Proyecto coam

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  • En la IndependenciaEl Socorro es primero!1810 2010

  • COLEGIO AVELINA MORENO SEDE PRINCIPAL

    LAS BASURAS EN SU LUGAR Y PROCESADAS DAN RENTABILIDAD

    COMPUTADORES PARA EDUCARSOCORRO2010

  • Temtica problematizadora: La falta de conciencia en el manejo, seleccin y depsito de los residuos en general, dentro de la institucin han llevado a que el ambiente se haya deteriorado por contaminacin visual y se perciban malos olores, por la descomposicin de los residuos orgnicos que no son depositados en los recipientes sealados.

    Cules son las preguntas?

    1.Considera que el medio ambiente esta en deterioro?2.Cmo podemos contribuir para mejorarlo?3.Qu acciones podemos realizar?4.Qu consecuencias nos deja el abandono y descuido del medio ambiente?5.Vale la pena cuidar y proteger nuestro medio ambiente?

  • JERARQUIZACIN DE LAS PREGUNTAS:Problematizacin: Por qu no se recolectan, clasifican y procesan los residuos de papel para materiales econmicamente rentables en el colegio Avelina Moreno del Socorro?

    PreguntasSin importanciaMuy poco importantePoco importanteMedianamente importanteBastanteimportanteMuy importanteConsidera que el medio ambiente est en deterioro?X

    Pregunta 2XPregunta 3X.Qu consecuencias nos deja el abandono y descuido del medio ambiente?XVale la pena cuidar y proteger nuestro medio ambiente?X

  • PROGRAMACIN DE REAS.

    PREGUNTA PROBLEMATIZADORAEJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES

    Cmo podemos contribuir de forma oportuna al cuidado y proteccin de nuestro medio ambiente utilizando las TIC en el aula, favoreciendo el trabajo cooperativo entre estudiantes, docentes y comunidad en general que permitan el desarrollo de una cultura colaborativa en pro del medio ambiente. Ciencias Naturales tica y valores Religin Artstica Humanidades Matemticas Sociales Tecnologa e Informtica.

  • INCORPORACIN DE ESTNDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO DE AULA.

    ESTNDARES CURRICULARESCOMPETENCIASCIENCIAS NATURALES:

    1-Identifico condiciones de cambio y de desequilibrio en los seres vivos y ecosistemas.

    2-Evalu el potencial de recursos naturales renovables y no renovables, forma como se han utilizado en desarrollos tecnolgicos y consecuencias de la accin del ser humano sobre ellos.Respeto y cuido los recursos naturales de mi entorno y analizo su potencial para la obtencin de energa y recursos econmicos.

    -Contribuyo a cuidar los recursos biolgicos de mi colegio, de mi entorno cercano, identificando factores de contaminacin y sus implicaciones para la salud.

    .Ayudo a disear y aplicar estrategias para el manejo de basuras en mi colegio trabajando en grupo, con respeto de las funciones de los dems.

  • ESTNDARES CURRICULARESCOMPETENCIAS SOCIALES:1. Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos , bienes y servicios de acuerdo con las caractersticas fsicas de su entorno.

    2. Reconozco y analizo la interaccin permanente entre el espacio geogrfico y el ser humano y evalu crticamente los avances y limitaciones de esta relacinReconozco las caractersticas de la tierra que la hacen un planeta vivo.Identifico sistemas de produccin en diferentes culturas y periodos histricos y establezco relaciones entre ellos.Asumo una posicin critica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su proteccin y conservacin.Describo las caractersticas que permiten dividir a Colombia en regiones culturales.

  • ESTNDARES CURRICULARESCOMPETENCIASMATEMTICAS:1-Justificar e identificar Relaciones entre unidades para medir diferentes magnitudes.

    2- Predecir y justificar razonamientos y conclusiones usando informacin estadstica.

    3- Resolver y formular problemas que requieren tcnicas de estimacin.- Aplicar las unidades de medida de acuerdo con los materiales a analizar.- Hallar conclusiones y estimaciones de acuerdo a la informacin observada en tablas estadsticas.- Justificar el uso de de algunas unidades de medida acorde su uso estadstico.

    ESTNDARES CURRICULARESCOMPETENCIASHUMANIDADES: Produzco textos orales y escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratgico para su elaboracin.- Selecciona temas para producir textos escritos teniendo en cuenta los planes de organizacin de los mismos.- Reescribe textos a partir de las propuestas de correccin.- Crea textos orales y escritos de acuerdo con las necesidades de comunicacin.

  • ESTNDARES CURRICULARESCOMPETENCIASMATEMATICAS: Diferencio y ordeno en objetos y eventos, propiedades y atributos que se puedan medir (longitudes distancias, reas de superficies, volmenes de cuerpos slidos, pesos y masa de cuerpos slidos.Calcular las dimensiones de los objetos planos y slidos, hacer conversiones de unidades.Analiza y utiliza medidas de longitud, volumen y peso para resolver problemas cotidianos.Modelar a travs de formular el rea el permetro de algunos polgonos, para medir longitudes y superficies.Realizar conversiones entre medidas de volumen y capacidad.

