Prospecto de Admisión Prospecto de Admisión...

Prospectode Admisión

2018Prospecto

de Admisión 2018


2018


2018


2018


2018

Auto

ridad

es d

el C

onse

rvat

orio

Nac

iona

l de

Mús

ica

5AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDADNACIONAL DE MÚSICA*

DIRECCIÓN GENERAL Carmen Escobedo

DIRECCIÓN ACADÉMICANilo Velarde

Jefatura de la Sección de Estudios SuperioresDiego Puertas

Jefatura de la Sección de Estudios PreparatoriosClaudio Panta DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES MUSICALESY DE EXTENSIÓN CULTURAL

ÓRGANOS DE APOYOSecretaría General María Isabel Dávila

Dirección de Administración Samuel Sánchez

Oficina de Imagen y Comunicaciones Giovanna Burga

Oficina de Sistemas e Informática Walter Dueñas

COMISIÓN DE ADMISIÓN

Nilo Velarde Director Académico

Diego Puertas Jefe de la Sección de Estudios Superiores

Claudio Panta Jefe de la Sección de Estudios Preparatorios

Wilson Hidalgo Delegado del personal docente de las especialidades de Interpretación

José R. Sosaya Delegado del personal docente de las especialidades de Composición, Musicología, Educación Musical, Cursos Teóricos y Formación General

Mónica Mestanza Representante de los profesores

Mark Contreras Waiss Representante de los alumnos

(*) En proceso de adecuación de sus Órganos de Gobierno y Estatuto a la Ley Universitaria N° 30220, de conformidad con la Ley N° 30597.

Índi

ce

Presentación .................................................................... 4

Convenios ......................................................................... 8

Secciones de Estudios ........................................................ 9

Servicios Académicos y de Bienestar .................................. 11

Concurso de Admisión ....................................................... 12

Reglamento del Concurso de Admisión ............................... 14

Sección de Estudios Superiores ........................................... 17

Sección de Estudios Preparatorios ....................................... 29

Programa Post Escolar ............................................ 29

Programa Escolar ................................................... 39

Docentes ......................................................................... 51

Índice6

Pres

enta

ción

Estimados postulantes,

Me es grato darles la bienvenida al Proceso de Admisión 2018 de la Universidad Nacional de Música, ex Conservatorio Nacional de Música, agradeciéndoles el haber elegido estudiar música en nuestra centenaria y prestigiosa institución. Espero que nuestro formato de prospecto colgado en la página web institucional les sea de mucha utilidad.

La Universidad Nacional de Música es una comunidad académica de naturaleza esencialmente artística orientada a la creación, investigación y docencia de la música, que brinda formación humanística, científica y tecnológica con una clara conciencia del país como una realidad multicultural, y que está constituida por estudiantes, docentes, personal administrativo y graduados.

Hemos asumido el compromiso de brindarles a nuestros estudiantes la mejor educación musical que ofrece el país. Constantemente renovamos esfuerzos por mejorar nuestra infraestructura y servicios educativos: Auditorios, Centro de Información y Documentación, Sonoteca y Archivo de Audiovisuales, Laboratorio de Lenguaje Musical, Laboratorio de Música Electroacústica y de Grabación, Laboratorio de Piano Grupal, préstamo de instrumentos, ambientes para ensayos e internet. Nuestros estudiantes realizan prácticas musicales en variados elencos de la institución como la Orquesta Sinfónica, la Banda Sinfónica, el Coro General, la Camerata de Guitarras, el Conjunto de Música Antigua, el Taller de Ópera, etc. Ponemos a su alcance a los más reconocidos maestros en las especialidades de la música residentes en el Perú, así como aquellos quienes visitan nuestra ciudad para brindar Clases Maestras. Asimismo, contamos con una red de convenios internacionales que incluye a las principales universidades y escuelas de música del

mundo, tales como la Universidad de Música Federico Chopin (Polonia), Academia de Música Gnesin de Moscú (Rusia), Universidad Nacional de Música de Bucarest (Rumanía), Conservatorio Di Música “Niccolo Piccinni” de Bari (Italia), Conservatorio de Lyon (Francia), Conservatorio de Praga (República Checa), la Academia de Música Sibelius (Finlandia), la Academia de Música de Cracovia (Polonia), y nuestra participación en el programa Erasmus + con financiamiento de la Unión Europea.

El presente prospecto facilita el acceso a la información al público en general ya que se encuentra en la página web de la Universidad (www.cnm.edu.pe). El único pago corresponde a un compendio que incluye la ficha de inscripción, los temarios de los cursos: Historia del Perú, Razonamiento Verbal, Razonamiento Lógico Matemático, Historia de la Música, Teoría Musical y las pruebas tipo. Se ha reducido la exigencia de documentación para postulación al mínimo, con lo que se proporciona las mayores facilidades a todos los interesados.

Todo queda en manos de ustedes, futuros alumnos. De su esfuerzo y dedicación dependerá cuánto avancen en este hermoso arte. A todos ustedes les envío mis mejores y más sinceros deseos de éxito tanto en su examen de ingreso como en sus futuros estudios como alumnos de la Universidad Nacional de Música.

Afectuosamente,

Carmen Escobedo RevoredoDirectora General

Lima, octubre de 2017

7

8

Con

veni

os

CONVENIOS INTERNACIONALES

• Academia de Música Gnesin de Moscú, Rusia

• Academia de Música de Cracovia, Polonia (Programa Erasmus +)

• Universidad de la Música Federico Chopin, Varsovia, Polonia

• Universidad Nacional de Música de Bucarest, Rumanía

• Conservatorio di Musica “Niccolo Piccinni” Bari, Italia

• Conservatorio de Lyon de Francia

• PontificiaUniversidadCatólicadeValparaíso,Chile

• Academia Sibelius de Helsinki, Finlandia

• Universidad Nacional de Colombia

• Universidad Mayor de Chile

• Conservatorio de Liceo, Barcelona, España

• Conservatorio de Praga, República Checa

CONVENIOS NACIONALES PARA ESTUDIO DE IDIOMAS EXTRANJEROS

• Alianza Francesa de Lima

• Goethe - Institut Lima

• Instituto Italiano de Cultura de Lima

Secc

ione

s de

Est

udio

s

9I. SECCIÓN DE ESTUDIOS SUPERIORES - SESI

PROGRAMAS ACADÉMICOS

Dirigido a postulantes que hayan concluido la educación secundaria. Sin límite de edad.

Los estudios en la Universidad Nacional de Música se organizan en tres Programas Académicos:

• Programa Académico de Interpretación Musical

• Programa Académico de Creación e Investigación Musical

• Programa Académico de Pedagogía Musical

Los estudios se sujetan a un régimen curricular flexible de 10 ciclos académicos (5 años),conducentes a la obtención del Grado Académico de Bachiller y Título Profesional de Licenciado en Música.

CARRERAS PROFESIONALES Programa Académico de Interpretación Musical Carrera Profesional en Interpretación 01) Arpa02) Canto03) Clarinete04) Contrabajo05) Corno06) DirecciónCoral07) DirecciónInstrumental08) Eufonio09) Fagot10) Flauta11) FlautaDulce12) Guitarra13) Oboe14) Percusión15) Piano16) Saxofón17) Trombón18) Trompeta19) Tuba20) Viola21) Violín22) Violonchelo Programa Académico de Creación e Investigación Musical

01) CarreraProfesionalenComposición

02) CarreraProfesionalenMusicología

Programa Académico de Pedagogía Musical

Carrera Profesional en Educación Musical

01) EducaciónMusical

10

Secc

ione

s de

Est

udio

s

II. SECCIÓN DE ESTUDIOS PREPARATORIOS - SEP

En esta sección, la Universidad Nacional de Música ofrece estudios de formación musical en el área de interpretación (instrumental o vocal), con el propósito de capacitar a sus alumnos para el ingreso a la Sección de Estudios Superiores.

La formación musical se realiza en dos programas:

Programa Post Escolar

Dirigidoapostulanteshastalos25añosde edad que hayan concluido la educación secundaria. Los postulantes a Formación Musical General(1) estánexceptuadosdeestelímite de edad.

La formación se realiza en cuatro ciclos académicos (dos años), al término deloscualesseotorgalacertificacióncorrespondiente.

Programa Escolar

Dirigidoapostulantesapartirdelos9años que no hayan concluido la educación secundaria.

La formación tiene una duración de seis años curriculares.

Las especialidades ofrecidas en cada una de las secciones y programas antes mencionadosfiguranenelcuadrodevacantes correspondiente.

(1) Formación Musical General: Dirigido a los interesados en prepararse para postular a la Sección de Estudios Superiores en las especialidades de Dirección, Educación, Musicología o Composición.

11

Serv

icios

Aca

dém

icos

y de

Bie

nest

ar

Servicios Académicos

•Biblioteca-CentrodeInformaciónyDocumentación

•SonotecayArchivodeAudiovisuales

•SaladeInstrumentos

•Salasparaensayo

•Salasdeusosmúltiples(SUM)

•Auditorio

•LaboratoriodeMúsicaElectroacústica

•LaboratoriodeLenguajeMusical

•SaladePianoGrupal

•Internet

Servicios de Bienestar

•Consultoriomédico

•Segurodeemergenciasmédicas

•Consultoriopsicológico

•AsistentaSocial

Con

curs

o de

Adm

isión

12 I. PRESENTACIÓN DE DOCUMENTOS

a) Ficha de inscripción.

b) Copia simple del DNI (presentar también elDNIoriginal).Encasodeserextranjero,presentar el carné de extranjería queacredite su condición migratoria.

c)Certificadosdeestudios:

Sección de Estudios Superiores• Certificadosoriginalesdeloscincoañosde

estudios secundarios.

Sección de Estudios Preparatorios:•Programa Escolar:Certificadosdelosaños

escolares cursados o libretas de notas (no se acepta constancia de estudios).

•Programa Post Escolar: Certificadosoriginales de los cinco años de estudios secundarios.

d) Dos fotografías tamaño carné.

e) Los postulantes que no hayan estudiado en el Perú presentarán los documentos del país donde estudiaron, traducidos al español (en caso ser necesario) y debidamente legalizados.

La documentación será presentada en la carpeta del postulante.

Publicada la selección de solicitudes aceptadas, los postulantes completarán su carpeta de documentación con el recibo de pago por derecho de inscripción.

El pago por derecho de inscripción se realizará en cualquier agencia del Banco de la Nación. El carné de postulante será entregado al momento de presentar el recibo o voucher de pago.

Previo a la matrícula, el ingresante a la Sección de Estudios Superiores y a la Sección Preparatoria Post Escolar deberá rendir una prueba psicológica y asistir a una entrevista personal.

Nota: Los ingresantes deberán presentar al

momento de la matrícula los siguientes documentos:

1) Certificado de salud (pruebaradiológica y serológica) otorgado por un área hospitalaria de salud.

2) Certificado de antecedentespoliciales (solo para mayores de edad).

