PROYECTO ANDALUCÍA

Colegio Nuestra Señora de los Milagros Educación Infantil

CURSO 2012/2013

Andalucía es nuestra Tierra y por eso es importante que nuestros alumn@s sepan y vivan las costumbres de nuestro pueblo. Dejando atrás

nacionalismos creemos que es

importante inculcarles amor y respeto por nuestras costumbres, sitios y productos para que tengan una imagen positiva del entorno en el que viven.

JUSTIFICACIÓN 111

222 PROGRAMACIÓN OBJETIVOS

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Conocimiento del entorno Lenguajes: comunicación y representación

GENERALES

- Respetar las normas básicas establecidas

- Construir su propia identidad y formar una imagen positiva de sí mismo/a.

- Reconocer el mapa

de Andalucía y sus provincias.

- Conocer la bandera de Andalucía.

- Valorar y disfrutar

con producciones musicales y artísticas tradicionales andaluzas.

OBJETIVOS Conocimiento de sí mismo y

autonomía personal Conocimiento del entorno Lenguajes: comunicación y

representación 3 AÑOS

- Distinguir los sentidos necesarios para la realización y degustación del gazpacho. - Adquirir hábitos saludables de alimentación e higiene.

- Clasificar alimentos teniendo en cuenta su tamaño, forma y color y usar a su vez la serie numérica para establecer relaciones matemáticas con la vida cotidiana. - Conocer el origen de los alimentos según sean vegetales o animales. - Conocer y valorar las profesiones de cocinero y agricultor así como saber la importancia del consumo de productos andaluces.

- Aprovechar situaciones cotidianas para utilizar el lenguaje oral y escrito como instrumento de aprendizaje y comunicación. - Desarrollar actitudes de respeto y valoración de los demás. - Utilizar el idioma extranjero como medio de comunicación-

4 AÑOS

- Construir su propia identidad y formar una imagen positiva de sí mismo, resolviendo tareas y conflictos de manera individual y/o con la ayudad del grupo.

- Desarrollar la autonomía progresivamente a través de la asunción de responsabilidades e iniciativa en los talleres.

- Desarrollar habilidades manipulativas a través de las actividades plásticas.

-Comprender, representar y utilizar algunas nociones y relaciones lógico-matemáticas.

-Desarrollar el interés y el amor hacia nuestro patrimonio y cultura autonómica, descubriendo en ella una riqueza que nos ayuda a comprender mejor nuestro presente.

-Valorar la lengua oral y escrita como medio de comunicación mostrando interés por los relatos, producciones literarias y musicales.

-Mostrar interés por el descubrimiento del lenguaje plástico como forma de expresión.

CONTENIDOS Conocimiento de sí mismo

y autonomía personal Conocimiento del entorno Lenguajes: comunicación y

representación GENERALES

- Normas básicas

establecidas. - Identidad propia e

imagen positiva de sí mismo/a.

- El mapa de

Andalucía y sus provincias.

- La bandera de Andalucía.

- Lenguaje musical:

Himno de Andalucía.

CONTENIDOS Conocimiento de sí mismo y

autonomía personal Conocimiento del entorno Lenguajes: comunicación y

representación 3 AÑOS

- Sentidos del gusto, olfato, vista y tacto.

- Hábitos de higiene (lavarse las manos, lavarse los dientes,…)

- Características de los alimentos (color rojo y verde) (tamaños pequeño, mediano, grande) (medidas de peso).

- Profesiones de cocinero y agricultor.

- Actitud de respeto hacia los demás.

- Receta del gazpacho.

- Los alimentos del gazpacho en inglés.

OBJETIVOS Conocimiento de sí mismo y

autonomía personal Conocimiento del entorno Lenguajes: comunicación y

representación 5 AÑOS

- Realizar de forma autónoma las actividades relacionadas con la vida cotidiana.

- Establecer relaciones entre las características de los objetos de su entorno. - Utilizar nociones espaciales (arriba- abajo, delante, detrás) y temporales (antes- después). - Identificar y conocer el museo y los servicios comunitarios que ofrece.

- Expresar a través del lenguaje artístico y plástico las pinturas del pintor andaluz: Diego Velázquez.

