Proyecto 2015

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UNIVERSIDAD MICHOACANA DE

SAN NICOLÁS DE HIDALGO

PROYECTO 2015

VERTIENTES Y DIRECTRICES

Alberto Arrés Rangel

Diciembre 2010




UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO

PROYECTO 2015


CONTENIDO

PÁGINA

I. PRESENTACIÓN.

1

II. REFERENTES.

3

III. VERTIENTES Y DIRECTRICES.

5

IV.

POSTURA FRENTE A TEMÁTICAS UNIVERSITARIAS.

9

V. CONCLUSIONES.

16




1

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO

PROYECTO 2015


I. PRESENTACIÓN.

Consciente de los cambios que estamos viviendo y los que se avecinan, así

como los retos que una Universidad del siglo XXI ha de asumir, y convencido de

la necesidad de una administración institucional eficaz, eficiente y

transparente, hemos decidido proponer las vertientes y directrices del

proyecto de Universidad 2015, cuyo elemento central es la instrumentación

de un modelo propio que denominamos “Modelo Nicolaita de Calidad”.

Un propósito como el aquí planteado, implica analizar dónde estamos y

reflexionar sobre dónde nos gustaría estar en un futuro cercano, para diseñar

los pasos que nos permitan caminar hacia la construcción de la Universidad

que aspiramos.

Para que el proyecto 2015 de Universidad no quede solo en aspiraciones, es

necesario que todos participemos en su elaboración y con la participación

plural, activa, decidida e incluyente de la comunidad universitaria,

conseguiremos encauzar el rumbo que ha de seguir la Universidad de los

nicolaitas.




2

Por considerar como elementos centrales la participación y la comunicación,

es que hemos abiertos diversas vías de comunicación (www.ArresRector.com)

para que a partir de hoy y en lo sucesivo se facilite la interlocución de la

administración universitaria con su comunidad.

Alberto Arrés Rangel

http://www.arresrector.com/




3

II. REFERENTES.

La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, al plantear su rumbo

para la segunda década del tercer milenio, no puede abstraerse de los

contextos mundiales, nacionales y locales. A manera de ejemplo se puede citar

a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la

Cultura (UNESCO), quien ha emitido una serie de recomendaciones, a efecto

de mejorar los resultados de la educación superior, a saber:

Realizar autoevaluaciones internas y un examen externo por expertos.

Crear instancias independientes y definir normas comparativas de

calidad reconocidas a nivel internacional.

Realizar una

selección

esmerada del

personal y

promover su

perfeccionamient

o y actualización

constante.

Promover la

internacionalizaci

ón de la

educación (UNESCO, 1990).

En el contexto nacional, las políticas para la educación superior en México han

centrado sus esfuerzos en evaluar y transparentar sus resultados, calidad de

las instituciones y sus programas educativos, de tal manera que las




4

evaluaciones de los mismos han venido avanzando y consolidándose. A los

anteriores propósitos, en el 2007 se publica el decreto mediante el cual la

acreditación adquiere el rango de obligatoriedad (Diario Oficial de la

Federación. Febrero, 2007), debiendo todo programa educativo de nivel

superior estar acreditado por un organismo reconocido por el Consejo para la

Acreditación de la Educación Superior (COPAES), que formado en el año 2000

tiene la función de regular a los organismos evaluadores.

Por último, la Universidad Michoacana ha venido atendiendo las políticas

nacionales y acordó la

aprobación de un

documento referencial

titulado: Plan de

Desarrollo Institucional

2010 – 2020 (PDI

2010 – 2020),

aprobado por el H.

Consejo Universitario en

su sesión de fecha de 2

de Julio de 2010. De

esta manera y en los contextos antes mencionados y con los referentes

normativos de la Universidad, es que se circunscribe el presente documento.




5

III. VERTIENTES Y DIRECTRICES.

Construir el desarrollo de la Universidad Michoacana para los próximos

cuatro años, implica, a nuestro ver, que dadas las bases anteriormente

expuestas, tenemos que dar un paso trascendental en la consolidación

institucional.