Con

curs

o de

Adm

isión

13II. EXONERACIÓN DE EXÁMENES DE ADMISIÓN

• Estánexoneradosdelexamendeadmisióna la Sección de Estudios Superiores los alumnos que egresan de la Sección de Estudios Preparatorios – Programa Post Escolar de las especialidades de interpretación musical, que hayan obtenido enlosdosúltimosciclosalmenos17enlaespecialidad y en el promedio ponderado de todas las demás asignaturas.

• En el caso de los alumnos que egresan de Formación Musical General, están exonerados del examen de admisión a laSección de Estudios Superiores aquellos que hayan obtenido en los dos últimos ciclos al menos17eneltallerdeespecialidad,yenel promedio ponderado de todas las demás asignaturas.

Nota: La exoneración sólo es válidapara el proceso de admisión siguiente a la culminación de sus estudios.

LosalumnosexoneradosdelexamendeadmisiónalaSESestánexceptuadosdel pago por el derecho de inscripción. Sin embargo, deben cumplir con los demás requisitos de inscripción y las pruebas psicológicas que se indican en el prospecto de admisión.

Si un postulante con derecho a exoneración desea cambiar deespecialidad al ingresar a la SES, debe rendirlosexámenescorrespondientesa la nueva especialidad, aunque mantienelacondicióndeexoneradoenlas demás pruebas de conocimientos musicales.

14

Regl

amen

to d

el C

oncu

rso

de A

dmisi

ón Artículo 1º.- El Concurso de Admisión tiene por objeto seleccionar a los postulantes que demuestren los conocimientos, destrezas y aptitudes necesarios para ingresar a las secciones de estudios de la Universidad Nacional de Música.

Artículo 2º.- El Concurso está a cargo de la Comisión de Admisión, la cual es autónoma en el ejercicio de sus funciones y se encarga de organizar, administrar y ejecutar todo el proceso conforme a las normas vigentes de la Universidad Nacional de Música.

Artículo 3º.- Los plazos señalados en el proceso de admisión son impostergables.

Artículo 4º.- Para inscribirse en el Concurso de Admisión es necesaria la presentación de todos los documentos señalados en el prospecto.

Artículo 5º.- Elpostulantequenoespecifiqueen la fichade inscripciónla totalidad del repertorio o los trabajos señalados en los temarios (o sus equivalentes), según la especialidad, no será autorizado a participar en el proceso de admisión.

Artículo 6º.- Una vez inscrito el postulante, no hay lugar a devolución del pago de derechos de inscripción, por ningún concepto.

Artículo 7º.- El postulante recibirá un carné, único documento que lo acreditaparaidentificarseenlaspruebasdelconcurso.

Artículo 8º.- El postulante debe presentarse en el lugar indicado 30minutos antes de la hora señalada para cada prueba. Una vez iniciada la prueba, no se permitirá el ingreso de postulantes al recinto donde se lleve a cabo la misma.

Artículo 9º.- El postulante que por cualquier motivo, incluido el de enfermedad, no rindiera una de las pruebas o se retirase durante el desarrollo de las mismas, quedará eliminado del proceso de admisión.

Artículo 10º.- El postulante no deberá portar teléfonos celulares ni reproductores de audio.

Artículo 11º.- Paralosexámenesescritos,elpostulantellevarásolamentelápiz, borrador, tajador y el carné de postulante.

15

Regl

amen

to d

el C

oncu

rso

de A

dmisi

ón

Artículo 12º.- En caso de que el postulante necesite un pianista acompañante oagrupaciónpararendirsuexamen,debeindicarlosdatoscorrespondientesenlafichadeinscripciónamástardarsietedíasantesdelexamen,paraautorizarsuingresoallocal.LaUniversidad Nacional de Música no proporcionará pianista acompañanteparaningúnexamen.

Artículo 13º.- El postulante debe esperar hasta que se le autorice el ingreso a los ambientes señalados para el desarrollo de las pruebas, o salas de espera. Cualquier postulante que incumpla esta norma perderá su derecho a examen y será retirado dellocal.

Artículo14º.- Al momento del examen, el postulante debe cumplircuidadosamentelasinstruccionesdelosexaminadores.

Artículo 15º.- El postulante que sea sorprendido cometiendo alguna falta será eliminado del Concurso de Admisión.

Artículo 16º.- La prueba de Especialidad es de carácter eliminatorio. Ingresará a la Universidad Nacional de Música el postulante que apruebe los exámenes y alcance vacante, la que seráadjudicada en estricto orden de mérito.

Artículo 17º.- Todo intento de alterar los resultados del examen deadmisión en cualquier instancia del proceso y por cualquier medio,serámotivoparalaaplicacióndelartículo15º.

Artículo 18º.- Los resultados del proceso son inapelables. La Comisión de Admisión no recibirá solicitudes de reconsideración. No hay excepcionesaestanorma.

Artículo 19º.- Después de publicados los resultados del Concurso de Admisión, los ingresantes deben matricularse en el ciclo académico correspondiente en las fechas programadas.

Artículo 20º.- La Universidad Nacional de Música no permite el ingreso por traslado de otras instituciones.

Artículo 21º.- Cualquier otro asunto no contemplado en el presente reglamento será resuelto por la Comisión de Admisión con cargo a dar cuenta al Consejo Directivo.

Secciónde EstudiosSuperiores

18

18

CronogramadeAdmisión2018-SeccióndeEstudiosSuperiores

ACTIVIDADES FECHAS HORAS

Charlas de orientación al postulante Sábado 04 de noviembre de 2017 – SP2 Recepción de solicitudes de inscripción Lunes 08 al viernes 12 09:00 a 13:00 de enero 2018 14:00 a 16:00 Publicación de solicitudes aceptadas Lunes 15 de enero 11:00Pago de inscripción y entrega de carné Martes 16 de enero 11:00 a 13:00 (Grupo 1) 14:00 a 16:00 Miércoles 17 de enero 09:00 a 13:00 (Grupo 2) 14:00 a 16:00Pago de inscripción extemporánea Jueves 18 de enero 09:00 a 13:00(30 % de recargo) y entrega de carné 14:00 a 16:00

1ra etapa PRUEBA DE ESPECIALIDAD Programas Académicos de Interpretación y Pedagogía Musical

Percusión Lunes 22 de enero SP 09:00 Canto Lunes 22 de enero SH 09:00Flauta Traversa y Flauta Dulce Lunes 22 de enero SSAL 10:00Fagot y Oboe Lunes 22 de enero SSAL 10:00Viola Lunes 22 de enero SSAL 10:00Clarinete Lunes 22 de enero SSAL 10:00Arpa Lunes 22 de enero SP 14:00Guitarra Lunes 22 de enero SP 15:00Piano Lunes 22 de enero SP 14:30Violonchelo y Contrabajo Martes 23 de enero SP 09:00Educación Musical Martes 23 de enero SSAL 09:00Saxofón Martes 23 de enero SP 10:00Trombón, Eufonio y Tuba Martes 23 de enero SP 10:00Trompeta y Corno Martes 23 de enero SP 10:00Violín Martes 23 de enero SSAL 11:30Dir. Coral y Dir. Instrumental Martes 23 de enero SSAL 14:00

Programa Académico de Creación e Investigación Musical

Composición Martes 23 de enero SP 14:00Musicología Martes 23 de enero SP 14:00Publicación de postulantes aptos para la siguiente etapa Miércoles 24 de enero 16:30

2da etapa PRUEBA GRUPAL

Audioperceptiva Jueves 25 de enero SP 15:00Armonía y Contrapunto Jueves 25 de enero SP 16:00Teoría y Cultura Musical Viernes 26 de enero SP 09:00Aptitud académica, Lógico-matemática e Historia del Perú Viernes 26 de enero SP 11:00

PRUEBA INDIVIDUALLectura Musical Lunes 29 de enero 9:00Publicación de ingresantes Miércoles 31 de enero 15:30Test psicológico para ingresantes* Viernes 02 de febrero 15:00Entrevista y resultado de la prueba 12 al 16 de febrero 15:00Citas de 15:00 a 17:00 horas según cronograma (*) Esta prueba es de carácter obligatorio y requisito indispensable para la matrícula. No se aceptarán postergaciones

Ver cronograma en www.cnm.edu.pe

2SP: Sede Principal SH: Sede Histórica SSAL: Sede Salaverry

Secc

ión

de E

stud

ios

Supe

riore

s

19CUADRO GENERAL DEVACANTES - ADMISIÓN 2018

No. ESPECIALIDADES VACANTES

1 Arpa 1

2 Canto 2

3 Clarinete 1

4 Composición 2

5 Contrabajo 1

6 Corno 2

7 DirecciónCoral 2

8 DirecciónInstrumental 2

9 EducaciónMusical 8

10 Eufonio 1

11 Fagot 2

12 FlautaTraversa 1

13 FlautaDulce 1

14 Guitarra 2

15 Musicología 3

16 Oboe 2

18 Percusión 1

19 Piano 1

20 Saxofón 1

21 Trombón 1

22 Trompeta 1

23 Tuba 1

24 Viola 2

25 Violín 4

26 Violonchelo 2

TOTAL 47

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS PRUEBAS DE INGRESO

Primera EtapaPRUEBA DE ESPECIALIDAD

• PESO: 3

• CARÁCTER: ELIMINATORIO

• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 15.0

Los postulantes también podrán acreditar que poseen el nivel requerido en este pros-pecto a través de la interpretación de obras no contenidas en los temarios, siempre y cuando la comisión de admisión determine que éstas son equivalentes a las señaladas en los requisitos.

ARPA• Tocar dos estudios del método de N. BochsaOp.318.

• Interpretar:1.F.J.Naderman:unadelas7sonatinas para arpa. 2. Unaobracontemporánea. 3. Unaobraperuana.

CANTO• Interpretar un lied o canción del

repertorio lírico de los siglos XVIII, XIX o XX.

• Interpretar un aria de ópera.• Interpretar un aria de oratorio o cantata.• Vocalizar a criterio del jurado incluyendo

escala de novena y arpegio de octava.

Una de las piezas a interpretarse debe estar en lengua latina y otra en lengua anglosajona (inglés o alemán). Las arias de ópera y ora-

Secc

ión

de E

stud

ios

Supe

riore

s

20 torio deben estar en la tonalidad original. El repertorio deberá ser interpretado de me-moria.

CLARINETE • Interpretarunmovimientodeconcierto, sonata o pieza de concurso a escoger entre:

1. C.M. vonWeber:ConcertinoOp.26

2. C.M. vonWeber: Variaciones paraclarineteypianoOp.33

3. C. M. von Weber: Concierto N°1Op.73(1°mov)

4. F. Krommer: Concierto Op.36(1°mov)

5. H.Rabaud:SolodeconcursoOp.10

6. J.Mouquet:Solodeconcurso

7. A.Messager:Solodeconcurso

• Interpretarunestudioaescogerentre:

1. C.Rose:32Estudiosparaclarinete

2. G.Gambaro:22EstudiosProgresivospara Clarinete

3. R.Stark:PrácticadelStacatto

4. F.Thurston:DifficultPassagesLibro1y2

5. E.Cavallini:30Caprichospara Clarinete

6.A.Uhl:48EstudiosparaclarineteLibro1

7. B.Kovács:Homenajes para

clarinete solo

COMPOSICIÓN

• Presentar 03 copias de las partituras dedos composiciones originales (impresas por ambas caras) y la grabación o interpretación en vivo de al menos una de ellas. Las muestras de las obras deben estar en formato WAV o AIFF.

