JUGANDO Y CANTANDO APRENDO LAS TABLAS DE

MULTIPLICAR ATRAVEZ DE LA TIC, SEDE CAÑO VIEJO

AUTORA

ESPECIALISTA: YASMIN RIOS RIVAS

I.E.D SEDE CAÑO VIEJO

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

La sede Caño Viejo se encuentra ubicada al sur del municipio de Morales Bolívar, a orillas de la carretera Morales Puerto Bolívar y viceversa, su economía depende de la pesca, ganadería, cultivos como sorgo, maíz, algodón; cada cuatro años eligen por medio de votos a la junta central de la vereda, se caracterizan por ser personas amables y cariñosas, su religión es la católica; el nivel educativo de los padres de familia es bajo, poco o casi nada les interesa la educación de sus hijos.La sede Caño Viejo fue fundada en el año de 1988 – 1989 por la junta de acción comunal de esos años, conformado por un profesor y veinte alumnos y su jefe inmediato el director de grupo. La oportunidad para los estudiantes de seguir sus estudios profesionales son escasos por que al terminar la básica primaria sus padres no muestran el interés posible para que sigan con la básica secundaria y media. La intención de la I.E.D sede Caño Viejo es lograr que la gran mayoría de sus egresados ingresen y terminen sus estudios.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

La mayoría de los alumnos de la I.E.D sede Caño Viejo, presentan dificultades en el aprendizaje de las tablas de multiplicar. De ahí surgen muchos problemas como realizar operaciones matemáticas; debido a esto se generan consecuencias en los procesos de enseñanza – aprendizaje y en el desarrollo de las competencias básicas. Por este problema el rendimiento académico de los estudiantes ocasionan perdida del año electivo.Las causas que llevan a los estudiantes de tener bajo rendimiento en las tablas de multiplicar son: Falta de atención de los padres hacia sus hijos. Desinterés por los alumnos de aprender las tablas

de multiplicar.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo motivar el aprendizaje y el interés por las tablas de multiplicar

a los estudiantes de la I.E. Dique sede Caño Viejo, implementando

las TIC?

POBLACIÓN BENEFICIADA

La Institución Educativa el Dique sede Caño Viejo de los grados segundo, tercero, cuarto, quinto y de la básica primaria.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES: Utilizar la tecnología de la información y la

comunicación (TIC) para que los estudiantes de la sede Caño Viejo adquieran habilidades en el manejo de las tablas de multiplicar.

 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Identificar las causas que generan el bajo nivel de las matemáticas que presentan los niños de segundo, tercero. Cuarto y quinto de la básica primaria.

Orientar a los estudiantes en la búsqueda de información de las matemáticas utilizando el internet.

JUSTIFICACIÓN

La realización de este proyecto de aula se basa en la dificultad que algunos estudiantes de los grados de segundo al quinto de la I.E.D sede Caño Viejo presenta en el desarrollo de ejercicios y solución de problemas al no tener habilidad en el manejo de las tablas de multiplicar.Los beneficiados del actual proyecto son los estudiantes, docentes y padres de familiaLos beneficios de este proyecto son: Mejorar la calidad educativa. Mejorar los resultados de las pruebas saber e ICFES. Desarrollar habilidades de las matemáticas Este proyecto es una alternativa de cambios en los procesos de enseñanza – aprendizaje, mediante la implementación de estrategias metodológicas y por medio de las TIC se mejorara la problemática que tenemos en la sede Caño Viejo.

RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS

Las aéreas involucradas en este proyecto son: Matemáticas, Ciencias Naturales, Geometría, Informática, Educación Física 

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:Comprendo, canto, identifico, resuelvo las tablas de multiplicar, teniendo en cuenta las demás operaciones

PREGUNTA GUIA:¿Cómo me aprendo las tablas de multiplicar?¿Por qué me debo aprender las tablas de multiplicar?¿Para qué me sirven las tablas de multiplicar?

EVALUACIÓN

La evaluación será continua. El estudiante inventa y soluciona problema de su

vida cotidiana en Word empleando las tablas de multiplicar.

Evaluar a través de concursos de competencias sobre las tablas de multiplicar.

El estudiante realiza conjuntos correctamente con elementos del medio, utilizando las tablas indicadas.

Tener agilidad para armar rompecabezas sobre los resultados de las tablas de multiplicar.

ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE

ACTIVIDAD 1.

A la Comunidad Educativa de la Seda Caño Viejo, se le dará a conocer la participación en el proyecto, con el objetivo de que nuestro estudiantes se habitúen con las tablas de multiplicar y así mismo tener más conocimientos en las cuentas de cultivos, ganado y venta de leche etc, de nuestro región.

RECURSOS: Utilizamos Excel, Power Point y material didáctico.

COMPETENCIAS Demuestro habilidad para memorizar las tablas de

multiplicar. Comprendo, analizo y realizo las tablas de

multiplicar.

ACTIVIDAD 2.

La maestra y alumnos(a) escogerán los temas de trabajo como cuestionarios, problemas matemáticos etc.

RECURSOS: Papel, lápiz, recursos humano.

COMPETENCIAS:

Produzco y realizo las multiplicaciones de dos, tres, cuatro y mucho más cifras, teniendo en cuenta mi agilidad.

ACTIVIDAD 3.

Los estudiantes de los grados 2° y 3°, realizarán multiplicaciones de una y dos cifras.

Los alumnos del grado 4° y 5°, emplearán a Excel para solucionar problemas de producción de leche de la región.

 

RECURSOS: Excel, didáctico, humano.

COMPETENCIAS:

Reconozco los resultados de las tablas de multiplicar.

Manejo adecuadamente el computador, demostrando habilidades en Excel.

RESULTADOS ESPERADOS/ RESULTADOS OBTENIDOS.

Lo que esperamos de este proyecto de Aula es solucionar en parte el problema de que los estudiantes se interesen por aprender, analizar y realizar las tablas de multiplicar por medio de la TIC, con el fin de solucionar problemas matemáticos de la vereda y mejorar sus rendimiento académico tanto a nivel interno como a nivel externo, nos referimos a pruebas del SABER e ICFES.Inculcar a toda la comunidad de la sede Caño Viejo la importancia de la TIC sobre el aprendizaje de las tablas de multiplicar.Como el proyecto es nuevo apenas estamos implementando en la sede Caño Viejo, pero no tenemos resultados inmediatos, pero apena tengamos algún esperado, ya sea positivo o negativo lo informaremos.

CONCLUSIÓN

Este proyecto de aula apena está empezando en la I.E.D SEDE Caño Viejo, por lo tanto no podemos dar ningún aporte con respecto a él.

Lo que podemos es hacer una conclusión con respecto al aprendizaje de las tablas de multiplicar con relación al manejo de las TIC, esto es una tecnología que ha despertado en el niño y en los padres, en la curiosidad de ellos también aprender para ayudar en casa a sus hijos.

Así nuestro proyecto es eso, otra estrategia, otro camino para que todos tengan un interés por el aprendizaje de todo lo que se presente.

BIBLIOGRAFIA

CASTRO E, RICO L y ROMERO I “Sistemas de representación y aprendizaje de estructuras numéricas”

DE LA FUENTE, C y PEREZ R “Resolución de problemas, historias y epistemología de las Matemáticas”

PARRA B. La resolución de problemas en la construcción de esquemas de razonamiento en educación Matemáticas.

RICO L Diseño curricular en la educación matemática y evaluación en teorías y práctica de la enseñanzas de las matemáticas

GRACIAS