Para encauzar de manera

trascendente y exitosa a

nuestra máxima Casa de

Estudios, se requiere que ésta

se dirija de forma sistemática y

transparente. Es posible

lograrlo implementando y

manteniendo un sistema de

gestión administrativo propio

que esté diseñado para mejorar

continuamente su desempeño

mediante la consideración de

las necesidades de todas las

partes interesadas. Es por ello

que nuestra propuesta central

consiste en construir en

armonía lo que denominamos el

“Modelo Nicolaita de Calidad”.

Para cristalizar una propuesta como la anterior, se requiere entre otras

cosas, un conjunto de voluntades y capacidades, inicialmente de los




6

miembros de una administración central, sensible y comprometida para

encabezar un proceso que implica el trabajo de todos, trabajo en equipo,

por lo que atendiendo a las características que implica una labor de tal

envergadura, desde aquí estamos previendo convocar a los

trabajadores académicos, administrativos y estudiantes, incluyendo

las organizaciones representativas de los actores antes mencionados,

a emprender y dar vida un proyecto de esta naturaleza para darle rumbo

y posicionamiento a la Universidad del siglo XXI a que aspiramos los

nicolaitas.

En el contexto antes mencionado y para consolidar el prestigio y respeto

internacional de nuestra Universidad, este planteamiento lo

sustentamos en que conocemos las políticas, procesos y directrices de la

Educación Superior en México, en virtud de que hemos transitado como

actores en la misma, tanto a nivel de instancias y organismos nacionales

de educación, así como sujetos mismos de evaluaciones externas de

carácter nacional, y en donde los resultados que le hemos brindado a la

UMSNH, en estos escenarios son a todas luces positivos. Incluyendo el

Reconocimiento Panamericano de Educación Superior (2007).

Para llevar a la Universidad a lo antes expuesto, debemos concebir a

nuestra institución, como una organización educativa que “tiene como

finalidad esencial servir al pueblo” (Artículo 4º. Ley Orgánica de la

UMSNH), que funciona con procesos sustantivos que dan la razón de

ser de la misma, a saber: educación media–superior y superior; la

investigación científica, la difusión de la cultura y la extensión universitaria

(Artículo 1º. Ley Orgánica de la UMSNH); y además tiene procesos de

soporte que permiten la obtención exitosa de resultados de los procesos

sustantivos antes mencionados, entre otros: gestión de recursos




7

financieros, gestión de capital humano, gestión de infraestructura y

gestión de equipos y mobiliario.

De esta manera, cada uno de los procesos antes mencionados, requerirá

de manera uniforme e institucional Planes de Acción que desemboquen

en un Nuevo Orden Institucional con respuestas de satisfacción con las

siguientes características:

Medición objetiva del desempeño de nuestros procesos, productos

y servicios.

Documentación siempre vigente.

Sistematización o estandarización del trabajo.

Flujos de trabajo operativos en mejora continua.

Optimización de tiempos en trámites y secuencias de trabajo.

La formalización de la organización interna.

Formalización en la comunicación con los clientes y usuarios.

Requisitos claros de los clientes y usuarios.

Comunicación interna clara en los procesos de trabajo.

Medición del grado de satisfacción de la sociedad.

Medición del nivel de competitividad.




8

Ilustración 1. Procesos Sustantivos y de Soporte para el

Modelo Nicolaita de Calidad

Educación Media Superior y Superior

Investigación

Difusión de la Cultura Extensión Universitaria

Sociedad y Comunidad

Universitaria

Gestión de Recursos

Financieros

Gestión de Equipo y

Mobiliario

Gestión de Capital Humano

Gestión de Infraestructura




9

IV. POSTURAS FRENTE A TEMÁTICAS UNIVERSITARIAS.

El establecer un modelo como el descrito en el capítulo anterior, implica un

trabajo ordenado y sistematizado, no solo de la administración central sino de

todos los universitarios, éste modelo es de dimensiones muy amplias y una vez

que notemos los resultados, la Universidad entrará a etapa de un nuevo

orden institucional.

No obstante, no queremos dejar de definir o fijar postura sobre diversas

temáticas universitarias.

Fortalecimiento de la Identidad y Valores Institucionales. La

identidad y valores institucionales, en muchas ocasiones, han quedado

en carácter de discurso declarativo. La Universidad tiene una gran

historia, y a lo largo de ella se han cultivado valores que la identifican. La

Universidad se ha identificado con postulados e ideologías.

