Propuesta integracion junio 2012

Programa Asesoría Integral para la Educación en la

Diversidad

Educación segregada Educación para la diversidad

Modelo centrado en el déficit

Diagnósticos basados en la dificultad

Intervención centrado en la educación a

cargo de especialistas

Modelo centrado en el curriculum

La forma de enseñar tiene influencia en el aprendizaje de

los estudiantes

Centrado en diversificar la enseñanza

Mayor participación en el curriculum

[ ]Intervención

DECRETO 170

Transición

Nueva Normativa

LÍNEAS DE INTERVENCIÓN PROGRAMA DE ASESORÍA INTEGRAL PARA LA EDUCACIÓN EN LA DIVERSIDAD

Sentidos de una Educación para la Diversidad

Transformación de la escuela

Comunidad con valores inclusivos

Recursos para educar en la diversidad.

Prácticas para el aprendizaje de

todos

El establecimiento desarrolla una gestión institucional que promueve y fortalece la instalación de prácticas para la Educación en la Diversidad, la participación y el aprendizaje de todos.

CULTURA INCLUSIVA

El equipo directivo y de docentes desarrolla capacidad para articular los recursos humanos y didácticos disponibles para atender en la diversidad.

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS

Los docentes de educación inicial, básica y diferencial, generan estrategias de adecuación y flexibilización curricular, generando espacios de aprendizajes comunes y los destinados al apoyo personalizado para estudiantes con NEE.

Utilizar recursos metodológicos, didácticos y sistemas de experimentación para atender la diversidad tanto en el aula regular como en el aula de recursos.

PRÁCTICAS INCLUSIVAS

Educación para la

Diversidad apoyo PIE

Programa

Aulas de Recursos

Recursos aislados

IMPLEMENTACIÓN PROGRAMA

OBJETIVO DE PROGRAMA

Desarrollar capacidad y cultura institucional para la participación y el

aprendizaje de todos y cada uno de los estudiantes

A TRAVÉS DE

Formación continua:

Entregando herramientas al docente de aula regular y diferencial que permitan el desarrollo de practicas

educativas por medio de currículum flexible

Recursos didácticos para distintos niveles de dificultad:Que entreguen orientaciones y herramientas didáctico

metodológicas que permitan generar procesos de aprendizaje en todos los estudiantes.

PROGRAMA COMPLETO

Etapa 1Elaboración

Etapa 2Ejecución

Etapa 3Enriquecimiento

Elaboración

Etapa 1Se asesora al

establecimiento para elaborar un proyecto de

integración.

Asesorías:

1.- Sentidos y Principios de un PIE2.-Organización de recursos3.-Detección y evaluación de NEE4.-Estrategias Metodológicas5.-Elaboración y postulación al PIE6.-Jornada de Reflexión

Ejecución

Etapa 2 Se requiere el laboratorio TO2

aprenden y Maletas de diferencial lenguaje

1.-Aplicación guía de Autoevaluación2.-Ajuste con enfoque inclusivo de herramientas institucionales3.-Jornada de reflexión4.-Marco Curricular y sus adecuaciones5.-Planificación inclusiva y trabajo colaborativo6.-Sentido y principios de un PIE7.-Capacitación en Metodología y didáctica de los recursos8.-Utilización de recursos laboratorio to29.-Acompañamiento Docente

Enriquecimiento

Etapa 3Se incorporan más recursos : Comunico, Talleres Didácticos,

Laboratorio Cognitivo, Comunico, Concreto Digital, otros.

Asesorías:

1.-Sentido y principios de un PIE2.-Aplicación guía de Autoevaluación3.-Ajuste con enfoque inclusivo de herramientas institucionales4.-Jornada de reflexión5.-Taller de Enriquecimiento Utilización nuevos recursos6.-Definición de un Plan Complementario7.-Ejecución de Plan Complementario

LINEA DE RECURSOS

Recursos

Laboratorio To2 Aprenden

Potenciar y enriquecer el trabajo de los profesores y profesoras de educación básica y diferencial.

-Ampliar y desarrollar el trabajo en aula con diferentes contenidos y niveles de complejidad.

- Desarrollar habilidades emocionales y del pensamiento.



Centro de apoyo destinado a niños y niñas que comienzan su proceso de aprendizaje en lectura-escritura y matemáticas en estudiantes de NT1 a 2° básico.

Laboratorio INICIA Lenguaje y Matemáticas


Laboratorio INICIA Módulos Matemáticas


Laboratorio INICIA Módulos Lenguaje

Estructura del LenguajeInterrogación y Comprensión

del Lenguaje Producción del Lenguaje

Maletas de Diferencial Lenguaje

Centro de apoyo destinado a niños / as de 1º a 4º año EGB , con NEET.

Busca desarrollar habilidades y contenidos para producir, interrogar y analizar el lenguaje de una manera activa, procesando, contrastando y valorando la información que se produce o lee.

Desarrollo de Habilidades de Pensamiento

Sistema de experimentación que, a través del trabajo con material concreto, permite el desarrollo de habilidades de pensamiento básicas,como :

ObservarDistinguirNombrarSecuenciarMemorizarRelacionar

Laboratorio Cognitivo

Comunico Kit de Desarrollo Habilidades Expresivas

Promueve el desarrollo de la expresión oral, la reflexión colectiva, la identificación, y presentación de aprendizajes grupales.

Talleres Didácticos

Construir procesos de aprendizajes basados en la experimentación – reflexión que apunten al desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales.

BuscandoConectaDimensionaFormaLa Ciudad

Concreto - Digital

Promueve el desarrollo de movilidad cognitiva mediante la experimentación – reflexión ( a nivel concreto y digital)

-Ampliación del Universo Matemático-Multiplicación y División-Comprensión Lectora

Lecto - Fonético

Permite trabajar con niños y niñas que se encuentren iniciando su proceso de lectura y/ o complemento para el trabajo de niños que presenten trastornos específico de lenguaje

PRINCIPIOS EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD

Entender que calidad no es posible sin equidad promoviendo una enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes.

Valorar la diversidad potenciar valores y actitudes que reconocen en la diferencia una oportunidad para la mejora de los procesos de aprendizaje.

Desarrollar nuevas formas de enseñanzaenriqueciendo el ambiente pedagógico y combinando procesos experimentación y reflexión.

Modelo pedagógico de atención a las N.E.E desarrollando un trabajo colaborativo en que las acciones de los profesionales de apoyo de los pie se focalicen en el desarrollo del curriculum.

Talleres Experimentación con profesores/ Octubre 2011

Implementación Laboratorio TO2/ Octubre a Diciembre 2011

Educar para la Diversidad

Propuesta integracion junio 2012

Education

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