REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO PORTUGUESA

JUAN DE JESÚS MONTILLA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN ELECTRICIDAD

MANTENIMIENTO AL CIRCUITO DE CONTROL DEL SISTEMA HIDRONEUMATICO UBICADO DE LA ESCUELA MANUELITA SAENZ EN

EL SECTOR GONZALO BARRIOS

Líneas de investigaciónControles electricos

AUTORES:

Martínez Willmer C.I: 23.489.277Torrealba Darwin C.I: 24.814.649

Rodriguez Dahimar C.I.: 22.105.855Sanchez Albimar C.I.: 20.643.936

ACARIGUA, 16 de octubre 2014

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIORUNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO

PORTUGUESAJUAN DE JESÚS MONTILLA

UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVOUPF

TÍTULO DEL PROYECTO

MANTENIMIENTO AL CIRCUITO DE CONTROL DEL SISTEMA HIDRONEUMATICO UBICADO DE LA ESCUELA MANUELITA SAENZ EN

EL SECTOR GONZALO BARRIOS.

AUTORES:

Martínez Willmer C.I: 23.489.277Torrealba Darwin C.I: 24.814.649

Rodriguez Dahimar C.I.: 22.105.855Sanchez Albimar C.I.: 20.643.936

RESUMEN

Para la realización de este proyecto se llevó a cabo una recaudación de información documental existente sobre los principios de mecánicas de fluidos, sistemas hidroneumáticos, Bombas, Válvulas check, Válvulas de paso, Flotante eléctricos, Relés de control de nivel y Relé alternador. El presente proyecto es de modalidad de aplicación, orientada hacia una investigación de campo y documental bajo un nivel experimental y de tipo descriptivo. Actualmente el sistema hidroneumático de la Escuela Manuelita Saenz está fuera de servicio debido a la inoperatividad de las dos (2) bombas que posee dicho sistema. El daño en las referidas bombas se debe a problemas existentes el circuito de control tales como: Flotante eléctrico averiado, electrodos del relé de control de nivel sulfatados, funcionamiento errático del sistema de control debido a que este opera solo de forma manual. Asimismo el compresor que genera el aire comprimido que es almacenado en el pulmón es accionado por un operador y este debería funcionar de forma automática. todas las casas mencionadas anteriormente generaron cavitación de la última bomba instalada por la empresa esinsep.

Descriptores: Sistemas hidroneumáticos, Bombas, Válvulas de paso, Flotante eléctricos, Relés de control de nivel y compresor.

INDICE GENERAL

ÌNDICE DE CUADROS

AGRADECIMIENTOS

Este proyecto, representa un logro importante, para cumplir con todos los

requisitos exigidos por la Universidad Politécnica Territorial del Estado

Portuguesa Juan de Jesús Montilla, por el cual manifestamos nuestros

agradecimientos.

Primeramente a Dios, que día a día nos dio la fuerza y la voluntad

necesaria para alcanzar los objetivos y metas planteadas.

A nuestros Familiares, que con su apoyo Moral y Económico

Hicieron posible la Elaboración y Ejecución de este proyecto.

A la Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa “Juan de

Jesús Montilla” y a los Docentes por guiarnos y darnos las

herramientas necesarias para poder lograr las exigencias

presentadas a lo largo de dicho proyecto.

Por Ultimo a la Comunidad de La Escuela Básica Bolivariana

“Manuelita Sáenz” por abrirnos sus puertas y prestar su

colaboración.

INTRODUCCION

El presente proyecto pretende realizar un mantenimiento al circuito de

control del sistema hidroneumático de la Escuela Básica Bolivariana

Manuelita Sáenz ubicada en el sector Gonzalo barrios, con el fin de solventar

las deficiencias de agua potable que presenta dicha institución, ya que la

insuficiencia de agua no permite a la escuela cumplir con el programa de

alimentación escolar (PAE) y la limpieza de los baños. Por este motivo, se

estableció como propósito general la recuperación del sistema

hidroneumático mediante la sustitución de las dos bombas que este posee

por parte de la empresa Esinsep y la ejecución de un mantenimiento como

aporte de los autores de este proyecto al circuito del control del sistema

hidroneumático, además de la colocación de flotante eléctrico.

