Proyecto Conciencia Fonologica Corefo

DIPLOMADO COREFO 2011

DIPLOMADO EN ESPECIALIZACIÓN EN TECNOLOGÍAS DE

LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN

BÁSICA

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA:

“LOS NIÑOS DESARROLLAN LA CONCIENCIA FONOLOGICA A NIVEL

SILABICO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LÚDICAS

ELABORADO POR:

FELIPA ALVAREZ SALAS

PROFESOR:

Lic. Willy Silva Alarcón

I. DATOS GENERALES DEL PROYECTO

Título del proyecto:

“LOS NIÑOS DESARROLLAN LA CONCIENCIA FONOLOGICA A NIVEL SILABICO A

TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LUDICAS”

Institución Educativa: Nº 358 “Niño Jesús de Praga”

Código modular: Nº 0599506

UGEL: Nº 02 Rímac

Dirección de la institución educativa: Manzana “D” lote “15”

Lugar: Urbanización “Los Libertadores”

Distrito: San Martín de Porres.

Provincia: Lima

Región: Lima

Fecha de inicio: Marzo del 2012

Fecha de finalización del proyecto: Diciembre 2012

Cantidad de estudiantes por edad y por aula:

Aula de

Nº de alumnos

Nº de aulas Nº de docentesHombres Mujeres

3 años 69 56 04 04

4 años 61 51 04 04

5 años 54 64 05 05

Sub-Total

184 171 13 13

Total 355

DATOS DEL DOCENTE COORDINADOR DEL PROYECTO:

Apellidos y Nombres: Alvarez Salas, Felipa

DNI N°: 08441315

Teléfonos: 568-7799

Correo electrónico: [email protected], fonoló[email protected]

Firma: .............................................................

II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

2.1 ¿Cuál es la finalidad del proyecto?

El presente proyecto “Los niños desarrollan la conciencia fonológica a nivel

silábico a través de estrategias lúdicas”, tiene como finalidad desarrollar

habilidades de la conciencia fonológica que es importante desarrollar estas

habilidades en los niños y niñas en el nivel inicial para mejorar el lenguaje oral,

incrementar su vocabulario a partir de la autorreflexión al formar nuevas palabras

quitando o añadiendo sílabas de manera espontánea, creando rimas, trabalenguas y

otras estrategias lúdicas.

Es requisito indispensable desarrollar la conciencia fonológica en nuestros niños y

niñas para que posteriormente se inicien en el aprendizaje de la lectoescritura cuando

lleguen al primer grado tengan éxito en el lenguaje y en la comprensión de textos.

mailto:[email protected]

El proyecto de innovación tendrá un costo S/ 935.00 lo cual hará posible el

sostenimiento y éxito de nuestro proyecto. Se presentará en las diversas Instituciones

privadas como: Las ONG, municipalidades y bancos privados para que los puedan

ayudar, en todo caso lo costearan los padres de familia de la Institución como parte

directa y responsable.

Este es un proyecto que permite que se genere otro proyecto, ya que la conciencia

fonológica tiene diferentes niveles.

2.2 ¿Qué población será atendida?

La población que será atendida en este proyecto de innovación está conformada por

todas las niñas y niños de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial. Nº 358

“Niño Jesús de Praga” que es un total de 355 niños y niñas del nivel Inicial.

2.3 ¿Cuál es la importancia de la innovación a realizar?

¿Cómo utilizar el material? Cada niño y niña cuenta deberá tener el material de la

conciencia fonológica y se utiliza mediante la estrategia de juego libre, dirigido, juego

grupal, en pareja o individuales creando con ellos el juego lingüístico. El uso de estos

materiales permite a los niños a explorar, descubrir, desarrollar la discriminación

auditiva, visual, de los grafemas y fonemas mediante la sílaba.

2.4 ¿En qué consiste la innovación a realizar?

La innovación consiste en realizar Programas para desarrollar la conciencia

fonológica a nivel silábico, considerando las diferentes edades de los niños como de

3, 4 y 5 años que hay en la Institución Educativa.

Creando un ambiente (aula) en la Institución educativa que sea implementado con

diversos materiales: Juegos para desarrollar las diferentes actividades que ofrece el

programa para que la docente lo ejecute con los niños de manera lúdica y con

diferentes actividades literarias, donde los alumnos participen espontáneamente y

recreativamente.

