NOMBRE DEL PROYECTO: Fortalecimiento y creación de mitos y leyendas en el Valle del Cuca.PRESENTADO A: Comision Pedagógica Evaluadora. Ministerio de Educación.NOMBRE: ROSA ELVIRA VELÁSQUEZ RIVAS.PERFIL PROFECIONAL: LIC, ESPAÑOL Y LITERATURA.UBICACIÓN: Departamento del Valle del Cuca.

CONTEXTO COMUNITARIOEl Valle del Cauca es uno de los departamentos más ricos de Colombia; fue creado como departamento por el decreto 340 del 16 de abril de 1910, siendo Presidente de la Republica el señor Ramón González Valencia; su nombre se debe a que su parte más rica y bella se encuentra en el valle del río Cauca. Este departamento está ubicado en el occidente colombiano, Limita, Por el norte con los departamentos de Chocó y Risaralda; al oeste con los departamentos de Quindío y Tolima; al sur con el departamento de Cauca; y al oeste con el Océano Pacífico. Municipios: en la actualidad el departamento está formado por 42 municipios siendo Santiago de Cali su capital. Economía: las principales actividades económicas de la región son la industria, el comercio, los servicios públicos y la agricultura. Principales ríos: en el Valle del Cauca hay dos sistemas hidrográficos: el primero tributa sus aguas al Océano Pacífico y el segundo al rio Cauca. Algunos ríos que bañan el departamento son: Barragán, Cali, Mayorquín, Parraga, San Juan, Toche y Zabaleta. Creencias; brujos, comadronas, hierbateros. Elementos de la cultura africana presentes en la región: a pesar de la influencia de otras culturas en el departamento se perciben las raíces africanas en el folclor, la danza, los cantos fúnebres, bailes, juegos, rondas, entre otros.Aunque los miembros de las comunidades negras afrocolombianas se encuentran diseminadas en todo el territorio nacional, uno de los departamentos con mayor presencia de afros es el Valle del Cauca, aunque no existe un censo que informe objetivamente sobre la población afrocolombiana, en el año 1993 se constato presencia de población negra aproximada de 1´170.149 habitantes afrocolombianos en 13 municipios de los 42 pertenecientes a este departamento algunos de estaos municipios son: Cali, Buenaventura, Jamundi, Tulúa, Zarzal, Guacarí, Vijes, La Cumbre, Florida, Candelaria, Dagua, Versalles, entre otros.En el campo de la literatura son muchos los autores afrocolombianos negros que se han inspirado en el tema afro, para crear obras muy interesantes como son: Jorge Artel, Helcias Martán Góngora, en la poesía, Arnoldo Palacios en Radiografía trágica que hace de la Costa Pacífica y Miguel A Caicedo con sus poemas y temas folclóricos que han sido objeto de merecido reconocimiento. ANTECEDENTES Y DESCRIPCION DEL PROBLEMAEn el departamento del Valle del Cauca, ha existido desde tiempo atrás diferentes formas de expresión oral, de influencia africana como los mitos y las leyendas entre otros. con el paso del tiempo, del desarrollo cultural de nuestros pueblos, ha estado en manos de nuestros padres, abuelos y vecinos mayores, quienes anteriormente reunían Niños del barrio e hijos para narrarles: mitos, leyendas, versos, adivinanzas; además les enseñaban juegos lúdicos es decir, todos los elementos de la literatura oral que hacían parte de la cotidianidad

Por otro lado la influencia de otras formas de expresión oral lleva a una pérdida de la identidad cultural propia de los pueblos, ya que existe poco interés y poca bibliografía sobre este tema.

Esta propuesta pedagógica busca crear un espacio de reflexión y fortalecimiento de la tradición oral en el departamento del Valle del Cauca. El problema es planteado con el siguiente interrogante.PROBLEMA¿Cómo contribuir al fortalecimiento y creación de mitos y leyendas de la cultura afrocolombiana?JUSTIFICACIONEn las instituciones educativas no existe un medio eficaz que le permita al estudiante acopiar las costumbres y tradiciones literarias de su comunidad. Falta sensibilización de parte del maestro, sobre el valor e importancia que tiene y lo que se debe hacer para motivar al educando a practicar con orgullo las costumbres y tradiciones del hombre afrocolombiano.Desde la perspectiva cultural, como una manera de revivir unas tradiciones que se han ido perdiendo ya sea por olvido en muchos casos, en otros la poca importancia a lo nuestro, y el desconocimiento de esta literatura oral en esta generación.Este tema busca que las enseñanzas de la tradición oral que se transmite sea aplicable para la vida y la convivencia pacífica de la comunidad.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Este proyecto trata sobre el fortalecimiento de la identidad del hombre negro, ya que en el habla popular tradicional era abundante el uso de los proverbios y las expresiones elaboradas sin el conocimiento literario, siendo su único mentor la capacidad de observar la naturaleza. Por otro lado pretende, que los estudiantes asimilen los aspectos que dentro de esta cultura le permiten al hombre negro vivir y sobrevivir en diversos ámbitos culturales. Es importante que los educandos conozcan a cerca de la realización e interpretación de los mensajes emitidos por medio de los mitos y las leyendas propias de su cultura; como una forma de reflexionar respeto a los aspectos de connotación positiva y a veces negativa, que se maneja en el diario vivir de la gente.

