PROYECTO CURRICULAR

PROYECTO CURRICULARI.- DATOS GENERALES:

1.1.- UGEL

:SANTA

1.2.- I. E.:INMACULADA DE LA MERCED

1.3.- DIRECTORA

:RMM. MARA TACO PRADO

1.4.- REA

:CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.5.- GRADO Y SECCIONES:1 A, B, C, D, E, F, G, H, I, J

1.6.- CICLO

: VI1.7.- HORAS SEMANALES:04 HORAS

1.8.- DURACIN

:03 DE MARZO AL 19 DE DICIEMBRE

1.9.- DOCENTES

:- CIRILA IPARRAGUIRRE DOMINGUEZ

- MARGOT VALERIO SILVA

- VICTOR AZAEDO ARROYO1.10.- AO LECTIVO:2008

II.- FUNDAMENTACIN:

El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, est orientada al desarrollo de capacidades, actitudes y valores, mediante procesos cognitivos y metacognitivos que conduzcan hacia el logro de niveles de aprendizaje ptimos para desenvolverse en una sociedad globalizada, producto de los avances cientficos y tecnolgicos.

El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, adems contribuye al desarrollo integral del ser humano, desde su interaccin con la naturaleza, de la cual forma parte activa, la avanzada tecnologa y con su ambiente en el marco de una cultura cientfica y humanista. Mediante el estudio de esta rea curricular se busca brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud, con una orientacin hacia la sostenibilidad de la vida en el planeta, en la bsqueda de lograr mejores niveles de calidad de vida de la poblacin humana.III.- EJES CURRICULARES:

IV.- PROPSITOS DE GRADO:

CAPACIDAD FUNDAMENTALCAPACIDAD DE REAPROPSITOS DE GRADO

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTO CRTICOSOLUCIN DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONESCOMPRENSIN DE LA INFORMACINDescribe relaciones existentes entre los seres vivos y su ambiente para utilizar en la realidad y actuar en armona con la naturaleza, as mismo interpretar hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los diferentes procesos.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACINExplora los diversos procesos relacionados con la tecnologa y el ambiente, con sentido crtico y creativo a travs del uso de la metodologa cientfica. Manifiesta inters por el cuidado de la salud personal y colectiva, as mismo como el equilibrio ecolgico.

JUICIO CRTICOValora las causas de problemas vinculados con la salud, el ambiente y las implicancias del avance tecnolgico y plantea ideas que contribuyan a su desarrollo personal y a la conservacin y proteccin de la naturaleza.

V.- TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES:NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALVALORES

Tema Transversal N 01Educacin para el emprendimiento.- Responsabilidad.

- Justicia.

- Respeto.

Tema Transversal N 02Educacin para la calidad de vida.

Tema Transversal N 03Educacin para una cultura comunicativa libre y responsable.

Tema Transversal N 04Educacin para la identidad Local y Regional.

VI.- CALENDARIZACIN DEL AO LECTIVO:

BIMESTREINICIOTRMINOSEMANASHORAS

SEMANALESHORAS

DE CLASEHORAS

DE EVALUACINHORAS

DISPERSASTOTAL

HORAS

I03 Marzo16 Mayo110434020844

II19 Mayo25 Julio100432020640

III11 Agosto17 Octubre100432020640

IV20 Octubre19 Diciembre090428020636

T O T A L1260826160

VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

UNIDADESTTULO DE UNIDADTIPO DE UNIDAD

DIDCTICATIEMPOCRONOGRAMA

IIIIIIIV

IValorando el aporte del mtodo cientfico, la materia y la energa en la conservacin de su ambienteUnidad de Aprendizaje.34 horas X

IIExplorando nuestro biodiversidad biolgicaUnidad de Aprendizaje.32 horas X

IIIProtejamos nuestro ecosistema y defendamos nuestros recursos naturalesUnidad de Aprendizaje.32 horasX

IVDefendamos nuestra localidad de la contaminacin, tomando una actitud de prevencin frente a los desastres naturalesUnidad de Aprendizaje28 horasX

VIII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

MTODOSTCNICASRECURSOS

- Inductivo.

- Deductivo.

- Activos- mixtos.

- Experimental.

-Tamden.

-Torbellino de ideas.

-Taller.

- Dinmicas grupales.

-Resolucin de -problemas.

- Debates. Exposiciones.

- Circulo concntrico.

- nterrogatorio.

- Museo.

- Interrogativa.

- Softwar educativo.

- Unidades Didticas.

- Archivos multimedias: vdeos, presentaciones de diapositiva.

-Texto de consulta.

- Laboratrio: material de laboratrio, guia de practica.

- Laminas, papelografos.

- Internet.

- Fichas de trabajo.

- Guia informativa.

- Guia de visita.

IX.- EVALUACIN:

CAPACIDAD FUNDAMENTALCAPACIDAD DE REACAPACIDAD ESPECFICATCNICAS E INSTRUMENTOS

Pensamiento creativo

Pensamiento crtico

Solucin de problemas

Toma de decisiones

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN Identifica

Describe

Analiza

Compara Pruebas escritas.

Practica calificada.

Fichas de observacion.

Organizadores visuales.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Observa Organiza

Clasifica

Utiliza Prueba de desarrollo.

Informes escritos.

Gua de practica.

Trpticos.

JUICIO CRTICO Argumenta

Plantea Ficha de observacion.

Guia de exposicion.

ACTITUD ANTE EL REA Ficha de auto y coevaluacin.

Guia de observacin.

X.- BIBLIOGRAFA:

XI.- ANEXOS:

APRENDER A HACER

(Cultura emprendedora y productiva)

APRENDER A APRENDER

(Aprendizaje permanente y autnomo)

EJES CURRICULARES

APRENDER A VIVIR JUNTOS

(Convivencia, ciudadana, conciencia ambiental)

APRENDER A SER

(Trascendencia, identidad, autonoma)

( Trascendencia, identidad, autonoma)

VASQUEZ URDAY, Carlos.ECO 1

MAYOR MANDUJANO, Humberto.CTA 1

SANCHEZ ORTIZ, SergioBIOLOGA

BISFERA 2.CTA

EDICION SANTILLANA.CTA 1

MINEDUBIOS 1.

EDICION SANTILLANA. CTA

MARREROD LEVI. LA TIERRA Y SUS RECURSO

VIDAL, Lorge BOTNICA Y ZOOLOGA.

ECOLOOGA