Asimismo realizar talleres con los docentes, auxiliar de educación y los padres de

familia para crear diferentes materiales para cada niño con reciclaje.

Para implementar el ambiente de este proyecto de innovación se considerará los

fundamentos y teoría de María Montessori.

Asimismo la directora con el apoyo de los padres de familia solicitarán la colaboración

de las Instituciones Privadas para adquirir diversos materiales educativos que tenga

durabilidad.

La Directora y la docentes incorporarán en le PEI, PCI capacidades, conocimientos y

actitudes relacionadas al desarrollo de la conciencia fonológica a nivel silábico

impulsando el desarrollo y la viabilidad del proyecto.

La docentes a través de capacitaciones y actualizaciones que brinda la UGEL y los

profesionales de segunda especialización con la cual cuenta la Institución Educativa

desarrollaran el tema de la Conciencia fonológica a nivel silábico asimismo se

organizará y ejecutará talleres de elaboración de material educativo con las docentes,

auxiliares de educación y los padres de familia con material de reciclaje.

El proyecto tendrá un sistema de monitoreo y evaluación que permitirá recoger

información oportuna sobre la ejecución de actividades y su influencia en el logro de

los objetivos y resultados, para ello, se hará uso de instrumentos como: Lista de cotejo,

entrevistas, encuestas, guía de observación entre otros. El comité de gestión será el

encargado de realizar las acciones de monitoreo y evaluación.

Con la finalidad que haya transparencia en la gestión del proyecto, se rendirá las

cuentas a la comunidad educativa al inicio, semestralmente y anualmente a fin d

presentar el informe de las acciones y el avance y resultado central del proyecto.

III. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

3.1 Describe un listado de problema que observas en tu quehacer pedagógico

Los niños y niñas de la Institución educativa demuestran pocas habilidades para

desarrollar “La conciencia fonológica a nivel silábico”, lo cual se evidencia en su

quehacer cotidiano, es así que el problema se priorizó de un listado de problemas

identificando, siendo los siguientes:

Limitado expresión oral

Limitado capacidad comunicativa

Baja autoestima

Escasa discriminación auditiva y perceptiva

Padres de familia con expresión inadecuada

3.2 Selecciona un problema y describe las causas y las consecuencias del mismo.

De todos los problemas mencionado anteriormente se ha priorizado el problema;

formulado de la siguiente manera:

El problema priorizado tiene diversas causas y una de ellas está relacionada con el

desempeño docente que muestra desconocimiento y poca aplicación de estrategias

para el desarrollo de la conciencia fonológica a nivel silábico en los niños y niñas, de

las edades de 3, 4 y 5 años; dicha dificultad genera consecuencias negativas en la

expresión oral, comprensión de textos y dificultad en el retraso del lenguaje.

Otra causa es la poca importancia y desconocimiento de los padres de familia para

motivar y estimular a los niños y niñas en casa la expresión oral.

Este es un problema que afecta seriamente en el aprendizaje de los niños y otros

aspectos de su desarrollo integral, como es la autoestima, además es un problema

que se puede enfrentar a través del presente proyecto de innovación.

Los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 358 tienen deficiencias en el desarrollo de la conciencia fonológica a nivel

silábico

ÁRBOL DE PROBLEMAS

Padres de familia que desconocen de la importancia de la conciencia fonológica a nivel silábico

Los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 358 tienen deficiencias en el desarrollo de la conciencia fonológica a nivel

silábico

Niños con dificultad en la expresión y comprensión oral.

Docentes desconocen estrategias y material educativo para el desarrollo de habilidades metalingüísticas que favorecen la expresión y comprensión

Padres de familia interesados en el desarrollo de la expresión y comprensión oral acorde con la edad del niño.

Educación tradicional que no favorece el desarrollo lingüístico de los niños y niñas

Niños con limitado expresión y comprensión oral

2.3 Señala las potencialidades que ayudarán con eficacia el logro del objetivo

propuesto por el colegio.

Listado de potencialidades ¿En qué y de qué manera contribuirá

favorablemente al proyecto?

Los especialistas del nivel Inicial UGEL Nº 2 Brinda Capacitaciones al personal docente y

auxiliar de educación sobre el tema de la

conciencia fonológica a nivel silábico.