La investigación, se estructuró en cuatro (4) partes en el cual, la

primera parta trata sobre la descripción del proyecto que estará conformada

por el diagnostico situacional, justificación e impacto social y objetivos del

proyecto; cabe destacar, que la segunda parte del proyecto está integrada

por la planificación del proyecto; siguiendo la estructura, la tercera parte del

proyecto esta condescendida por los resultados y logros que se traducen en

conclusiones y recomendaciones y para culminar, contamos con la cuarta

parte que relata l servicio final logrado por el proyecto ejecutado.

PARTE I

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO ÁMBITO ORGANIZACIÓN

1. DIAGNOSTICO SITUACIONAL

1.1 Descripción del contexto

- Identificación:

La Escuela Básica Bolivariana “Manuelita Sáenz”

- Características:

La institución está ubicada en la Urb. Gonzalo Barrios Sector 06 calle 05

entre Av. 03 y 04 de la ciudad de Acarigua Estado Portuguesa. Y en las

siguientes coordenadas geográficas, Latitud: 09 grados, 32 Minutos, 18

Segundos, Norte-Sur. Longitud 69 grados, 12 Minutos, 43 Segundos Este-

Oeste. Sus linderos son: Por el Este Calle 05, por el Oeste Espacios

Comunitarios Deportivos, Por el Norte; Av. 03 y por el Sur Sector 07 de la

Urb. Gonzalo Barrios.

Figura 1. Organigrama. Fuente Comunidad Educativa “Escuela Manuelita

Sáenz”

Personal obrero

Cantidad

Profesores

Cantidad de Profesores

Zona administrativa

Secretaria:

Director

Prof. Carmen Gamarra

Comunidad Educativa

“Escuela Primaria Manuelita Sáenz “

VISIÓN.

Promover los valores socialistas de manera permanente de diversos

momentos y espacios del proceso de formación de alumnos, personas que

laboran en nuestra institución, familiares y sociedad en general, lo que

implica además, la transmisión desde la oralidad, escritura, así como también

los valores para establecer dignidad, consideración, respeto, solidaridad,

equidad, justicia, entre otros valores para orientar la convivencia, el equilibrio,

la armonía y el bien común de todos.

MISIÓN.

Garantizar una educación integral con atención adecuada que permita

la permanencia, prosecución y culminación del alumnos en la escuela, sin

ningún tipo de discriminación rescatando el ideario bolivariano y la identidad

nacional, mediante la práctica de la participación, la formación crítica, la

integración a la comunidad el arraigo en nuestra historia, costumbres y

valores para que todos seamos protagonistas de la transformación del país,

comprometidos con la formación del nuevo republicano.

-Localización Geográfica:

Estado Portuguesa, Municipio Araure, 09 grados, 32 Minutos, 18

Segundos, Norte-Sur. Longitud 69 grados, 12 Minutos, 43 Segundos Este-

Oeste. Sus linderos son: Por el Este Calle 05, por el Oeste Espacios

Comunitarios Deportivos, Por el Norte; Av. 03 y por el Sur Sector 07 de la

Urb. Gonzalo Barrios

PLANO DE UBICACION

Figura 2. Ubicación Geográfica. Fuente: Google maps.

-Reseña histórica.

La Escuela Básica Bolivariana “Manuelita Sáenz”, ubicada en la Urb.