• Responder a preguntas sobre las piezas presentadas.

• Desarrollar en forma escrita el motivo o tema musical entregado por el jurado. El postulante debe traer lápiz y borrador.

Prueba de piano (obligatoria)

• Escalas mayores, menores armónicas y melódicas en dos octavas, con sus respectivos arpegios.

• Cadencias I – IV – I / IV- V – I en las tonalidades mayores y menores.

• 3obrasoriginales,unadecadanumeral: 1. J.S.Bach:“Invenciónadosvoces”uotraobradedificultadequivalentedelmismo periodo.

2. Sonatinaclásicacompleta.

3. Unaobradecompositorromántico,moderno o contemporáneo.

CONTRABAJO

• Tocar dos escalas mayores y dos escalas menores con sus respectivos arpegios en el ámbito de dos octavas.

• Interpretar de memoria una obra con acompañamiento de piano a elegir entre:

1. Primer y segundo movimiento deuna sonata barroca adaptada al instrumento.

2. PrimermovimientodelconciertodeAntonio Capuzzi (versión en Fa o Re).

Secc

ión

de E

stud

ios

Supe

riore

s

21CORNO • Tocar todas las escalas mayores y meno-

res con arpegios, empleando distintas ar-ticulaciones.

• Interpretar, con acompañamiento de pia-no, un movimiento a elegir entre: ConciertoN°1yN°3deW.A.Mozart.

• Interpretar una pieza de libre elección.• Lectura a primera vista.

DIRECCIÓN CORAL• Certificar la actividad como coreuta,

al menos durante los dos últimos años (requisito para la inscripción).

• Entrevista personal para determinar aptitud y marco referencial del área profesional.

• Dirigir dos obras corales de diferente carácter y estilo con un pianista correpetidor o con una agrupación coral.

• Interpretar un aria o canción con acompañamiento de piano.


• Escalas mayores, menores armónicas y melódicas en dos octavas, con sus respectivos arpegios

• Cadencias I–IV–I / IV-V–I en las tonalidades mayores y menores.

• 3obrasoriginales,unadecadanumeral: 1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” uotraobradedificultadequivalentedelmismo periodo.

2. Sonatinaclásicacompleta3. Unaobradecompositorromántico,

moderno o contemporáneo: F. Chopin (valses), F. Mendelssohn

(Canciones sin palabras), C. Debussy, B. Bartok u otra de dificultadequivalente.

• Lectura a primera vista de un fragmento a dos voces en clave de sol y fa.

DIRECCIÓN INSTRUMENTAL• Certificarlaactividadcomoinstrumentista

de orquesta o banda al menos durante los dos últimos años (requisito para la inscripción).

• Entrevista personal para determinar aptitud y marco referencial del área profesional.

• Dirigir dos obras instrumentales de diferente carácter y estilo con un pianista correpetidor o con una agrupación instrumental.

• Interpretar instrumentalmente un tema con acompañamiento de piano.




• 3obrasoriginales,unadecadanumeral: 1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” uotraobradedificultadequivalentedelmismo periodo.

2. Sonatinaclásicacompleta.3. Unaobradecompositorromántico,

moderno o contemporáneo: F. Chopin (valses), F. Mendelssohn

(Canciones sin palabras), C. Debussy, B. Bartok u otra de dificultadequivalente.

• Lectura a primera vista de un fragmento contrapuntístico a dos voces y de otro a cuatro voces.

Secc

ión

de E

stud

ios

Supe

riore

s

22 EDUCACIÓN MUSICAL • Redactaruntextode250palabrassobre

uno de los siguientes temas que el jurado propondráalmomentodelexamen:

1. Realidad nacional en relación a laeducación musical.

2. Compositoresperuanos.

3. Los sistemas de formación musicalmás representativos de los siglos XIX y XX.

• Entrevista • Aptitud vocacional

1. A partir de tres canciones dadas,articularlas para crear una historia.

2. Improvisar, en base a una melodíapara niños, tres ejecuciones vocales con diferente carácter. Puede escoger un género musical e incluir cambios de tempo, articulación, dinámica, modo u otros.

• Realizar la interpretación vocal de un aria antigua con acompañamiento instrumental. Se tendrá en cuenta:

1. Afinación.

2. Precisiónrítmica.

3. Interpretación.




• 3obrasoriginales,unadecadanumeral: 1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” uotra obra de dificultad equivalente delmismo periodo.


3. Unaobradecompositorromántico,moderno o contemporáneo:

F. Chopin (valses), F. Mendelssohn (Canciones sin palabras), C. Debussy, B. Bartok u otra de dificultadequivalente.

Prueba de guitarra (opcional)

• Interpretar dos obras originales a escoger entre:

1. UnaobradelperiodoBarroco.

2. UnestudiodelperiodoClásico(F.Sor,M. Giuliani, F. Carulli, M. Carcassi, D. Aguado u otros).

3. F.Tárrega:unapiezadelibreelección.

Prueba de instrumento melódico de viento (obligatoria)

• Interpretar tres obras originales.

EUFONIO • Tocar en dos octavas, todas las escalas

mayores y menores con sus respectivos arpegios.

• Interpretar los siguientes estudios:

1. Estudios del N°20 al N°30 delmétodo de J. B. Arban en clave de fa.

2. EstudioN°13(Moderato)delmétododeG.KoppraschLibroN°1.

3. Interpretar un ejercicio del N°9 alN°20(aescoger)delmétododeM.Bordogni.

• Interpretar una obra completa con acompañamiento de piano a escoger entre:

Secc

ión

de E

stud

ios

Supe

riore

s

231. B.Marcello:SonataenLamenor

2. B.Marcello:SonataenLamayor

3. B.Marcello:SonataenSolmayor

FAGOT• Tocar todas las escalas mayores y

menores con sus respectivos arpegios, empleando distintas articulaciones.

• Interpretar una sonata de J. Galliard, B. Marcello o A. Vivaldi.

• Interpretar un movimiento de un concierto de A. Vivaldi o Conciertos EstudiosOp.26,Vol.1deL.Milde.

FLAUTA TRAVERSA• Tocar todas las escalas mayores y

menores con sus respectivos arpegios empleando distintas articulaciones.

• Interpretar un estudio a escoger entre J. AndersenOp.63ounodeB.Berbiguier.

• Interpretar un concierto clásico o sonata barroca(exceptoG.F.Haendel).

FLAUTA DULCE• Tocar las escalas mayores y menores hasta

con dos alteraciones con sus respectivos arpegios en dos octavas.

• Interpretar en Flauta dulce soprano: J. van Eyck: Pavan “Lachrimae” o “Fantasía & echo”.

• Interpretar en Flauta dulce contralto una obra de cada numeral:

1. P.Philidor:CinquiémeSuiteoJ. Hotteterre: Suite en Fa mayor

2. G.P.Telemann:Fantasiaso J. Quantz: Caprichos

3. G.F.Haendel:SonataenDomayor.

GUITARRA• Interpretar de memoria:

1. H.Villa-Lobos:EstudioN°3

2. A.Barrios:LaCatedral

MUSICOLOGÍA

Pruebas de Interpretación instrumental

Piano (obligatorio)



• 3obrasoriginales,unadecadanumeral:

1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” uotraobradedificultadequivalentedelmismo periodo.


3. Unaobradecompositorromántico,moderno o contemporáneo.

• Guitarra u otro instrumento (opcional)Demostrar competencias en la ejecución de un instrumento adicional, interpretando una obra escrita del repertorio académico y una obra popular o tradicional.

Entrevista vocacional

Presentar copia impresa de uno o más trabajos originales de interés musical. Extensión: de1200a2000palabrasenTimesNewRoman12, a interlineado 1,5. Cada trabajo podráincluir solo una imagen.

Secc

ión

de E

stud

ios

Supe

riore

s

24 Redacción y ortografíaEscribir un comentario crítico sobre uno de los capítulo del libro “La Música en el Perú” (Ed. Patronato Popular y Porvenir Pro Música Clásica –-1985 o Ed. Filarmonía – 2003) aelección del postulante.

OBOE • Tocar todas las escalas mayores y

menores con arpegios y secuencias de terceras con distintas articulaciones en dos(2)octavas.

• TocarelEstudioN°07(corchea=92)yN°08(negra=100)deF.W.Ferling.

• Tocar un ejercicio del método J. Sellner, a elegir entre los números 07al 12 (negra=92), en Sib mayor y ensemicorcheas.

• Interpretar una de las siguientes obras: SonataN°2deG.F.Haendel,ConciertoparaOboeenDomayordeCimarosaoConcertinoparaOboedeBellini.

PERCUSIÓNDemostrar destreza en la ejecución de los siguientes instrumentos:

Tambor• Conocer los primeros 27 rudimentos

para tambor.• Interpretar un estudio a elegir entre:

1. H.Harr:SnareDrumMethod-Vol.2

2.J.Pratt:EstudiosparatamborBatería

• Tocar estudios o ejercicios en batería

usando las cuatro extremidades:

1. A .A l c a l á :

Ejercicios de bombo en semicorcheas del volumen III.

2. J.Chapin:EjerciciosdeJazz.

Timpani• Demostrarconocimientodelaafinación.• Interpretar un estudio a dos o tres

timbales del método de S. Goodman o de J. Delécluse.

Barras• Tocar escalas mayores y menores con sus

respectivos arpegios en dos octavas. • Interpretar un estudio melódico de dificultadmediaadosbaquetas.

• Interpretar un estudio a cuatro baquetas.

PIANO Dos de las obras requeridas deben ser interpretadas de memoria, no se permitirá presentar arreglos. Las obras deben ser originales y se omitirán todas las repeticiones.• Tocar todas las escalas mayores y

menores (melódicas y armónicas) con sus respectivos arpegios con inversiones en cuatro octavas.

• Tocar un estudio de repertorio

• Interpretar tres piezas, una de cada numeral:

1. Barroco.-J.S.Bach:unainvenciónatres voces.

2. Clásico.- W. A. Mozart: sonata completa (excepto la sonata en Do mayor KV545) o L. van Beethoven: sonatacompleta(exceptolassonatasOp.49).

3. Romántico.-F.Schubert: impromptuo momento musical; F. Chopin: vals, mazurca o impromptu; F. Mendelssohn: Rondó Caprichoso.

Secc

ión

de E

stud

ios

Supe

riore

s

25SAXOFÓN• Tocar todas las escalas mayores y menores

con arpegios en todo el registro, con tres distintas articulaciones. Libro de consulta: “Las escalas conjuntas y en intervalos” de J.M.Londeix(Ed.HenryLemoine,París1989).

• Interpretar:

1. Estudios N°6 y N°21 de “150Ejerciciosy30estudiosprogresivos”de H. Clark (Ed. Música Moderna, Madrid1954).

2. Primermovimientodela“Sonataparasaxofónypiano”deP.Hindemith(Ed.Schott Music), con acompañamiento de piano.

3. CadenzadelConciertoenMibemolpara saxofón alto de A. Glazounov(Ed.AlphonseLeduc,París1936).

TROMBÓN

• Tocar todas las escalas mayores con arpegios en dos octavas.