Profesionales en segunda especialización y

maestritas en la mención de Problemas de

aprendizaje

Ayudaran a diagnosticar a los niños

que tienen retraso en el lenguaje para

brindarle mayor apoyo

Capacitaran al personal y a los

padres de familia en el tema de la

Conciencia fonológica a nivel silábico.

Brindará ayuda en los talleres para

elaborar diversos materiales, juegos

para ejecutar el programa.

Ambiente disponible para crear el “aula de

innovación”

Favorece el espacio para crear, implementar

y ejecutar el proyecto con los materiales

para los niños de diferentes edades.

Además cada alumno tendrá su material y

desarrollará las habilidades de la conciencia

fonológica a nivel silábico.

En la Institución Educativa se cuenta con el

ambiente para donde se realiza el reciclaje.

Con los diferentes materiales reciclados se

pueden elaborar los materiales para el aula

de innovación con la participación de los

padres de familia y las señoritas auxiliares.

IV. JUSTIFICACION DEL PROYECTO

4.1 Describe en qué situación problemática se encuentra la población objetivo

antes de desarrollar el proyecto de innovación.

En la Institución Educativa Inicial Nº 358 “Niños Jesús de Praga” se ha observado que

los niños y las niñas presentan escasa expresión oral de sus ideas, sentimiento y

experiencia muestran dificultad en la pronunciación y limitada capacidad de escucha

a los demás.

Al respecto Cassany, D. Luna M y Sanz G. (1998, p. 88) manifiestan que el uso de

la lengua en una situación comunicativa es “Hablar, escuchar, leer y escribir son las

cuatro habilidades que el usuario de una lengua debe dominar para poder

comunicarse con eficacia en todas las situaciones posibles.”

Además presentan pocas habilidades metalingüísticas de la conciencia fonológica a

nivel silábico; en este sentido es necesario desarrollar un conjunto de juegos

lingüísticos que propician la expresión y comprensión oral. Asimismo diversas

actividades lúdicas para desarrollar la conciencia fonológica a nivel de sílaba para

que puedan diferencias los diferentes sonidos que forman las palabras.

Que al expresar y comunicarse los niños y niñas en una situación comunicativa real

serán capaces de discriminar los diversos sonidos y cantidad de sílaba que tienen

las palabras.

4.2 ¿Qué es lo que busca el proyecto para cambiar la situación problemática?

El proyecto “Los niños desarrollan la conciencia fonológica a nivel silábico a través de

estrategia lúdicas” lo que busca cambiar la situación problemática es que los Niños y

niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 358 “Niño Jesús de Praga” desarrollen la

conciencia fonológica a nivel silábico a través de estrategias lúdicas se ha propuestos

resultados que a continuación se detallan:

Resultado 1.- Niños y niñas se expresan y comprenden expresiones orales

Resultado 2.- Docentes aplican estrategias lúdicas desarrollando habilidades

metalingüísticas favoreciendo la expresión y comprensión.

Resultado 3.- Padres de familia motivados apoyan el desarrollo expresivo en sus

hijos.

Se lograrán con las actividades que se aplicara durante la ejecución del proyecto;

estas actividades se aplicarán con los padres de familia a través de jornadas de

sensibilización, con los docentes se realizara talleres de capacitación, con las

auxiliares de educación elaboración de materiales, aulas vivenciales, ferias

exponiendo los diversos materiales.

Asimismo con los niños y niñas se realizaran juegos lingüístico, ejercicios buco

faciales, juego lúdico, música, sesiones de aprendizajes basándose en el enfoque

comunicativo textual.

V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

Tipos de

Beneficiario

s

Metas ¿En qué y de qué manera contribuirá favorablemente

el proyecto?

Directos

355 niños y

niñas de la 3,

4 y 5 años del

nivel inicial

Los 355 de niños y niñas provienen de contexto

económico social bajo, en la gran mayoría

provienen de zonas rurales y asentamiento

humano favorecerá el desarrollo del lenguaje

13 docentes

de ambos

turnos

Los docentes conocerán la importancia de la

Conciencia fonológica a nivel silábico y los

diferentes niveles. Asimismo desarrollaran el

programa con los diferentes materiales que tiene el

aula de esta manera se logrará mejorar las

dificultades en el lenguaje y mejorará aprendizaje

de los niños y niñas.

