EDUCACIÓN, PRODUCCIÓN Y COMUNICACIONES

EDUCACIÓN, PRODUCCIÓN Y COMUNICACIONES

Imaginarios Producciones nace el año 2011 para dar proyección a las diversas acciones y propuestas que desarrolla en los ámbitos de la cuentería, la creatividad, el

arte, la educación, las comunicaciones y las culturas.

En el ámbito educativo queremos contribuir a procesos de transformación en personas y comunidades, mediante el acceso y la vivencia de prácticas artísticas,

como expresión multidimensional, para favorecer la conciencia de sí y del otro, la colaboración y el contentamiento.

www.imaginarios.clTel: (032) 317 64 52

796 727 43 | 828 896 15imaginarios@valparaisoesuncuento.cl

PROPUESTA 1Habilitación de espacios

CLARO DE BOSQUE: La medicina que te entrega la tierra. Un espacio habilitado con hierbas y plantas medicinales vivas en una ambientación creativa y experiencia sonora, que da a la instala-ción las características de un claro de bosque, como el de los imagi-narios de los cuentos. Un lugar donde niños, niñas, jóvenes y personas adultas puedan experimentar sensorialmente el conocimiento de las plantas, desde su aroma, textura, forma y sabor. Un momento para cambiar el

ritmo del paso y de la respiración; una manera de despertar la curio-sidad del camino de sanación que muestran las hierbas medicinales y motivar la pregunta por sus usos, Infusiones, especias, brebajes y otras aplicaciones en la vida de comunidades rurales, pueblos origi-narios, reinos lejanos y de quienes han conservado o recuperado las antiguas sabidurías de las plantas.

JUEGOS DEL MUNDO: lo igual en lo diferente, lo único en lo universal.Un lugar para jugar, para experimentar la emoción, la atención y la intención en propósitos activadores de aprendizaje, motivadores de exploración de habilidades, destrezas personales y colectivas, mediante el conocimiento y práctica de juegos, proveniente de diversas culturas, distintas épocas y múltiples lugares del mundo. En este espacio se explica, -de manera teórica y práctica- la forma de jugar cada juego, mientras personas de todas las edades pueden

estar practicando juegos como el Awalé de África, Quoridor de Francia, Perilikatuma de Sri Lanka, de la cultura Maorí, antiguos juegos romanos, egipcios y vikingos, ingeniosos desafíos lúdicos centro americanos, españoles, entre otros que responden a la nece-sidad de recuperar la capacidad lúdica individual y la práctica colec-tiva del juego, como experiencia de aprendizaje mediante el placer y lo creativo.

ESPACIO OCIO: Un lugar para descansar y explorar.Este espacio habilitado para tomarse un descanso dentro del reco-rrido y experiencias que se están desarrollando en el circuito de los distintos módulos. En este espacio, además se podrá participar de micro talleres experimentales orientados a niños, jóvenes y sus familias, presenciar instalaciones, micro exposiciones y proyeccio-nes de cápsulas audiovisuales. Todo relacionado con iniciativas y experiencias de apreciación y experimentación en el ámbito de la

literatura, oralidad, arte y la cultura especialmente en infancia y adolescencia.

Un lugar destinado a niños y niñas, habilitado con mobiliario espe-cialmente creado para la comodidad, el disfrute y el juego. En este lugar podrán encontrar libros, tomarlos, mirarlos, leerlos y jugar con ellos. Además se desarrollarán presentaciones artísticas, micro talle-res de creación y experimentación de actividades para motivar y activar la imaginación, la creatividad y la memoria emotiva, poten-ciar el intercambio de saberes para innovar en prácticas educativas.

SALA DE LECTURAY EXPRESIÓN ARTÍSTICA: Un espacio para disfrutar de la imaginación.

Como Imaginarios Produccionescomprendemos que la lectura tiene relación no sólo con los libros, sino que a partir de ellos podemos aprender a leer la

realidad externa e interna; es decir, lo social, lo afectivo y personal del ser humano, las imágenes, los sonidos, las palabras.