CONTENIDOS Conocimiento de sí mismo

y autonomía personal Conocimiento del entorno Lenguajes: comunicación y

representación 4 AÑOS

-Características de los objetos de su entorno(forma, color, peso, tamaño)

- Monumentos más significativos de Andalucía

- La serie numérica

-Lenguaje artístico y plástico: monumentos de Andalucía.

CONTENIDOS Conocimiento de sí mismo

y autonomía personal Conocimiento del entorno Lenguajes: comunicación y

representación 5 AÑOS

-Hábitos de higiene salud y alimentación -El juego como medio de expresión y sentimiento.

-Nociones espaciales(arriba-abajo, delante-detrás) y temporales(antes-después). -Características del Museo.

-El pintor Diego Velázquez. - Textos escritos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conocimiento de sí mismo

y autonomía personal Conocimiento del entorno Lenguajes: comunicación y

representación GENERALES

- Respeta las

normas básicas establecidas.

- Construye su propia identidad y forma una imagen positiva de sí mismo/a.

- Reconoce y sitúa

las provincias en el mapa de Andalucía.

- Reconoce y canta

el himno de Andalucía.

- Identifica y reproduce la bandera de Andalucía.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conocimiento de sí mismo

y autonomía personal Conocimiento del entorno Lenguajes: comunicación y

representación 3 años

- Conoce y distingue los sentidos del gusto, tacto, vista y olfato. (C. de autonomía e iniciativa personal) - Adquiere hábitos saludables de higiene y alimentación. (C. de autonomía e iniciativa personal) - Participa en los juegos y cumple las normas de los mismos. (C. de comunicación lingüística, C. social y ciudadana, C. de autonomía e iniciativa personal)

- Discrimina y clasifica los alimentos del gazpacho según su forma, tamaño o color. (C. matemática) - Conoce el origen (animal/vegetal) de los ingredientes del gazpacho. (C. de conocimiento e interacción con el mundo físico) - Conoce y valora las profesiones de cocinero y agricultor. (C. de conocimiento e interacción con el mundo físico) - Valora la importancia del consumo de productos andaluces. (C. de conocimiento e interacción con el mundo físico, C. social y ciudadana)

- Reconoce y escribe el nombre de los ingredientes del gazpacho y de las provincias andaluzas. (C. de comunicación lingüística, C. social y ciudadana, C. de autonomía e iniciativa personal, C. cultural y artística, C. de aprender a aprender, C. de conocimiento e interacción con el mundo físico) C. - Escribe una receta. (C. de comunicación lingüística - Tiene respeto hacia los demás. (C. de autonomía e iniciativa personal) - Reconoce textos escritos relacionados con Andalucía. (C. de comunicación lingüística, C. de autonomía e iniciativa personal, C. cultural y artística, C. de aprender a aprender, C. de conocimiento e interacción con el mundo físico) - Reconoce y canta el Himno de Andalucía. (C. de comunicación lingüística, C. cultural y artística, C. de aprender a aprender) - Realiza manualidades. ( C. cultural y artística, C. de aprender a aprender, C. de conocimiento e interacción con el mundo físico)

CITERIOS DE EVALUACIÓN Conocimiento de sí mismo

y autonomía personal Conocimiento del entorno Lenguajes: comunicación y

representación 4 años

- Participa en actividades manipulativas( Competencia cultural y artística, C. de autonomía e iniciativa personal) - Manifiesta actitudes de colaboración y ayuda.( C. social y ciudadana, C. de autonomía e iniciativa personal)

- Establece relaciones entre las características de los objetos de su entorno.(C. matemática) - Se acerca a la comprensión de los números cardinales y ordinales.(C. matemática) - Maneja las nociones espaciales.( C. matemática, C. de conocimiento e interacción con el mundo físico) - Conoce las características culturales y las valora.( C. cultural y artística, C. de conocimiento e interacción con el mundo físico)

- Participa en actividades grupales- Escucha y recita relatos y producciones literarias. - Muestra interés por los textos escritos - Valora la lengua escrita como medio de comunicación. (C. de comunicación lingüística, C. social y ciudadana, C. de autonomía e iniciativa personal, C. cultural y artística, C. de aprender a aprender, C. de conocimiento e interacción con el mundo físico)

CRITERIOS DE EVALUACION Conocimiento de sí mismo

y autonomía personal Conocimiento del entorno Lenguajes: comunicación y

representación 5 AÑOS

-Participa y utiliza las normas que rigen el juego. ( Competencia en el conoci,miento y la interacción con el mundo físico). - Crea un ambiente agradable que le permita ser autónomo en las actividades relacionadas con la vida cotidiana. ( Autonomía e iniciativa personal).

