PRESENTADO POR:JOHANA ANDREA MORENO CUELLAR

CANDY MURILLO ENRIQUEZ

TUTORA:ING. DENISSE MARGOTH LOPÉZ BENAVIDES

CURSO:Gestión curricular e incorporación de tecnología educativa

 

Universidad Autónoma de BucaramangaSantander - Colombia

2011

PROYECTO COMUNIDAD VITUAL DE DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGRÓECOLOGICO AMAZÓNICO

CONTEXTO INSTITUCIONAL La Institución Educativa Agroecológico Amazónico está ubicada en la Vereda La Niña del Municipio del Paujil-Caquetá, ofrece tres niveles de educación (preescolar, básica y media técnica) donde se

atiende a una población que depende de la ganadería, el comercio, la agricultura y pequeñas industrias. La Comunidad Educativa de la Institución Agroecológico Amazónico está conformada 59 docentes de las diferentes así: Sede Agroecológico 20, Sede John F. Kennedy 25 y Sede San Luis 14, cuya formación está en el nivel de profesional (licenciaturas), algunos de especialización y maestría. De la Sede Agroecológico participarán en el proyecto 6 docentes y 2 directivos.

Las sedes cuentan con salones adecuados con buena ventilación e iluminación, salas de computo en cada sede, dotada con computadores actualizados, y servicio de internet en la sede principal, además se cuenta con video beam, dvd, grabadora, la institución cuenta una página web.

Con respecto a las uso de las TICs se presenta en los docentes un nivel básico de manejo del computador e internet, haciendo de estos un uso personal. 

CONTEXTO CURRICULAR

En la Institución Agroecológico Amazónico la flexibilidad del currículo en cuanto a las TIC está abierta a nuevos

cambios, actualmente el currículo está organizado por áreas obligatorias y áreas opcionales, que se dan de manera secuencial por niveles o ciclos, en la institución se plantea el desarrollo de proyectos de manera transversal, lo que implica cierto grado de interdisciplinariedad con las diferentes áreas, atendiendo a la necesidad de una educación integral.

 Los docentes en sus prácticas pedagógicas para el desarrollo de los contenidos se observa la clase magistral, el taller, la consulta, las dinámicas, en las diferentes áreas. Son muy pocos lo que los docentes que hacen uso de los recursos tecnológicos con los que cuenta la institución en gran parte se debe al desconocimiento de la integración de las TIC en su práctica educativa.

GENERAL: Generar una comunidad virtual de docentes en la Institución Educativa Agroecológico Amazónico, donde se intercambien experiencias que ayuden a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en las diferentes áreas del conocimiento con el apoyo de las TIC.

ESPECIFICOS: •Realizar un diagnóstico de los docentes frente al uso de las TICs•Realizar una evaluación curricular frente a la integración de las TIC en el PEI•Iniciar un proceso de capacitación de los docentes de la Institución Educativa referente a las competencias TIC.•Iniciar acciones que promuevan a la creación de la comunidad virtual de docentes a través del trabajo en equipo, para el intercambio de experiencias que enriquezcan el hacer pedagógico.•Aplicar estrategias para la integración de las TIC en el aula.

OBJETIVOS

De acuerdo a las manifestaciones de los docentes de la Institución Educativa Agroecológico Amazónico los estudiantes de los niveles de educación básica y media técnica presentan bajos índices de comprensión de lectura deteriorando así la construcción y adquisición de conocimientos, presentando así dificultad de comprender lo que leen.

La institución en busca mejorar sus procesos de enseñanza-aprendizaje, lo cual involucra a docentes y estudiantes, padres de familia pretende conformar en la institución una comunidad virtual inicial con los docentes participantes del proyecto con el propósito de generar un espacio de participación, integración, intercambio de experiencias desde las diferentes vivencias en el desarrollo de sus prácticas pedagógicas, propiciando de esta forma un trabajo colaborativo donde el estudiante sea el centro del aprendizaje y el mayor beneficiado por todas las estrategias que se construirán con la ayuda de las TIC para mejorar y facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

PROBLEMÁTICA

METASSe espera que al concluir este proyecto los docentes que integran la comunidad virtual sean capaces de:

• Demostrar habilidades básicas para manejar las herramientas tecnológicas.

• Dinamizar, recrear y articular a sus diferentes áreas las TIC.

• Navegar en la web, seleccionar y descargar de manera adecuada recursos de

calidad que contribuyan a la construcción de saberes.

•Crear y utilizar blog como herramienta para vincularla a los estudiantes en la

reflexión y mejoramiento de sus procesos de aprendizaje.

•Planear, estructurar contenidos elegir las herramientas más adecuadas para el

trabajo.

•Promover el aprendizaje colaborativo en los estudiantes.

•Integrar diversos recursos tecnológicos en el aula.

METODOLOGÍAPara el desarrollo del proyecto se plantea las siguientes etapas: ETAPA DE DISEÑO  •Sensibilizar y motivar a los docentes de las oportunidades que brindan las TIC para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, a través del intercambio de experiencias en la práctica pedagógica de las diferentes áreas mediante un espacio y/o entorno virtual de aprendizaje como una comunidad virtual.

•Realizar un diagnóstico del estado actual de los docentes frente al uso de las TIC en la institución educativa y de las prácticas pedagógicas, además del análisis sobre los recursos técnicos y humanos y las posibilidades de innovación.

•Realizar un proceso de planeación de la capacitación en TIC y de la infraestructura con el objetivo de abrir espacios óptimos para el desarrollo del proyecto, así como la selección y herramientas para gestión del entorno y el aprendizaje.

ETAPA DESARROLLO

•Poner en marcha el plan de capacitación de los docentes en TIC.•Conformar la comunidad virtual de docentes: bases y criterios, miembros, funciones, responsabilidades y compromisos.•Motivar a los demás miembros de la comunidad educativa, a formar parte del proyecto y de la comunidad virtual.•Diseñar e implementar las clases con el apoyo de las TIC.  ETAPA DE EVALUACIÓN: GESTIÓN E INNOVACIÓN  •Construir instrumentos de evaluación escritos que permitan un seguimiento y/o monitoreo de cada una de las actividades del proyecto. •Analizar el impacto y las experiencias concretas del uso de las TIC en las áreas y niveles que imparte cada docente. 

METODOLOGÍA

SUSTENTABILIDAD  Con el propósito de garantizar la permanencia en el tiempo del proyecto se prende realizar las siguientes acciones: Capacitación: Los docentes que hacen parte inicial del proyecto capacitarán a los demás docentes de la comunidad educativa, para garantizar un nivel de usos de las TIC en las clases de los docentes de la institución.

Formación de grupo de investigación TIC: Conformación de un grupo de investigación formado por docentes, estudiantes y padres de familia que permita mantener un proceso de innovación y mejoramiento continuo.

Gestión y de fortalecimiento interinstitucional: Por medio de la administración buscar la gestión para una cooperación permanente con el sector productivo, secretaria de educación, alcaldía municipal y fortalecer una red de apoyo interinstitucional con diferentes centros de formación de educación técnica, tecnológica y profesional.

Comunicación interinstitucional: Intercambio de información con otras instituciones que manejen proyectos similares para enriquecer y/o fortalecer el proyecto.

SUSTENTABILIDAD  

CRÉDITOS

CANDY MURILLO ENRIQUEZcandymurilloh@hotmail.com

JOHANA ANDREA MORENO CUELLARJohana_m23@yahoo.com