INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA Prof. Gregorio Torres Quintero

Lic. En Educación Primaria.EDUCACION GEOGRAFIA.

Lic. Minerva del Carmen Salazar Rodríguez.INTEGRANTES:

• Delia Paulina Contreras González• Verónica Fuentes Martell

• Ana Joselyn Gómez González• Juan Antonio Hernández Salas• Brayan Gerzaín López Solano• Mónica Alejandra Padilla Malta• Luis Fernando Reyes Rodríguez• Themis Hamsa Santos Leal

• Axel Tintos Flores• Karla Lizbeth Villaseñor López

6° C

 

6° “C” T.M

Limpiemos Nuestra Escuela

Proyecto Ambiental.

JUSTIFICACIÓN. La contaminación es uno de los problemas más graves de la actualidad, se cree que los niños son los agentes de cambio para esta situación, la escuela juega un papel muy importante para dicho trance. Es por eso que este proyecto se realizara con los fines de educación y conciencia ambiental.

Dentro de la escuela J. Concepción Rivera Mancilla TM. Se detectó que uno de los principales problemas ambientales de la institución está relacionado con los desechos y la falta de conocimiento y por lo tanto la puesta en práctica de su clasificación.El material que más se consume en las escuelas primarias (entrando también la escuela de práctica) y el cual es sumamente dañino al medio ambiente es el unicel. El poliestireno expandible, material del cual está hecho el unicel, no se puede desintegrar en el medio ambiente (puede durar miles de años). Debemos tomar en cuenta que no sólo es ese material el que se desecha. De todo el material que se utiliza e el centro escolar, hay mucho que podría ser reciclado y hasta con beneficios para la misma escuela y la comunidad.El comenzar a clasificar y separa basura en las escuelas permite tener la oportunidad de recuperar materiales para darles un fin diferente al original y con ello también hacer un incremento de la vida útil de los rellenos sanitarios, contribuyendo también a la mejora de calidad del medio ambiente.

Esta problemática la relacionamos con los siguientes componentes del espacio geográfico:

NATURAL:En este medio es donde recaen los

desechos generados a partir de las actividades realizadas en la escuela, además se va degradando entre más basura

llega a él.

SOCIAL:Todos como

sociedad debemos tomar conciencia del daño que le

causamos al planeta al

contaminar y no dar soluciones a

las problemáticas ambientales que

se han venido presentado desde

hace algunas décadas atrás.

CULTURAL:No todas las personas que habitamos un cierto espacio

geográfico tenemos la misma

educación y cultura ambiental para hacer algo a favor del medio

ambiente.Al contrario no

nos percatamos del daño que

hacemos.

ECONÓMICO:Se invierte

recurso monetario tanto al momento

de consumir productos así

como al intentar que la población comience con el

separado de basura y

reciclado, para reducir los niveles de contaminación.

PLAN DE ACCIÓN.

1. Conferencia.

2. Actividad: ¿Cómo hacer un organizador ecológico?

3. Taller. “Las tres R”

4. Clase: ¿Cómo separar la basura para cuidar el medio ambiente?

5. Colocación de botes de basura.

6. “Encesta la basura”

7. Campaña: “cuidemos nuestro Colima de la basura”

ACTI

VIDA

DES

1. Conferencia:

Descripción de la actividad. Temporalidad. Recursos.Conferencia impartida por Nabor Ochoa López, delegado de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) en el estado de Colima; en el marco del Día Internacional del Medio Ambiente (5 de junio); esta conferencia será impartida a nivel escuela, con el fin de que el delegado logre una plática amena con los niños en donde puntualice la importancia del cuidado del medio ambiente y como es que las acciones que se llevan a cabo dentro de la escuela repercuten a favor o en contra de nuestro ambiente.

Lunes 6 de junio de 2016

Conferencista

2. Actividad: ¿Cómo hacer un organizador ecológico?

Descripción de la actividad. Temporalidad. Recursos.Al interior de cada salón se les presentará a los niños un video obtenido de la página de Semarnat llamado “Eco tips. Organizador ecológico” en donde aprenderán como realizar un producto reusando materiales, esto con la finalidad de que los niños aprendan a que le puedan dar un segundo uso a la basura.Esta actividad puede ser vinculada con la materia de Educación Artística pues involucra el uso de la creatividad y la expresión artística y manual.

Según cada salón en el horario correspondiente a la materia de Educación Artística.

Video: www.gob.mx/semarnat/videos/ecotipsorganizador-ecológico 

Descripción de la actividad. Temporalidad. Recursos.Luego de haber trabajado el video para la elaboración de un organizador ecológico obtenido de la página de la SEMARTNAT, se les pedirá a los niños que lleven materiales reciclados a los cuales se les pueda dar un segundo uso antes de tirarlos; En el taller se mostrará cómo realizar objetos como carteras, monederos, bolsas, entre otros objetos prácticos, prácticamente hecho en base únicamente con materiales reciclados, donados por los estudiantes y que se colectarán en la escuela los días viernes de cada semana.