- Utiliza las nociones espaciales básicas y las nociones temporales básicas.(Competencia matemática). - Conoce el museo, como lugar donde se encuentran cuadros. ( Competencia social y ciudadana).

- Utiliza el lenguaje oral como forma de comunicación. (Competencia lingüística). - Utiliza textos escritos.(Tratamiento de la información). - Expresa a través del lenguaje artístico y plástico, las pinturas del pintor andaluz: Diego Velázquez .( Competencia cultural y artística)

Metodología La metodología que vamos a utilizar en este proyecto será una metodología activa en la que aprenderemos haciendo , en un proceso de observación, manipulación, experimentación y reflexión, y en la que tendrá un papel fundamental el juego simbólico libre y dirigido que contribuirá al desarrollo de las diferentes dimensiones emocionales, intelectuales y sociales de la personalidad del niñ@.

Agrupamientos Los agrupamientos que vamos a realizar para este proyecto será un trabajo por parejas , interciclo y en pequeño grupo y en gran grupo , teniendo poca relevancia el trabajo individual.

Organización del tiempo El tiempo destinado a este proyecto será de siete días, del 18 de febrero al 26 de febrero. Las diferentes actividades se llevarán a cabo durante la jornada escolar dejando espacio a las actividades comunes de matemáticas, lengua extrajera, inglés, psicomotricidad y lectoescritura, intentando integrar estas materias lo más posible al proyecto.

Organización del espacio El espacio que vamos a utilizar en estas jornadas será del aula para la realización de la mayoría de las actividades y de las zonas comunes como pasillos y corredores para una decoración conjunta. El fin de fiesta lo haremos en el pabellón cubierto del centro. Las actividades pensadas para este proyecto las realizaremos a través de talleres y rincones para una mayor dedicación a cada uno de los ejercicios, así en 3 años tendremos el rincón del proyecto en el que realizaremos las actividades propias del tema, el rincón de la oficina en el que trataremos los temas dirigidos a la lectoescritura, el rincón andaluz , en el que los niñ@s podrán disfrazarse y jugar con productos propios de Andalucía y el rincón de matemáticas en el que abordaremos actividades de lógica y numeración y en los cursos de 4 y 5 años los talleres de distribuirán a lo largo del horario escolar.

METODOLOGÍA 333

Recogida de ideas previas : el primer paso será recoger las ideas previas que tienen los niñ@s y dejar constancia de ellas en un panel que colocaremos en el aula en el rincón dedicado al proyecto.

La información la presentaremos nosotros. Debido al poco tiempo destinado al proyecto hemos tomado la decisión de que la información que normalmente traen los niñ@s de casa se la vamos a ofrecer nosotros desde al aula a través de videos sacados del youtube, paneles informativos elaborados por el profesorado, dosieres preparados en clase en los que habrá muchos datos, visitas a la biblioteca de centro y a la sala de informática en la que buscaremos en Internet información que después contrastaremos en clase.

Las actividades las realizaremos durante la semana que dura el proyecto repartiéndolas en este orden:

3 años

FASES DEL TRABAJO 444

Día 1 Recogemos las ideas previas. Presentamos información. Decoramos el aula y los pasillos.

Día 2 Vemos el video del himno de Andalucía, lo escuchamos y lo aprendemos.

Día 3 Taller de la bandera. Buscamos personajes para el teatro, damos papeles e intentamos memorizar los trozos. Escribimos la receta del gazpacho. Cantamos el himno.

Día 4 Taller de las provincias. Ensayamos el teatro. Hacemos los disfraces. Cantamos el himno.

Día 5 Escuchamos y aprendemos una poesía de Federico García Lorca. Ensayamos el teatro. Cantamos el himno.

