SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIA

Dirección General de Educación Básica

EL ORIENTADOR COMO

IMPULSOR DE CONVIVENCIA ESCOLAR

OCTUBRE 2015

“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”

Se aplica a la persona que ha aporta la ayuda o la fuerza necesaria para hacer que una cosa crezca, se desarrolle y tenga éxito:

PROTOCOLO DE ATENCIÓN

ESCUELA SEGURA

Dar cumplimiento oportuno al protocolo de atención.

Como Subdirección de Secundaria el propósito es:

PROTOCOLO DE ATENCIÓN EN CASOS DE EMERGENCIA

DIRECTOR(A) Y/O DOCENTE

DAR AVISO AL PADRE/MADRE

DE FAMILIA, TUTORES O FAMILIARES

INFORMAR AL

SUPERIOR INMEDIATO SOLICITAR LA

INTERVENCIÓN DE SERVICIOS DE

EMERGENCIA Y/O MÉDICOS

DETECTAR LA EMERGENCIA

MANTENER COMUNICACIÓN

CON LA ESTRUCTURA EDUCATIVA

(Subdirección Regional y Subdirección de

Secundaria)

DIRECTOR(A) ESCOLAR ACOMPAÑA AL ALUMNO(A) AFECTADO(A) Y A SU FAMILIA HASTA QUE CONCLUYA EL PROCESO DE

ATENCIÓN Y/O DESIGNA AL PERSONAL QUE SE HARÁ RESPONSABLE DE LA INSTITUCIÓN

CANALIZAR A LAS INSTANCIAS ESPECIALIZADAS (RED INTERINSTITUCIONAL) Y SEGUIMIENTO DE LA SITUACIÓN DE

EMERGENCIA HASTA SU CONCLUSIÓN

•SEGURO ESCOLAR(En caso de que aplique)•SEGURIDAD PÚBLICA.•OTRAS INSTANCIAS

DOCUMENTAR LAS ACCIONES REALIZADAS, INFORMANDO AL SUPERIOR JERÁRQUICO Y ESTRUCTURA EDUCATIVA CON LA

FIRMA DE CONFORMIDAD DEL PADRE DE FAMILIA POR LA ATENCIÓN BRINDADA AL ALUMNO AFECTADO

¿Qué dicen las circulares?159 y 247

CODIGO PENAL DEL ESTADO DE MEXICOARTÍCULO 7.- Los delitos pueden ser realizados por acción y por omisión.En los delitos de resultado material también será atribuible el resultado típico producido al que omita impedirlo, si tenía el deber jurídico de evitarlo. En estos casos se estimará que el resultado es consecuencia de una conducta omisiva, cuando se acredite que el que omite impedirlo tenía el deber de actuar para ello, derivado de la ley, de un contrato o de su actuar procedente.CAPITULO VOMISIÓN DE AUXILIOARTICULO 256.- Al que omita auxiliar a una persona que por cualquier circunstancia, estuviese amenazada de un peligro, cuando pudiera hacerlo sin riesgo alguno, o al que no estando en condiciones de llevarlo a cabo, no diere inmediato aviso a la autoridad, se le impondrán de tres a seis meses de prisión y de treinta a sesenta días multa.CAPITULO VIDISPOSICIONES GENERALESARTÍCULO 257.- Si de las omisiones a que se refieren los tres artículos anteriores, resultare la muerte, se impondrán de dos a ocho años de prisión y de cincuenta a trecientos cincuenta días multa. Si resultaren lesiones se impondrán hasta las dos terceras partes de la pena que correspondieran a estas.

1. Hacer visible en lugares estratégicos (aulas, oficina de la Dirección, sala de maestros, etc.) de la Institución, el protocolo de atención, incorporando los números de emergencia.

2. Mantener actualizado el directorio telefónico y domicilio de padres de familia, incorporando dos personas adicionales a quien informar en caso de algún suceso que se presente en la Institución.

Para ello, solicitar la firma de los padres de familia/tutores en una carta compromiso con un formato que contenga la siguiente leyenda:

“Me comprometo a que en caso de algún cambio en mi número telefónico y/o domicilio, informaré inmediatamente por escrito a la autoridad educativa”.

IMPORTANTE: 3. Se hace uso del protocolo de atención no solamente en casos de accidentes, sino en cualquier contingencia en donde el alumno(a) se pueda ver afectado(a) en su integridad física.

Propuesta de la Subdirección de Secundaria Puntos clave:

En el Municipio de____________________, siendo las_______ horas, del día______ del mes de__________ de 201_, estando reunidos en el espacio que ocupa la Dirección de la Escuela _________________________ dependiente de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México; los CC. mencionar a los presentes iniciando con el Personal Directivo, Docente y Padres de Familia, a efecto de levantar la presente acta circunstanciada con motivo del incidente ocurrido (describir los hechos tomando en cuenta los requisitos elementales de tiempo, modo y lugar resaltando el hecho de las ocasiones que se le llamo vía telefónica al tutor y si se responsabilizó de inmediato una vez que recibió la llamada) .

Acto seguido y no habiendo otro asunto que tratar se da por terminada la presente, siendo las _____ horas del día de la fecha, firmando los que en la misma intervinieron y quisieron para debida constancia.

