Proyecto de Aprendizaje Nuevo Chao

8/19/2019 Proyecto de Aprendizaje Nuevo Chao

1/14

PROYECTO DE APRENDIZAJE N°01

I.- PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

A.-DEL DOCENTE:

¿Qué quier !"#er$ ¿P"r" qué % !"ré$ ¿C&' % !"ré$• Que participen en las actividades programadas del buen

inicio del año escolar • Que los alumnos se relacionen y establezcan normas de

convivencias en la I.E.• Que participen en las actividades de la organización de

los sectores del aula en equipos de trabajo.• Que elaboren materiales para ambientar el aula.

• Que elaboren el cartel de las normas de convivencia.

• Que los estudiantes comprendan los textos que leen.

• Que resuelvan situaciones matemáticas.

• Para incentivar en los alumnos un climade amistad y trabajar en democracia.

• Para que los alumnos se conozcan y se

relacionen con los demás.

• Para incentivar en los estudiantes el

valor de la responsabilidad.

• Para que los alumnos desarrollen

abilidades comunicativas y

matemáticas.

• Identi!icando sus caracter"sticas personales y la desus compañeros.

• #ormando equipos de trabajo para organizar lossectores del aula.

• $rganizando a los estudiantes en equipos para dar

cumplimiento a todas las actividades.• Elaborando el cartel de las normas de convivencia.• Elaborando diversos materiales para ambientar el

aula.

B.-CON LAS NIÑAS y LOS NIÑOS:

¿Qué (")e'($ ¿Qué quere'(!"#er$

¿C&' % !"re'($ ¿Qué *e#e(i+"'($ ¿C&' *(r,"*i"'($

¿Cu*/ %!"re'($

• Que necesitamos conocer nuevos compañeros ycumplir con las normasestablecidas.

• Que necesitamos ambientar nuestros sectores yconcientizar la importanciadel agua.

• Que se terminaron lasvacaciones y que estamos devuelta para aprender nuevascosas.

•Establecer normas deconvivencia.

•%mbientar los sectoresde nuestra aula.

•Elaborar a!ices•Elaborar el cartel de

las normas deconvivencia.

• &omprender diversostipos de textos.

• 'esolver di!erentessituaciones

problemáticas

• (iguiendo instrucciones dadas por la maestra.• Participando en lasactividades del bueninicio del año escolar.• Haciendo nuestrapresentación cada unoel primer día de clase.• Dialogando connuestra maestra ynuestros compañeros.• Poniendo interés en laejecución de las tareas

asignadas.

)ateriales como*Papel sábana+Papeles de colores+,ijera+

-oma+,extos diversos etc

En gruposdetrabajo

el /0 de marzoal // de abril.


2/14

PROYECTO DE APRENDIZAJE

N')re /e% Pre#+: P"r+i#i2"'( e* %"( "#+i3i/"/e( /e% )ue* i*i#i /e% "4 e(#%"r5

I.- DATO6 INFOR7ATI8O6:

1.1.- IN6TIT9CIÓN ED9CATI8A : A)r"!"' 8"%/e%'"r5

1..- ;RADO : ,ercero

1.


3/14

III.TE7A TRAN68ER6AL:

TE7A6TRAN68ER6ALE6

ACTIT9DE6 PO6ITI8A6 8ALORE6

Educación para

la convivencia +

la paz y la

ciudadan"a

Participa responsablemente de las normas de convivencia'E(P$5(%2I6I%emuestra entusiasmo por iniciar las clases

edica el tiempo necesario las tareas asignadas.

I8. PRO;RA7ACIÓN DE LA6 ACTI8IDADE6 DE APRENDIZAJE

1. &onocemos a nuestros compañeros y nos identi!icamos.. Escribimos textos sobre nuestras vacaciones. &onocemos y cuidamos nuestros sentidos.. %gradecemos a dios+ padre bueno y misericordioso.. 'ealizamos carreras con postas.

V. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.

NOMBRE DE LA RESPONSA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y


4/14

ACTIVIDAD BLES MAT.

(. )onocemos a

nuestros

compañeros y

compañeras.

Docente de

aula y

estudiantes

• Presentación de cada alumno y la pro$esora# mediante una

dinmica.• Elaboración de la lista de alumnos en orden al$abético.

• Elaboración del cuadro de edad y se"o de los alumnos.

• *isitas a todas las aulas de la +nstitución Educativa.

