Proyecto de REVISTA COOLTURA Proyecto de REVISTA COOLTURA D’ANGELO2014D’ANGELO2014

ALUMNOS TUTORESALUMNOS TUTORESRegente: Prof. Ana María Giménez Coordinador Doble escolaridad:Prof. Esteban Tarrazó Docente responsable del proyecto:Lic. Prof. Claudia RomanoProf. Silvana Luján Nassivera

Curso: 2º1º - 2º2º

GENERALES

OBJETIVOSOBJETIVOS• Fundamentar y reconocer el rol destacado y la importancia de la comunicación

social en el ámbito escolar.

• Generar estrategias de aprendizaje orientadas al análisis y a la redacción de artículos y noticias para la creación y publicación de una revista escolar.

La realización de la revista escolar Cooltura D´Angelo tiene como objetivo desarrollar en los alumnos y alumnas las siguientes capacidades:

•Interpretar y producir con propiedad, autonomía y creatividad mensajes que utilicen códigos artísticos, científicos y técnicos, con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación y reflexionar sobre los procesos implicados en su uso.•Valorar su experiencia personal en la producción y emisión de mensajes.•Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación para producir mensajes que integren diferentes lenguajes.•Comprender el funcionamiento y practicar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación manteniendo actitudes reflexivas y críticas sobre las mismas.•Interpretar el contenido y la intención de mensajes producidos, descifrando sus elementos formales y estructurales.•Orientar las capacidades expresivas y lúdicas de los alumnos hacia tratamientos informáticos propios y autónomos que superen la imitación de los modelos establecidos.•Analizar y valorar los usos indebidos de las Tecnologías de la Información y Comunicación.

ESPECÍFICOS

El Taller de Comunicación Social junto con los alumnos tutores como coordinadores

generales desde el año 2011, publica la revista Cooltura D’ Ángelo con dos ediciones anuales,

con la colaboración de toda la comunidad educativa.

 

 

La revista representa la voz de los alumnos de la escuela. Cada uno de ellos tienen

intereses particulares y grupales que se hacen eco en las páginas de la revista. Se

reflejan las problemáticas del contexto que los rodea, de su época y de la sociedad a la

que pertenecen.

 Entre todo el grupo fuimos tomando decisiones acerca del armado de la revista. Cada uno de los alumnos fue adquiriendo

distintos roles para el desarrollo de la misma. Buscaron información, redactaron las notas,

tomaron las fotografías, realizaron entrevistas.

Se convirtieron en jefes de sección, editores y redactores. Y principalmente fueron

críticos de su propio trabajo y desarrollaron su originalidad e ingenio.

 

Cada uno de los alumnos fue armando de acuerdo a sus capacidades y habilidades las

páginas de la revista.

SECCION ENTRETENIMIENTOS: ADIVINÁ LOS JEROGLÍFICOS

Artificio para chispas eléctricas de gran intensidad------------------------------.

Persona que va a la guerra------------------------.

Lamina de acero o hierro, estañada por las dos caras ------------------------.

Respuestas: Pararayo – Soldado - Hoja lata Alumno: Gonzalo Núñez 2º1º

Observá las imágenes y buscalas en la sopa de letras.

Ñ U N U F Y K Y N C N L I S N S X A Z C I Q T E K O P B Ñ T I A N A M I O L H S Z Y R U T J K F I A J N F Y N A K I Y E E M I O T O U L X C C Z U B A E B I R J L E T R E A N C L A K I R I M S P J R M Q A F Z C E S A E O B D M K E M O U S J B N H J G Y J S I F E U O U A Y I W J L A A H Y B A F E G M N U L E Z N A F I Q E U M I I A E B C U A D R A D O T S L U N Ñ Z T G K U R E P N W N I W G A D O A R C W N O H X V B K N Z X L D B U O J M M P H A O V E L Ñ C F O O S K L I G N X T R D H A C J C R Z Y M

Alumnos: Nicolás Zolorza y González Alan

 

