Se percibe déficit en la convivencia de la mayoría de los

escolares de la Sede «C», del Instituto Integrado de

Comercio de Barbosa Sder, debido a la grave crisis de

valores, de agresividad, de aislamiento, de baja

autoestima, que sufren gran parte de nuestros

estudiantes en su sistema familiar, por lo general,

disfuncional, lo cual afecta de manera significativa su

proyecto de vida, como proyecto de felicidad.

¿Cómo puede la Sede «C» del Instituto

Integrado de Comercio apoyar procesos que

coadyuven a la consolidación de un

proyecto de vida en los estudiantes de

Básica Primaria, pese a entornos Socio-

familiares disfuncionales?

¿De qué manera se pueden resignificar

los valores en el entorno escolar y socio-

familiar de los estudiantes de la Sede

«C» Del Instituto Integrado de Comercio?

La mayoría de infantes y preadolescentes en edades

promedio de 5 a 12 años que hacen parte de nuestra

comunidad educativa, revelan déficit en la convivencia,

debido a la grave crisis de valores, de agresividad, de

aislamiento, de baja autoestima, que sufren gran parte de

nuestros estudiantes en su sistema familiar, por lo general

disfuncional, lo cual afecta de manera significativa su proyecto

de vida, como proyecto de felicidad, por tanto, situaciones

como éstas que requieren un alto grado de responsabilidad

social, no pueden seguir siendo omitidas, el problema es

mucho más grave y por lo tanto requiere reflexiones e

intervenciones profundas desde el campo de la formación y

la educación del niño.

La utilización adecuada de las herramientas

que nos ofrecen las Tics, ha de ser una

estrategia pedagógica favorable que desde el

aula y más allá de ella, potencie las

competencias socio-afectivas del estudiante,

dado que a través de la propuesta “Mi vida, una

huella imborrable”, se estimula a la vivencia de

los valores, compromiso con el cual la

comunidad educativa asume los roles

necesarios para garantizar una convivencia

armónica, en la que se educa para la vida, se

fomentan hábitos de vida sanos, por medio del

aprovechamiento del tiempo libre y se favorece

el proceso de socialización en la vida escolar.

Motivar a los estudiantes mediante experiencias

pedagógicas atractivas On-line, en la vivencia de

valores, que los preparen para el futuro en la

construcción de su proyecto de vida como proyecto

de felicidad.

Promover la utilización adecuada de las Tics, como

estrategia pedagógica que desde el aula y más allá de

ella, potencie las competencias socio-afectivas de los

estudiantes.

Integrar ejes temáticos interdisciplinares en la ejecución de

la propuesta pedagógica «Mi vida, una huella imborrable».

Contenidos

Conceptuales

Contenidos procedimentales

Contenidos Actitudinales

• El respeto

• El autorespeto.

• La autoestima.

• Las normas en el Colegio.

• Talleres virtuales.

• Interacción en el blog.

• Talleres en el aula de clase.

• Talleres para padres de familia.

• Convivencia.

La "sociedad de la información" en general y las nuevas

tecnologías en particular inciden de manera significativa en

todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas

generaciones van asimilando de manera natural esta nueva

cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva

muchas veces importantes esfuerzos de formación, de

adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se

hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los más

jóvenes no tienen el paso experiencial de haber vivido en una

sociedad "más estática" (como nosotros hemos conocido en

décadas anteriores), de manera que para ellos el cambio y el

aprendizaje continuo para conocer las novedades que van

surgiendo cada día es lo normal.

Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde

los entornos educativos formales, la escuela debe integrar también la nueva

cultura: alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad

para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo.... Obviamente la

escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura de ayer.

Por ello es importante la presencia en clase del computador (y de la cámara de

vídeo, y de la televisión…) desde los primeros cursos, como un instrumento más,

que se utilizará con finalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas,

instructivas… Como también es importante que esté presente en los hogares y

que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con estas tecnologías de la

mano de sus padres. Pero además de este uso y disfrute de los medios

tecnológicos (en clase, en casa…), que permitirá realizar actividades educativas

dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas

tecnologías también pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias

(en España ya tienen Internet en casa cerca de un 30% de las familias). Un

ejemplo: la elaboración de una web de la clase (dentro de la web de la escuela)

permitirá acercar a los padres la programación del curso, las actividades que se

van haciendo, permitirá publicar algunos de los trabajos de los niños y niñas, sus

fotos… A los alumnos (especialmente los más jóvenes) les encantará y estarán

motivados con ello, a los padres de familia y al profesorado también. ¿Por qué

no hacerlo?

Fuente: http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm

• Medio de expresión: escribir, dibujar, presentaciones, webs.

• Canal de comunicación, colaboración e intercambio.

