REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN ESCUELA BOLIVARIANA 27 DE NOVIEMBRE DE 1820 SANTA ANA MUNICIPIO PAMPAN ESTADO TRUJILLO

Organizacin de los AprendizajesProyectos de AprendizajeLic. Coromoto Pacheco Coordinacin Pedaggica Octubre 2010

Proyecto de Aprendizaje (PA)El Proyecto de Aprendizaje, se define como una de las formas de organizacin de los aprendizajes, dirigida a la concrecin del Currculo Nacional Bolivariano de Formacin Ciudadana.

Se describe como un conjunto de acciones planificadas de manera integral al contexto, a los pilares , a los ejes integradores, y a las finalidades de las reas de aprendizaje, viabilizadas a travs de los componentes.

Estrategia que permite abordar procesos de aprendizaje en concordancia con los objetivos del PEIC y contextualizado con los intereses y necesidades del grupo.

Construccin del Proyecto de AprendizajeTitulo: Cuidar el ambiente es cuidarnos Nivel: Educacin Primaria Ao Escolar: 2010 - 2011 Grado: 3 Seccin: A

Docente: XXXX XXXXXX Plantel: E. B. 27 de Noviembre de 1820 Lapso: Desde ________ Hasta _______

DiagnsticoLos y las estudiantes del 3er grado, seccin A de la E.B. 27 de Noviembre de 1820 , observaron durante el trayecto de su casa a la escuela que la basura es depositada en lugares no convenientes (distintos callejones del pueblo), lo que ocasiona la contaminacin del ambiente y distintas enfermedades. De all que, surge la inquietud del grupo de alumnos y alumnas por investigar lo concerniente al ambiente, destacando de acuerdo a la problemtica observada las causas y efectos de la contaminacin ambiental para con la salud del ser humano y el planeta, por lo que, se elabora el proyecto de aprendizaje titulado: Cuidar el Ambiente es Cuidarnos

FinalidadMediante la ejecucin del presente proyecto se pretende que los y las estudiantes del 3er grado, seccin A : desarrollen habilidades cognitivas para interpretar, construir y organizar informacin de diversas tipologas textuales, haciendo uso de diferentes fuentes documentales, de manera que les permitan establecer conversaciones reflexivas, valorando las expresiones sociales, culturales e interculturales relacionada con los elementos del ambiente y otras reas del saber. As mismo, se busca que comprendan a partir de situaciones y problemas procesos matemticos que conlleven a experiencias de aprendizaje y adquisicin de nuevos conocimientos relacionados con: lectura, escritura , adiciones, sustracciones y resolucin de problemas con nmeros que no excedan al milln tanto de forma entera como decimal; tomar conciencia ante el ambiente y la contaminacin del mismo, y los fenmenos naturales con miras a favorecer la salud integral. Igualmente se aprovecha para que los y las estudiantes se reconozcan como seres humanos integrales miembros participativos de una comunidad con identidad, autoestima y sentido de pertinencia a un grupo social, reconociendo el patrimonio histrico y natural de la comunidad, regin y pas. Tambin se aspira que los y las alumnas desarrollen habilidades motrices bsicas a travs de la actividad fsica creando alternativas de accin y ejecucin para prevenir y cuidar espacios y ambientes destinados al deporte, recreacin, cultura, educacin, entre otros, que contribuyan a su formacin como ser social, participativo, respetuoso, cooperativo y solidario.

COMPONENTES Exploracin y aplicacin de los procesos matemticos y de las ciencias naturales; valorando su importancia para la vida en sociedad Desarrollo del pensamiento matemtico a travs de los nmeros, formas y medidas. CONTENIDOS Lectura Nocin del ambiente. La biosfera y sus capas. Ambiente y vida: fenmenos naturales; Ciclos del agua y atmosfricos. Contaminacin: aire, agua, suelo. Medidas para la prevencin ambiental. Escritura, adicin, sustraccin y resolucin de problemas con nmeros que no excedan a un milln; lectura y escritura de nmeros naturales: enteros y decimales.

MATEMTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

COMPONENTES La ciudadana y la identidad como elementos de creacin de la sociedad. CONTENIDOS Comprensin de la importancia del patrimonio histrico, cultural y natural.

CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANA E IDENTIDAD

Cuidar el Ambiente es Cuidarnos

EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN

COMPONENTES La educacin fsica, el deporte y la recreacin como medio fundamental para la salud integral y el desarrollo de las habilidades y destrezas del pensamiento. CONTENIDOS Prevencin y cuidado de los espacios y ambientes destinados para la actividad fsica.

COMPONENTES La comunicacin y el lenguaje como expresin social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad. CONTENIDOS Descripcin de los elementos del ambiente naturales y sociales. Redaccin de textos cortos a partir de una imagen o lectura.

LENGUA, COMUNICACIN Y CULTURA

Actividades GlobalizadasIndagar utilizando diversas estrategias conocimientos previos sobre los contenidos a tratar en el proyecto. Proyectar videos, afiches, lminas, textos, avisos contentivos de ambientes locales, regionales, nacionales e internacionales. Realizar consultas en textos, revistas, peridicos, fuentes interactivas, internet, entre otros; sobre temas relacionados con el proyecto. Propiciar conversaciones, dilogos, que conlleven a establecer definiciones, conclusiones, anlisis, resumen, sntesis, de temas previstos en el proyecto y de actualidad. Realizar producciones escritas, ilustraciones, mapas de concepto, cuadros sinpticos y esquemas utilizando diversos recursos. Organizar acciones grupales e individuales para la bsqueda de alternativas de solucin a problemas comunes. Evocar conversaciones relacionadas con temas que integran el proyecto y de la vida cotidiana.