• Interpretar los siguientes estudios:

1. H.W. Tyrrell: EstudioN° 8 de “40Progressive Etudes for Trombone”

2. H. Woxman: Estudio en Si bemolmayor de “Selected Studies”

3. J.Rochut:EstudioN°1de“MelodiousEtudes for Trombone”

• Interpretar una obra completa con acompañamiento de piano a escoger entre:

1. J.E.Galliard:SonataIII

2. J.E.Galliard:SonataIV

3. P.V.LaNux:ConcertPiece

TROMPETA

• Tocar todas las escalas mayores y menores con arpegios en dos octavas empleando distintas articulaciones.

• Interpretar:

1. T.Charlier:EstudioN°2.

2. J.B.Arban:VariacionessobreNormade Bellini (Introducción – Tema – Primera Variación).

TUBA

• Tocar todas las escalas mayores y menores con arpegios en dos octavas empleando distintas articulaciones.

• Interpretar:

1. S. Vasiliev: Estudio N° 6 de “24Melodious Etudes for Tuba”

2. M.Bordogni:EstudiosN°6yN°7de“43BelCantoStudiesforTuba”

3. A. Lebedejw:Concierto de un solomovimiento, con acompañamiento de piano.

VIOLA

• Tocar las escalas mayores y menores con arpegios en tres octavas, con distintas articulaciones.

• Interpretar:

1. De G. F. Haendel/H.Casadesus:Concierto en Si menor para viola y orquesta.

Secc

ión

de E

stud

ios

Supe

riore

s

26 VIOLÍN

• Tocar una escala mayor o menor en tres octavas,ligadashastaen24notas,con5arpegios.

• Interpretar un estudio a elegir entre:

1. R.Kreutzer:N°7,8,9,10ó12.

• Interpretar el 1° mov del concierto aelegir entre:

1. J. S. Bach: Concierto en Mi mayor BWV1042.

2. W. A.Mozart:ConciertosN° 3, 4ó5.

3. J.M.Leclair:ConciertoN°1op.7en Re menor.

4. O.Rieding:ConcertinoenSolmayorop.5.

• Pieza a libre elección. No se considerará pieza a ningún movimiento de concierto solista.

VIOLONCHELO

• Tocar una escala con arpegio mayor y menor en cuatro octavas.

• Interpretar:

1. J.S.Bach:Dosmovimientosde una suite para violonchelo solo.

2. G.Fauré:“Elegía”.

El repertorio deberá ser interpretado de

memoria.

Segunda Etapa

PRUEBA DE LENGUAJE MUSICALPESO: 2 Dividido de la siguiente manera:

- 50%delanotafinalparaarmonía,contrapunto y lectura musical.

- 30%delanotafinalparaaudioperceptiva.

- 20%delanotafinalparateoríayculturamusical.

PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0

TEORÍA MUSICAL(grupal, escrita) 10 preguntas• Analizar un fragmento para piano identificandolossiguientescontenidos:a. Tonalidad.b. Modulaciones.c. Cadencias: perfecta, imperfecta, rota,

plagal y semicadencia.d. Acordes mayores, menores,

aumentados, disminuidos y de séptima (mayor, menor y dominante) con sus respectivas inversiones.

e. Notasextrañasalaarmonía.

CULTURA MUSICAL(grupal, escrita) 10 preguntas• Reconocimiento auditivo de obras,

señalando:a. Tipo de conjunto o agrupación instrumental b. Género musical correspondientec. Período musical

• Demostrar conocimientos sobre las principales características de cada período de la música, así como los compositores más representativos, sus aportes más importantes y las formas musicales más usadas en dichos períodos.

Secc

ión

de E

stud

ios

Supe

riore

s

27ARMONÍA (grupal, escrita)

• Estado, posición, disposición, duplicación y escritura vocal de los acordes a cuatro partes.

• Armonización a cuatro voces de una línea de soprano dada, en una tonalidad mayor o menor utilizando triadas y el acorde de 7ma de dominante. Los acordespueden estar en estado fundamental o en inversión.Noseincluiránnotasextrañasa la armonía.

• Cadencias (perfecta, imperfecta, rota, plagal y semicadencia).

CONTRAPUNTO (grupal, escrita)• Las cuatro primeras especies del

contrapunto simple en modo mayor y menor, a dos voces.

• Escritura de dos ejercicios de contrapunto tonal (hasta 4ta. especie): uno sobre el“Cantus firmus”, otro bajo el “Cantusfirmus”. Uno enmodomayor, otro enmodo menor. Mínimo ocho compases por cada ejercicio.

AUDIOPERCEPTIVA(grupal, escrita)• Escribir un dictado a dos voces en claves

de sol y fa cuarta línea, en compás simple o compuesto, en tonalidad mayor o menor hasta con tres alteraciones en la armadura, pudiendo incluir hasta dos alteraciones accidentales.

• Reconocer una progresión de hasta seis acordes a cuatro voces en cualquier disposición, en tonalidad mayor o menor. Los acordes a utilizar serán los siguientes: I-IV-V (en sus tres estados), II-II6-VI-VII6-V7.Larespuestaválidaseráelcifradoen números romanos con el numeral correspondiente a la inversión.

LECTURA MUSICAL (individual, oral)• Lectura entonada

Leer a primera vista un fragmento musical escrito en clave de sol, do tercera línea y fa en cuarta línea, en tonalidad mayor o menor hasta con tres alteraciones en la armadura y con un máximo de dosalteraciones accidentales, compás simple o compuesto.Máximoocho compases.Valor mínimo: segunda subdivisión en compás simple y compuesto.

• Lectura rítmica Leer a primera vista un fragmento en compás simple o compuesto incluyendo valores irregulares y cambio de indicador de compás. Extensiónmáxima: 8 compases. Valor mínimo:segunda subdivisión en compás simple y compuesto.

En todas las lecturas el postulante puede marcar el pulso de la manera que considere conveniente.

PRUEBA DE APTITUD ACADÉMICA E HISTORIA DEL PERÚPESO: 1

Dividido de la siguiente manera:

- 50%delanotafinalparaRazonamientoVerbal.

- 30%delanotafinalparaRazonamientoLógico - matemático.

- 20% de la nota final para Historia delPerú.

TEST PSICOLÓGICO • De carácter obligatorio para todos los

ingresantes (requisito para la matrícula).

Secciónde EstudiosPreparatoriosPrograma Post Escolar

30

30

CronogramadeAdmisión2018-ProgramaPostEscolar


Charlas de orientación al postulante Sábado 04 de noviembre de 2017 – SP3 Recepción de solicitudes de inscripción Lunes 08 al viernes 12 09:00 a 13:00 de enero 2018 SSAL 14:00 a 16:00 Publicación de solicitudes aceptadas Lunes 15 de enero 11:00Pago de inscripción y entrega de carné Martes 16 de enero 11:00 a 13:00 SSAL 14:00 a 16:00 Miércoles 17 de enero 09:00 a 13:00 SSAL 14:00 a 16:00Pago de inscripción extemporánea Jueves 18 de enero 09:00 a 13:00(30 % de recargo) y entrega de carné SSAL 14:00 a 16:00

1ra etapa PRUEBA DE ESPECIALIDAD Guitarra Lunes 22 de enero SP 09:00 Clarinete Lunes 22 de enero SSAL 10:00Flauta Traversa y Flauta Dulce Lunes 22 de enero SSAL 10:00Fagot y Oboe Lunes 22 de enero SSAL 10:00Canto Lunes 22 de enero SH 10:00Viola Lunes 22 de enero SSAL 10:00Percusión Lunes 22 de enero SP 11:00Piano Lunes 22 de enero SP 11:30Arpa Lunes 22 de enero SP 14:00Formación Musical General Martes 23 de enero SSAL 09:00Violonchelo y Contrabajo Martes 23 de enero SP 09:00Saxofón Martes 23 de enero SP 10:00Trombón, Eufonio y Tuba Martes 23 de enero SP 10:00Trompeta y Corno Martes 23 de enero SP 10:00Violín Martes 23 de enero SSAL 11:30Publicación de postulantes aptos para la siguiente etapa Miércoles 24 de enero 15:30

2da. EtapaPRUEBA INDIVIDUAL:

Lectura musical Jueves 25 de enero SSAL 9:00

PRUEBA GRUPAL:

Audioperceptiva Viernes 26 de enero SP 16:00Teoría Viernes 26 de enero SP 17:30Publicación de ingresantes Miércoles 31 de Enero 15:30

Test psicológico para ingresantes* Lunes 05 de febrero 15:00Entrevista y resultado de la prueba 19 al 23 de febrero 15:00Citas de 15:00 a 19:00 horas según cronograma (*) Esta prueba es de carácter obligatorio y requisito indispensable para la matrícula. No se aceptarán postergaciones



Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Post

Esc

olar



1 Arpa 1

2 Canto 2

3 Clarinete 2

4 Contrabajo 1

5 Corno 2

6 Eufonio 1

7 Fagot 2

8 FlautaTraversa 2

9 FlautaDulce 2

10 Guitarra 2

11 Oboe 2

12 Percusión 2

13 Piano 2

14 Saxofón 2

15 Trombón 2

16 Trompeta 2

17 Tuba 2

18 Viola 2

19 Violín 4

20 Violonchelo 2

21 FormaciónMusicalGeneral– Composición 3

22 FormaciónMusicalGeneral– Musicología 3

23 FormaciónMusicalGeneral– EducaciónMusical 3

24 FormaciónMusicalGeneral– Dirección 3

TOTAL 51


Primera etapaPRUEBA DE ESPECIALIDAD

• PESO: 3



Los postulantes también podrán acreditar que poseen el nivel requerido en este prospecto a través de la interpretación de obras no contenidas en los temarios, siempre y cuando la comisión de admisión determine que éstas son equivalentes a las señaladas en los requisitos.

ARPA

• 2 estudios de “Piccoli studi facili eprogressive”1ergradodeEttorePozzoli.

• 1 pieza de la “Petite SuiteClasique” deMarcel Grandjany.

• 1piezade“Troispiecesfaciles”Op.7deMarcel Grandjany.

CANTOA partir de los 16 años

• Entonar escalas y arpegios a criterio del jurado.

• Interpretar dos obras de diferente carácter del repertorio lírico universal de los siglos XVII al XIX .

CLARINETE

• Tocar escalas mayores y menores hasta con 4 sostenidos y bemoles, con susrespectivos arpegios en legato y staccato. La ejecución será en semicorcheas, a velocidadde60-70bpm.

Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Post

Esc

olar

32 • Interpretar una pieza de repertorio a es-coger entre:

1. C.Stamitz:ConciertoN°3enSib(unmovimiento a escoger)

2. J. Stamitz: Concierto en Sib (unmovimiento a escoger)

3. C.M.vonWeber/J.Brymer:RondoBrillante

4. H.J.Baerman:Adagio

5. G. Pierne: Canzonetta Op.19 paraclarinete y piano

6. L.Cahuzac:Cantilenaparaclarineteypiano

7. R. Schumann: Fantasy Pieces forClarinet and Piano

CONTRABAJO

• Tocar, empleando el arco, una escala mayor y una menor con sus respectivos arpegios en el ámbito de una octava, usando la media y/o primera posición.