• Instrumento para procesar información.

• Fuente abierta de información(masss media, self media)

• Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.

• Herramienta de diagnóstico y rehabilitación.

• Medio didáctico: informa, entrena, guía, motiva.

• Generador de nuevos escenarios formativos.

• Medio lúdico y para el desarrollo cognoscitivo.

• Contenido curricular: conocimientos competencias.

La propuesta pedagógica

contará con la presentación de

10 talleres de Crecimiento

personal On-line, en donde

padres de familia, estudiantes,

Directivos y docentes, podrán

interactuar , potenciando sus

competencias Socio-afectivas

a través de una atractiva

propuesta que aplica las TIC s

en el Aula y el entorno del

estudiante.

Febrero 1 – Febrero 28

Lanzamiento “Huellas doradas”.

Marzo 1 – Marzo 31

“Quien soy deja huella”

Abril 4 – 29Mi primera huella dorada, es la admiración y el

respeto por mí mismo.

Mayo 2 – Junio 3Dejo huella dorada, cuando practico las normas de mi

colegio.

Junio 6 – Julio 29Cuando me respeto, soy capaz de dejar huella en los

demás.

Agosto 1 – Septiembre 2Mi huella ilumina, si respeto los bienes ajenos.

Septiembre 5 – Septiembre 30

El mundo brilla, cuando respeto el entorno.

Octubre 3 – Noviembre 11

Valorando logros de otros, proyecto mi

huella, en el mundo circundante.

Noviembre 18

Convivencia “Celebro la alegría de mis

huellas 2011”

Recursos

• Humanos:

•Padres de familia. Sede C.

INSCOMERCIO

•Estudiantes. Sede C. INSCOMERCIO

•Docentes. Sede C. INSCOMERCIO

• Materiales:

•Sala de cómputo.

•Servicios de internet.

•Aulas de clase.

.

• Económicos:

•Pendón con el logo $ 80.000

•Stikers $ 150.000

•Dvd $ 18.000

•Leabols $ 10.000

•Policopias talleres $ 50.000

TOTAL $ 308.000

Evaluación

Métodos : Observación y Encuesta.

Técnicas o Instrumentos Discusiones y

debates, así como los comentarios en el blog

Evaluación para estudiantes

Marca el punto de la escala que representa tu juicio más honesto respecto a cómo se

realizó la sección de trabajo en tu quipo. Agrega las sugerencias que quieras hacer.

¡Evalúate y evalúa a tu profe!

Qué tan claros te parecieron las indicaciones para el trabajo desarrollado.

El trabajo te pareció:

Que tan organizada te pareció la discusión o la realización del trabajo de parte del

equipo.

Te encontraste a ti mismo deseoso de participar cuando tenías la oportunidad

de hacerlo:

Que tan satisfecho te sientes con los resultados de la realización de la

actividad.

¿Qué sugerencias tienes para mejorar tu desempeño en el proceso

del trabajo?

________________________________________________________

Califica de 1 a 5 la actitud del profesor en el desarrollo de la actividad.

Justifica la calificación.

_______________________________________________________

Califica de 1 a 5 la aptitud del profesor en el desarrollo de la actividad.

Justifica la calificación.

________________________________________________________

________________________________________________________

Valora tu trabajo, calificando de 1 a 5. Justifica tu valoración.

________________________________________________________

_______________________________________________________

Evaluación para padres de familia

Marca el punto de la escala que representa tu juicio más

honesto respecto a cómo se realizó la sección de trabajo

en tu quipo. Agrega las sugerencias que quieras hacer.

Qué tan claros te parecieron las indicaciones para el trabajo

desarrollado.

Bastante ________ Un poco__________ Nada__________

El trabajo te pareció:

Muy agradable _______ Un poco agradable________

aburrido_______

Que tan organizada te pareció la discusión o la realización del

trabajo de parte del equipo.

Muy ordenada ______ Un poco ordenada_______

Desordenada______

Te encontraste a ti mismo deseoso de participar cuando tenías la

oportunidad de hacerlo:

Frecuentemente______ Ocasionalmente________ Casi

nunca _______

Que tan satisfecho te sientes con los resultados de la realización

de la actividad.

Muy satisfecho ____ moderadamente satisfecho______

Insatisfecho____

¿Qué sugerencias tienes para mejorar el desempeño en el

proceso del trabajo de tu hijo en el salón de clase?

____________________________________________________

____________________________________________________

Califica de 1 a 5 la actitud del profesor en el desarrollo de la

actividad. Justifica la calificación.

_____________________________________________________

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_____________________________________________________

Califica de 1 a 5 la aptitud del profesor en el desarrollo de la

actividad. Justifica la calificación.

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