Notas crudas antes de la ediciónEL FUTBOL TIENE UNA HISTORIA

Las últimas semanas todos los argentinos y el mundo entero están hablando de futbol ¿De qué se trata este deporte? ¿Cuáles fueron sus orígenes? ¿Por qué genera tanta pasión y fanatismo entre los argentinos? A finales de la Edad Media y siglos posteriores se desarrollaron en las islas británicas y zonas aledañas distintos juegos de equipo. Cuando se dieron las primeras grandes unificaciones del futbol, las cuales dieron el origen al futbol de rugbi, al futbol americano, al futbol australiano, etc. Y al deporte que hoy se conoce en gran parte del mundo como futbol a secas. En otras zonas del mundo participaban de juegos en los que una pelota era impulsada con los pies. Solían también jugar con un balón, que, aun siendo de goma llena, era tan ligero y rápido que cada vez que lo golpeaban seguían rebotando algún tiempo sin pararse impulsado por su propio peso. Lanzaban la pelota con la parte superior del pie desnudo, pasándola y recibiéndola con gran agilidad y precisión. Junto a la creación del nuevo código se creó la football association, órgano que rige hasta la actualidad el futbol en Inglaterra. Ya con el futbol bien definido, comenzaron los primeros encuentros. El 30 de noviembre de 1872, Escocia e Inglaterra disputó el primer partido oficial entre selecciones nacionales. El 20 de julio de 1871, un periódico británico propuso la creación de un torneo que fuera organizado por football association, el primer pasó para la creación de la copa Inglaterra. La primera competición de liga llego en la temporada de 1888-89 con la creación de la football league. Participaron 12 equipos, la selección británica obtuvo el primer campeonato internacional de selecciones. El auge de futbol a nivel mundial motivó la creación de la FIFA el 21 de mayo de 1904. En 1916 se funda la confederación sudamericana de futbol (copa América). Dicho torneo se mantiene hasta la actualidad como el más antiguo de la historia del futbol a nivel de selecciones, de lo que todavía existen, en esa primera edición participaron: Argentina, Brasil, Chile y Uruguay. Este nuevo crecimiento del futbol motivo que la FIFA confirmara el 28 de mayo de 1928 la realización de un campeonato mundial de selecciones. Es así como se desarrolló el mundial como lo conocemos actualmente. Los argentinos sentimos una gran emoción en formar parte de del mundial y vivirlo plenamente, ya que es uno de los deportes mas importantes del país. Este deporte provoca gran fanatismo porque nos motiva saber que la mayoría de nuestros jugadores se han consagrado dentro y fuera del país y vienen de equipos muy importantes, además, es un deporte popular que cualquiera de nosotros puede realizar.

Como Gonzalo Núñez un talento de la escuela de D’ Ángelo que juega en el Club Deportivo Godoy Cruz Antonio Tomba hace 5 años. Su posición es defensor en la categoría 2000, haviajado a Buenos Aires, Córdoba y Santa Fe y ha participado contra equipos muy importantes como Racing y River Plate. Al igual que Gonzalo, todos estamos muy ansiosos por el comienzo de este torneo y con las ganas de que Argentina logre levantar la copa.

ALUMNOS: GONZALO NUÑEZ Y SOFIA MANZANO. 2º1º

LA ESCUELA Y LOS PRECIOS QUE AUMENTAN

Los jóvenes no estamos ajenos de lo que pasa en la economía de nuestros hogares, por eso realizamos una pequeña encuesta y obtuvimos varios testimonios.

¿Cómo influyen los aumentos escolares en casa? -Mecha: ¡Muy mal porque no alcanza la plata¡ -Julieta: En mi casa puede ser que no sea un aumento muy grande porque hay personas que lo necesitan más que nosotros por ejemplo: útiles escolares, alimentos y materiales de la casa.

- Nicolás: Influyen mal, porque los precios no paran de aumentar y somos muchos en mi casa.

- Gonzalo: Bien, porque mi familia es muy trabajadora y no nos hace falta nada.

Durante el ciclo escolar ¿la economía se ve afectada?

- Mecha: Sí, porque en mi casa somos muchos y no alcanza el dinero. - Julieta: Más o menos mi mamá trabaja bien, mi familia también pero las

cosas no están tan bien porque aumentan mucho los créditos, las deudas, los impuestos de luz, agua, gas, etc.

