Elaboradas por Josep Gregori Soler

Propuestas didácticasUn día

en la granja

dibujos Montse Español

Elaboradas por Josep Gregori Soler

Propuestas didácticas

Un día en la granja

Dibujos Montse Español

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D E S C R I P C I Ó N

Autor: Víctor RagaDibujos: Montse Español

Algar Editorial / Alzira, 2009Colección: «EL CLUB DE LA CIENCIA», núm. 5

Formato: 13 × 20,5 cm, 80 págs.Encuadernación en rústica. Impresión en blanco y negro.

Edad: a partir de 9 años.Este libro acercará de una manera entretenida a los lec-tores a diversos conceptos del campo temático de los animales que habitualmente se trabajan en la asignatura de Conocimiento del Medio en el segundo ciclo de Pri-maria. Helena, Martín y el señor Cantalombardi visi-tarán a Amparín y la ayudarán a cuidar de los animales de la granja. La mezcla de estos elementos da forma a una historia entretenida, divertida y educativa.

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RESUMEN ARGUMENTAL

Martín y Helena visitan al señor Cantalombardi, que está pre-ocupado porque Amparín, su prima, que vive sola en la granja, se ha lastimado el brazo y tiene que llevarlo en cabestrillo. Los tres deciden ir a pasar el fin de semana para ayudar a Amparín en las tareas de la granja, especialmente en el nacimiento de un ternero.

Cuando bajan del autobús, empieza a llover y se refugian bajo un árbol. Entonces Martín descubre el esqueleto de un conejo, cosa que aprovecha Cantalombardi para explicarles la clasificación de los animales en vertebrados e invertebrados. Cuando llegan a la granja, Martín y Helena conocen a Amparín, que tiene el pelo revuelto, como el señor Cantalombardi, y no para de charlar.

El día transcurre tranquilamente mientras ordeñan una vaca, reparan una verja por la que había entrado un zorro que se había comido una gallina, se toman un buen estofado para comer, hacen una siesta y dan un paseo, pero a Martín le pica una abeja y tiene que pasar toda la tarde descansando. Por la noche, toman para cenar un hervido de verdura y un filete de pescado. Al día siguiente, Helena despierta a Martín con un pellizco: la vaca está pariendo el ternero con ayuda de la veterinaria. Todos se emocionan mucho al ver al animalito recién nacido.

En el experimento del señor Cantalombardi se explica la me-tamorfosis de los gusanos de seda y cómo criarlos.

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TEMA E INTERÉS DEL LIBRO

Los títulos de la colección «El Club de la Ciencia» combinan las aventuras de los tres protagonistas principales (Martín, Helena y el señor Cantalombardi) con los temas de Cono-cimiento del Medio. Los libros contienen una narración di-vertida mezclada con tablas, curiosidades y experimentos con la finalidad de aproximar a los lectores a la ciencia de una manera lúdica.

En este libro, el señor Cantalombardi explicará a los niños vocabulario y conceptos relacionados con el área temática de los animales. Además, los dibujos complementan el texto, ilustrando conceptos como la clasificación de los animales en vertebrados e invertebrados, o la cadena trófica.

Los principales núcleos temáticos del libro son:–animales,–humor,–viajes,–colaboración,–solidaridad,–amor a la naturaleza y a los animales.

Por lo que respecta a los conceptos tratados en Un día en la granja, destacan los siguientes:

–Qué son los animales vertebrados e invertebrados.–La relación de las personas con el mundo animal. –Animales salvajes y domésticos.–Cómo se alimentan los animales: carnívoros, herbívoros y

omnívoros.–Qué son los animales ovíparos y vivíparos.–Cómo viven los animales y cómo se adaptan al medio.–Qué es la metamorfosis.

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SOLUCIÓN DE ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS PROPUESTAS

Solución a la actividad núm. 8En la cuadra de Amparín había gallinas, tres cerdos, cuatro cabras y un par de vacas.

Solución a la actividad núm. 12A O

B RE A R

J G C OA C Z

V L EL RI D

C O N E J OA

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PROPUESTAS DE TRABAJO*(MATERIAL FOTOCOPIABLE)

* La editorial autoriza la reproducción de estas Propuestas de trabajo con finalidades didácticas, pero recuerda que no se permite la reproducción, por fotocopia u otros medios, del libro al que se refieren.

