Protocolo de investigación para tesis de titulación

Profesora: Carolina Vizuet Durán, Dra. C.Alumna: López Franco Luisa Lilibet

• . 5|Lilibet López

Introducción

WINTERTemplate

TítuloEstrategias didácticas de trabajo docente con la utilización de las TIC para disminuir el índice de deserción y reprobación de los alumnos del Bachillerato General por competencias de la Universidad de Guadalajara.

Problemática

Problemática

Reprobados

Retendidos

Regulares: 5,174Irregulares: 1,093

Semestre

Hipótesis

Tradicionalista…

Tanto las estrategias del trabajo docente como las TIC pueden resultar pertinentes para disminuir la inasistencia a clases de los alumnos y reducir el índice de reprobación y deserción.

Describir los factores dentro y fuera del aula que influyen en la reprobación y deserción de los alumnos de la preparatoria 12 de la Universidad de Guadalajara del Bachillerato General por Competencias del Módulo Tlaquepaque.

Objetivo General

Justificación

Con esta investigación se pretende realizar una

propuesta para ayudar a disminuir el índice de

alumnos reprobados en el Bachillerato General por

Competencias debido a que cada vez son más los

alumnos que se ven afectados por esta

problemática. Teniendo como consecuencia el

truncamiento de sus estudios y quedando solo a

nivel básico, ya que terminan expulsados de la

Universidad de Guadalajara.

Fundamentación Teórica

En el constructivismo se plantea el desarrollo personal de los alumnos, teniendo como prioridad la actividad mental constructiva, se trata de que aumenten su actividad constructiva para que puedan lograr un aprendizaje que sea realmente significativo (Ausubel, 1963)

Fundamentación Teórica

Vigotsky (1978) Introduce el aspecto social del aprendizaje dentro del constructivismo. Define la “zona de aprendizaje próximo”, de acuerdo a la solución de problemas por parte del estudiante en relación a su nivel de desarrollo. Habla del potencial nivel de desarrollo del estudiante, bajo la guía del maestro o la colaboración con sus compañeros más capaces.

Fundamentación Teórica

El aprendizaje depende del nivel cognitivo inicial del sujeto, ya sea de hechos, de acciones, de procedimientos prácticos o de leyes físicas: cualquier aprendizaje hace intervenir elementos lógicos que proviene de los mecanismos generales del desarrollo y que no han sido aprendidos sólo en función de la experiencia (Piaget, 1952, p.245).

WINTERTemplate

Fundamentación Teórica

Papert (1968) basa sus trabajos educativos en el amplio uso de las computadoras y la tecnología en ambientes constructivistas.

Marco contextual

Programa educativo de nivel media

superior

EscolarizadoFormativo

Propedeutico

Competencias

Diseño de Investigación

Muestreo Probabilistico

No experiment

al

Descriptiva

Cuantitativa

Descriptiva

Metodología

Metodología del maestro

Motivación

Integración con los compañeros

Personalidad del maestro

Personalidad del alumno

Los profesores

Integración social

Reprobación

Deserción

La familia

Nivel socieconómico

Variables

Población

87alumno

s

Grupos J y K,

911

Instrumento

Cuestionario

CronogramaActividades Tiempo de duración de la investigación

Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep

Problemática

Preguntas clave, objetivos, Justificación

Fundamentación teórica, marcoContextual

Diseño de la investigación, metodología, muestra, instrumentos, resultados, hipótesis

Diseño del cronograma

Bibliografía

Es importante mejorar la educación de lo contario el país seguirá igual y continuaremos con esta problemática y altos índices de analfabetismo en nuestro país.

Reprobación

48 millones de pesos

Se desperdiciaron

Deserción

Ciclo escolar 2005-2006

Sufrieron el fracaso escolar más de 3 millones 35 mil alumnos de educación básica y media superior.

Es importante mejorar la educación de lo contario el país seguirá igual y continuaremos con esta problemática y altos índices de analfabetismo en nuestro país.

WINTERTemplate

Título ReferenciasBernard, J. (1995). Estrategias de estudio en la universidad. Madrid: Síntesis.

Felipe Sierra Hdez (2007). Ciudad Guzmán el informativo del sur: El fracaso

escolar. http://www.periodicoelsur.com/columna.aspx?idopinion=12139

Consultado febrero del 2010.

Hernández, G. (2000). Paradigmas en psicología de la educación. México:

McGraw-Hill. Noyola, R. (2005) Evaluación como oportunidad de aprendizaje. México: McGraw-Hill.

Nurit Martínez (2005). El Universal México: Impacta rezago al gasto educativo.

http://www2.eluniversal.com.mx/pls/impreso/noticia.html?id_nota=121836&t

%20abla=nación. Consultado marzo del 2010.

Psico Pedagogía. Curso de Educación. http://www.psicopedagogia.com/definicion/

personalidad. Consultado enero del 2010.