NOTA: Los padres de familia firman de conformidad por la atención recibida, por las autoridades escolares en compañía de dos testigos.

Formato Acta Circunstanciada

C. PROFR.__________________________________DIRECTOR ESCOLARPRESENTEEl que suscribe C._( nombre del padre o tutor)____, en mi carácter de padre o tutor del alumno__(nombre del alumno)______; quien cursa el ____ grado, grupo___ de la Escuela ________________________, con C.C.T.______________, ubicada en _________________, perteneciente a la Zona Escolar _____; solicito a Usted que en caso de que se presente alguna emergencia médica con el menor antes mencionado y no sea posible localizarme de manera inmediata proporciono los nombres, teléfonos vigentes y lugares de localización de los responsables suplentes para tomar conocimiento y autorizar la atención y tratamiento que sea necesario de mi tutorado a efecto de salvaguardar su integridad física en la Unidad Médica más cercana. Asimismo me comprometo a informar sobre cualquier cambio de mi numero de teléfono o domicilio y de las personas que actúen como responsables suplentes.

En caso de que las personas autorizadas, como el suscrito no seamos localizados o no podamos acudir de manera inmediata a la Institución Educativa, autorizo al personal docente o directivo de la Escuela, para que traslade y sea atendido mi tutorado en la unidad médica antes señalada.

__________________________________NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR

Responsiva en caso de emergencia médica

NECESARIO

INFORMAR OPORTUNA Y CONSTANTE SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIA

¿A QUIÉN? Profr. . Ismael Cuadros Bellido

Celular (044)7223770017

Lic. José Ulises Silvas Benítez

Celurar (044) 7223027429

COMUNICACIÓN PERMANENTE CON LA SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIA

CORREO

subdirsecbas@hotmail.com TELÉFONOS

01722 2145687 y 2140720

PLAN DE CONVIVENCIA

CONVIVENCIA ESCOLAR

Como nivel de Secundaria el propósito es:

Establecer la figura del orientador en Secundaria como impulsor de ambientes de convivencia.

Fortalecer la figura del orientador como impulsor de ambientes de convivencia a través de asesorías y acompañamiento.

¿Por qué el Orientador ?

Trabaja con los

directivos

Trabaja con los

estudiantes

Trabaja con los profesor

es

rienta

dor

rientado r

rientad

or

Desde una perspectiva holística se busca que el orientador trabaje en conjunto con todos los integrantes de la escuela.

Para impulsar el liderazgo del orientador debemos verlo desde una perspectiva diferente en su manera de abordar su trabajo en los centros escolares. (McMahon, Mason y Paisley, 2009).

Esto implica, por un lado, brindar a este profesional la confianza y el espacio de actuación suficiente que le permita comprometerse con la mejora en los centros educativos. (House y Sears, 2002, pp. 154-162).

Que la comunidad educativa en general, y el equipo directivo en particular, valore los aportes y se generen los espacios necesarios para que el orientador pueda contribuir en dicha mejora. (Clemens, Milsom y Cashwell, 2009, pp. 251-261).

O

El Orientador como:

Impulsor de Ambientes de Convivencia

ORIENTADOR

-ATENDER CONTINGENCIAS

-RETROALIMENTAR ACCIONES EN LA RUTA DE MEJORA EN CTE (análisis de avances)

Escuchar Explorar AclararGuiar

FortalecerPromover

IMPULSARMirar

Generar Apoyar Atender

PLAN DE CONVIVENCIA

TRANSFORMAR

CONFLICTOS Y PREVEER

ACCIDENTES

DAR APOYO, ASESORIA, ACOMPAÑAMIENTO

SUB. SEC.

SREB

SUBDIRECTOR

DIRECTORSUPERVISO

R DOCENTES

CONSEJOS TECNICOS

S E G U I M I E N T O

ESTRATEGIA

Plan de conviven

cia

¿Para qué?¿Por qué?

Protocolo de

atención

¿A quién

¿cuándo?

Acuerdos de

convivencia

Derechos

Humanos

La convivencia es una forma de relacionarnos entre nosotros

1ª. Etapa Orientador

es Técnicos

Como saber si estoy conviviendo armónicamente en la escuela

EQUIPO TÉCNICO

SUBDIRECCIÓN SECUNDARIA

SUBDIRECCIONES

REGIONALES

2ª. ETAPA DIRECTORES

SUBDIRECTORES

3ª. ETAPA ESCUELAS (DOCENTES)

C.T.E.

¿Cómo crear ambientes de convivencia con el apoyo de estos programas?

No se debe olvidar que…. La convivencia, no se aprende en un libro de texto, la convivencia es: Esa coexistencia pacífica y armoniosa de grupos humanos en un mismo espacio.

Lee todo

Comprender

Oportunamente

Nuestras

Vivencias

Individuales y

Viviendo

Entre la humanidad y el medio ambiente,

Nuestra tolerancia nos dará una

Convivencia cultural,

Inclusiva,

Armónica y de respeto.

La vida,

se construye con manos y saludos de respeto y de paz, solo así lograremos un mundo mejor.

Sec. Ofic. No. 547 «Dr. Gustavo Baz Prada