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A) FICHA DE LECTURA

TÍTULO DE LA OBRA: ...................................................................................

AUTOR: ...................................................................................................................................

DIBUJOS: ..............................................................................................................................

ALGAR EDITORIAL, S.L.COLECCIÓN: ........................................................NÚM.: .................................

1. Explica lo que más te haya gustado del libro. ¿Hay algún fragmento que te haya hecho reír? ¿Cuál? ¿Por qué? ..................................................................................................................................................................

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2. ¿Quiénes son estos personajes? Explica cómo son y algo que hagan o que les pase en el libro.

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3. ¿Cómo se llama la prima del señor Cantalombardi? ¿Crees que se parecen físicamente? ¿En qué? ..................................................................................................................................................................

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B) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

1. Martín piensa que en el zoo hay vacas. ¿Por qué no hay vacas en el zoo? Haz una lista de por lo menos diez animales que puedes ver en un zoo.

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2. Amparín es granjera, trabaja en una granja. Escribe dónde trabajaría si tuviera los oficios siguientes:granjera granja médica ......................................

carpintera ...................................... jueza ......................................

labradora ...................................... carnicera ......................................

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3. Al final, nadie ha ayudado a Martín a solucionar el problema de matemáticas. Ayúdale tú a resolverlo: A la fiesta de mi cumpleaños vienen 15 invitados, y tengo 82 pasteles. ¿A cuántos pasteles salimos?

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4. La leche no viene de la botella ni el jamón de la nevera. Los animales domésticos que crían los granjeros nos proporcio-nan productos que después convertimos en alimentos para las personas. ¿Qué animales dan estos productos? leche vaca carne .........................................

huevos ......................................... longanizas .........................................

jamón ......................................... queso .........................................

5. Escribe en el apartado correspondiente de la tabla cinco nom-bres de animales. Explica las diferencias entre las tres clases de animales según esta clasificación.

animales

de compañia domésticos salvajes

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6. Martín cree que Helena tendría que ser «actora». Pero, ¿cómo es en realidad el femenino de actor? ¿Y el de estas otras palabras?actor actriz conde .........................................

padre ......................................... gallo .........................................

caballo ......................................... príncipe .........................................

7. Explica la diferencia entre un animal vertebrado y uno inver-tebrado. Pon ejemplos.Un animal vertebrado es ..............................................................................................

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Algunos animales vertebrados son el ...............................................................

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Un animal invertebrado es .........................................................................................

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Algunos animales invertebrados son el .........................................................

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8. Cuando llegan a la granja de Amparín, «la casa quedaba a la izquierda, y a la derecha estaba la cuadra».

Explica qué es una cuadra y qué suele haber en una cuadra, incluyendo la de Amparín. ..................................................................................................................................................................

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9. Cuando a Martín le pica una abeja, Amparín le dice que si se le hincha irán al veterinario. ¿Por qué crees que se sorprende Martín? ¿Por qué no pueden ir a un médico? ..................................................................................................................................................................

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10. ¿Qué quiere decir que las abejas y las hormigas son animales so-ciales? Pon el ejemplo de otros animales sociales y dibújalos.

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11. ¿Recuerdas qué es una cadena trófica? Fíjate en la ilustración y explícala con tus palabras.

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12. Seis animales de Un día en la granja se han escondido en esta sopa de letras. Encuéntralos.

A C T U M S I P F OD B R V E S U G A RI T E L J O A Z C RB O R J G C P U N OE L X T A P E C R ZS H I V L U K E L AF R O N L P U R C NS E Z V I M O D R EA M C O N E J O I TG I M T A D Z V E L

13. ¿Has estado alguna vez en una granja o en el zoo? Haz una redacción sobre la experiencia.

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14. Ayuda a la hormiga a llegar hasta la reina a través del hormi-guero.

15. Ahora, dibuja tú un hormiguero.

Propuestas didácticas referidas al libro Un dia en la granja (ISBN: 978-84-9845-111-5)

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© Josep Gregori Soler, 2009© Dibujos: Montserrat Español Rodié, 2009