- Nicolás: Sí, porque somos 7 y no alcanza para todos por igual. - Gonzalo: No, porque mi padre se esmera para poder darme todo lo

necesario para estudiar. ¿El valor de los útiles escolares es un inconveniente para estudiar? - Mecha: Sí, por que a veces no tenemos todos los materiales para

estudiar, si no tenemos un lápiz nos falta una hoja o una goma… - Julieta: No, por suerte mi mamá me pudo comprar todos los útiles, pero

no es justo el precio de los materiales por lo que piden en el colegio. - Nicolás: Sí, porque de repente los precios suben un 40% y los sueldos no

suben. - Gonzalo: No, porque en mi casa somos solo mi hermano y yo y mis

padres nos dan todos los gustos. Alumnas: Gutiérrez Marcela y Herrera Brisa 2º1º

 

Notas crudas antes de la edición

VIOLENCIA ESCOLAR

Los casos de violencia en las escuelas últimamente ocupan y preocupan a toda la sociedad. ¿Qué es el bullying? ¿Existen diferentes formas de maltrato en las aulas? ¿Qué pasa en los hogares? NO SI

En la actualidad existen innumerables noticias sobre bullying, en muchos casos maltratan a chicos por su forma de ser como por ejemplo: en un colegio de Las Heras Mendoza a una chica por padecer una enfermedad: la obesidad, la discriminaban, todos hacían mucha diferencia con ella, la chica se sentía muy mal por eso antes de actuar mal o hacerle daño a los que la agredían decidió cambiarse de colegio, pero en otros casos la mayoría de las veces se hacen daño así mismo o al que maltrata.

El bullying es el maltrato físico o psicológico deliberado y continuado que recibe un chico por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resu ltado favorable para los acosadores o simplemente para satisfacer la necesidad de agredir y destruir que estos suelen presentar.

El bullying o violencia escolar, implica una repetición continuada de burlas o agresiones y puede provocar la exclusión de la persona agredida. En muchos casos los chicos son maltratados por su forma de ser, de vestir, por el color de su piel; existen denominaciones como flaco, gordo, negro, cuatro ojos, narigón… Muchas veces el maltrato es tan grande que afecta psicológicamente al chico agredido y este al no saber cómo actuar, puede llegar a desencadenar otra situación de mayor violencia, dañando a sus compañeros o auto agrediéndose.

En los hogares los padres a veces hacen diferencias de un hijo con otro como por ejemplo: él se porta mejor que vos, el hace las cosas bien y vos mal, los padres sin querer pueden herir los sentimientos de algún hijo por esos comentarios y afectar la autoestima del chico.

Todos como sociedad debemos colaborar desde el lugar y rol que ocupa cada uno como alumnos, hijos, profesores, padres; para evitar el bullying no solo en el colegio sino también en los barrios, en los hogares a través del dialogo entre amigos, realizando talleres con alumnos, docentes y padres. Existen muchas formas de terminar con el bullying, la clave esta en que todos participemos hablando sobre el tema, para hacernos cargo del problema y llegar a una solución. Alumnas: Marcela Gutiérrez, Zahira Herrera, Brisa Herrera, Julieta Dunand. 2º 1º

Entrevista Entrevistamos a la Sra. regente Ana María Giménez, hablamos sobre el cambio de modalidad que se realizó en la escuela y cómo influye esto en la educación de los alumnos.

¿Por qué decidieron cambiar de modalidad y sumar talleres? Porque en la escuela los alumnos se recibían solo con el título bachiller y con el cambio de modalidad los chicos salen con una especialidad y tienen mayores conocimientos a la hora de ingresar a la universidad o competir en el campo laboral. ¿Qué propuestas tenían?

Las propuestas eran variadas pero como la escuela cuenta con la modalidad de comunicación arte y diseño, las propuestas fueron visual, audiovisual y teatro. ¿Costó mucho llegar a un acuerdo? Y sí cuando hay cambios importantes las diferencias entre los docentes son muchas, pero finalmente y después varios meses de reuniones se llegó a un acuerdo. ¿A qué se debe este cambio? Existe una ley nacional de educación que requería este cambio y nosotros nos sumamos porque pensamos que todo aquello que ayude al crecimiento y desarrollo de la educación de los alumnos es positivo. ¿Cuántas modalidades existen? Los alumnos pueden elegir entre dos modalidades: audiovisual y teatro. ¿Por qué se realizó esa división? Principalmente para responder a las inquietudes de los padres, y además, porque los alumnos pueden elegir según sus intereses y aspiraciones. ¿Cuál es el objetivo de la doble escolaridad? El objetivo es ampliar los conocimientos de los alumnos y ayudarlos a obtener un mejor título, para que puedan enfrentarse mejor a los desafíos que se les presente. ¿Piensa que habrá un cambio en los alumnos? Esperamos que sí, porque van a tener muchas más herramientas con las especializaciones que les brinda la escuela y habilidades sociales para salir al mundo. ¿Cree que son muchas horas para los alumnos? Pienso que no, lo que falta es mayor conciencia por parte de los alumnos de lo importante que es para ellos y el esfuerzo que toda la comunidad educativa realiza para que ellos tengan un mejor futuro. Alumno: Nicolás Zolorza 2º1º

