Proyecto 6 Los Portafolios

8/19/2019 Proyecto 6 Los Portafolios

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Los Portafolios

Y Sus

ontenidos



¿Qué son losportafolios?

Un portafolios esuna colección dedocumentos del

trabajo delestudiante.

No hay dosportafolios

iguales.

¿Cuáles son los

materiales quecomponen unportafolio?

El portafolio es o unarecopilación deelementos o materialesque ponen de

manifiesto losdiferentes aspectos delcrecimiento personal yel desarrollo de cadaniño o niña a lo largo deun periodo de tiempo.

Esta recopilación puedeiniciarse con un únicode elementos, como lasmuestras de trabajo, ymás tarde ampliarse eintroducir en elportafolio otro tipo dematerial.



Portafolio

Privado

Portafolio

de

aprendizaje

Portafolio

acumulativo



Los maestros ymaestras de

educación infantil oprimaria suelen

mantener

diferentes tipos deanotaciones(historial medico,

teléfonos decontactos

familiares, etc.)escritas acerca de

sus alumnos.

La confidencialidadtambién es Importantea la hora de recopilarotro tipo de material

escrito.

Por ello, el maestrodeberá mantener

fuera de losportafolios deaprendizaje de los

niños las anotacionesanecdóticas, las

anotacionessistemáticas, y lasprocedentes de lasentrevistas con lospadres y madres.

Cada anotaciónescrita aumenta o

hace más profundoel conocimiento

sobre el alumno alque se refiere.

El Portafolioprivado



Los portafolios acumulativos

instrumentos que recogen el progreso

académico del alumno

Las muestras de trabajo que reflejen unavance importante o problemas persistentesdeben archivarse en este portafolio, que se

comparte con otros docentes.

Las fotografías seleccionadas, las anotaciones ycopias de los informes deberán también formar

parte del portafolio acumulativo, quepresentarán el propio profesor, el alumno y los

padres al docente del curso venidero.

Uno de los beneficios de los portafoliosacumulativos es que los alumnos y Ios futurosprofesores pueden revisar el trabajo anterior yencontrar sugerencias para nuevos proyectos



Comentarios sobre los

portafolios en forma

electrónico y laser disc.

Algunos maestros

innovadores han

empleado sistemas

electrónicos para

almacenar los portafolios.

Son sistemas Interesantes.

Sin embargo el coste

económico y temporal

hace que los portafolios

digitales resulten poco

prácticos para la mayoría

de los docentes



Elementos de los

portafolios

Proporcionan información tales como:

-Dibujos

-Muestras de

textos.

Proporcionaninformación sobre el

crecimiento y eldesarrollo.

MaestroSeleccionara y priorizara el contenido de

los portafolios.



MUESTRAS DE TRABAJO

Confirma el trabajo de los educadores y educadoras que hanllevado acabo prácticas adecuadas al desarrollo infantil.

Fuentesprimarias.

Fuentes secundarias.

Recopilaciónde muestrasde trabajo.

• Trabajos artísticos.• .Dictados.

.Textos.



Trabajosartísticos de los

niños y las niñas.

Las habilidades para el dibujoevolucionaran desde los garabatos hasta

la representación de una manera

bastante predecible.

Dictadosinfantiles.

Son una actividad importante para el niño oniña que aprende a escribir.



LA EVALUACIÓN DE LAS PRODUCCIONES

DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

ACTIVIDADES

PROYECTOS

• MAESTROS O ESPECIALISTAS EN CURRICULOS

• EVALUAR EL DOMINIO DE LOS ALUMNOS

• DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS CONCRETOS DEL APRENDIZAJE

EVALUACIÓN DEPRODUCCIONES

• CONSTRUYEN UN MÉTODO ALTERNATIVO O COMPLEMENTARIO ALOS EXAMENES

• COMPUESTO DE PREGUNTAS (TIPO TEST)

TAREAS

PRODUCCIONES

• SIRVEN COMO MEDIO DE EVALUACIÓN

• Y EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE



FOTOGRAFÍAS

MÉTODO EFICAZ PARACONSERVAR Y PRESENTAR LAINFORMACIÓN SOBRE LO

QUE LOS NIÑOS APRENDEN YSOBRE COMO APRENDEN.

RECUERDAN ACTIVIDADES YAYUDAN AL DOCENTE A

INFORMAR A LOS PADRES

CONSERVAN PRUEBAS DE LOSPROYECTOS

LA FOTOGRAFÍA SECONFIGURA COMO PASO

INTERMEDIO HACIA LAELABORACIÓN DE INFORMES

ESCRITOS.