OBJETIVO GENERALFomentar la investigación y recopilación d la literatura oral tradicional, para rescatar la capacidad creativa y habilidades literarias del estudiante, orientándole hasta el registro escrito y oral como expresión del arte espontaneo y su articulación en la básica secundaria; comunicando desde la escuela las bases antropológicas que llevan al estudiante a un conocimiento de la cultura del afrocolombiano, desde sus ancestros africanos hasta el hombre del litoral pacífico.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Sensibilización a la comunidad educativa acerca de la importancia de la tradición oral

afrocolombiana. Elaborar una base de datos recopilados de la investigación realizada y crear una con

composiciones propias de los estudiantes. Integrar los contenidos curriculares partiendo de este proyecto. Identificar en los mitos y leyendas las vivencias y mensajes para la vida práctica. Fortalecer los saberes en la oralidad de nuestros ancestros.

MODELO PEDAGOGICO

Se aplicará el Modelo Histórico Cultural, ya que el objetivo de este es formar personas pensantes, críticas y creativas; apropiadas del conocimiento creado por la humanidad, digno de ser conocido por la comunidad para la solución de problemas que afecten a la sociedad.

El modelo aplicable a este proyecto le permitirá al estudiante fortalecer su saber popular para utilizarlo en la cotidianidad y en nuevas creaciones. También reconstruirá y transmitirá conocimientos ya elaborados por la cultura, siendo el lenguaje el mediador en este procesoA través de encontrarle pertenencia con su situación social. Al utilizar el Modelo pedagógico Histórico Cultural, no implica que se deba estar sujeto a él; se puede utilizar otro modelo pedagógico cada vez que las circunstancias lo requieran.

CONTENIDOS CURRICULARES

Desde el área de Humanidades y lengua castellana se trabajaran los siguientes ejes temáticos:1. Literatura sfro regional2. Tradición oral3. Importancia de la tradición oral4. Mitos y leyendas de la Costa Pacifica5. Origen y significado6. Clases y estructura7. Producción literaria

Mitos: origen de la producción del sol y de la luna; origen de la raza negra, blanca y de la muerte.Leyendas: la viudita, el duende, la madre monte, la madre de agua, la mula cuaresma3. intercambios culturales.

MEODOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIONSe utilizaran para el seguimiento de este proyecto los siguientes mecanismos; Las competencias y los estándares del ministerio de educación nacional para la evaluación

pedagógica de los estudiantes Análisis de actividades generales con rectoría y coordinación Aplicación y autocorrección de talleres y trabajos.

IMPACTO A GENERAR

Con este proyecto se pretende fomentar la oralidad y creación textual de nuestro entorno cultural. Fortalecer los procesos etnoeducativos y el sentido de pertenencia e identidad en la comunidad.Se aspira contar con una compilación de lo que representa nuestra cultura, con el firme propósito de profundizar en metodologías que puedan ser mucho más prácticas para la enseñanza de valores en la institución.METAS

1. Junio de 2008 debe existir un banco de datos en la institución sobre tradición oral (mitos y leyendas de la Costa Pacífica)

2. Junio de 2008 debe haber una base de datos con composiciones propias de los educandos.3. Cada periodo se realizará una charla con adultos mayores sobre la trdicion oral del

municipio y de la región en general.4. Al finalizar este proyecto debe existir un banco de recursos de información literaria

afrocolombiana en la institución.

ESTRATEGIAS A SEGUIR EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Talleres y conferencias. Charlas con adultos mayores afrocolombianos de la comunidad. Representación de los mitos y leyendas en las actividades culturales. Folletos. Volantes.

ACTIVIDADES METODOLOGICASPara el buen desarrollo y éxito de esta innovación pedagógica se encausaran las siguientes acciones a través de estas actividades:Charlas de sensibilización a la comunidad. Para informar la importancia de la investigación de la tradición oral y el fortalecimiento de su práctica.Entrevista con adultos mayores de la comunidad y otros para investigar ampliamente sobre los mitos y leyendas de nuestra costa.Participación en fiestas patronales y representaciones teatrales por parte de los educandos.Organización y funcionamientos de grupos de trabajos.Talleres evaluativos. Para ver cómo va el proceso de investigación.

CRONOGRAMA

Septiembre: presentación del proyecto a la comunidad educativa (docentes y directivos). Octubre: informar a los estudiantes sobre la importancia de su participación. Octubre: iniciación de trabajos con los alumnos e información los padres de familia. Noviembre, diciembre, enero, febrero y marzo desarrollo de las actividades. Abril y mayo: elaboración de cartillas. Junio y julio: evaluación del proyecto y entrega de informe general.

PRESUPUESTO

El proyecto está estimado aproximadamente en trecientos mil pesos. ($300.000)

1. Papel bond2. Paisajes ilustrativos3. Diagramación de los contenidos4. Computador (Institución)MARCO JURIDICO

A partir del artículo transitorio 55 de la Constitución política de Colombia el proceso de reconocimiento y protección de los derechos de las comunidades negras o afrocolombianas se reglamenta mediante la ley 70 de 1993 que en su capítulo VI establece y desarrolla lo pertinente a la etnoeducacion y el mandato de reglamentar la cátedra de estudios afrocolombianos en todas las instituciones educativas del país definido posteriormente por el decreto 1122 de 1998.En cumplimiento a la ley 1278 de 2002 se reglamenta el sistema de concurso de méritos para selección de docentes y atendiendo al decreto 804 de 1995 y la ley 70 de 1993 surge el decreto 3323 del 21 de septiembre de 2005 que define los procedimientos para el concurso de selección de docentes etnoeducadores afrocolombianos y raizales en síntesis. La gestión escolar tendrá en cuenta como marco de referencia los presentados por el Ministerio de

Educación Nacional en la ley general de la educación fundamentalmente en los artículos 13,20, 22, 34, 25, 30, 31 y del 55 al 63 de la ley 70 de 1993.