Gonzalo Barrios, al sur del Municipio Páez, fue inaugurada el 16 de

septiembre del año 2009, en presencia de la autoridad única de la Zona

Educativa Portuguesa, Enrique Rodríguez, Jefa del Municipio Escolar Páez

Prof. Carmen Gamarra, así como también se contó con la visita del

Gobernador Wilmar Castro Soteldo y el Alcalde De la Ciudad Ing. Efrén

Pérez y la participación activa del consejo comunal. A partir de esta fecha

se incorporan las Licenciadas Marisel Santos como Directora y Carmen

Torrelles Subdirectora, quienes empiezan desde entonces a desarrollar las

actividades administrativas.

que la patria le ha encomendado. Manuela Sáenz, renace en cada espacio

de esta institución, donde se inspira para dar formación a estos niños y

niñas, los nuevos republicanos – Oriunda de la ciudad de Quito, Ecuador,

nace el 19 de diciembre de 1797, compartió con Bolívar su visión política,

merecedora de la “Orden Caballeresca del Sol” conferido por el Libertador

José de San Martín”, vivió en pobreza extrema en compañía de Simón

Rodríguez y muere en Puerto Paita, el 23 de noviembre de 1856.

Es para el 26 de octubre del mismo año, cuando comienzan las actividades

académicas, desde inicial, con 60 niños y niñas de 4 y 5 años .Es importante

resaltar que la Planta Física con una extensión de 321m cuadrado

estructurado en una hermosa construcción de acero, pisos de granito y

techos de loza cero, revestidos con techo raso en todos los espacios. Tiene

12 salones de primaria, con 4 salas de baños, 2 por planta, por cada sexo;

así como 2 salas de baño para docentes y demás personal, también cuenta

con 2 espacios lava-mopas, 2 oficinas de espera, 1 dirección y 1

subdirección, así mismo, 2 ambientes de Educación Inicial, con su

respectivas sala de baño y áreas de esparcimiento.

Igualmente posee un laboratorio de Desarrollo Endógeno y Cultura; y una

para CEBIT. Se Cuenta con una amplia cocina y un salón para el comedor,

espacios, y áreas verdes y una cancha con estructura y techos novedosos

para la práctica de disciplina, como el voleibol, basquetbol, además espacio

para la práctica de Desarrollo Endógeno. Una Plaza cívica con busto del

Libertador y un medallón de la heroína Manuela Sáenz, al lado izquierdo del

Libertador, así también cominerías al alrededor de le la institución con sus

luminarias.

1.2. Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u

Organizacional:

- Descripción del diagnóstico situacional.

La recolección de información se hizo a través de una encuesta simple que

se observa en el cuadro 1, apoyada en un levantamiento fotográfico, el cual

permitió conocer los siguientes problemas que se presentan a continuación:

Falla en el sistema hidroneumático tanto eléctrico como mecánico

CUADRO 1

ENTREVISTA

Preguntas Respuestas

1. ¿cuáles son los problemas existentes en la escuela?

• Inseguridad• Ausencia de Espacios Físico para el resguardo de la Seguridad (Módulo Policial)• Centros Educativos para la atención de estudiantes de todos los niveles del subsistema de Educación Básica• Espacios para el desarrollo de actividades recreativas, deportivas y culturales.• fallas en el suministro de agua potable para la elaboración de los alimento y limpieza de los espacios sanitarios

2. ¿La Escuela Presenta algún tipo de problema eléctrico?

Sí, las instalaciones eléctricas dentro de la estructura no están

en óptimas condiciones, y el hidroneumático esta fuera de

servicio.

CUADRO1

(cont.)

3. ¿Cuáles de estos problemas considera más necesario

solucionar?

Solventar las fallas del suministro de agua potable

4. ¿Porque es más necesario solucionarlos?

Para elaborar los alimentos y mantener limpios los espacios sanitarios

5. ¿Cuentan con algún tipo de recurso que permita la solución

de dicho problema?

No, la escuela no cuenta con los recursos necesarios para

solventar dicha necesidad, depende del suministro de

bombas nuevas por la empresa esinsep

- Jerarquización e identificación de las necesidades de la institución.