    ESTNDARES CURRICULARESCOMPETENCIASETICA Y VALORESBusca en su grupo una convivencia armnica, siendo ejemplo y promoviendo la prctica de los valores que fortalece las dimensiones del ser humano.Cognitiva: identifica las clases de valores que se viven en su cotidianidad.Procedimental: establece buenas relaciones consigo mismo, con los otros con la naturaleza y con Dios orientados en los valoresActitudinal: asume la vivencia de los valores no como una tarea pesada sino como camino para ser feliz.

  • ESTNDARES CURRICULARESCOMPETENCIASRELIGIONConoce los beneficios de la reconciliacin con Dios y con el prjimo vivencindola en su grupo escolar y familiar.Cognitiva: determina los beneficios de la amistad y la reconciliacin.Procedimental: Establece relaciones amistosas y cordiales con los miembros del grupo.Actitudinal: Interviene como conciliador en los conflictos del grupo.

  • ESTNDARES CURRICULARESCOMPETENCIASARTISTICA.Simboliza, afirma y comparte respetuosamente intuiciones, sentimientos, fantasa y nociones en el juego espontneo y en sus expresiones artsticas;describe los procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos.Comparte sus ideas artsticas, disfruta y asume una actitud de pertenencia con la naturaleza, los grupos de amigos y a un contexto culturalparticularCoordina y orienta activamente su motricidad hacia la construccin de formas expresivas.Propone y disfruta de actividades grupales que incidan en la calidad de su medio ambiente.

  • Estndares CurricularesCompetencias

    TECNOLOGA E INFORMATICAReconozco y describo la importancia de algunosartefactos en el desarrollo de actividades cotidianasen mi entorno y en el de mis antepasados.Identifico la computadora como artefacto tecnolgico parala informacin y la comunicacin, y la utilizo en diferentesActividadesManejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algn propsito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).Identifico materiales caseros y partes de artefactos endesuso para construir objetos que me ayudan a satisfacermis necesidades y a contribuir con la preservacin del medioambiente

  • PLAN DE ACCIN.

    Actividades de AprendizajeRecursosTiempoResponsablesResultados o Productos

    Jornadas Ecolgicas Machetas. Plantas.Abono.Agua.Materas.1 hora mensual por grado.Docentes Estudiantes grado XIEmbellecimiento de la institucin y sus alrededores.Control durante los descansos para que no arrojen basuras fuera de las canecas

    Canecas.Bolsas.Planillas.Todos los das durante el descansoDocentesEstudiantes en grupos de tres.Disposicin correcta de los residuos slidos y sensibilizacin de los estudiantes sobre el uso de las canecas.

    Talleres formativos e ilustrativos.-Lecturas sobre conservacin de los ecosistemas.-Fotocopias sobre reciclaje manejo de residuos slidos-Consultas sobre parques y reservas naturales

    Los martes en las tardes

    Docente

    EstudiantesIdentificar problemas ambientales y asumir compromisos para solucionarlos.

  • PLAN DE ACCIN.

    Actividades de AprendizajeRecursosTiempoResponsablesResultados o ProductosElaboracin de carteleras .

    Exposiciones sobre los recursos naturales, legislacin, y planeamiento ambiental.Diapositivas. Cartulina. FotocopiasInternet

    20 horasDocente. EstudiantesLos estudiantes elaboran carteleras ecolgicas y disean las diapositivas para sus exposiciones, la institucin les facilita los equipos de proyeccin.Observacin de videos sobre elaboracin de productos biolgicos, humus, fungicidas y casos de deterioro de los ecosistemas.T.V. V.H.VideosDurante el ao escolar

    DocentesEstudiantesAplicacin de los conocimientos adquiridos a partir de la ejecucin de los respectivos procesos en forma tica y conservando el medio ambienteElaborar productos con papel reciclado ( con papel mach: tarjetas, jarrones, lmparas, estuches y otros elementos)Papel reciclable.Licuadora para papel.Marcos de madera.Prensa.Picadora de papel TintasLos mircoles y viernes en horas de la tardeDocentes

    Estudiantes de sptimo y octavo gradoFortalecer el concepto de las tres erres (Reciclar, Rehusar, Reducir) Aplicar el beneficio econmico de este proceso.

  • EVALUACIN DE PROYECTO DE AULA

    MTODO DE EVALUACINTCNICAS O INSTRUMENTOSCRITERIOS DE EVALUACIN.Desarrollo de prcticas ecolgicas dentro de la institucin..Exposiciones en grupo..Desarrollo de talleres en clase. .Escritos o ensayos sobre videos y consultas en internet individualmente..Elaboracin de productos.Jornadas.Informes escritos.Consultas. Videos.Productos elaborados o estado de descontaminacin visual por residuos slidos.Desarrollar como mnimo 1 activid