En la actualidad no podemos afirmar que la identidad nicolaita y sus

valores se encuentren arraigados, entre la comunidad universitaria, sus

egresados y en la percepción social, por lo que es imprescindible

implementar un Programa Institucional para el rescate y la apropiación

de los valores nicolaitas que incentive el sentimiento de orgullo y

fortalezca la congruencia de nuestro actuar cotidiano.

Calidad de Vanguardia. La Universidad Michoacana debe ser capaz

de contar con su propio concepto de calidad y en consecuencia nuestra

propuesta es que se construya un “Modelo Nicolaita de Calidad”

matizado institucionalmente con las características y necesidades




10

propias , y que a la vez, solventen satisfactoriamente la razón de ser de

la Universidad, es decir, “… servir al pueblo …” (Artículo 4º. Ley Orgánica

de la UMSNH) y también solventen las evaluaciones externas a las que

la Universidad pueda o deba someterse.

Organigrama Administrativo de la Universidad. El rezago que tiene

la Universidad en cuanto a su esquema organizacional requiere de un

abordaje inmediato, dado que es la base para emprender los trabajos

del Nuevo Orden

Institucional.

Estatuto

Universitario. La

actualización de

documentos que

deben regir la vida

universitaria es una

tarea que debe emprenderse de manera inmediata por la

administración entrante, es insoslayable contar con un marco jurídico y

normativo en concordancia con los ya existentes.

Elección de Autoridades Universitarias. Atendiendo a una de las

atribuciones distintivas que la ley le confiere a la Universidad en cuanto

a su Autonomía, para elegir y remover a sus autoridades (Artículo 2º.

Ley Orgánica de la UMSNH), es necesario que los universitarios

encontremos los mecanismos idóneos para la elección de sus

autoridades, bajo la premisa de consensos y garantía de un desarrollo

armónico de la institución. Esta es una asignatura pendiente de la

Universidad y debe quedar saldada en el próximo periodo.




11

Bachillerato Nicolaita. El bachillerato nicolaita requiere un análisis

serio y metodológicamente bien estructurado a fin de que este nivel

educativo habilite a los jóvenes para el estudio de una carrera

profesional afín a su perfil y vocación. Los planes y programas que

resulten de dicho proceso de análisis y construcción deberá privilegiar

la orientación vocacional y una formación más acorde a los programas

de licenciatura.

Cobertura. La

Universidad Michoacana ha

tenido como política ofertar

educación media superior y

superior, brindando una

amplia cobertura no solo

estatal, sino regional a

jóvenes de diversas

entidades federativas, debe

seguirlo haciendo, aunque

cuidando el perfil de los alumnos y la capacidad instalada de las

unidades académicas a efecto de no comprometer los estándares de

calidad. En el caso de la expansión de la oferta educativa al interior del

Estado deberá observarse prioritariamente la pertinencia de los

programas en función de las características de desarrollo de cada

región y dar mayor impulso y uso eficaz, eficiente y con efectividad a la

Educación a Distancia.




12

Investigación. La Universidad debe contar con un Plan Institucional de

Investigación, con miras a desarrollar investigación competitiva, de

referencia internacional y que pueda transferirse para el desarrollo del

Estado y del País. También deberán alcanzarse alianzas estratégicas

con empresas e instituciones para el fortalecimiento de la investigación

aplicada y de vanguardia.

Difusión de la Cultura. Atendiendo la Declaración de México de la

UNESCO, 1982, en el sentido “… que la cultura da al hombre la

capacidad de reflexionar sobre sí mismo. Es ella la que hace de

nosotros seres específicamente humanos, racionales, críticos y

éticamente comprometidos. …”, y además que la propia Ley Orgánica de

la UMSNH considera la difusión de la cultura como una de sus

funciones sustantivas, es que es que la Universidad debe formular un

Plan Institucional de Difusión de la Cultura que incluya todos los

modelos a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento

de las personas que la conforman.

Extensión Universitaria. Es evidente que la Universidad no ha logrado

visualizar con certidumbre, en su Plan de Desarrollo Vigente, el

concepto y ejercicio de lo que es la Extensión Universitaria. De esta

manera, consideramos que ésta son aquellas acciones que toman

productos del saber y del hacer de los universitarios y se traslada en

acciones concretas de carácter social y comunitario. La Universidad

debe darle el valor y los recursos que hagan posible la trascendencia de

esta función sustantiva.