Según cada salón en el horario correspondiente a la materia de Educación Artística.

Materiales reciclados recolectados por los alumnos.

Descripción de la actividad. Temporalidad. Recursos.En base al manual: “¿Cómo separar la basura para cuidar el medio ambiente?” descargado de la página de internet de la SEMARNAT los niños aprenderán a separar la basura, para que posteriormente puedan hacer buen uso de los botes que serán colocados en diversas áreas de la escuela.

Periodo entre lunes 06 de junio a jueves 09 de junio; a la hora que el maestro a cargo lo considere conveniente.

Manual: ¿Cómo separar la basura para cuidar el medio ambiente? Descargado de la página www.gob.mx/semarnat

3. Taller “Las tres R”

4. Clase: ¿Cómo separar la basura para cuidar el medio ambiente?

Descripción de la actividad. Temporalidad.

Recursos.

Consiste en acondicionar de una manera más didáctica los botes de basura anteriormente mencionados que se plantearon para separar lo orgánico, inorgánico y el plástico o PET, incorporar en estos, un dispositivo con un sensor de movimiento, una pequeña bocina y su fuente de poder (en este caso una batería), el cual funcione en el momento en el que se tire algo dentro de los botes de separación de basura, emitiendo un sonido como el de encestar una canasta de baloncesto, llamando la atención del alumno y motivándolo a que cada vez que tire algo de basura. El funcionamiento de este dispositivo es sencillo, el lector de movimiento reporta cada vez que algo pasa frente al lector de movimiento, emitiendo ese sonido para indicar que lo has conseguido y has encestado la basura correctamente en su lugar.

09 de junio (fecha de arranque)

Botes de basura, sensor de movimiento, bocina, fuente de poder.

5. Colocación de botes de basura. Descripción de la actividad. Temporalidad. Recursos.

Se colocarán 3 diferentes tipos de botes de basura en los puntos más estratégicos de la escuela (patío cívico, área de salones de 5° y 6°; área de salones de 3° y 4°, área de salones de 1° y 2° y pórtico) en donde los niños podrán depositar la basura de acuerdo a lo que corresponda (plástico, basura orgánica, y basura inorgánica) con esta actividad se podrá fomentar una cultura de clasificación.

Jueves 09 de junio de 2016

Botes de basura

6. “Encesta la basura”

Descripción de la actividad. Temporalidad. Recursos.Campaña llevada a cabo por alumnos del 6° B, en donde se realizan juntas de acción para planear actividades que propicien en la población el cuidado del medio ambiente Colimense, haciendo énfasis en los peligros de la basura.Se elaborarán carteles, pancartas, folletos o trípticos para dar a conocer esta problemática y con ellos formar un cambio en la conciencia de la comunidad. Informándose principalmente en la SEMARNAT, es decir, la Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales, obteniendo principalmente información sobre la contaminación de suelos y mares a causa de la basura, además de acciones o actividades para cuidar el medio propuestas en esta, así como la mayor difusión de campañas ya hechas por esta secretaria como la de “Lucha por la vida salvaje”, y lograr enriquecerse con información sobre programas y leyes que protejan nuestro medio ambiente. Además los materiales que se utilicen serán reciclados, así como el papel para los folletos, trípticos o carteles será el que se haga en la propia escuela con papel reutilizado o ecológico.

06 al 10 de junio de 2018

Página de internet: www.gob.mx/semarnat

7. Campaña: “cuidemos nuestro Colima de la basura”

CONCLUSIÓN.

La contaminación es un

inconveniente que se debe abordar desde la primaria para que los niños actúen y a su vez sean partícipes en

las distintas actividades que implica cuidar nuestro medio

ambiente.

Los docentes debemos

fomentar en todo

momento el cuidado a la naturaleza

y a los espacios en

el cual estamos,

para que no haya un

deterioro de los espacios

naturales donde nos

desarrollamos y

convivimos.

Cuando se recicla se obtienen

varias ventajas; con el reciclaje se

evita el desperdicio

de la materia prima y

recursos no renovables, además se

ahorra energía,

evitando la contaminació

n

Hoy en día existe una conciencia cada vez más notoria sobre el impacto que tienen las acciones sobre nuestro medio ambiente.Con este proyecto se pretende comenzar desde las instalaciones educativas para que los niños lo adquieran como un hábito.

REFERENCIAS Y ANEXOS

Página consultada para la elaboración del proyecto:

SEMARNAT: http://www.gob.mx/semarnat

Fotografías tomadas en la escuela primaria donde se muestra la

problemática detectada.