Dentro de las necesidades más relevantes presente en la escuela

Manuelita Sáenz se encuentran las siguientes:

Fallas en el suministro de agua potable para la elaboración de los

alimento y limpieza de los espacios sanitarios

Inseguridad

Ausencia de Espacios Físico para el resguardo de la Seguridad

(Módulo Policial)

Centros Educativos para la atención de estudiantes de todos los

niveles del subsistema de Educación Básica

Espacios para el desarrollo de actividades recreativas, deportivas y

culturales.

2. JUSTIFICACIÒN E IMPACTO SOCIAL

2.1.- Razones que llevaron a realizar el proyecto.

La justificación de este proyecto se deriva de las siguientes razones:

- TEÓRICO

- Tanque hidroneumático

Un tanque hidroneumático contiene aire y agua bajo presión. No tiene vejigas

y el aire tiene contacto directo con el agua. El aire comprimido sirve como un

cojín para ejecutar o absolver presión. Este tipo de tanque sirve para tres

funciones principales:

1. Entrega el agua según su rango de presión seleccionada para que la

bomba de agua no corre sin parar.

2. Prevenir que una bomba no empiece de nuevo cada vez que el

sistema de distribución haga una perdida menor de agua.

3. Reducir al mínimo los golpes de ariete.

Bombas para pozo y bomba de refuerzo trabajan en función los

tranque de presión para mantener una variación de presión

consistente en el sistema. El tanque de presión mantiene el rango de

ciclo de bombeo requerido para evitar que se sobrecaliente el motor

de la bomba y produce una falla prematura del motor.

Los tanque hidroneumático funcionan mejor con un colchón de aire ¼ a ½

la capacidad del tanque. Este colchón disminuye mientras el agua absorbe

aire pierde su capacidad de presurizar el sistema. Para evitar que pierda su

capacidad presurizar el sistema, debe de haber un sistema automático para

llenar el volumen de aire. La adición de aire de forma manual no es la mejor

manera para asegurar el funcionamiento del hidroneumático

-Presos-tato:

Es un aparato que cierra o abre un circuito eléctrico dependiendo de la

lectura de presión de un fluido, el fluido ejerce una presión sobre

un pistón interno haciendo que se mueva hasta que se unen dos contactos.

Cuando la presión baja, un resorte empuja el pistón en sentido contrario y los

contactos se separan.

Figura 3. Presostato. Fuente www.danielaprahamian.com

-Compresor:

Un compresor es una máquina de fluido que está construida para aumentar

la presión y desplazar cierto tipo de fluidos llamados compresibles, tal como

lo son los gases y los vapores. Esto se realiza a través de un intercambio

de energía entre la máquina y el fluido en el cual el trabajo ejercido por el

compresor es transferido a la sustancia que pasa por él convirtiéndose

en energía de flujo, aumentando su presión y energía cinética impulsándola a

fluir.

Figura 4. Compresor. Fuente www.danielaprahamian.com

Figura 5. Tanque Hidroneumático. Fuente www.ferrovicmar.com

-Electrodos de nivel:

Son elementos utilizados para la mediciones de Nivel de contenedores

atreves de la conductividad de dicho elemento a medir. El principio de

medida por capacidad se usa para determinar el nivel del líquido. La varilla

del Electrodo y la pared del depósito actúan como las placas de un

condensador. Si el nivel de Dialéctico situado entre esas placas cambia, la

Corriente que fluye a través de esas placas Cambia proporcionalmente a

dicho nivel. Un Dieléctrico es por definición una sustancia Aislante, lo que

excluye muchos líquidos tales como el agua. Con objeto de conseguir un

resultado de medida útil, la varilla del electrodo, que está sumergida a varias.

Figura 6. Electrodo de Nivel. Fuente www.instruequipos.co

profundidades en el líquido, debe estar completamente aislada. Después de

calibrar el punto cero y el rango de medida (0 % / 100 %).