• Interpretar, empleando el arco, un estudio o pieza musical de cualquier autor, que utilice al menos la media posición.

CORNO

• Tocar escalas mayores y menores con sus respectivos arpegios, hasta con dos alteraciones.

• Interpretar dos obras de diferente carácter.

EUFONIO

• Tocar las escalas mayores de Fa y Si bemol con sus respectivos arpegios, en dos octavas.

• Ejecutar un estudio del método J. B. Arban en clave de fa.

• Tocar el ejercicioN° 1 del métodoM.Bordogni, o una pieza similar con el mismo gradodedificultad,conacompañamientode piano.

FAGOT

• Tocar las escalas mayores de Do, Fa, Sol o Re, en dos octavas.

• Interpretar tres piezas de diferente carácter y/o dos estudios de J. Waisenborn, segundo libro para principiantes.

FLAUTA TRAVERSA

• Demostrar conocimiento de todo el registro con alteraciones.

• Tocar cinco escalas mayores y menores en tres octavas.

• Interpretar una sonata completa de G. F. Haendel.

• Interpretar un estudio de libre elección.

FLAUTA DULCE

Flauta dulce soprano y contralto

• Tocar escalas hasta con una alteración en una octava.

• Interpretar dos piezas de diferente carácter: una con flauta soprano y otraconflautacontralto.

GUITARRA

Interpretar de memoria:

• Un preludio de H. Villa-Lobos

• Un estudio

• Una obra de libre elección

Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Post

Esc

olar

33OBOE

• Tocar escalas mayores y menores hasta con cuatro alteraciones con sus respectivos arpegios y secuencias de terceras en dos octavas.

• TocarelEstudioN°10delMétodoA.M.R.Barret.

• Tocar un ejercicio del método J. Sellner, a elegir entre los números 07al 12 (negra=92), en Do mayor y ensemicorcheas.

• Interpretar la Sonata en La menor de G. P. Telemann o el Concierto en Re menor “A Cinque” de T. Albinioni.

PERCUSIÓN

Tambor

• Interpretar un estudio para tambor en compás simple que incluya ritmos de negras, corcheas y semicorcheas, con uso de síncopas y contratiempos.

Métodos sugeridos:

1. V.Firth:SnareDrumMethod-Vol.1oVol.2


3. M. Goldenberg: Snare Drum forBeginners u otro de dificultadequivalente.

Batería

• Interpretar un estudio de libre elección para batería de acuerdo a su edad y nivel.

Barras

• Tocar una escala y arpegio mayor, hasta con tres alteraciones, en dos octavas.

• Interpretar en un tema melódico de libre elección empleando dos baquetas.

PIANO

Dos de las obras requeridas deben ser interpretadas de memoria, no se permitirá presentar arreglos. Las obras deben ser originales y se omitirán todas las repeticiones

• Tocar de memoria todas las escalas mayores y menores armónicas y melódicas con sus respectivos arpegios e inversiones en cuatro octavas.

• Interpretar un estudio de la “Escuela de la Velocidad”Op.299.deC.Czerny.

Interpretar una obra de cada numeral:

1. J. S. Bach: “Invención a dos o tresvoces” u otra obra del mismo periodo.

2. SonatacompletadeJ.Haydn,W.A.Mozart o L. van Beethoven.


F. Chopin (Valses), F. Mendelssohn (Canciones sin palabras), C. Debussy, B. Bartók.

SAXOFÓN

• Tocar de memoria, en el registro natural, escalas y arpegios mayores y menores hasta con tres alteraciones.

• Interpretar los estudios Nos12,14y16de“50ÉtudesFáciles&ProgressivespourSaxophone”deG.Lacour(Ed. Gérard Billaudot) Nouvelle edition Paris 1989.

• Interpretar “Chanson et passepied” de J. Rueff (Ed. Leduc).

Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Post

Esc

olar

34 TROMBÓN

• Tocar las escalas y arpegios mayores de La y Do en dos octavas.

• InterpretarelEstudioN°33oN°34de“40 Progressive Etudes for Trombone”de S. Hering.

• Interpretar una obra con acompaña-miento, a escoger entre:

1. B.Marcello: “Suite pour trombone”(primer y segundo movimiento)

2. J.E.Galliard:SonataN°3(primerycuarto movimiento)

3. G.P.Telemann:SonataenFa(primery segundo movimiento)

TROMPETA

• TocarlasescalasdeSolyLamayorenfi-guras de negras y corcheas (en diferentes articulaciones).

• InterpretarelestudioNº1de “FifhteenVocalises”,Op.12deG.Concone.

• Interpretar el Preludio y Allemanda de la Sonata en mi menor de A. Corelli.

TUBA• Tocar en dos octavas, las escalas mayores

de Si bemol y Mi bemol con sus respectivos arpegios.

• Interpretar el Estudio N° 1 de “24Melodious Etudes for Tuba” de S. Vasiliev.

• Interpretar el Estudio N° 3 de “43 BelCanto Studies for Tuba” de M. Bordogni con acompañamiento de piano.

VIOLA •Tocar una escala mayor o menor en

tres octavas, con sus respectivos ar-pegios en tres octavas.

• Interpretar un movimiento a escoger del concierto para viola y orquesta en do menor de J. C. Bach / H. Casadesus.

VIOLÍN • Tocar una escala mayor o menor en tres octavas,ligadashastaen24notas,con5arpegios.

• InterpretarelestudioN°16de“Estudiosop.36,libro1”deJ.F.Mazas.


1. H.E.Kayser,36Estudiosop.20:N°17ó18.


1. F.Seitz:ConciertoN°3op.12enSolmenor(hastalos20añosdeedad).

2. J.B.Accolay:ConciertoN°1enLamenor(hastalos20añosdeedad).

3. G.B.Viotti:ConciertoN°23enSolmayor(hastalos20añosdeedad).

4. J. S. Bach: Concierto en La menor BWV1041.

5. D. Kabalevski: Concierto en Domayorop.48.


VIOLONCHELO• Tocar una escala mayor y menor con sus

respectivos arpegios en tres octavas.• Interpretar dos movimientos de una

sonata barroca.• Interpretar una pieza de libre elección.El repertorio se interpretará de memoria.

Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Post

Esc

olar

35FORMACIÓN MUSICAL GENERAL

Dirigido a los interesados en prepararse para postular al nivel superior en las especialidades de Composición, Musicología, Educación Musical o Dirección.

Formación Musical General

COMPOSICIÓN


• Presentar en forma escrita una pieza musical de su autoría, de la cual deberá ejecutar un fragmento propuesto por el jurado. El postulante responderá preguntas sobre la composición de la pieza presentada.

• Crear unamelodía a partir de un textodado, la cual será cantada o ejecutada en un instrumento por el mismo postulante.

Interpretación

• Demostrar competencia en la interpreta-ción de:

Piano (obligatoria)

1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” ounaobra de dificultad equivalenteomayor.

2. Unaobradecompositorromántico,moderno o contemporáneo (Schumann “Álbum de la Juventud”, Bela Bartok “For Children”, etc.)

3. Unapiezaencualquierestilomusical(opcional).

Guitarra (opcional)

1. UnEstudiodeF.Sor(ediciónSegovia).

2. UnPreludiodeH.Villa-Lobos.


Formación Musical General MUSICOLOGÍA


• Exponer sobre una personalidad detrascendencia nacional o internacional del mundo de la música.

• Escribir un texto de tres párrafos(introducción, desarrollo y conclusión) sobre un tema de interés propuesto por el jurado.

Interpretación

• Demostrar competencia en la interpre-tación de:

Piano (obligatoria)

1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” ounaobradedificultadequivalenteomayor.



Guitarra (opcional)



3. Unapiezaencualquierestilo musical (opcional).

Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Post

Esc

olar

36 Formación Musical General

EDUCACIÓN MUSICAL


• Exponer sobre una personalidad detrascendencia nacional o internacional del mundo de la música.

• Crear una melodía vocal en base a una escala pentatónica con un texto dado.Se realizará de manera oral con una extensión libre que exprese una ideamusical.

• Realizar una interpretación vocal con acompañamiento instrumental.

Interpretación


Piano (obligatoria)




Guitarra (opcional)




Formación Musical General

DIRECCIÓN


• Realizar una interpretación vocal con acompañamiento instrumental.

• Interpretar una pieza sencilla a dos voces dada por el jurado. Se tocará en un ins-trumento una de las voces y simultánea-mente se cantará la otra.

Interpretación


Piano (obligatoria)




Guitarra (opcional)




Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Post

Esc

olar

37Segunda EtapaPRUEBA DE LENGUAJE MUSICAL• PESO:2Dividido de la siguiente manera:- 50% de la nota final para Lectura

musical.- 30% de la nota final para

Audioperceptiva.- 20%delanotafinalparaTeoría.


TEORÍA MUSICAL (grupal, escrita)

• Clasificación y calificación de intervalossimples hasta con una alteración, en claves de sol y fa.

• Construcción de las escalas mayores y sus relativas menores correspondientes hasta con dos alteraciones. Utilizar las alteraciones correspondientes cuando la escala es menor melódica o armónica.

• Organizar con las figuras rítmicas (figuramínima semicorchea) los compases de acuerdo al indicador propuesto. Compasessimplesy/ocompuestode6/8.

• Construcción de triadas en estado fundamental desde una fundamental dada y construcción de sus inversiones (primera y segunda) utilizando hasta una alteración en claves de sol y fa.

AUDIOPERCEPTIVA (grupal, escrita)

• Reconocer los siguientes intervalos melódicos: 2da.menor, 2da.mayor, 3ra.menor, 3ra.mayor, 4ta.justa, 5ta.justa y8va.justa.Expresarlarespuestaindicandosuclasificaciónycalificación.

• Reconocer los acordes mayores y menores.Expresarlarespuestaindicandosucalificación.

• Escribir el dictado de fragmentos rítmicos encompássimpleconindicadoresde2/4y3/4.Laextensiónserádenomásde3compases.Lafigurademenorduraciónserá la semicorchea. El silencio de menor duración será el de corchea. El dictado se hará en una sola nota al piano.

• Escribir en clave de sol el dictado de melodías en las tonalidades de Do mayor, Fa mayor o Sol mayor, con indicadores de 2/4, 3/4 y 4/4, cuya extensión noserámayoradoce(12)pulsos.Elámbitomelódico será de una octava. El intervalo másgrandeautilizarserála4ta.justa,conlaúnicaexcepcióndelsaltode5ta.justade dominante a tónica (V a I grado) y el de 8va.justaentretónicasydominantes.Lafigurademenorduraciónserálacorchea.

LECTURA MUSICAL (individual, oral)

• Lectura rítmica a una o a dos voces en 2/4,3/4,4/4.6/8.Lafiguramínimaseráde semicorchea y los silencios de negra y corchea.

• Lectura entonada a primera vista, en clavedesoly fa4°entonalidaddeDo,Sol y Fa mayores y sus relativas menores en un ámbito melódico de octava.