Esta nueva mirada de la lectura encabeza las actuales estrategias de fomento lector y del libro que se trabajan a nivel

nacional, las cuales Imaginarios viene a promover, mediante sus diferentes instancias de participación y capacitación.

PROPUESTA 2Talleres de formación para educadores y mediadores

de lectura

“De todos los conocimientos posibles, el más sabio y útil es conocerse a sí mismo”

William Shakespeare

El enfoque del trabajo de capacitación que se propone, incorpora como fundamento a la persona del mediador/a, como agente fundamental en el acceso y acercamiento

de una comunidad a la experiencia lectora. Desde esa perspectiva postulamos un proceso de taller de capacitación que integre autoexploración de las motivaciones y

valorizaciones del mediador, lo que será desarrollado en el contexto del aprendizaje e incorporación de metodologías y técnicas aptas para el desarrollo de su trabajo.

Desde esa perspectiva nos importa que los y las mediadores/as puedan trabajar, desde su propia experiencia, con tópicos como la memoria emotiva, la construcción

de la imagen en sus formas de reconocer y recordar, la experiencia sensorial asociada a la lectura, experiencias familiares de transmisión oral, entre otras. Desde ahí, lo que

mueve, motiva y moviliza, para despertar en otros la curiosidad, el interés y el gusto por la lectura.

La lectura no un �n en sí mismo, sino una mediadora también en el acercamiento a otros universos, experiencias y emociones que nos ofrecen quienes escriben y dibujan

lo que nos cuentan los libros.

TalleresDesde estos referentes hemos estructuramos una propuesta circular que contiene tres talleres

independientes y complementarios estos talleres son:

“Motivación lectora y narrativas personales: la persona del mediador”.

“Imagen, imaginarios e imaginación: Taller exploratorio de construcción del relato oral”

“Primera edición de un ejemplar: Taller de creación de un libro objeto”.

Si los talleres son en una provincia distinta a la de Valparaíso, deberán costearse los gastos de traslado, alimentación y alojamiento.

Los tres talleres ser{an co-facilitados por lo que siempre habrá al menos dos personas guiando cada taller.

“Motivación lectora y narrativas personales: la persona del mediador”.

Duración 6 horas pedagógicas, en dos sesiones. Facilita: Carolina Millar, co-facilita Patricia Mix.

Descripción: Se trabaja con la experiencia personal y profesional de los participantes en relación a la

lectura, sus elecciones y preferencias de libros, la escucha activa en su rol como mediado-res, los diversos silencios, la mirada, conciencia de cuerpo y de espacio, el contexto de trabajo y relación con destinatarios. Se experimenta, mediante juegos y ejercicios las

ideas, creencias y sentimientos que están presentes en el quehacer diario, la mirada del entorno y las motivaciones en el abordaje de su rol.

Objetivo:Revisar y legitimar la propia motivación, historia y experiencia en la construcción de sabe-

res colectivos, como fuente válida de conocimientos pertinentes y adecuados para el desarrollo de iniciativas innovadoras en fomento lector, orientadas a destinatarios de

bibliotecas y puntos de lectura de la red cultura.

“Un cuentero diestro es aquel que a uno lo mantienen en vilo y lo ponen en trance del encanto sin más recurso que el timbre de la voz, los gestos del rostro y los movimientos de las manos y el cuerpo”

Gabriela Mistral.

“Imagen, imaginarios e imaginación: Taller exploratorio de construcción del relato oral”

Duración 9 horas pedagógicas. Taller en 3 sesiones Facilita: Patricia Mix, co-facilita Carolina Millar.

DescripciónEste taller aborda dos ámbitos: Un viaje de ida y vuelta entre la palabra y la imagen.

Cada uno de esos ámbitos será abordado en una sesión, siendo la primera la que muestra el camino desde la palabra hablada o escrita (narración oral y textos de libro) que genera

la imagen y la segunda desde la imagen, (libro ilustrado y libro álbum), que activa palabras y sentidos.

Es como participar en un rodaje audiovisual. Te invita a indagar por tu propio Narrador interno/a, mediante un proceso de construcción de una “película”, en la que tú eres

realizador/a, tomas una idea - guión- cuento- (ajeno o propio), lo adaptas, toma la cámara (palabra) y haces la toma, (encuadre y escenas), elección de la dirección de arte

(descripciones), la fotografía (imagen).

