Proxecto interdisciplinar


Traballo de investigación en equipo arredor dun eixe temático.O alumnado terá que:

• Ir buscando a información, analizando, seleccionando e compartindo

• Desenvolver as súas capacidades para aprender a aprender

• Aumentar o seu grao de autonomía

Achegamento do alumnado aun modo de traballar metódico que llepermita aplicar os procedementos ehabilidades aprendidas, favorecendo acuriosidade e o interese.


Exemplos de tipos de proxecto

Traballar a partir dun libro

Traballar a partir dun cadro ou outra obra

artística

Profundizar sobre un tema:

A auga A enerxía O comercio

A vivenda Os vestidos Os transportes…

Investigar unha evolución no tempo:

Dos petroglifos á videoconferencia

Da artesanía á industria…


Que?

É…

Un achegamento

conxunto e

compartido, dende

varias materias, ás

competencias básicas

Non é…

Unha materia máis

O complemento a

unha materia do

currículo


Para que?

Para construír un coñecemento global a

partir dos diversos puntos de vista

disciplinares

Para facilitar o tránsito do ensino primario

ao secundario


Cando?

No primeiro ano da educación secundaria

obrigatoria, como obrigatorio.

Durante todo o curso académico, cunha

hora de dedicación semanal


Onde?

Os centro educativos recollerán na súa

programación anual as características do

proxecto


Quen?

De quen depende? A quen afecta…?

Preferentemente a persoa titora, en colaboración cos departamentos didácticos implicados (lingua galega e castelá e tecnoloxía máis outros dous, como mínimo)

Persoa responsable do proxecto interdisciplinar

Comisión de coordinación pedagóxica

Elixe os proxectos

Claustro

Acepta os proxectos


Quen?

De quen depende? A quen afecta…?

As persoas responsables da biblioteca escolar

Propoñen temas e poñen os recursos da biblioteca a disposición do alumnado

O alumnado

Elabora e presenta os traballos de investigación

Todo o centro

Colabora


Como?

Metodoloxía activa

O alumnado, protagonista da súa aprendizaxe

Educación documental do alumnadoDirixida a desenvolver habilidades de uso da

información, consultando fontes documentais diversas,

en soportes e formatos diferentes, e que estarán a

disposición do alumnado na biblioteca escolar do centro

Traballo de investigación


Modalidades de organización

Existen moitas posibilidades de organización

do traballo:

Un proxecto igual para todos os grupos

durante todo o ano escolar

Un proxecto distinto para cada grupo

Dous proxectos máis sinxelos no ano

escolar…

Fases

Planificación

Desenvolvemento

Presentación do proxecto


Contidos fase de planificación

Identificación de obxectivos e de metasPosibilidades, limitacións…

Deseño do contido

Descrición das fases e pasos a seguirEstablecemento de prazos: cronograma. Previsión de

actividades: lecturas, recollida de datos, entrevistas, etc.


Contidos fase de desenvolvemento

Busca e tratamento da información:

Ferramentas de traballo.

Elección e aplicación de fontes, técnicas, modelos e recursosadecuados e variados adaptados aos obxectivos.

Técnicas que favorecen a adquisición,interpretación e transmisión da información.

Cadros, mapas, gráficos, datos estatísticos, elementosaudiovisuais… Interpretación e conversión de linguaxes escritas egráficas. Aplicación ao traballo previsto.

Obtención de información a partir dointercambio de experiencias e do traballocooperativo alumno-profesor e entre iguais


Indicacións para a avaliación 1

Avaliaranse tanto o proceso coma o produto final

Terase en conta a autoavaliación do alumnado

Terá como referente a contribución á consecución das competencias básicas, facendo fincapé nos seguintes aspectos:

competencia en comunicación lingüística

competencia dixital

competencia para aprender a aprender

competencia en resolución de problemas

competencia en habilidades sociais e autonomía


Indicacións para a avaliación 2Polo tanto, valoraranse:

A adecuación aos obxectivos, prazos e fases

A capacidade de síntese, de análise das dificultades, a valoración crítica e a achega persoal

A estrutura adecuada do traballo proposto

Xustificación, descrición do proxecto, explicación dos resultados, elaboración de conclusións

Adecuación e variedade de fontes e derecursos, incluídas as TIC, no desenvolvementodo proxecto, na realización escrita e napresentación oral


Indicacións para a avaliación 3Valoraranse:

A riqueza e variedade de procedementos utilizados nabusca da información e a adecuación aos fins propostos

A capacidade creativa e emprendedora e a capacidadepara modificar camiños e aplicar recursos alternativos

A iniciativa persoal, a autonomía e a autoconfianza

A disciplina, o esforzo e a capacidade de traballoindividual e en grupo

A corrección na expresión oral e escrita, así como usoadecuado e variado de recursos gráficos ou audiovisuaise a presentación de materiais

Outros establecidos polo centro e que serán comúnspara todo o alumnado


Indicacións para a avaliación 4

O alumnado non terá unha nota no

seu boletín nas actas…

…pero o profesorado terá unha

información moi rica da evolución do

seu alumnado. A considerar en cada

centro como se dispoña no PEC.

Proxecto interdisciplinar

Documents

Transcript of Proxecto interdisciplinar