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Vinculación.

o Vinculación académica que consolide los intercambio

académicos docentes y de estudiantes con diferentes

instituciones académicas nacionales e internacionales.

o Vinculación con los sectores público, privado y social para que los

estudiantes tengan un contacto con posibles destinos laborales.

o Vinculación con los sectores público, privado y social para que los

resultados de la

investigación tengan

una impacto,

aplicación y

transferencia de

tecnología con estos

sectores.

o Vinculaci

ón con los sectores

público, privado y

social para que la

venta de diversos servicios (consultoría, certificaciones, bufetes,

entre otros).

Diversificación y fortalecimiento de fuentes de financiamiento. La

Universidad puede y debe revertir las proporciones de generación de

ingresos propios cristalizando el potencial de sus recursos en diversas

formas que permitan elevar su eficiencia productiva, sin descuidar su

vocación eminentemente académica. La oferta exitosa de eventos,

servicios, consultorías, patentes, transferencias de tecnología,

certificaciones de procesos, productos y servicios, deben ser fuentes




14

importantes de recursos financieros y vinculo importante con los

posibles destinos laborales de sus egresados.

Pensiones y Jubilaciones. La próxima administración de la

Universidad debe abordar responsablemente el análisis del régimen de

pensiones y jubilaciones, bajo la premisa de que se salvaguarde los

derechos de los trabajadores académicos y administrativos, que

actualmente cuentan con un contrato por tiempo indeterminado.

Organizaciones Sindicales. La relación de la administración central

con las organizaciones sindicales debe estar basada en el respeto a los

Contratos Colectivos de Trabajo y a la Autonomía Sindical.

o Sindicato de Profesores de la Universidad Michoacana

(SPUM). Deberá buscarse como cuestión prioritaria el

reconocimiento de las plazas de los trabajadores académicos

ante la Secretaría de Educación Pública. La administración y el

sindicato deberán, en conjunto, consolidar una planta docente

satisfecha, eficaz y comprometida con los valores de la

Universidad.

o Sindicato Único de Empleados de la Universidad

Michoacana (SUEUM). Deberá consolidarse un esquema de

carrera administrativa así como la profesionalización de los

trabajadores, además de valorar el esfuerzo y trascendencia de

la labor de los trabajadores administrativos, de intendencia y de

campo.




15

Albergues Estudiantiles. Los albergues estudiantiles tienen una

función social importante, que merecen una dignificación y puedan

cumplir con el propósito de brindar oportunidades de formación.

Los albergues estudiantiles se justifican en la medida que exista una

necesidad de estudiantes de recursos económicos limitados con

demostrado compromiso de superación para impactar en el desarrollo de

sus entornos de origen.




16

V. CONCLUSIONES.

Para finalizar, la Universidad debe asumir que el ser humano es un ente

integral y constituido básicamente de 3 dimensiones: la biológica, psicológica y

social (ver Ilustración 2). Los miembros de su comunidad, estudiantes,

docentes y trabajadores, no son la excepción. En consecuencia, la

administración central de la Universidad debe ser congruente y consecuente

con lo anterior al formular y operar sus programas educativos, las relaciones

laborales con sus trabajadores y sus programas de vinculación con la

sociedad misma.

A fin de cuentas todos somos seres humanos con problemáticas y

necesidades, pero también con legítimos anhelos y aspiraciones. Toda acción

que emprendamos los universitarios en la búsqueda de soluciones, fortalecerá

la premisa principal de razón de ser de nuestra Casa de Estudios, es decir,

servir a la sociedad.

Ilustración 2. Dimensiones del Ser Humano Integral.

Biológico

SocialPsicológico




17

La Universidad

Michoacana ha

traspasado fronteras

a través del tiempo,

debido a la riqueza de

su ideología y

grandeza de sus

egresados. No

obstante, no podemos

acostumbrarnos a

vivir de su pasado.

Los nicolaitas de hoy debemos poner al servicio de nuestra institución,

voluntades, inteligencia y sentimientos para enfrentar los actuales y futuros

retos que la sociedad espera de nosotros, es decir, debemos bordar la historia

no vivir de ella.

Por ello es que con nuestra participación deseamos trabajar para nuestra

Universidad en pro de los planteamientos descritos en el presente documento.

Alberto Arrés Rangel.

Diciembre 2010.

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