8/18/2019 Proyecto Cuerpo 4

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Proyecto: ¿Cómo somos?

Duración: 3 semanas aproximadamente.

Destinatarios: Niños sala de 4 años.

Docente: Laura Risso.

Diagnostico:En niño inicia su ida social a tra!s de "u#ar$ tocar$ explorar$ sentir$ y

conocer su cuerpo lo %ue le permite aprender m&s so're el mismo$ sus

di(erencias$ caracter)sticas y sus posi'ilidades. Por este motio este

proyecto nos permitir& conocernos m&s$ a'riendo la posi'ilidad de tra'a"ar

lue#o el cuidado de la salud$ el respeto a la propia intimidad y la de otros$

como asi tam'i!n las partes internas.

Fundamentación.*esde pe%ueños es importante %ue se inicien en conocimiento y cuidado de

su propio cuerpo y el de los otros$ ad%uiriendo paulatinamente +&'itos y

nociones %ue le permitan mantener la salud y preenir accidentes$ adem&s

o(recer a tra!s del mismo$ la posi'ilidad de %ue se comuni%ue expresando

todo lo %ue siente$ lo %ue le a#rada o desa#rada y no puede decirlo con

pala'ras.

Objetivos:⇒ Reconocer la propia indiidualidad ante los otros y ante el medio

natural$ identi,cando caracter)sticas mor(oló#icas y (uncionales.⇒ Participar actia y respetuosamente en relación con el cuidado del

cuerpo y la salud$ y con la preención de accidentes.⇒ Promoer el inter!s por la salud$ mediante la incorporación de

+&'itos de +i#iene$ de alimentación- de preención de en(ermedades

y accidentes y la intimidad propia y a"ena.

Contenidos.

Formación personal y social.

  utonom)a

Conocimiento y apropiación de pautas %ue #eneren cuidados y

protección$ )nculo a(ectio y de con,an/a con el propio cuerpo. Reconocimiento en el cuidado del propio cuerpo y el de los otros en

 "ue#os y usos de aparatos. *esarrollo de conocimientos de #estación y nacimiento con len#ua"e

simple y explicaciones sencillas. Conocimiento y construcción de +&'itos relacionados con el cuidado

de la salud$ la +i#iene$ la se#uridad personal y la de otros.

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  Coniencia:

0niciación en el respeto por las di(erentes opiniones. 0niciación en la aloración de las di(erencias ()sicas de las personas.

  0dentidad: d%uisición pro#resia del len#ua"e apropiado para mencionar partes

del cuerpo.

  Coniencia:

0denti,cación y aloración de las di(erencias ()sicas en las personas

1diersidad2.

Lenguajes de expresión  Len#ua:

Exploración y apropiación pro#resia de unas nueas pala'ras. *escripción aludiendo atri'utos ()sicos de personas$ cosas$ etc. 0niciación en el reconocimiento de su nom're escrito.

  Expresión corporal:

Exploración y reconocimiento de ariaciones y moimientos en el

espacio personal. Conocimiento$ o'seración y descu'rimiento de moimientos "unto a

otros y con los otros 1contacto de manos$ pies$ di(erentes partes del

cuerpo$ etc.2 *ramati/ación espontanea de situaciones o +ec+os de la ida del niño

1ue#os sim'ólicos o de imitación2.

  Expresión sonora musical:

Expresarse corporalmente respetando di(erencias$ intensidades y

elocidades en distintos tipos de m5sicas.

  Expresión pl&stica:

Exploración de di(erentes t!cnicas de expresión pl&stica incorporandodistintos elementos y materiales a partir de su creatiidad.

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Natural, cultural y tecnológico

eres vivos y su entorno.

  Entorno:

0denti,cación de las partes externas del cuerpo +umano y

al#unas caracter)sticas utili/ando el oca'ulario correcto para

nom'rarlos. *escripción y (unciones '&sicas de las partes internas del

cuerpo.

  Los materiales y sus interacciones:

Experimentación de t!cnicas sencillas de trans(ormación de

materiales 1plastilinas entre otros2. Reconocimiento de materiales tóxicos y6o peli#rosos 1laandina$

alco+ol$ art)culos de limpie/a$ insecticidas$ etc2.

  Relaciones ló#ico matem&ticas:

Reconocer y nom'rar los n5meros desarrollando un len#ua"e

matem&tico 1descri'ir$ cuanti,car2. Exploración de lon#itudes y pesos utili/ando diersos modos de

medir$ estimar$ comparando de (orma directa o indirecta

usando instrumentos: niño$ metro$ 'alan/a$ cent)metro$ cinta

m!trica.

  7ecnolo#)a:

Conocimientos y utili/ación de instrumentos y t!cnicas de

medición y cuanti,cación tales como : Niños$ 'alan/a$ cinta

m!trica.

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!strategias metodológicas:• 0nda#ar ideas preias.

• 8'serar directo de l&minas y li'ros.

• Comentarios so're lo o'serado 1similitudes y di(erencias2.

• Re#istrar en a,c+es con y sin ayuda.

• 9ra,car el cuerpo +umano.• prender "ue#os alusios 1simón dice$ yo ten#o una som'ra2.

•  u#ar a las estatuas m)micas.

• Encuestar a las (amilias.

•  u#ar a moernos y #estuali/ar con canciones y m5sica.

• 8'serar di(erencias entre las personas niños adultos.

• *ialo#ar acerca de los cuidados de la intimidad de nuestro cuerpo$ y

la actitud a tomar ante a#resiones o a'usos 1con,an/a2.• Resoler secuencias de crecimiento.

• 8'serar (otos del crecimiento nuestro y de la seño.

• odelar el propio cuerpo con ti/as so're el suelo.• edirse la estatura y re#istrar.

• Con ayuda inesti#amos so're partes internas y sus (unciones.

• Re#istrar como se pueda en papel$ el nom're propio.

•  u#ar con los sentidos.

• *is(rutar de cuentos.

• Reali/ar educación ()sica con y sin elementos.

•  u#ar a "ue#os or#ani/ados$ rela"ar el cuerpo.

• Comentar las di(erencias de sexo.

• rmar panel de recomendaciones: salud e +i#iene y normas de

coniencia.• 8tras %ue sur"an.

"ecursos #umanos:• Personal directio$ docente$ alumnos$ tutores$ padres$ comunidad.

• Recursos materiales:

• L&minas$ li'ros$ Cds$ 7;$ masa$ 'i'lioteca$ cinta m!trica$ cent)metro$

(otos$ etc.• Ealuaciones:

• Prue'a de nociones.

• Prue'as de e"ecución.

• Prue'as de reproducción.

• Prue'as orales$ #r&,cas y escritas$ etc.

Observaciones:

El tema se ir& desarrollando transersalmente a otros propios del calendario

escolar. simismo se dia#ramar&n en #u)as semanales las actiidades.

Evaluaciones:

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• 8rales y pr&cticas.

• 0nicio$ desarrollo y cierre.

• 0ndiiduales y #rupales.