7 auxiliares

de educación

Las auxiliares de educación se compromete en

preparar los juegos y los materiales luego a

implementar el aula innovador.

Indirectos

355 madres y

padres de

familia

Los padres se comprometerán en elaborar los

diferentes materiales en los talleres para equipar

el aula innovador y en algunos casos para la casa

para que puedan estimular la conciencia fonológica

a nivel silábico.

VI. OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO.

6.1. Colocar el objetivo y los resultados del proyecto

OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO

Los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 358 “Niño Jesús de Praga” desarrollan la

conciencia fonológica a nivel silábico a través de estrategias lúdicas

RESULTADOS DEL PROYECTO

RESULTADO 1

Niños y niñas se expresan y comprenden expresiones orales.

Diseñar estrategias lúdicas basadas en el enfoque

comunicativo textual para desarrollar la conciencia

fonológica a nivel silábico en los niños de la

Institución educativa.

RESULTADO 2

Docentes aplican estrategias lúdicas desarrollando habilidades metalingüísticas favoreciendo la expresión y comprensión.

Incrementar los materiales para el desarrollo de la

conciencia fonológica a nivel silábico a través de la

creación del Kit de materiales de conciencia

fonológica para los niños de la Institución Educativa

Inicial Nº 358.

RESULTADO 3

Padres de familia motivados

apoyan el desarrollo expresivo en

sus hijos

Evaluar oportunamente con instrumentos la salida de

la repercusión de las estrategias empleadas para el

desarrollar la conciencia fonológica en los niños de la

Institución Educativa Inicial Nº 358

ÁRBOL DE OBJETIVOS

Niños y niñas se expresan y comprenden expresiones orales.

Padres de familia motivados apoyan el desarrollo expresivo en sus hijos.


Incrementar los materiales para el desarrollo de la conciencia fonológica a nivel silábico a través de la creación del Kit de materiales de conciencia fonológica para los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 358

Evaluar oportunamente con instrumentos la salida de la repercusión de las estrategias empleadas para el desarrollar la conciencia fonológica en los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 358.

Diseñar estrategias lúdicas basadas en el enfoque comunicativo textual para desarrollar la conciencia fonológica a nivel silábico en los niños de la Institución educativa.

LOS NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 358 “NIÑO JESÚS DE PRAGA” DESARROLLAN LA CONCIENCIA

FONOLÓGICA A NIVEL SILÁBICO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LÚDICAS.

VII. ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PROYECTO.

7.1 En base a los resultados señalar las actividades, metas, cronograma y responsables que demandará el proyecto.

ACTIVIDADES METASCRONOGRAMA

M A M J J A S O N

RESULTADO I

Niños y niñas se expresan y comprenden expresiones orales. 355

1.1 Aplicar lista de cotejo de entrada para diagnosticar los

saberes previos de los niños y niñas, antes, durante y

después del proyecto.

X X X

1.2 Aplicar el programa con estrategias lúdicas la

conciencia fonológica a nivel silábico.

X X X X X X X X

RESULTADO II


132.1Realizar la diversificación curricular así mismo las

adaptaciones curriculares para la programación en las

unidades de aprendizaje y la ejecución de las sesiones.

X X X X X X

2.2 Capacitación y actualización permanentes sobre la

importancia y los niveles de la conciencia fonológica

X X X X

RESULTADO III

Padres de familia motivados apoyan el desarrollo expresivo en sus hijos.

320

3.1 Taller de elaboración de material educativo con los

padres de familia. X X X X

3.2 Participación del APAFA y los comités de aula realizan

actividades para adquirir los diferentes materiales para

equipar el ambiente del aula de innovación y desarrollar

la conciencia fonológica a nivel silábico.

X X X

VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DEL PROYECTO.

ACTIVIDAD

RUBRO DE

GASTO

TOTAL

RUBRO

TOTAL

RUBRO

S

TOTAL

RESULTADO

S

RESULTADO 1

1.1 Aplicar lista de cotejo de

entrada para diagnosticar los

saberes previos de los niños y

niñas, antes, durante y después del

proyecto

Hojas bond

fotocopia S/ 10.00 S/ 50.00

1.2 Elaborar y aplicar el programa

con estrategias lúdicas la

conciencia fonológica a nivel

silábico

Kit de

conciencia

fonológica

S/ 50.00 S/

500.00

Sub-total S/ 550.00

RESULTADO 2

2.1 Realizar la diversificación

curricular así mismo las

adaptaciones curriculares para la

programación en las unidades de

aprendizaje y la ejecución de las

sesiones.

