Aprendizaje Basado en Proyectos

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Descripción de mi proyecto ABP Proyecto de Cadenas y Algoritmos

Diseño del proyecto: Título del proyecto

Las cadenas y los algoritmos Modalidad y etapa educativa

El proyecto se da para estudiantes de diferentes Ingenierías de primer semestre de la Universidad Temporalización

El proyecto se implementara en aula en el mes de julio Perfil de los estudiantes

Grupo de 25 alumnos de distintas ingenierías: Sistemas, Mecatrónica, Civil, Biomédica, Telecomunicación, Química e Industrial Relación con el currículo

Reconocimiento del tratamiento de cadenas Manejo de índices dentro de la estructura Uso de Dev C++ para programación

Elaborar proyectos colectivos con aplicaciones de cadenas utilizando la parte de ortografía y lengua, si como aplicaciones en relación con actividades cotidianas,

utilizando además recursos de la web 2.0 Objetivo El objetivo es que los estudiantes apliquen os conceptos prendidos en

aplicaciones de programas en C plasmando ideas de su entorno y utilizando también nuevos recursos de la web 2.0 Retos

Los retos es que los estudiantes trabajen con Aprendizaje Basado en Proyectos con la finalidad de obtener proyectos colectivos.

Productos intermedios Elección de tema de aplicación de cadenas Informe de investigación del tema con cadenas

Presentación Diagrama de flujo Presentación de Codificación

Aplicación de investigación de recursos para mejorar proyecto Difusión de proyecto

Producto final

Elaboración de programas en C con aplicaciones de cadenas, aportando el conocimiento adquirido y evidenciar la enseñanza, mostrando el aporte de los estudiantes en la aplicación, las evidencias serán fotografías y los mismos

programas.

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Evaluación

La rúbrica de evaluación será a cada producto intermedio realizado Recursos materiales:

Laboratorio con computadores y el lenguaje de programación Dev C++

Datashow, pizarra Vídeos de introspección en tratamiento de cadenas

Ejemplos de manejo de punteros en C Ejercicios Codificación para uso de recursos de la web 2.0 jalados desde

C

Videos tutoriales de manejo de captura de videos Requisitos humanos:

Se necesitara de los socios del proyecto para poder contribuir, así como docentes de la universidad para poder llevar a cabo el proyecto e ir implementando poco

a poco ABP

Desarrollo del Proyecto, donde se deben considerar:

Para la implementación se realizara,

Se creara grupos de trabajos cooperativos de estudiantes para que trabajen en las siguientes actividades:

Elección de tema de aplicación de cadenas

Informe de investigación del tema con cadenas Presentación Diagrama de flujo

Presentación de Codificación Aplicación de investigación de recursos de la web 2.0 para mejorar

proyecto

Difusión de proyecto

Para cada actividad planteada se verán con un diagnóstico de actividad, planificación, desarrollo y la evaluación como muestra el grafico anterior para lograr el aprendizaje basado en proyectos

DISEÑO DESARROLLO EVALUACION DIFUSION

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Artefactos Digitales Proyecto Mínimo Viable: Las cadenas y los algoritmos

Diseño Actividades

Elección de tema de aplicación de cadenas

Informe de investigación del tema con cadenas Herramientas

Artefacto Una presentación del informe

Desarrollo Actividades

Presentación Diagrama de flujo Presentación de Codificación Aplicación de investigación de recursos de la web 2.0 para mejorar

proyecto

Herramientas

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Artefacto Recopilar información, organizarla, realizar el diagrama de flujo, programar la

aplicación en c++ Difusión

Actividades Exposición en feria de los programas codificados y elaboración de página web para subir el proyecto y redes sociales

Herramientas

Artefacto

Feria con los proyectos para mostrar las aplicaciones, informes en revista

virtuales y pagina web, difusión por redes sociales.

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Para esto se aplicara la siguiente evaluación

ACTIVIDAD/ Rúbrica Suspenso Aprobado Sobresaliente Excelente

Elección de tema de aplicación de

cadenas

Grupo no entra en consenso para elegir un tema de aplicación, no presentan un tema

El grupo da ideas para el tema

El grupo trabaja bien llegan a un consenso en el tema

El grupo funciona con integridad consiguen el tema y también son proactivos

Informe de investigación del

tema con cadenas

Informe entregado muy pobremente casi no existe la investigación

Informe presentado a tiempo, con investigación regular y muy bifurcado

Informe bien desarrollado, faltan algunas referencias

Informe excelente, amplio y basto el documento, con metodología y con buena referencia

Presentación Diagrama de flujo

Diagrama de flujo incompleto, no existe conectores, no presenta aplicación de cadenas

Diagrama de flujo pobre y pequeño, no cubre todo lo investigado

Diagrama de flujo con buen

esquema, falla algunos

conectores

Diagrama de flujo muy bien esquematizado, conectores bien proporcionados, aplicación de cadenas excelentemente propuestas

Presentación de Codificación

Codificación faltante no cubre ni el 50% del proyecto, sin validación

Codificación simple no con toda la aplicabilidad necesaria

Codificación completa sin validación de entrada de datos

Codificación completa y con aplicación de validación de entrada de datos

Aplicación de investigación de

recursos para mejorar proyecto

Ninguna aplicación de recursos

Aplicación de un solo recurso, aun falta la parte de recursos

Aplicación solo de dos recurso en el proyecto

Aplicación de colores, sonido, imágenes, videos para mejorar el proyecto

Difusión de proyecto

No hay proyecto final terminado

Proyecto completo sin embargo falta pulir la codificación

Proyecto terminado con algunos recursos presentados, se ve la aplicabilidad de cadenas

Proyecto terminado con excelente recursos y buena aplicabilidad de recursos

Finalización del Proyecto, donde se deben considerar: El cierre del proyecto

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Se dará en la feria, difusión de proyectos finales, así como la revista de los

proyectos y medios de redes sociales

la relevancia del equipo directivo en el ABP

Un equipo es el apoyo idóneo para un buen desarrollo de ABP que un docente necesita ya que si uno se enfoca en un horizonte puede perder la visión del

entorno y la cooperación del grupo es primordial

El valor del diseño de un "proyecto mínimo viable”

Nos da el horizonte al que queremos llevar y el amino de actividades, artefactos

que podemos utilizar en cada una de las actividades, así como la forma de

evaluación que podemos dar a las actividades, es decir un seguimiento continuo

de cada paso que se da para terminar en un proyecto muy bien consolidado

la necesidad de buscar apoyos en el equipo directivo, el claustro, el alumnado, las familias y la comunidad Es necesario para llegar a un buen producto la cooperación de los familiares del

estudiante así como el apoyo de la dirección para la implementación de los proyectos y además la colaboración de docentes pares.

la utilidad de un calendario de hitos que incluya productos parciales y el

producto final

La cronología para el desarrollo de actividades es fundamental en la línea de

tiempos dando un claro panorama del desarrollo del proyecto

la importancia de documentar el proyecto gráficamente y el interés de promover

el reconocimiento del proyecto

Para dar un ejemplo y ver en que se puede mejor siempre se debe documentar además como una evidencia para que otros docentes puedan basarse e

incursionar en ABP.