Propuestas de lectura y escritura creativas con tic
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PROPUESTAS DE LECTURA Y ESCRITURA CREATIVAS CON TIC Carmen Alonso Rey Asesoría de Primaria
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PROPUESTAS DE LECTURA
Y ESCRITURA CREATIVAS
CON TIC
Carmen Alonso Rey Asesoría de Primaria
HOJA DE RUTA Algunas consideraciones previas.
Propuestas de actividades creativas de
lectura y escritura con TIC.
Algunas reflexiones finales.
Para conocer más: direcciones web útiles.
¿CÓMO SE APRENDE A ESCRIBIR?
¿HAY ALGUIEN QUE PIENSE QUE…? Se debe escribir individualmente y en silencio. Escribir pertenece a las letras, como las
matemáticas a las ciencias. Escribir es sobre todo una cuestión de
ortografía y gramática. Es malo hacer borradores o consultar el
diccionario. Los correctores ortográficos y otros
programas son malos para aprender a escribir.
Escribir en clase es perder el tiempo.
DECÁLOGO DE LA ESCRITURA 1. El aprendiz escribe en clase. 2. Se escribe cooperativamente: en pareja, trío,
grupo. 3. Se habla de lo que se escribe. 4. Se lee y comenta lo que se escribe. 5. El aprendiz toma decisiones de lo que escribe. 6. El aprendiz usa materiales y recursos. 7. El docente escribe en el aula. 8. Queda prohibido tirar o destruir borradores. 9. Se escriben géneros que interesan al aprendiz. 10. Usamos el ordenador para escribir.
1-. LECTURA DE TEXTOS
2-. LECTURA Y ESCRITURA DE PALABRAS
GENERADOR DE CRUCIGRAMAS
Pueden utilizarse para: Lluvias de ideas. Puedes recoger en nubes de palabras las impresiones u
opiniones en un debate o las propuestas de temas o enfoques para un proyecto.
Presentaciones y resúmenes. Una nube de palabras es una buena manera de recopilar los conceptos que se quieren trabajar en una materia o una herramienta para ofrecer una visión general antes de comenzar un tema de la asignatura.
Carteles motivadores. Una representación gráfica en forma de nube puede mover a la reflexión a través de la contemplación. Se pueden incluir conceptos importantes, normas del aula, palabras significativas…
Listados. Si se representan visualmente un listado de términos que el alumnado debe (ya sean nombres de literatos, vocabulario de inglés o la clasificación de los invertebrados) será mucho más sencillo que los retengan. En este caso ni siquiera es necesario que haya más prominencia de unos sobre otros.
3-. LECTURA Y ESCRITURA DE POESÍAS
BUSCAPALABRAS
ACRÓSTICOS: READWRITETHINK
POESÍA CON RECORTES
CALIGRAMAS
CREAR POESÍA VISUAL CON PRESENTACIONES
MÁS RECURSOS Recursos para la poesía de Carmens Salas
4-. LECTURA Y ESCRITURA DE IDEAS (Mapas mentales y conceptuales)
LLUVIA DE IDEAS
CLASIFICACIONES
ANÁLISIS
SÍNTESIS
ORGANIZAR IDEAS
PRESENTACIONES
TEXTOS INSTRUCTIVOS
5-. LECTURA Y ESCRITURA DE NOTAS
(TABLEROS COLABORATIVOS)
Pueden utilizarse para:
Generar conceptos o ideas (brainstorming, etc.) sobre algo o un tema.
Diseñar una estructura compleja de información (textos largos, hipermedia, páginas web grandes, etc.).
Comunicar ideas complejas. Contribuir al aprendizaje integrando de manera explícita
conocimientos nuevos y antiguos. Evaluar la comprensión o diagnosticar la incomprensión. Explorar el conocimiento anterior y los errores de concepto. Fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de
los estudiantes. Medir la comprensión de conceptos. Conocer los conceptos de los temas.
6-. LECTURA Y ESCRITURA DE NOTICIAS
NOTICIAS
PERIÓDICOS
REVISTAS DIGITALES
LIBROS INTERACTIVOS MULTIMEDIA
9-. LECTURA Y ESCRITURA DE DESCRIPCIONES
- Creación de avatar -
-Descripción de personajes -
10-. LECTURA Y ESCRITURA DE NARRACIONES
TÉCNICAS DE G. RODARI Palabras inductoras. Binomio fantástico. Cuentos al revés. Qué pasaría si… Ensalada de cuentos. El error creativo. Preguntas y respuestas. Etc.
EL CALDERO MÁGICO
1001 CUENTOS
PARA TRABAJAR
EN EL AULA
GENERADOR DE CUENTOS
DADOS PARA CONTAR HISTORIAS
DADOS PARA CONTAR HISTORIAS
10.1.-. NARRAR A PARTIR DE IMÁGENES - Búsqueda -
10.4-. NARRAR CON PRESENTACIONES
FOTOMONTAJES
CUENTOS
10.5.-. NARRAR CON LIBROS
STORYJUMPER
TIKATOK
TAR HEEL READER
10.6.-. NARRAR CON VÍDEOS
Con Windows…
10.7.-. NARRAR EN REDES SOCIALES LOS MICRORRELATOS
MÁS IDEAS PARA EL AULA…
ELABORAR VÍDEOCUENTOS
CÓDIGOS QR
CREAR UN BOOK TRAILER
VISUAL THINKING
INTERCAMBIOS ESCOLARES POR CORREO ELÉCTRÓNICO
INTERCAMBIOS ESCOLARES VIDEOCONFERENCIAS
ENCUENTRO CON AUTORES
PRESENCIAL O VIRTUAL
TELEDIARIO DEL CENTRO
VISUAL
RADIOFÓNICO
• BLOG DE AULA
• SITIO WEB DE AULA
Y, EN DEFINITIVA, TODAS AQUELLAS PROPUESTAS QUE …
1º-. Diseñen proyectos creativos. 2º-. Fomenten el trabajo en colaborativo/cooperativo. 3º-. Hagan “invisible” la herramienta. 4º-. Integren contenidos de otras áreas. 5º-. Introduzcan valores transversales: estereotipos, empatía, autoestima,… 6º-. Promuevan procesos de planificación – redacción – revisión y mejora. 7º-. Se difundan y publiquen en Internet.
PARA CONOCER MÁS
Esta presentación ha sido elaborada por Carmen Alonso Rey, tomando imágenes de Internet etiquetadas para reutilización no comercial y
licencia Creative Commons