Papel sabanaPlumones,ijera-oma&olores.

,. Escribimos

te"tos sobre

nuestras

vacaciones.

Docente de

aula y

alumnos.

• !eali&an la lectura oral y silenciosa de un te"to relacionado

con las vacaciones.• !eali&an el juego de roles sobre el te"to leído.

• -arran sus vacaciones en $orma individual.

• Escriben pequeños te"tos sobre sus vacaciones.

• Dibujan sobre sus vacaciones.

Papel bondPapel de coloresPapel sabanaPlumones-oma,ijera

. Elaboramos

nuestras normasde convivencia.

Docente de

aula#estudiantes

• Participación de los alumnos mediante la lluvia de ideas.

• /rgani&ación de los alumnos en equipos de trabajo.• Escriben en papel sabana las normas que tendrn que cumplir

en el aula.• 0ociali&an las producciones.

• Decoran el cartel de las normas de convivencia.

Papel sabana

Plumones-oma,ijerasPapel crepe.

1. Elaboramos

materiales para

ambientar

nuestra aula.

Docente de

aula y

estudiantes.

• 2dquieren materiales de la &ona.

• 0eleccionan los materiales que van a utili&ar.

• 0e organi&an en equipo de trabajo

• Elaboran diversos materiales usando di$erentes técnicas.

• 2mbientan y organi&an el aula por sectores.

• E"ponen sus trabajos.

Papeles decolores&artulinas

Plumones-oma)aterial de lazona.


5/14

3. 4ugamos con

algunos n5meros

Docente de

aula y

estudiantes

• Ejecutan una dinmica sobre n5meros escondidos.

• Dialogan sobre la ejecución de la dinmica.

• 0e organi&an en equipos de trabajo $ormando grupos y a las

ve& $orman conjuntos.• Desarrollan diversas situaciones problemticas y retos

matemticos.• E"ponen sus trabajos.

6e"tos

gr'cos #

Papel

sabana#

plumones.

7. )onocemos y

cuidamos

nuestros

sentidos.

Docente de

aula y

estudiantes

• !eali&an una visita al mercado# observan diversos productos y

perciben colores# olores# sabores# sonidos# etc.• Dialogan sobre sus e"periencias vividas en el mercado.

• Describen las $unciones de los órganos de sus sentidos.

• Dibujan y pintan los órganos de sus sentidos.

Papel

sabana.

Plumones.

8. 2gradecemos

a Dios# PadreBueno y

9isericordioso.

Docente de

aula yalumnos.

• !eali&an la lectura oral y silenciosa de algunos pasajes

bíblicos.• 2nali&an el contenido de los pasajes bíblicos.

• )rean sus oraciones para agradecer a D+/0 Padre.

• +lustran el tema.

2iblia.

Papel bon&oloresPlumones&artulinas.

:. !eali&amos

carreras con

postas.

Docente de

aula y

alumnos.

• !eali&an ejercicios $ísicos de calentamiento.

• Ejercitan su cuerpo ;aciendo di$erentes movimientos y

despla&amientos.• !eali&an carreras en parejas y en grupos con postas.

&ubos(ilbatoPostas$tros.


6/14

VI.- SELECCIÓN DE CAPACIDADE6 CONOCI7IENTO6 ACTIT9DE6 E INDICADORE6 DE E8AL9ACIÓN PARA CADAACTI8IDAD DE APRENDIZAJE:

ACTI8IDAD DE APRENDIZAJE N° 01. C*#e'( " *ue(+r( #'2"4er( *( i/e*+i@i#"'(.

AREA OR;ANIZ.DO7INIO

CAPACIDAD - ACTITUD

CONOC. INDICADOR DE LO;RO TCNICA6

IN6TR97ENTO6

P.6.


7/14

ACTI8IDAD DE APRENDIZAJE N° 0E(#ri)i'( +e?+( ()re *ue(+r"( 3"#"#i*e(<

AREA OR;ANIZ.

DO7INIO

CAPA CIDAD- ACTITUD

CONOCI7IENTO

INDICADOR DE LO;RO TCNICA6

IN6TR97ENTO6

1.CO7.

1.1. C'2.Or"%

1.1.1.1.Escucaactivamentediversos tipos detextos orales endistintas situacionesde interacción.

Escuca unaistoria de lasvacaciones de7os:

6acomunicación&lases* =erbaly no verbal

Practica modos y normas culturales de

convivencia que permiten lacomunicación oral.