Bombas:

Una bomba hidráulica es una máquina generadora que transforma la energía

(generalmente energía mecánica) con la que es accionada en energía del

fluido incompresible que mueve. El fluido incompresible puede ser líquido o

una mezcla de líquidos y sólidos como puede ser el hormigón antes de

fraguar o la pasta de papel. Al incrementar la energía del fluido, se aumenta

su presión, su velocidad o su altura, todas ellas relacionadas según

el principio de Bernoulli En general, una bomba se utiliza para incrementar la

presión de un líquido añadiendo energía al sistema hidráulico, para mover el

fluido de una zona de menor presión o altitud a otra de mayor presión o

altitud.

Figura 7. Bomba Eléctrica de agua. Fuente www.clasf.co.ve

-Válvulas check (anti retorno):

Es la encargada de mantener el flujo de agua en un solo sentido así evitar el

retorno al depósito. Son utilizadas para no dejar regresar un fluido dentro de

una línea. Esto implica que cuando las bombas son cerradas para algún

mantenimiento o simplemente la gravedad hace su labor de regresar los

fluidos hacia abajo, esta válvula se cierra instantáneamente dejando pasar

solo el flujo que corre hacia la dirección correcta. Por eso también se les

llama válvulas de no retorno. Obviamente que es una válvula unidireccional y

que debe de ser colocada correctamente para que realice su función usando

el sentido de la circulación del flujo que es correcta.

Figura 8. Valvula Check Vertical. Fuente es.made-in-china.com

Válvulas de paso:

Válvula como un dispositivo mecánico con el cual se puede iniciar, detener o

regular la circulación (paso) de líquidos o gases mediante una pieza movible

que abre, cierra u obstruye en forma parcial uno o más orificios o conductos.

Figura 9. Válvula de paso de agua. Fuente bricolaje-casa.com

-Flotante eléctricos:

Este dispositivo se encarga de prevenir el funcionamiento de las bombas

cuando este el nivel bajo así no lograr un funcionamiento en vacío.

Figura 10. Flotante eléctrico. Fuente punto-fijo.nexolocal.com.ve

El manómetro:

Es un instrumento de medición para la presión de fluidos contenidos en

recipientes cerrados. Se distinguen dos tipos de manómetros, según se

empleen para medir la presión de líquidos o de gases.

Figura 11. Manometro. Fuente www.agroyamuni.com

TABLERO DE CONTROL

En una instalación eléctrica, los tableros eléctricos son la parte principal. En

los tableros eléctricos se encuentran los dispositivos de seguridad y los

mecanismos de maniobra de dicha instalación.

Figura 12. Tablero eléctrico de control. Fuente

www.corporacionelectricalima.com

Contactor:

Es un componente electromecánico que tiene por objetivo establecer o

interrumpir el paso de corriente, ya sea en el circuito de potencia o en el

circuito de mando, tan pronto se dé tensión a la bobina

Figura 13. Contactor eléctrico. Fuente www.tutiendaelectricidad.com

Relé auxiliares:

Los relés o contactores auxiliares,  como también se denominan algunas

veces, son elementos similares a un contactor, pero con contactos

solamente auxiliares y se emplean para completar las protecciones y los

circuitos automáticos de mando y control de motores eléctricos, es decir,

trabajan o soportan pequeñas corrientes. Se componen de un circuito

magnético, con su bobina y núcleo correspondiente y varios contactos,  unos

abiertos y otros cerrados, que cambian de posición al excitarse su bobina.

Figura 14. Rele Auxiliar. Fuente spanish.alibaba.com

Relés de control de nivel:

Este dispositivo cierra o abre los contactos internos de acuerdo a las señales

de los electrodos de nivel y en otro caso de señales de los sensores en este

caso de nivel.

Figura 15. Rele de control de nivel. Fuente www.ve.all.biz

Conmutadores:

Es un dispositivo eléctrico o electrónico que permite modificar el camino que

deben seguir los electrones. Son típicos los manuales, como los utilizados en

las viviendas y en dispositivos eléctricos, y los que poseen algunos

componentes eléctricos o electrónicos como el relé.