• Lecturahabladaenclavede sol y fa4°,figuramínimadesemicorchea.

El postulante, previamente a la lectura, podrá entonar la escala y el arpegio correspondiente.

En todas las lecturas el postulante puede marcar el pulso de la manera que considere conveniente.

La Universidad pone a disposición de los postulantes pruebas-tipo como referencia del niveldedificultad.

Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Esco

lar

39

Secciónde EstudiosPreparatoriosPrograma Escolar

40

40

CronogramadeAdmisión2018-ProgramaEscolar


Charlas de orientación al postulante Sábado 04 de noviembre de 2017 – SP4 Recepción de solicitudes de inscripción Lunes 08 al viernes 12 09:00 a 13:00 de enero 2018 SSAL 14:00 a 16:00 Publicación de solicitudes aceptadas Lunes 15 de enero 11:00Pago de inscripción y entrega de carné Martes 16 de enero 11:00 a 13:00 SSAL 14:00 a 16:00 Miércoles 17 de enero 09:00 a 13:00 SSAL 14:00 a 16:00Pago de inscripción extemporánea Jueves 18 de enero 09:00 a 13:00(30 % de recargo) y entrega de carné SSAL 14:00 a 16:00

1ra etapa PRUEBA DE ESPECIALIDAD Piano Lunes 22 de enero SP 09:00Percusión Lunes 22 de enero SP 10:00Flauta Traversa y Flauta Dulce Lunes 22 de enero SSAL 10:00Fagot y Oboe Lunes 22 de enero SSAL 10:00Clarinete Lunes 22 de enero SSAL 10:00Viola Lunes 22 de enero SSAL 10:00Guitarra Lunes 22 de enero SP 15:00Arpa Lunes 22 de enero SP 14:00Violonchelo y Contrabajo Martes 23 de enero SP 09:00Violín Martes 23 de enero SSAL 09:00Trombón, Eufonio y Tuba Martes 23 de enero SSAL 09:00Saxofón Martes 23 de enero SP 10:00Trompeta y Corno Martes 23 de enero SP 10:00Publicación de postulantes aptos para la siguiente etapa Miércoles 24 de enero 15:30

2da. EtapaPRUEBA INDIVIDUAL:

Aptitud Musical (de 9 a 11 años) Jueves 25 de enero SSAL 09:00

PRUEBA GRUPAL:

Audioperceptiva (de 12 a 14 años) Jueves 25 de enero SSAL 14:30Audioperceptiva (desde los 15 años) Viernes 26 de enero SSAL 09:00

PRUEBA INDIVIDUAL:

Lectura Musical (de 12 a 14 años) Viernes 26 de enero SSAL 10:30Lectura Musical (desde los 15 años) Viernes 26 de enero SSAL 10:30Publicación de ingresantes Miércoles 31 de enero 15:30



Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Esco

lar



1 Arpa 2

2 Clarinete 2

3 Contrabajo 2

4 Corno 2

5 Eufonio 2

6 Fagot 2

7 FlautaTraversa 2

8 FlautaDulce 2

9 Guitarra 2

10 Oboe 2

11 Percusión 2

12 Piano 2

13 Saxofón 2

14 Trombón 2

15 Trompeta 2

16 Tuba 2

17 Viola 2

18 Violín 4

19 Violonchelo 2

TOTAL 40


Primera etapaPRUEBA DE ESPECIALIDAD

• PESO: 2



Los postulantes también podrán acreditar que poseen el nivel requerido en este prospecto a través de la interpretación de obras no contenidas en los temarios, siempre y cuando la comisión de admisión determine que éstas son equivalentes a las señaladas en los requisitos.

ARPA

De 9 a 11 años

• Tocar la escala de do mayor con su respectivo acorde.

• Interpretar una pequeña pieza de nivel inicial.

• Prueba de piano (opcional).

De 12 a 14 años

• Tocar las escalas mayores y menores hastacon1alteraciónconsusrespectivosacordes.

• Interpretar Pequeños Estudios de E. Pozzoli, primer libro.

Desde los 15 Años

• Tocar escalas mayores y menores hasta con dos alteraciones con sus respectivos acordes.

• Interpretar una obra de P. Gatineau.

Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Esco

lar

42 CLARINETE

(No se admite instrumento sustituto).

De 9 a 11 años

• Tocar las escalas mayores de Do, Sol y Fa en una octava, con sus respectivos arpegios en legato y staccato. La ejecución será en corcheas a velocidad de 60-70bpm.

• Interpretar dos piezas de nivel inicial y de diferente carácter.

De 12 a 14 años

• Tocar las escalas y arpegios mayores y menores hasta con dos alteraciones en dos octavas, en articulación legato y staccato. La ejecución será en corcheas a velocidadde60-70bpm.

• Interpretar las siguientes piezas del MétodoLázaruspág.103-104:

1. FantasiaonDonGiovanni

2. ScottishAir

• Interpretar una pieza de libre elección.

A partir de los 15 años

• Tocar las escalas y arpegios mayores y menores hasta con tres alteraciones y sus relativas menores en dos octavas. La ejecución será en semicorcheas a velocidadde60bpm.

• Interpretar las siguientes piezas del MétodoLázaruspág.105-107

1. GermanAir

2. SwissAir

3. GermanAir

• Interpretar una obra de libre elección.

CONTRABAJO

El postulante puede presentarse a este nivel con cualquier otro instrumento de cuerda frotada, siempre y cuando cumpla con lo siguiente:

De 12 a 14 años

• Tocar una escala mayor con su respectivo arpegio en una octava (con arco o en pizzicato).

• Interpretar una pequeña pieza de nivel inicial a libre elección (con arco o en pizzicato).


• Tocar una escala mayor con su respectivo arpegio en una octava (con arco o en pizzicato).

• Interpretar una pieza o estudio sencillo a partir de media posición (con arco o en pizzicato).

CORNO

• Se puede presentar esta prueba con flautadulceuotroinstrumentodeviento.

De 9 a 11 años


De 12 a 14 años

• Tocar dos escalas mayores en una octava.

• Interpretar dos piezas de diferente carácter.

Desde los 15 años

• Tocar escalas mayores y menores con sus respectivos arpegios, hasta con dos alteraciones.

• Tocar un estudio.

• Tocar una pieza de libre elección.

Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Esco

lar

43EUFONIO De 9 a 11 años

• Tocar las escalas mayores de Si bemol y Do con sus arpegios en una octava.

• Interpretar una pequeña melodía de fácil ejecución, a libre elección.

De 12 a 14 años

• Tocar las escalas mayores de Fa y Si bemol con sus arpegios en una octava.

• Interpretar un estudio del Método J. B. Arban en clave de fa.

• Interpretar una melodía de mediana dificultadalibreelección.


• Tocar las escalas mayores de Fa y Si bemol con sus arpegios en dos octavas.

• Ejecutar un estudio del Método J. B. Arban en clave de fa.

• Tocar el ejercicioN° 1 delMétodoM.Bordogni, o una pieza similar con el mismo gradodedificultad,conacompañamientode piano.

FAGOT

• Se puede presentar esta prueba con flautadulceuotroinstrumentodeviento.

De 9 a 11 años


De 12 a 14 años

• Tocar la escala de Fa mayor en una octava.

• Interpretar dos piezas de diferente carácter o un estudio de J. Waisenborn, primer libro para principiantes.

Desde los 15 años

• Tocar las escalas de Fa mayor y de sol Mayor en una octava.

• Interpretar dos piezas de diferente carácter o un estudio de J. Waisenborn, primer libro para principiantes, a partir delnúmero6.

FLAUTA TRAVERSA

De 9 a 11 años


De 12 a 14 años

• Tocar dos escalas mayores o menores en dos octavas.



• Demostrar conocimiento de todo el registro con alteraciones.

• Tocar cinco escalas mayores y menores en dos octavas.

• Interpretar una sonata completa de G. F. Haendel.

• Interpretar un estudio de libre elección.

Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Esco

lar

44 FLAUTA DULCE De 9 a 11 añosFlauta dulce soprano


De 12 a 14 años Flauta dulce soprano

• Tocar escalas hasta con una alteración en una octava.


A partir de los 15 años Flauta dulce soprano y contralto• Tocar escalas hasta con una alteración en

una octava.• Interpretar dos piezas de diferente carácter, una con flauta soprano y otraconflautacontralto.

GUITARRADe 9 a 11 añosInterpretar dos obras o estudios.

De 12 a 14 años• Tocar las escalas de do, re y mi mayor

digitadas por A. Carlevaro.• Interpretar uno de los siguientes

estudios: 1. F.Sor:N°s2,3,4ó5dela

segunda edición Segovia.2. M.Carcassi:N°s2ó3.3. L.Brouwer:N°s1,5ó6.

• Interpretar una obra de libre elección.

A partir de los 15 años• Interpretar dos estudios de algunos de

los siguientes autores: F. Sor, M. Giuliani, H. Villa-Lobos, L. Brouwer, E. Pujol,F. Carulli, M. Carcassi, G. Regondi, A. Barrios, N. Coste o D. Aguado.

• Interpretar un movimiento de suite o sonata de J. S. Bach.

OBOEDe 9 a 11 años

• Tocar escalas mayores hasta con dos alteraciones en una octava.


De 12 a 14 años

• Tocar escalas mayores y menores hasta con tres alteraciones con sus respectivos arpegios y secuencias de terceras en dos octavas.

• Tocar una escala cromática en dos octavas.

• Tocar un estudio del método Guy Lacour, aelegirentrelosnúmeros03al05.

• Interpretar el primer y tercer movimiento delConciertoparaOboedeA.Corelli.


• Tocar escalas mayores y menores hasta con cuatro alteraciones con

sus respectivos arpegios y secuencias de terceras en dos

octavas.

•Tocar el Estudio N°10delmétodo

A.M.R. Barret.

Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Esco

lar

45• Tocar un ejercicio del método J. Sellner,aelegirentrelosnúmeros07al12(negra=92),enDomayoryensemicorcheas.

• Interpretar el primer y segundo movimiento del Concierto en Sib de G. Haendel.

PERCUSIÓN

Demostrar o presentar, para los siguientes instrumentos:

Tambor

De 12 y 13 años

• Interpretar un estudio para tambor en compás simple que incluya ritmos de negras y corcheas con sus silencios. Métodos sugeridos: primeras lecciones de Snare Drum Method Vol. 1 (V.Firth), Snare Drum Method Vol.1(H. Harr), Snare Drum for Beginners (M. Goldenberg) u otros de dificultadequivalente.


• Interpretar un estudio para tambor en compás simple que incluya ritmos de negras, corcheas y semicorcheas, con uso de síncopas y contratiempos.

Métodos sugeridos

1. V.Firth:SnareDrumMethod-Vol.1


3. M. Goldenberg: Snare Drum forBeginners u otro de dificultadequivalente.

Batería

• Interpretar un estudio para batería de acuerdo a su edad y nivel.

Barras

De 12 y 13 años

• Tocar las escalas de Do, Sol o Fa mayor y sus arpegios, en una octava.

• Interpretar en un instrumento de barra una melodía de libre elección, a dos baquetas.

Desde los 14 años

• Tocar escalas mayores con sus arpegios hasta con tres alteraciones, en dos octavas.