ObjetivoPromover el conocimiento del libro álbum y la práctica de la Narración Oral como herra-mientas pertinentes y apropiadas para ser aplicada en el desarrollo de iniciativas para la

promoción y comprensión lectora.

“Imagen, imaginarios e imaginación: Taller exploratorio de ilustración creativa”

Duración 4 horas pedagógicas. Taller en 1 sesiones Facilita: Michael Contreras Cortés

DescripciónEste taller consiste en explorar los bloqueos habituales que producen los juicios de

nosotros o de los otros ante nuestra expresión artística y como los estereotipos visuales contemporáneos contribuyen a mermar la libertad creativa.

Por medio de un dialogo re�exivo y ejecicios comparativos y de observación el niño , jovenes o adultos van levantando su mirada entorno a lo que hace, para dar paso a

construir una nueva mirada desde si mismo, su impronta personal, valorizando de su trabajo legitimando su punto de vista y conectando su sentir como canal de expresión.

Complemento: El taller puede integrar una exploración de grandes artistas, ilustradores o fotógrafos como ejemplos además de adentrarnos más profundamente en los conceptos

abordados desde la perspectiva de autores y teorías.

PROPUESTA 3Proyecto de recopilación

de historias, hechos y sucedidos

Proyecto“Compilación y adaptación de cuentos, sucedidos e historias: Capacitación metodológica

para la compilación de lo oral a lo oral y acompañamiento de procesos” orientado a mediadores de lectura, educadores, artistas, profesionales de las artes visuales,

estudiantes de educación superior, etc.

Se trata de una iniciativa que contiene 3 ámbitos de desarrollo que se complementan entre sí cuyo tiempo de desarrollo dependerá de las condiciones y posibilidades

especí�cas. Los ámbitos son: capacitación, acompañamiento del proceso y transformación de lo recopilado en diversos lenguajes artísticos.

Este proceso apunta a formar activadores de memoria desde la oralidad y facilitadores en una compilación que apunta a la preservación y recreación de sucesos o experiencias que

fueron vividas por personas hoy adultas y adultas mayores. Estas experiencias pueden generarse asociadas a un territorio que constituya sustrato de identidad y de imaginarios

que han circulado y conformado culturalmente una manera particular de vivir, relacionarse y habitar o rescate oral de historias relacionadas con el proceso de

poblamiento del territorio, personajes relevantes, anécdotas e historias de faenas, procesos productivos y servicios en los que se desempeñaban estas personas, los lugares

desde donde provenían, además de versiones de cuentos y sucedidos que recuerden.

La propuesta pone la atención e intenció n en generar ambientes de con�anza y bienestar que permitan recordarse a sí mismos y así mismas, en distintas etapas de

desarrollo, que propicie en los participantes, la experiencia de ser seducidos para ir al rescate de recuerdos que serán narrados, compartidos y ofrendados. Del universo de

historias que se cuenten se escogerán algunas con las que se desarrollará un proceso de montaje y adaptación para la narración oral y eventualmente otros lenguajes artísticos,

como literatura, ilustración, audiovisual entre otros.

El escenario en el que se desarrolla el proyecto son las identidades y las memorias personales, familiares, de faenas y barriales, como base para abordar el rescate de lo que

ha sido la trasmisión oral de historias ligadas a los territorios tanto en contenido de lo transmitido como del contexto en que se realiza.

Etapa capacitación 6 horas, acompañamiento del proceso 12 horas y transformación de lo recopilado en diversos lenguajes artísticos 8 horas, total 26 horas cronológicas.

Imaginarios Producciones trabaja en los ámbitos de la cuentería, la creatividad, el arte, la educación y la cultura nos moviliza la intención de constituirnos en un referente en la

creación y realización de experiencias creativas ligadas fundamentalmente al relato, la ilustración, la palabra, la imagen,

la sanación y educación, desde enfoques sustentables promoviendo equipos de trabajo �exibles y pro activos,

comprometidos con metas comunes en coherencia individuales y colectivas.