Figura 16. Conmutador. Fuente www.directindustry.es

Interruptor Termomagnético:

Es un dispositivo capaz de interrumpir la corriente eléctrica de un circuito

cuando ésta sobrepasa ciertos valores máximos. Su funcionamiento se basa

en dos de los efectos producidos por la circulación de corriente eléctrica en

un circuito: el magnético y el térmico (efecto Joule). El dispositivo consta, por

tanto, de dos partes, un electroimán y una lámina bimetálica, conectadas en

serie y por las que circula la corriente que va hacia la carga.

Figura 17. ITM. Fuente www.realimexperu.com

Fusible:

En electricidad, se denomina fusible a un dispositivo, constituido por un

soporte adecuado, un filamento o lámina de un metal o aleación de bajo

punto de fusión que se intercala en un punto determinado de una instalación

eléctrica para que se funda, por Efecto Joule, cuando la intensidad de

corriente supere, por un cortocircuito o un exceso de carga, un determinado

valor que pudiera hacer peligrar la integridad de los conductores de la

instalación con el consiguiente riesgo de incendio o destrucción de otros

elementos

Figura 18. Fusible. Fuente www.geekbotelectronics.com

Relé alternador

Se utiliza Para activar dos carga eléctricas en forma alternada. Se puede

usar en cualquier aplicación de automatismo en general, su uso

principalmente es alternar entre dos bombas de sistemas hidroneumáticos.

Figura 19. Relé alternador. Fuente www.ve.all.biz

Desde la razón legal

Desde el punto de vista legal el circuito de control del sistema

hidroneumático debe cumplir con las disposiciones que dictamina la norma

COVENIM 200 (CEN) en su sección 430. Esta Sección comprende el cálculo

del calibre de los conductores para la alimentación, circuitos ramales,

protecciones (por Sobrecargas y cortocircuitos), los circuitos de control, los

controladores y los centros de control de los motores.

.Desde el Contexto Participante-Comunidad

“Desde el punto de vista social se espera que el proyecto origine actitudes

positivas en lo que respecta al mantenimiento de los hidroneumático y al

cuidado de sus instalaciones eléctricas. Por otra parte el desarrollo de este

proyecto permitió a los participantes adquirir conocimientos referentes a: Los

principios de mecánicas de fluidos, sistemas hidroneumáticos, Bombas,

Válvulas check, Válvulas de paso, Flotante eléctricos, Relés de control de

nivel y Relé alternador.

Población Beneficiada:

De forma directa se beneficia la matricula estudiantil (que recibe clases en la

institución y de forma indirectas todas las comunidades que pueda atender la

escuela en un futuro próximo, además de eso personal obrero y

administrativo.

2.2 OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo General:.

Mantenimiento al Circuito de Control del Sistema Hidroneumatico

ubicado en La Escuela Manuelita Saenz, Sector Gonzalo Barrios.

Objetivos específicos:

Diagnosticar el estado actual de las instalaciones eléctricas del sistema

hidroneumático existente en la Escuela Manuelita Sáenz.

Identificar las posibles fallas que pudieran estar presente en el

circuito de control del sistema hidroneumático ubicado en la escuela

Manuelita Sáenz.

Realizar el mantenimiento del sistema hidroneumático para restablecer

su funcionamiento

Elaborar un manual para el uso adecuado del sistema hidroneumático

II PARTE

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

3. PLAN DE ACCION

A través una serie de estudios realizados en varias comunidades por el Ing.

franklin aguín facilitador de la unidad curricular proyecto, trayecto III del pnf

en electricidad.se decide de muto acuerdo atender las necesidades más

resaltantes de La Escuela Básica Bolivariana “Manuelita Sáenz” en

específico, para analizarlas, buscar e implementar soluciones y de esta

manera lograr un bien común.

Definida la comunidad donde se realizara el proyecto se procedió en el lapso

académico 2014-I a la recolección de información, fue necesaria la utilización

de una entrevista de preguntas abiertas realizada a la Directora de la

institución Carmen Torrellez tomando en cuenta que estos resultados

permitieron conocer la problemática existente.