 

Notas crudas antes de la edición

Una nueva forma de comunicarnos Redes sociales

Con las nuevas tecnologías las redes sociales nacen como otra alternativa de comunicación. Son una herramienta para conectarnos con familiares, conocer nuevas personas o reencontrarnos con amigos.

Las redes sociales pueden ser comunidades virtuales que comparten información e intereses comunes. Es justamente su principal objetivo: entablar contactos con gente, ya sea reencontrarse con antiguos vínculos o para generar nuevas amistades. Estos amigos pueden ser amigos personales que conocemos, o amigos de amigos. A veces también son contactos que se conocieron por internet.

El primer antecedente se remota a 1995, un estudiante universitario de los Estados Unidos, creo una red social, que llamo classmates.com , justamente para

mantener el contacto controlado con sus antiguos compañeros de estudio. En 1997 con sixdegrees.com se genera en realidad el primer sitio de redes sociales como lo conocemos hoy, permite crear perfiles de usuarios y listas de ‘’ amigos ‘’. A comienzos del año 2000, aparecen los primeros sitios de web, que promueven el armado de redes basadas en círculos de amigos en línea. Estos círculos se popularizaron en el 2003 con la llegada de redes sociales específicas, ya no solo para reencontrarse con amigos o crear nuevas amistades, si no como espacios de interés.

Actualmente usamos diversas redes sociales, como por ejemplo Facebook, Messenger, Twitter, Whatsapp, Instagram, Retrica, y muchas más, para comunicarnos a larga o corta distancia, para subir o mostrar fotos tomadas al instante. Estamos en una nueva era de las comunicaciones. ¿Qué opinión tienen docentes y alumnos? Beatriz, preceptora: las redes sociales son un modo fácil y bueno para comunicarse entre docentes alumnos o familiares. Muchos docentes ocupan las redes sociales como Hotmail, Yahoo o Facebook, para enviar temas, solicitar trabajos o recibir consultas por parte de sus alumnos, por eso también la mayoría de los jóvenes tienen Facebook, no solo para charlar con sus amigos. Y por el otro lado, no me parece favorable porque a veces algunas personas las utilizan para dañar a otras, hay muchas agresiones verbales y se generan disturbios en el colegio por las redes sociales. Sofía, alumna de 2 año: Las redes sociales nos sirven para muchas cosas como: buscar información, comunicarnos, etc. Y los teléfonos también nos sirven de mucho ya que tienen las redes sociales incorporadas, las redes sociales en mi opinión pueden ser una gran distracción para todos. Ya que su uso es mundial, también e visto que muchos chicos dejan de estudiar por las redes sociales y desaprueban, etc. Creo que las redes sociales tienen un punto positivo y otro negativo. Negativo porque hay agresiones virtuales (ciber bullying). En mi opinión ese el punto negativo de las redes sociales y después los problemas pasan a ser personales en la escuelas, barrios, etc. Ana María, regente del colegio: Las redes sociales son muy importantes para poder comunicarnos, el problema es saber cómo usarlas, porque muchas veces se agrede a muchas personas y se generan conflictos. ALUMNAS: CAMILA PAREJAS – SOFIA MANZANO – CAMILA ZARATE 2º1º

Julieta Dunand. 2º 1º

 

REVISTA TERMINADA

Con la participación de los alumnos tutores y el Taller de Comunicación Social , el Taller de Medios CAJ y toda la comunidad educativa, se

hizo posible la edición nº 8 de la revista.

TAPA CONTRATAPA

 

Próximamente seguiremos trabajando para la edición número 9 a fin de año.

CONTINUARÁ…