Protocolo de registro bender
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PROTOCOLO DE REGISTRO
Nombre:.........................................................................................................................................
Fecha de nacimiento:…………… ………………… Edad: …….……. años…................meses
Hora de inicio: .................................................... Hora de finalización: .......................................
Fecha de administración: .................................. Administrador: ................................................... Direcciones y movimientos Observaciones (verbales y graduales)
Tarjeta A
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Tarjeta 1
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Tarjeta 2
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Tarjeta 3
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Tarjeta 4
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Tarjeta 5
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Tarjeta 6
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Tarjeta 7
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Tarjeta 8
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EVALUACIÓN EDAD de MADURACIÓN VISOMOTORA según KOPPITZ
Nombre:…………………………………………………………………………………………………………………………………….. Fecha de nacimiento:………………………….Edad:………….años…………meses
Tarjeta A Tarjeta 5
1. Distorsión de la forma 15. Modificación de la forma
a) Distorsión 16. Rotación
b) Desproporción 17. Integración
2. Rotación a) Desintegración del diseño
3. Integración b) Línea continua
Tarjeta 1 Tarjeta 6
4.Distorsión de la forma 18. Distorsión de la forma
5.Rotación a) Curvas por ángulos
6.Perseveración b) Línea recta
19. Integración
Tarjeta 2 20. Perseveración
7. Rotación
8. Integración Tarjeta 7
9. Perseveración 21. Distorsión de la forma
a) Desproporción del tamaño
Tarjeta 3 b) Deformación
10. Distorsión de la forma 22. Rotación
11. Rotación 23. Integración
12. Integración
a) Desintegración del diseño Tarjeta 8
b) Línea continua 24. Distorsión de la forma
25. Rotación
Tarjeta 4
13. Rotación
14. Integración
TOTAL PUNTOS
Puntuación según tabla 6 “Datos Normativos” EDAD de MADURACIÓN VISOMOTORA:…………..años……………..meses
Tabla 6: Datos Normativos para la Escala de Maduración del Bender (abreviado)
Edad Media Edad Media Edad Media
5-0 a 5-5 13.16 7-0 a 7-5 4.8 9-0 a 9-5 1.7
5-6 a 5-11 9.8 7-6 a 7-11 4.7 9-6 a 9-11 1.6
6-0 a 6-5 8.4 8-0 a 8-5 3.7 10-0 a 10-5 1.6
6-6 a 6-11 6.4 8-6 a 8-11 2.5 10-6 a 10-11 1.5
Evaluación de los indicadores emocionales (Koppitz)
Indicadores Interpretación
1. Orden confuso
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2. Línea ondulada (fig. 1 y 2)
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3. Círculos sustituidos por rayas (fig. 2)
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4. Aumento progresivo de tamaño
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5. Gran tamaño (Macrografía)
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6. Tamaño pequeño (Micrografía)
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7. Líneas finas
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8. Repaso del dibujo o líneas
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9. Segunda tentativa
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10. Expansión
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11. Constricción
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INDICADORES DE DISFUNCIÓN CEREBRAL
Indicadores Si/No Significatividad
Tarjeta A
1. Distorsión de la forma
a) Distorsión
b) Desproporción
2. Rotación
3. Integración
Tarjeta 1
4. Distorsión de la forma
5. Rotación
6. Perseveración
Tarjeta 2
7. Rotación
8. Integración
9. Perseveración
Tarjeta 3
10. Distorsión de la forma
11. Rotación
12. Integración
a) Desintegración del diseño
b) Línea continua
Tarjeta 4
13. Rotación
14. Integración
Tarjeta 5
15. Modificación de la forma
16. Rotación
17. Integración
a) Desintegración del diseño
b) Línea continua
Tarjeta 6
18. Distorsión de la forma
a) Curvas por ángulos
b) Línea recta
19. Integración
20. Perseveración
Tarjeta 7
21. Distorsión de la forma
a) Desproporción del tamaño
b) Deformación
22. Rotación
23. Integración
Tarjeta 8
24. Distorsión de la forma
25. Rotación
Tabla 19: Indicadores de lesión cerebral en niños de 5 a 10 años (Koppitz)
INDICADORES SIGNIFICATIVIDAD
Adición u omisión de ángulos
Figura A SIGNIFICATIVO más a menudo en todas las edades
Figura 7 Común y no diferencia entre LC y NL
Figura 8 SIGNIFICATIVO para LC, después de los 6 años
Sustitución de curvas por ángulos
Figura 6 SIGNIFICATIVO más a menudo en todas las edades
Sustitución de curvas por líneas rectas
Figura 6 ALTAMENTE SIGNIFICATIVO en todas las edades
Desproporción de las partes
Figura A SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 6 años
Figura 7 SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 7 años
Sustitución de cinco puntos por circulo
Figura 1 SIGNIFICATIVO más a menudo en todas las edades
Figura 3 SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 6 años
Figura 5 SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 8 años
Rotación del dibujo en 45°
Figuras 1,4 y 8 ALTAMENTE SIGNIFICATIVO en todas las edades
Figuras A y 5 SIGNIFICATIVO más a menudo en todas las edades
Figura 7 ALTAMENTE SIGNIFICATIVO a partir de los 6 años
Figura 3 SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 7 años
Figura 2 SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 8 años
Integración de las partes no lograda
Figuras A y 4 SIGNIFICATIVO en todas las edades
Figura 6 SIGNIFICATIVO en todas las edades
Figura 7 SIGNIFICATIVO a partir de los 6 años
Omisión o adición de hilera de círculos
Figura 2 ALTAMENTE SIGNIFICATIVO a partir de los 6 años
Pérdida de la Gestalt
Figura 3 SIGNIFICATIVO a partir de los 5 años
Figura 5 Rara y no diferencia entre LC y NL en ninguna edad
Serie de puntos sustituidos por líneas
Figuras 3 y 5 ALTAMENTE SIGNIFICATIVO en todas las edades
Perseveración
Figuras 1, 2 y 6 ALTAMENTE SIGNIFICATIVO a partir de los 7 años