Para el lapso académico 2014-II se contempló todo lo relacionado a las

posibles falla que presenta el sistema hidroneumático que afecta el

suministro de agua potable en la escuela, mediante una lista de

observaciones ,lista de actividades/tareas, lista de equipos, herramientas ,

materiales (Ver Cuadro -, -, -, - y -) presupuesto (ver anexo A) y el plano

eléctrico (Ver anexo B).

Para el lapso académico 2014-II, se realiza la ejecución de todas las

actividades y tareas requeridas para lograr el objetivo propuesto.

CUADRO 2

CONOGRAMA DE ACTIVIDADES TRAYECTO III TRIMESTRE I

Diagnosticar el estado actual de las instalaciones eléctricas del sistema hidroneumático

Trimestre I

Mes 1 Mes 2 Mes 3

Actividades

Semanas

Elaboración de un conjunto de preguntas abierta para conocer las necesidades de la institución Manuelita Sáenz

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Realizar la entrevista con las preguntas elaborada a la directora Carmen tórrellez

Jerarquizar la necesidad más relevante en la institución

CUADRO 3

CONOGRAMA DE ACTIVIDADES TRAYECTO III TRIMESTRE II

Identificar las posibles fallas que pudieran estar presente en el circuito de control del sistema hidroneumático

Trimestre II

Mes 1 Mes 2 Mes 3

Actividades Semanas

Elaborar los planos de los circuitos de control y potencia del sistema hidroneumático de la Escuela Manuelita Sáenz.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Realización de las pruebas de los componen eléctricos del sistema hidroneumático

Analizar costos para

solventar las posibles

fallas

CUADRO 4

CONOGRAMA DE ACTIVIDADES TRAYECTO III TRIMESTRE III

Elaborar un manual para el uso adecuado del sistema hidroneumático Trimestre III

Actividades Mes 1 Mes 2 Mes 3

Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

CUADRO 5

Lista de Actividades

SECUENCIA ACTIVIDADES DURACIÓN (días)

AElaboración de un conjunto de preguntas abierta para conocer las

necesidades de la institución Manuelita Sáenz5

BRealizar la entrevista con las preguntas elaborada a la directora

Carmen tórrellez10

C Jerarquizar la necesidad más relevante en la institución 5

DElaborar los planos de los circuitos de control y potencia del sistema

hidroneumático de la Escuela Manuelita Sáenz5

ERealización de las pruebas de los componen eléctricos del sistema

hidroneumático15

FAnalizar costos para solventar las posibles fallas

3

Cuadro 6

LISTA DE OBSERVACIONES

COMPONENTES ELECTRICOS MALO REGULAR BUENO OBSERVACIÓN

Sistema Hidroneumático* Se encuentra totalmente

deteriorado

Motor eléctrico *Falta de mantenimiento

electromecánico

Tuberías* Corrosión por causas del

agua

Breaker e interruptores * -

Lista de Observaciones

Cuadro 7

Lista de Equipos y Herramientas

EQUIPOS Y HERRAMIENTAS DESCRIPCION CANTIDAD

MultímetroMedidor de capacidades

eléctricas1

Metro 5m 1

Destornillador de punta plana y de

estríasHerramienta 3 C/U

Alicate Herramienta 3

PelacablesHerramienta

2

Probador de Corriente Herramienta 1

Implementos de seguridadGuantes de carnaza, lentes

casco1 por c/participante

Cuadro 8

Lista de Materiales

NOMBRE DESCRIPCION CANTIDAD

Flotante eléctricoFlotante de dos contactos uno abierto y uno cerrado

para indicar nivel mínimo y nivel máximo1

Selector de 3 posiciones una para operación en forma

manual otra para automático y la última posición 1

Conmutadorneutro

Presostato

Posee un contacto normalmente cerrado de seguridad

para suprimir el suministro de aire comprimido del

pulmón del sistema hidroneumático

1

A N E X O S

A N E X O B

(PLANO ELÉCTRICO)

A N E X O C

(TABLAS CODIGO ELECTRCO NACIONAL)