• Interpretar en un instrumento de barra una melodía de libre elección, a dos baquetas.

PIANO

Dos de las obras requeridas deben ser interpretadas de memoria, no se permitirá presentar arreglos. Las obras deben ser originales y se omitirán todas las repeticiones.

De 9 a 11 años

• Tocar de memoria tres escalas mayores, con sus relativas menores y arpegios en dos octavas.

• Interpretar un estudio melódico de dificultadequivalentealosdeC.CzernyOp.599.

• Interpretar tres piezas fáciles de diferentes épocas, incluyendo el primer movimiento de una sonatina clásica.

De 12 a 14 años

• Tocar de memoria todas las escalas mayores y menores armónicas con sus respectivos arpegios e inversiones, en tres octavas.

• Interpretar un estudio melódico de dificultad equivalente a los de Czerny-Germer (parte I).

Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Esco

lar

46 • Interpretar tres obras, una de cada numeral:

1. J. S. Bach: “Libro de AnaMagdalenaBach”, “Pequeños Preludios” u otra obra de dificultad equivalente delmismo periodo.


3. R. Schumann: “Álbum para laJuventud”; E. Grieg: “Piezas Líricas”; D. Kabalevsky: “Pequeñas Piezas”;A. Khatchaturian: “Las aventuras deIván”; B. Bartók: “Para niños” u otras similares de compositores románticos, modernos o contemporáneos.


• Tocar de memoria todas las escalas mayores y menores armónicas y melódicas, con sus respectivos arpegios e inversiones en tres octavas.

• Interpretar un estudio de la “Escuela de la Velocidad”Op.299.deC.Czernyuotrodedificultadequivalente.

• Interpretar tres obras originales, una de cada numeral:

1. J. S. Bach: “Invenciones a dos voces” uotradedificultadequivalenteydelmismo periodo.

2. Primermovimientodealgunasonatade J. Haydn, W. A. Mozart o L. v. Beethoven.


F. Chopin (Valses), F. Mendelssohn (Canciones sin palabras) u otra de dificultadequivalente.

SAXOFÓN

De 9 a 11 años


De 12 a 14 años

• Tocar de memoria dos escalas mayores y menores con sus arpegios.

• InterpretarelEstudioN°2de“50ÉtudesFaciles&ProgressivespourSaxophone”de G. Lacour (Ed. Gérard Billaudot Nouvelleédition,Paris1989).

• Interpretar un estudio o pieza de libre elección.


• Tocar de memoria tres escalas mayores y menores con sus arpegios, en dos octavas.

• Interpretar los Estudios N°s 4, 9 y 12de “50 Études Faciles & Progressivespour Saxophone” de G. Lacour (Ed.Gérard Billaudot, Nouvelle édition Paris 1989).

• Interpretar un estudio u obra de libre elección.

TROMBÓN

Sepuedepresentaresteexamenconeufonio.

De 9 a 11 años

• Tocar las escalas y arpegios mayores de Si bemol y Do en una octava en tiempo lento.

• Interpretar el Estudio N° 1 de “40Progressive Etudes for Trombone” de S. Hering.

• Interpretar a libre elección una pequeña melodía de fácil ejecución.

Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Esco

lar

47De 12 a 14 años

• Tocar las escalas y arpegios mayores de Fa en dos octavas y Si bemol en una octava (opcional dos octavas).

• Interpretar el Estudio N° 2 de “40Progressive Etudes for Trombone” de S. Hering.

• Interpretar de W. A. Mozart: “Arietta y Allegro” u otra pieza de dificultadequivalente.


• Tocar las escalas y arpegios mayores de Fa y Si bemol en dos octavas.

• InterpretarelEstudioN°16ó19de“40Progressive Etudes for Trombone” de S. Hering.

• Interpretar una pieza con acompaña-miento a escoger entre:

1. G.Fauré:“Aprèsunrêve”

2. J.S.Bach:“Bistdubeimir”

3. J.E.Galliard:SonataNº1(primerysegundo movimiento)

TROMPETA

De 9 a 11 años

• Tocar la escala de Do mayor en blancas.

• Interpretar el Estudio N°1, Op. 9,TranscripcióndeJ.F.Sawyer,delMétodode G. Concone.

• Interpretar “Simple Gift” (Shaker Song), arreglo de B. Boyd.

De 12 a 14 años

• Tocar las escalas de Do y Re mayor en negras (ligado y articulado).

• Interpretar el Estudio N° 4, Op. 9, deG. Concone en la transcripción de J. F. Sawyer.

• Interpretar “Sarabanda en sol menor” de A. Corelli.


• Tocar las escalas de Sol y La mayor en figurasdenegrasycorcheas(endiferentesarticulaciones).

• InterpretarelestudioNº1de “FifhteenVocalises”,Op.12deG.Concone.

• Interpretar el Preludio y la Allemanda de la Sonata en mi menor de A. Corelli.

TUBA


• Tocar las escalas mayores de Mi bemol y Si bemol con sus arpegios en dos octavas.

• Interpretar el Estudio N° 1 de “24Melodious Etudes for Tuba” de S. Vasiliev.

• InterpretarelEstudioN°3de“43Bel Canto Studies for Tuba” de M. Bordogni(pianoestudioN°2,Kalmusvocalseries),conacompañamiento de piano.

Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Esco

lar

48 VIOLA

De 9 a 11 años

• Tocar una escala mayor con su respectivo arpegio en dos octavas.

• Interpretar dos obras de diferente carácter.

De 12 a 14 años

• Tocar dos escalas mayores, con sus respectivos arpegios en dos octavas

• Interpretar dos movimientos contras-tantes del concierto en Sol menor para viola y orquesta de G. P. Telemann.


• Tocar escalas mayores, con sus respec-tivos arpegios en tres octavas.

• Interpretar un movimiento a escoger del concierto para viola y orquesta en Do menor de J. C. Bach / H. Casadesus.

VIOLÍN

De 9 a 11 años

• Tocar una escala mayor o menor en dos octavas, sin cambios de posición, ligadas hastaen8notas,con2arpegios.

• Interpretarel1°movdelconciertoaelegir entre:

1. O.Rieding:ConciertoN°1op.34enSolmayor.

2. O. Rieding: ConciertoN°2op.35enSimenor.


De 12 a 14 años

• Tocar una escala mayor o menor en dos octavas, con cambios de primera a tercera posición, ligadas hasta en 16notas,con5arpegios.

• Interpretar el estudio N° 17 de “60Estudios para Violín” op. 45 de FranzWohlfahrt.


1. F.Wohlfahrt,60EstudiosparaViolín:N°11,12ó14


1. A. Vivaldi: Concierto en Sol mayor RV310.

2. A. Vivaldi: Concierto en Sol menor RV317.

3. A. Vivaldi: Concierto en La menor RV 356.

4. F.Seitz:ConciertoN°2op.13enSolmayor.

5. O.Rieding:Concertinoop.25enRemayor.



• Tocar una escala mayor o menor en tres octavas,ligadashastaen24notas,con5arpegios.

• Interpretar el estudio N° 34 de “60Estudios para Violín” op. 45 de FranzWohlfahrt.

Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Esco

lar

49• Interpretar un estudio a elegir entre:

1. F.Wohlfahrt,60EstudiosparaViolín:N°36,38ó39


1. F.Seitz:ConciertoN°3op.12enSolmenor.

2. J.B.Accolay:ConciertoN°1enLamenor.

3. G.B.Viotti:ConciertoN°23enSolmayor.


VIOLONCHELO

De 9 a 11 años

• Tocar una escala en una octava.


De 12 a 14 años

• Tocar dos escalas con sus arpegios en dos octavas.



• Tocar una escala mayor y menor con sus respectivos arpegios en tres octavas.

• Interpretar dos movimientos de una sonata barroca.

• Interpretar una pieza de libre elección.

• El repertorio se interpretará de memoria

Segunda EtapaDe 9 a 11 años

PRUEBA DE APTITUD MUSICAL (individual, oral)

• PESO: 1


La prueba de Aptitud Musical no mide conocimientos. Se explora la habilidad delpostulante para imitar melodías y ritmos, así como señalar características del sonido o grupos de sonidos propuestos.

De 12 a 14 años


• PESO: 1


• Clasificar y calificar los siguientes intervalosmelódicos: 2da.menor, 2da.mayor, 3ra.menor, 3ra.mayor y 5ta.justa, dictados enforma ascendente y descendente.

• Reconocer y escribir fragmentos rítmicos en compás simple con una extensión máximade nueve (9) pulsos. La figura de menorduración será la semicorchea. El silencio de menor duración será el de corchea. El dictado se hará en una sola nota al piano.

• Reconocer y escribir un dictado melódico de entre 10 y 12 notas en clave de sol,en la tonalidad de Do mayor en el ámbito melódicode8va.justa.

• Escribir un dictado rítmico-melódico en do mayor,enclavedesolconindicadorde2/4y/o3/4,conunaextensiónmáximadenueve(9)pulsosyenámbitomelódicode5ta.Justa.

Secc

ión

de E

stud

ios

Prep

arat

orio

s - P

rogr

ama

Esco

lar

50 LECTURA MUSICAL (Individual, oral)

• Lecturarítmicaaunavozen2/4,3/4,y4/4con una extensión máxima de doce (12)pulsos. La figuramínima será de corchea ylos silencios de negra y corchea.

• Lectura entonada a primera vista, en clave de sol en tonalidad de Do mayor y ámbito melódicodesexta.

• Lecturahabladaenclavedesol,figuramínimade corchea.

Desde los 15 años


• PESO: 1


• Clasificar y calificar los siguientes intervalosmelódicos: 2da.menor, 2da.mayor, 3ra.menor, 3ra.mayor, 4ta.justa, 5ta.justa y8va.justa, dictados en forma ascendente ydescendente.

• Reconocer y escribir fragmentos rítmicos en compasesconindicadoresde2/4y3/4,4/4y6/8conunaextensiónmáximadenueve(9)pulsos.Lafigurademenorduraciónserá lasemicorchea. El silencio de menor duración será el de corchea. El dictado se hará en una sola nota al piano.

• Reconocer y escribir un dictado melódico deentre10y12notasenclavedesol,enla tonalidad de do, sol y fa mayores en el ámbitomelódicode8va.justa.

• Escribir un dictado rítmico-melódico en Do, Sol y/o Fa mayor, en clave de sol con indicador de 2/4, 3/4 y/o 4/4, máximo 2compasesenámbitomelódicode5ta.Justa.

LECTURA MUSICAL (Individual, oral)

• Lectura rítmica a una o a dos voces en 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8. La figura mínima seráde semicorchea y los silencios de negra y corchea.

• Lectura entonada a primera vista, en clave desoly fa4°en tonalidaddeDo,SolyFamayores y sus relativas menores en ámbito melódico de una octava.

• Lecturahabladaenclavedesolyfa4°,figuramínima de semicorchea.

El postulante, previamente a la lectura, podrá entonar la escala y el arpegio correspondiente.

Nota: La Universidad pone a disposición las pruebas tipo como referencia del nivel de dificultad.