Día 6 Ensayamos el teatro. Cantamos el himno. Recordamos la poesía.

Día 7 Elaboramos la receta del gazpacho a primera hora. Representamos el teatro y cantamos el himno.

4 años

5 años

Día 1 Recogemos las ideas previas Presentamos la información sobre Andalucía Vemos un vídeo sobre los monumentos más importantes

Día 2 Hacemos un mapa en la pizarra con las provincias y sus nombres Los niños/as colorean uno individual y ponen los nombres

Día 3 Hacemos las letras de la palabra Andalucía en grande para decorar la clase Empezamos el taller de la maqueta

Día 4 Escuchamos el himno Pintamos la bandera Seguimos realizando el taller

Día 5 Seguimos con el taller Recordamos el himno

Día 6 Terminamos de hacer las banderas Cantamos el himno Terminamos el taller y recordamos todo lo que hemos hecho

Día 7 Exposición de la maqueta Cantamos el himno

Día 1 - Cuento: “La Pata Andalucía”. - Recogida de ideas previas. - Mapa Conceptual. - Ambientar la clase.

Día 2

- Investigar el mapa de España, descubrir Andalucía y sus provincias.

- Escribir el nombre de las provincias en el mapa de Andalucía.

Día 3 - Ver vídeo de youtube sobre el

Museo del Prado. - Visionar cuadros de Velázquez con

los bits de inteligencia. - Buscar en una enciclopedia la foto

de Velázquez y algunos de sus cuadros.

- Describir el cuadro: “La vieja friendo huevos”.

Día 4

- Nos convertimos en pintores: pintaremos unos de los cuadros de Velázquez trabajados.

Día 5: - Buscamos en libros, sobre

información en Internet , cómo vestían en aquella época y lo comparamos con la época actual.

Día 6 - Taller para preparar el decorado de

los cuadros que vamos a representar.

Día 7 - Representar los cuadros trabajados.

La evaluación será global , continua y formativa teniendo como indicadores de evaluación un diario de clase , una tabla de evaluación para las familias y una tabla de indicadores concretos de evaluación del proyecto. La calificación será la seguirá este orden: Excelente(E), Bueno(B), Adecuado(A), Regular(R), Poco(P)

INDICADORES DE

EVALUACIÓN 3 AÑOS Alumno1 Alumno2 Alumno3 Alumno4 Alumno5

Permanece atento en clase y respeta las normas.

Distingue los sentidos del gusto, tacto, vista y olfato.

Reconoce y nombra algunas provincias de la Comunidad andaluza.

Adquiere conocimientos y habilidades matemáticas.

Ha disfrutado y participado activamente en la investigación.

Conoce alguna palabra en inglés relacionada con el proyecto.

Reconoce y valora el trabajo de cocinero y agricultor.

Muestra actitud de respeto hacia sus compañer@s.

555 EVALUACIÓN

Adquiere vocabulario relacionado con el proyecto.

Reconoce y canta el Himno de Andalucía.

Avanza en la escritura y lectura convencional.

Reconoce los colores de la bandera andaluza.

INDICADORES DE

EVALUACIÓN 4 AÑOS Alumno1 Alumno2 Alumno3 Alumno4 Alumno5

Es capaz de realizar trabajos cooperativos

Respeta las normas de trabajo en grupo

Reconoce los principales monumentos de Andalucía

Identifica y escribe los nombres de las comunidades y sus provincias

Reconoce el mapa de Andalucía

Asocia el número a la cantidad

Participa y disfruta de las actividades artísticas

INDICADORES DE EVALUACIÓN 5 AÑOS

Alumno1 Alumno2 Alumno3 Alumno4 Alumno5

Identifica el mapa de Andalucía.

Reconoce el himno de Andalucía.

Nombra y escribe las provincias de Andalucía.

Conoce las pinturas de Velázquez.

Gusto por decorar la bandera de Andalucía.

Participa y disfruta de las actividades artísticas

ANEXOS

ALGUNAS ACTIVIDADES DE

3 AÑOS

.

ACTIVIDADES DE 4 AÑOS

LA ALCAZABA( ALMERÍA)