Actividades GlobalizadasUtilizar la sala de computacin para realizar actividades de aprendizaje computarizadas que complementen el proceso de enseanza aprendizaje. Indagar mediante consultas dirigidas a miembros de la comunidad aspectos inherentes al proyecto. Realizar salidas de campo dentro y fuera del aula que facilite la interaccin, conservacin, sensibilizacin, valoracin y conocimiento de los contenidos que conforman el proyecto. Ejecutar juegos y dinmicas que permitan mayor dinamismo y significado en el aprendizaje. Ejercitar la lectura, escritura de series numricas y la resolucin de problemas relacionados con temas del proyecto y de la vida cotidiana que no excedan a un milln de forma literal y numeral. Resolver planteamientos relacionados con los contenidos en lo que se utilice la adicin y sustraccin de nmeros tanto enteros como decimales sin exceder al milln.

EvaluacinLa evaluacin del proyecto de aprendizaje titulado: Cuidar el Ambiente es Cuidarnos , se realizar atendiendo a las competencias, tcnicas, instrumentos e indicadores de evaluacin relacionados con la finalidad de cada componente de las reas de aprendizaje; de igual manera se debe incluir una competencia dirigida a crear y fomentar el habito de lectura en todos los grados y durante el ao escolar. La estructura del plan de evaluacin ser como el formato que a continuacin se muestra:ESTRATEGIA DE EVALUACININDICADOR INSTRUMENTO TCNICA

COMPETENCIA

FECHA

OBSERVACIN

Plan de EvaluacinCOMPETENCIA Desarrolla habilidades cognitivas para interpretar, construir y organizar informacin de diversas tipologas textuales. Valora el ambiente como elemento esencial para la existencia de los seres vivos. ESTRATEGIA DE EVALUACIN INDICADOR.- Aporta datos significativos en

INSTRUMENTO Escala de EstimacinLeyenda: Excelente, Muy bien, Bien, Mejorable.

TCNICA Observacin

FECHA

OBSERV.

conversaciones espontneas sobre elementos del ambiente. .- Clasifica elementos del ambiente de acuerdo a caractersticas especficas en fuentes informativas.

.- Cumple con trabajos asignados acerca de producciones escritas relacionadas con diferentes reas del saber.

.- Cuida el ambiente escolar,

tiles escolares acatando normas de prevencin ambiental y ciudadana. .- Reconoce las capas de la biosfera, fenmenos naturales y contaminacin como aspectos que conforman el equilibrio ambiental al realizar conversaciones, escritos e ilustraciones.

Escala de Estimacin

Observacin

Leyenda:

COMPETENCIA Comprende procesos matemticos relacionados con lectura, escritura de nmeros, resolucin de adiciones y sustracciones de nmeros enteros como decimales que no exceden a un milln.

ESTRATEGIA DE EVALUACIN INDICADOR.- Escribe series numricas de forma literal y numeral de manera creciente y decreciente con nmeros que no exceden el milln. .-Resuelve adiciones de nmeros enteros y decimales con o sin grado de dificultad en las que les falte uno de los elementos, con nmeros que no exceden al milln. .- Resuelve sustracciones con a sin dificultad con nmeros enteros y/o decimales que no exceden a un milln. .-Entrega trabajos y tareas relacionadas con diversos temas de manera puntual. .-Aplica las operaciones de suma y resta al resolver problemas relacionados con situaciones de la vida cotidiana, usando nmeros que no exceden al milln. .- Cuida el ambiente escolar, tiles escolares acatando normas de prevencin ambiental y ciudadana.

INSTRUMENTO Producciones PrcticasLeyenda

TCNICA Ensayo

FECHA

OBSERV.

Reconoce el patrimonio histrico y natural de la localidad, regin y pas, as como las medidas para su prevencin

Escala de EstimacinLeyenda:

Observacin

Plan de EvaluacinCOMPETENCIA Desarrolla habilidades motrices bsicas que contribuyan a su formacin como ser social con valores humanos, espirituales, ticos y sociales. Desarrolla habilidades lectoras orientadas a la apropiacin de conocimientos de manera critica, analtica y reflexiva. ESTRATEGIA DE EVALUACIN INDICADOR.-Asiste y participa en actividades deportivas, recreativas, culturales, de urbanidad y buenos modales en diferentes ambientes escolares y extraescolares. .- Ejecuta mediante ejercicios fsicos, diferentes posturas corporales, juegos y dinmicas, relacionadas con el cuidado del ambiente.

INSTRUMENTO Escala de EstimacinLeyenda: Excelente Muy bien Bien Mejorable.

TCNICA Observacin

FECHA

OBSERV.

.- Respeta pausas que indican

los signos de puntuacin al leer un texto. .- Responde a interrogantes relacionados con la lectura. .- Pronuncia correctamente los smbolos de las letras en lecturas realizadas

Registro de LecturaLeyenda

Ejercicios Interpretativo

Un maestro de Primeras Letras no es un Doctor en Teologa, Filosofa y Elocuencia, sino aquel que, con cuidado y delicadeza, les da a sus alumnos las primeras ideas de las cosas.

Simn Rodrguez