LOS CUENTOS INFANTILES FAVORECEDORES EN EL DESARROLLO DE LA

LECTURA EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITA “DAVID SANCHEZ JULIAO”

BEATRIZ ELENA POSADA VALENCIA

DOCENTE

BARRANQUILLA, NOVIEMBRE DE 2012

INTRODUCCION

La literatura Infantil es una estrategia didáctica maravillosa para desarrollar en los

niños las habilidades básicas comunicativas saber hablar, escuchar, leer y escribir.

Es una de las experiencias que puede tener el niño en preescolar por tal motivo en

la presente investigación se resalta la implementación de desarrollar estrategias

didácticas para la lectura del cuento y adivinanzas, trabalenguas, poesías,

leyendas, rondas, y fomentar una cultura en la adquisición del lenguaje en los

niños de edad preescolar a través de su contacto con la literatura infantil.

En espera de que, quien se involucre en la lectura de este trabajo encuentre

recursos y herramientas para su desarrollo profesional, así como métodos y

técnicas de trabajo que impulsen el hábito de la lectura en las futuras

generaciones, tan importante en este nuevo siglo centrado en el manejo de

información. Especialmente las educadoras puedan apreciar la importancia del

trabajo de formación que inician en cada alumno y que constituye los cimientos

para los siguientes niveles educativos, y para el papel social que jugaran como

ciudadanos de este país.

JUSTIFICACION

La literatura infantil es parte fundamental en una escuela y con ello los niños

favorecen su lenguaje oral y escrito. Por lo anterior es conveniente que los

maestros implementen estrategias donde niños y los padres de familia estén

motivados por la lectura de cuentos.

Se llevó a cabo este trabajo con la finalidad de interesar más a los alumnos y así

favorecer su lenguaje oral, su escritura, tomando en cuenta: libros, revistas,

folletos, instrumentos, consultas de Internet, donde se sacará la investigación y de

esta manera se podrá aportar una mejor enseñanza a los alumnos, ampliar más

su vocabulario, desarrollar su imaginación, adquirir el hábito por la lectura. Los

motivos que generaron realizar este proyecto son: que mediante la observación se

ha detectado en la práctica docente que algunos niños tienen problemas para

expresarse, otros para interesarse por la lectura de cuentos y a su vez muestran

dificultades en el desarrollo de su lenguaje oral y escrito, lo que a su vez repercute

en sus habilidades sociales y autoestima.

La importancia de este trabajo es que ayudará a que los alumnos tengan más

interés por la lectura de cuentos y tengan una mejor expresión oral, y

especialmente para la autora en lo personal es que me siento satisfecha de lo que

se va a ir logrando con los alumnos y cómo el utilizar estrategias que puedan

resolver este problema apoya a los niños y a la institución, que será de alguna

manera beneficiada ya que la escuela la formamos todos y el preescolar debe

garantizar a los pequeños, su participación en experiencias educativas que les

permitan desarrollar, de manera prioritaria, sus competencias afectivas, sociales y

cognitivas.

OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar las competencias de la lectura a través de los cuentos con la

ayuda de las herramientas tecnológicas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Promover el gusto por la lectura.

Contar la historia leída, identificando personajes y lugar de los hechos.

Reconocer la iniciación y desarrollo del cuento y expresarlos verbalmente.

Utilizar los portales de internet para leer cuentos.

Crear el final adecuado para el cuento de manera a través de dibujos.

Utilizar el programa paint para crear historias.

Comparar el final propuesto y el original.

Hacer de la lectura un juego.

Detectar problemas de dicción y otros al leer palabras de dudosa

pronunciación y ortografía.

Propiciar un ambiente de diálogo entre los alumnos en torno de la

búsqueda de los elementos dados para vivir la lectura.