EN QUÉ CONSISTE EL PROYECTO

POESÍA PARA LEER, OÍR, SENTIR…1.- Presentación del proyecto (guía del trabajo)El poema constará de dieciocho versos como mínimo. Todos los participantes recitarán el mismo número de versos para poder ser mínimamente evaluados.Número de sílabas (arte mayor/arte menor): a elegir y respetarRima (asonante/consonante/libre): a elegir y respetarTema: libreGénero: libreTono: libre

2.- Los grupos de tres estarán ya establecidos.Designar a la persona encargada de recoger el acta. Esta responsabilidad será rotativa.Reparto de plantilla en blanco donde se recogerán las normas que ellos establezcan. Dicha plantilla se recogerá al final del proyecto.Explicar el procedimiento que han de trabajar: formulación de posibles hipótesis (baldintzen plegua). Finalidad: aprender a trabajar en grupo evaluando las normas que ellos previamente han establecido.En el caso de que no se les ocurriera ninguna al principio podemos sugerir:•Si alguien interrumpe al compañero sin escuchar lo que éste expone, se considerará de forma negativa•Norma: no interrumpir al compañero sin haberle escuchado.•Aportar otras ideas de manera positiva (sin ridiculizar)•Realizar las tareas que tiene que hacer cada componente del grupo.•Respetuoso tanto en el contenido como a la hora de dirigirse a sus compañeros.

3.- Cada componente traerá por escrito la idea o sentimiento que quiere plasmar en la composición.

Ejemplo: Experiencias de la vidaoLa vida es bellaoEsta vida no merece la penaoA pesar de ello merece ser vivida

TENDRÁN QUE LLEGAR A ACUERDOS

VALORACIÓN DEL TRABAJO DE GRUPO (Alumno)

3 2 1-0

Escucha a sus compañeros Escucha atentamente las aportaciones de los demás.

Interrumpe a veces No escucha

Participación Participación positiva A veces pone pegas Rechaza automáticamente lo que dice el otro

Reparto de tareas Realiza siempre las tareas Las realiza ocasionalmente No las realiza nunca

Saber aceptar las críticas y aportaciones de los demás

Acepta las propuestas de corrección que le hacen los compañeros de grupo

A veces no acepta las correcciones que le hacen

No acepta las correcciones o las acepta de malos modos

Mis aportaciones Han sido aceptadas A veces se han aceptado No han sido nunca aceptadas

Distribución equitativa del tiempo Dispongo del mismo tiempo que los demás

A veces dispongo de tiempo No cuento con tiempo para hacer mis aportaciones

Resolución de conflictos Los conflictos han sido hablados razonadamente entre todos y se ha buscado el consenso

Los conflictos no se han resuelto aunque han sido capaces de escucharse e incluso a veces se han resuelto

Los conflictos no se resuelven, se silencian o acaban en disputas

DISTRIBUCIÓN DE LAS HORAS1- Presentación del trabajo Baldintzen plegua2- Baldintzen plegua Composición del poema3- Composición del poema4- Grabación5- Audición6- Evaluación

EXPRESIÓN ORAL

Dicción (Recitan con voz clara y uniforme) 1-2-3-4 5 6 7 8 9 10

Varían el tono para enfatizar la expresividad del poema

Hablan lo bastante fuerte para que la audiencia lo escuche

Pronuncian las palabras en un flujo uniforme

Modulación (entonación)

Uso adecuado de la voz para generar emociones

Tras la escucha de los poemas, el grupo se reunirá para evaluar el trabajo de los demás grupos.

CONTENIDO DEL POEMA

El poema ha logrado emocionarnos por el tema tratado 1-2-3-4 5 6 7 8 9 10

La comprensión de la poesía ha resultado sencilla

El poema ha sido original

El poema se aprecian los recursos literarios trabajados