REGISTRA LOSACONTECIMIENTOS DE

FORMA MUY RICA.

RETRATAN LA VIDA DE LA

CLASE, EN PARTICULARCUANDO ES POSIBLE

TOMARLAS DE FORMANATURAL (DOCUMENTAR EL

PROGRESO DEL ALUMNO)

ES IMPORTANTE DENTRO DELPROCESO DE CREACIÓN DE

PORTAFOLIOS POR:

AYUDA A LOS DOCENTES APONER EN PRÁCTICA SUS

HABILIDADES DEOBSERVACIÓN

SIRVE COMO PUNTO DEPARTIDA PARA LOS

REGISTROS O ANOTACIONESESCRITAS



DIARIOS DE APRENDIZAJE

Es un registro de actividades ej.: diarios de

navegación

TÍTULO

NOMBRE DEL AUTOR

COMENTARIO BREVE

CORTO PLAZO:INDIVIDUALIZAR LAPLANIFICACIÓN DEL

APRENDIZAJE

LARGO PLAZO:CONSEGUIR QUE CADAALUMNO SEA CAPAZ DE

ESTABLECER SUSPROPIOS

OBJETIVOSEDUCATIVOSY PLANIFICAR SUSACTIVIDADESACADÉMICAS



Registros y

anotaciones

escritas



La comunicaciónescrita debe ser la

base de los nexos

La escuela

La familia

La evaluación basada en portafolios permite a los

profesores y las profesoras comunicarse con elalumno y con su familia, e incluso en el caso de las

reuniones personales resulten imposible.



Los registros y

las anotaciones

Los resúmenes de

las conversaciones

Documentan la

observación

programada del

alumno.

Constituyen la

mayor parte del

material parafundamentar las

decisiones

curriculares y

académicas.

Los informes

Son resúmenes de las

experiencias deaprendizaje de los

alumnos que reflejan

la opinión del

profesor y la

información derivada

de las muestra de

trabajo, los diarios de

aprendizaje y los

elementos del

portafolio

Reflejan las ideasde todos lo

miembros de la

comunidad

educativa sobre el

aprendizaje. Contiene las

actividades de los

niños y niñas



Entrevistas



Informes



Se trata de informes periódicos escritos sobre el progreso de un niño en concreto y

sobre las decisiones del maestro para adaptarse a sus necesidades y capacidades.

En los primeros cursos de educación primaria, los informes pueden complementar los

boletines de notas o incluso sustituirlos, lo que dependerá en todo caso del ideario del

centro educativo.

Ejemplo de informe

Los informes reflejan la practica del docente para hacer anotaciones anecdóticas, así mismoson una forma de comunicación excelente con los padres y madres, y deben servir de base

para los informes periódicos mas extensos, sobre todos los aspectos de desarrollo infantil

8 de diciembre

Elisa esta bien. Le ha costado un poco quedarse dormida, por que le encanta dormiragarrando algo suave. Ha cantado un villancico cuando empezamos a decorar el árbol.

23 de febrero

Últimamente, Elisa habla mucho de pocahontas. Puede describirla con todo detalle.También ha intentado atarse los zapatos ella sola. Por ahora, solo es capaz de juntar loscordones.



Grabaciones

en audio y

video



Las cintas de casete y video son fuentes de abundante

información sobre el aprendizaje de los niños y las niñas. Es

mas, son muy recomendables por que son especialmentevaliosas a la hora de facilitar la implicación de la familia, pues

permiten a los padres y madres ver y oír hechos a los que

de otros modos nunca tendrían acceso.

Una cinta en la que una alumna o alumno cuente un cuento,lea en voz alta una historia propia, practique un idioma

extranjero o cante una canción, pueden ser muestras

emocionales del desarrollo verbal para los niños, para el

docente y los padres.

Los videos también pueden ser muy útiles si se esta

interesado en analizar las actividades de un grupo.



Pautas y

registros de

observación



Docente

Observación

esarrollo

infantil



Principios del

desarrollo

infantil

Objetivos del

programa

educativo



laboración de las pautas y

registros de observación

Desarrollo cognitivo socio-afectivo y físico que incluyan además

conceptos y habilidades claves del pro grama curricular

• Monopolizar el currículo: el objetivo más importante de la

enseñanza sea dominar una serie de conceptos

Acompañe estos registros con informes más personalizados

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