Plan

a D

ocen

te

51APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD

DEPARTAMENTOACADÉMICODECUERDAS SIGÜEÑASRODRÍGUEZ,CarmenSammanda(Coordinadora) VioloncheloBECERRA MÁLAGA, Armando ArpaMUÑOZMERTENS,CleliaEstela ArpaGONZÁLEZGASTELÚ,GuillermoRoberto ViolaLÓPEZMORENO,RolandoFabián ViolaARIASRAMÍREZ,Frank ViolínBALTIERRARODRÍGUEZ,Cecilia ViolínBREÑA GASTAÑADUI, Carlos Andrés ViolínFERREIRAMASCARO,Alejandro ViolínGARGATE SANTAMARÍA, Franklin Pablo ViolínFOUST,María ViolínPAJARES LEÓN, Jorge Erick ViolínSÁNCHEZMANTILLA,CésarSantiago ViolínLAPOINTMORALES,CatherineElizabeth VioloncheloPACHECOBELEVÁN,CésarAlberto VioloncheloOTÁROLAYLLESCAS,RicardoLeón ContrabajoSANTANDERALVARADO,HenryIván Contrabajo DEPARTAMENTOACADÉMICODECANTO HIDALGOSALAS,Wilson(Coordinador) CantoAGUIRREGONZÁLEZ,MaríaEloísa CantoBRIVIORAMÍREZ,Josefina CantoHERRERAMARRERO,CaridadMabel CantoPALOMINOGUZMÁN,Rosalinda CantoRICRARUIZ,MaríaElena CantoSALDAÑAMARQUEZ,Policarpo Canto DEPARTAMENTOACADÉMICODEVIENTOSMADERAS PALOMINORUIDIAS,VíctorIván(Coordinador) FagotHERBOZOLÓPEZ,Ademir SaxofónHUAYRECOCHACHÍN,JuanClímaco SaxofónLADERALÓPEZ,Pablo SaxofónBARRERA ALBENGRÍN, Ana Lucrecia ClarineteECA FIESTAS, José Luis ClarineteMELGARMORÁN,LuisAlberto ClarinetePANTASALAZAR,ClaudioGermán ClarineteVARGAS GUEVARA, Luis Enrique ClarineteMIHAYLOVPETROV,Toma FagotMALDONADOCASTRO,Ricardo FlautaRUÍZROSASSAMOHOD,Florencia FlautaVIVANCOSÁNCHEZ,CésarAndrés FlautaPORTILLAARRIOLA,Sergio FlautaDulceBENITOHARO,CarlosMartín OboeOTÁROLAYLLESCAS,CarlosAlberto OboeRIVEROMENDOZA,MarcoAntonio Oboe

Plan

a D

ocen

te


DEPARTAMENTOACADÉMICODEVIENTOSMETALES GARCÍAHUERTO,Enrique(Coordinador) TrompetaCHUNGACARHUATOCTO,JaimeFernando TrombónBENEMELISBASULTO,Marcos CornoMOSQUERAZAVALA,José CornoFIESTAS CALDERÓN, Juan Carlos TrombónQUIRÓZRAMÍREZ,CarlosAlberto TrombónCARRANZACÁRDENAS,Franco TrompetaLLANOSMARTÍNEZ,JuanJosé TrompetaPACHECOMENDOZA,JavierRodolfo TrompetaSORIANOCASTAÑEDA,JoséLuis TrompetaDELGADOTORREJÓN,VíctorManuel TubaMAITA MALLMA, Henry Sergei TubaREYESDÍAZ,EriksonHilario Tuba DEPARTAMENTOACADÉMICODEPERCUSIÓN CHÁVEZALVARADO,JuanSantiago(Coordinador) PercusiónACOSTAFLORES,AlonsoAlejandro PercusiónCRUZMESTANZA,MiguelÁngel PercusiónSIURATERRY,Moisés Percusión DEPARTAMENTOACADÉMICODEPIANO HUNGWONG,Lydia(Coordinadora) PianoALVARADOCARBAJAL,GustavoAlexis PianoBELOTSERKOVSKAIA,Larissa PianoBRAVOGUERRA,Carlota PianoDE LUCCHI FERNALD, Fernando Bruno PianoESCOBEDOREVOREDO,Carmen PianoFERREIRAMASCARO,Marina PianoPALACIOSLUNA,KatiaGisella PianoPATRICIOAVILA,DanielAgustín PianoSOTOMAYORKAMIYAMA,PabloErnesto PianoPIACHONKINA,Yana Piano-CorrepeticiónVELA BENAVENTE, Simón Hernán Piano-Piano grupalKOVTUNOVA,Eugenia Piano-CorrepeticiónCASTELLARESMORI,SilviadelPilar PianoPrincipal-CorrepeticiónHINOSTROZAASCENCIO,ArturoJavier PianoPrincipalAIZPURUASALABERRIA,Xabier CorrepeticiónAYALACHARCA,Herbert CorrepeticiónBAZÁNRAMÍREZ,JaimeRaúl CorrepeticiónCOSTAORNANO,PatriciaTeresa CorrepeticiónHAROANTICONA,AnaMaria CorrepeticiónLINARESPINTO,Jesús CorrepeticiónLÓPEZPOMAREDA,JohnnyVíctor CorrepeticiónMúsicadeCámaraPUERTASCASTRO,JackDiego CorrepeticiónRODRÍGUEZCÁCERES,HenryRodolfo CorrepeticiónSÁNCHEZCORNEJO,Edward Correpetición

Plan

a D

ocen

te


DEPARTAMENTOACADÉMICODEGUITARRA MACHUCA CABANILLAS, Allin (Coordinador ) GuitarraFERNANDEZALVAREZ,DenysBernard GuitarraMORICHAPILLIQUEN,Eleodoro GuitarraROMEROVIZCARRA,DanielHugo GuitarraSUÁREZSOUSA,EduardoPedro GuitarraTELLOORTÍZ,ClaudioArturo GuitarraVELÁSQUEZZAVALETA,HenryAbel Guitarra DEPARTAMENTOACADÉMICODECOMPOSICIÓN ZÚÑIGARONCAL,Álvaro(Coordinador) ComposiciónBONILLAGARCÍA,BenjamínAugusto ComposiciónSOSAYAWEKSELMAN,JoséRoberto ComposiciónVALDEZORTIZ,Dante ComposiciónVELARDECHONG,NiloAugusto Composición DEPARTAMENTOACADÉMICODEDIRECCIÓNMUSICALYPRÁCTICASGRUPALES PADILLA BENAVIDES, Abraham (Coordinador) Dirección MusicalCORILLAJORGE,MichaelAlejandro DirectordelCoroMasculinoBEDOYAFRÍAS,GermánRodolfo DirectordelCorodeniñosCABRERAVASCONZUELO,EnriqueJonathan AsistentedelaBandadeSESSOTOHUAYAPA,JorgeLuis AsistentedelaBandadeSESDEPAZQUISPE,ArnoldIves DirectordelaBandadeSEPGUTIÉRREZBAELLA,JoséAntonio DirecciónCoralVERANORIVASPLATA,CarlosAntonio DirecciónCoralSABAT MINDREAU, Pablo Dirección InstrumentalMESTANZAREVOREDO,CarlotaZenobia DirectoradelaOSUNMTUZLUKOVA,María DirectoradelCoroTallerZEGARRACORONADO,EnriqueFrancisco DirecciónCoral–CoroTaller DEPARTAMENTOACADÉMICODEFORMACIÓNGENERAL ALVAREZPACHAS,ErnestoCarlos(Coordinador) FormaciónGeneralCALDERÓNMORETTI,LuisAlberto FormaciónGeneralFUENTESMURILLO,Hideth FormaciónGeneralGAVIDIACANNON,OswaldoMiguel FormaciónGeneralLÓPEZRAMÍREZGASTÓN,JoséIgnacio FormaciónGeneralMAMANIDELOSRÍOS,RuthNoemí FormaciónGeneralMERCIERTSUCHIYA,GillesErick FormaciónGeneralPADILLA HUAMÁN, Alvaro Martín Formación GeneralREVOREDOPEÑA,AdrianaSofía FormaciónGeneralSÁNCHEZMAULEÓN,JeanPhilipe FormaciónGeneralSCHOFIELDDELCASTILLO,Louis FormaciónGeneralTORRESJOAQUÍN,JorgeLuis FormaciónGeneralZORRILLAOSORIO,Jorge FormaciónGeneral

Plan

a D

ocen

te


DEPARTAMENTOACADÉMICODEEDUCACIÓNMUSICALYTEORÍA

NATIVIDADCARPIO,Rafael(Coordinador) EducaciónMusicalyTeoría

CARRASCOMORENO,Urpi EducaciónMusicalyTeoría

CASTROFALCÓN,DavidAlberto EducaciónMusicalyTeoría

FALCÓN VILLANUEVA, Jorge Luis Educación Musical y Teoría

FIESTAS CHUNGA, Miguel Educación Musical y Teoría

FLORESPEREDA,JohnnyRubén EducaciónMusicalyTeoría

GARCÍABARRAZA,RosarioElena EducaciónMusicalyTeoría

JAYDAROVNAJAYRULINA,Rauza EducaciónMusicalyTeoría

LLANCARIOLIVERA,JoséManuel EducaciónMusicalyTeoría

MESTANZAREVOREDO,MónicaSusana EducaciónMusicalyTeoría

MEZAMAROTTA,ChristianJosé EducaciónMusicalyTeoría

NAVARROHUAMÁN,Johnny EducaciónMusicalyTeoría

PANIZOPIMENTEL,FernandoJosé EducaciónMusicalyTeoría

RAMÍREZROMERO,EstebanAlberto EducaciónMusicalyTeoría

REYESSÁNCHEZ,YersonFernando EducaciónMusicalyTeoría

ROMEROVÁSQUEZ,IsaíasDonayre EducaciónMusicalyTeoría

RUIZOSPINO,JuanCarlos EducaciónMusicalyTeoría

SÁNCHEZPEREDA,AlbertoConstante EducaciónMusicalyTeoría

SIERRAMARQUEZ,DanielRodolfo EducaciónMusicalyTeoría

VALENZUELAROCHA,Bertrand EducaciónMusicalyTeoría

VASQUEZCALDERÓN,RomelRubini EducaciónMusicalyTeoría

VEGAZAVALA,CésarHumberto EducaciónMusicalyTeoría

VELA, Carlos Augusto Educación Musical y Teoría

ZÚÑIGAMENESES,RaúlGermán EducaciónMusicalyTeoría

DEPARTAMENTOACADÉMICODEMUSICOLOGÍA

PONCEVALDIVIA,OmarPercy(Coordinador) Musicología

TELLOMALPARTIDA,Aurelio Musicología

Plan

a D

ocen

te

55

Sede HistóricaAv. Emancipación 180, Lima 1 - Perú

Teléfono: (511) 426 1090

Sede PrincipalJr. Carabaya 421, Lima 1 - Perú

Teléfono: (511) 426 9677

Sede AnexaAv. Salaverry 810,Jesús María - Lima - Perú

Teléfono: (511) 330-3397

Prospecto de Admisión Prospecto de Admisión...

Documents

Transcript of Prospecto de Admisión Prospecto de Admisión...