Presta atención activa dando señales

verbales y no verbales seg8n el tipo detexto oral y las !ormas de interacción propias de su cultura.

$bservación

6ista de cotejo

1.. E?2.Or"%

1..1.. Expresaideas+ emociones yexperiencias conclaridad empleandolas convenciones dellenguaje oral en cadacontexto.

5arra sobresus vacaciones.

$rdena sus ideas en torno a sus

vivencias de sus vacaciones y loexpresa.

'elaciona ideas o in!ormaciones

utilizando conectores y re!erentes deuso !recuente.

>tiliza vocabulario de uso !recuente.

$bservación

6ista de cotejo

1.


8/14

lenguaje escrito. presentar digresiones+ repeticiones+contradicciones ni vac"os dein!ormación.

• E(+")%e#e de manera autónoma unasecuencia lógica y temporal en el textoque escribe. 9(" recursos ortográ!icos básicos de acuerdo a las necesidades del

texto.• Re%"#i*" ideas a trav:s de diversos

conectores y re!erentes de acuerdo conlas necesidades del texto que produce.9(" recursos ortográ!icos básicos de puntuación y acentuación para darclaridad y sentido al texto que produce.

• 9(" un vocabulario variado y apropiadoa la situación de comunicación.

ACTI8IDAD DE APRENDIZAJE N° 0< ?E%")r"'( *ue(+r"( *r'"( /e #*3i3e*#i"


9/14


10/14

ACTI8IDAD DED APRENDIZAJE N° 0B.-Ju,"'( #* "%,u*( *G'er(.5

AREA

OR;ANIZ.DO7INIO

CAPACIDAD- ACTITUD CONOCI7IENT

INDICADOR DELO;RO

TCNICA6 IN6TR97ENT.

7AT. .1. NG'er2er"#i*e(Di'e*(i&*Constr!!"#n $%&s"'n"(!)$oy so $% &osn*+%rosn)tr)&%s

%ns"t)!"on%s,ro&%+t"!)sr%/%r"$)s )!ont)r0+%$"r yor$%n)r.

.1.1.1. )atematiza situaciones queinvolucran cantidades y magnitudes endiversos contextos.

.1.1.. 'epresenta situaciones queinvolucran cantidades y magnitudes endiversos contextos.

.1.1.tiliza expresionessimbólicas+ t:cnicas y !ormales de losn8meros y las operaciones en la

resolución de problemas.

.1.1.>. %rgumenta el uso de losn8meros y sus operaciones pararesolver problemas.

Idea deconjuntos'epresentacióngrá!ica'elación de pertenencia>nión eintersección deconjuntos.

Expresa cantidades deasta tres ci!ras+ en!orma concreta+ grá!ica9diagramas de =enn ytablas simples de dobleentrada;+ laclasi!icación de unacolección de objetos deacuerdo a un criterio perceptual

etermina por

extensión ycomprensiónconjuntos en ejercicios propuestos.

i!erencia las clases de

conjuntos al

determinarlos por extensión ycomprensión

'epresenta en !orma

grá!ica conjuntos. i!erencia la unión de

la intersección deconjuntos.

Prueba decomprobación

Prueba objetiva


11/14


12/14

/e 3i/". virtudes evang:licas*solidaridad+ respeto+ paciencia+ comorespuesta al amor aios.

cristianos* alegr"a+compañerismo+onestidad.

ios. $ra a ios que le ayude en la

práctica la virtud. #ormula una norma de conducta

para desarrollar la virtud.

ACTI8IDAD DE APRENDIZAJE N° 0: Re"%i"'( #"rrer"( #* 2(+"(5.

AREA OR;ANIZ. CAPACIDAD - ACTITUD

CONOCI7IENTO

INDICADOR DE LO;RO TCNICA6 IN6TR97ENT

E. F. .1. C'2. /e("rr%%/e %"#r2rei/"/ %" ("%u/

.1.1.


13/14

.


14/14

DEL AL97NO:

,extos del )E.

6a biblia

iccionario

&alendario c"vico escolar.

Nue3 C!" '"r /e% 01=

= I'E&,$' eisy (aune 'oncal CD grado ?%<

&intia (antos &astillo %lex (i!uentes @ernández CD grado ?2< CD grado ?&

Proyecto de Aprendizaje Nuevo Chao

Documents

Transcript of Proyecto de Aprendizaje Nuevo Chao