Papelógrafo

Limpiatipo

S/ 50.00 S/ 50.00

2.2 Capacitación y actualización

permanentes sobre la importancia

y los niveles de la conciencia

fonológica por los especialistas de

la UGEL Nº 2.

Pasaje

materiales

S/ 20.00 S/ 20.00

2.3 Capacitaciones al personal

docente, auxiliar de educación en la

institución educativa.

Fotocopia

CD

Honorario

S/ 30.00

S/

200.00

S/

230.00

2.4 Elaborar un manual informativo

de los diversos materiales

educativos para implementar el

aula.

Boletín S/ 5.00 S/ 5.00

2.5 Elaborar un manual para

elaborar diversos materiales

educativos con reciclaje que debe

haber en el aula para desarrollar la

conciencia fonológica

Hojas bond

Impresión

S/ 30.00 S/ 30.00

Sub-total S/ 335.00

RESULTADO 3

Taller de elaboración de material

educativo con los padres de familia

Material de

reciclaje

Pegamento

s

Silicona

S/.100.0

0

S/.100.0

0

Participación del APAFA y los

comités de aula realizan

actividades para adquirir los

diferentes materiales para equipar

el ambiente del aula de innovación

y desarrollar la conciencia


Pollada

Parrillada

Bingo

S/

900.00

S/

800.00

S/

500.00

2,200.00

Sub-total S/.100.00

Total general S/ 935.00

MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO

OBJETIVO

GENERAL

RESULTADOS INDICADORES ACTIVIDADES METAS

Los niños de

la Institución

Educativa

Inicial Nº 358

“Niño Jesús

de Praga”

desarrollan la

conciencia

fonológica a

nivel silábico

a través de

estrategias

lúdicas

Niños y niñas

se expresan y

comprenden

expresiones

orales.

1.1 Los niños y niñas participan

del programa con entusiasmo en

desarrollo de la conciencia

fonológica a nivel silábico

1.1.1 Aplicar lista de cotejo de

entrada para diagnosticar los

saberes previos de los niños

y niñas, antes, durante y

después del proyecto

2 lista de cotejo: Inicio Proceso Final

1.1.2 Elaborar y aplicar el

programa con estrategias

lúdicas la conciencia


Permanente

1.2 Niños expresivos lideres al

desarrollar la conciencia


1.2.1 Concurso de juegos

literarios.Mensualmente

1.2.2 Feria de materiales

educativos para desarrollar la

conciencia fonológica.

Bimestralmente

1.2.3 Emplear estrategias

innovadoras de juegos

lingüísticos a través de

canciones.

Permanentemente

Docentes

aplican

estrategias

lúdicas

desarrollando

habilidades

metalingüística

s favoreciendo

la expresión y

comprensión.

2.1 Docente que utiliza

estrategias lúdicas orientadas al



2.1.1 Realizar la

diversificación curricular así

mismo la adaptación

curricular para la labor con

niños y niñas con NEE.

Bimestralmente

2.1.2 Capacitar a las docentes

y auxiliar de educación sobre

las estrategias para

desarrollar el tema de la

conciencia fonológica

Reuniones pedagógica

(mensuales)

2.2 Docentes que elaboran

material didáctico para ejecutar el

programa de conciencia


2.1.1 Realizar talleres de

inter- aprendizaje con la

presencia del especialista

como: Problemas de

aprendizaje y Segunda

especialidad.

Trimestralmente

2.1.2 Feria de material

educativo elaborado por los

niños y niñas.

3 Ferias

Padres de

familia

motivados

apoyan el

desarrollo

expresivo en

sus hijos

2.3 La participación de los padres

de familia en las diversas

actividades favorece el



2.3.1 Elaboran materiales

educativos con material de

reciclaje para el desarrollo de

las habilidades de la

conciencia fonológica a nivel

silábico.

Bimestralmente

2.3.2 Participa de la feria del

material educativo con

material de reciclaje

elaborados por los padres de

familia

2 Ferias

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