Propuesta Encuentro GE BE y C

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INSPECTORÍA SALESIANA

SAN PEDRO CLAVER - COB PRIMER ENCUENTRO INSPECTORÍAL

CONJUNTO DE GOBIERNOS ESCOLARES, BIENESTAR

ESTUDIANTIL Y COMUNICACIONES 2014

SAN CARLOS, 14 AL 16 DE MARZO DE 2014

mailto:[email protected]

mailto:asistenteeducació[email protected]

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Contenido

JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................... 3

OBJETIVO GENERAL ................................................................................................ 4

Objetivos Específicos ....................................................................................... 4

PROPUESTA ITINERARIO ........................................................................................... 5

Viernes 14: Orientación y acogida general del Encuentro. ........................................... 5

Sábado 15: Desarrollo del encuentro ..................................................................... 5

Domingo 16: Finalización del encuentro................................................................. 6

ENCUENTRO GOBIERNOS ESCOLARES ........................................................................... 7

PRESENTACIÓN .............................................................................................. 7

JUSTIFICACIÓN .............................................................................................. 8

OBJETIVO GENERAL ........................................................................................ 9

Objetivos Específicos ....................................................................................... 9

TEMATICAS A DESARROLLAR GOBIERNO ESCOLAR ................................................... 9

METODOLOGÍA DE TRABAJO ............................................................................. 10

PROCESO ..................................................................................................... 10

ENCUENTRO BIENESTAR ESTUDIANTIL ......................................................................... 13

JUSTIFICACIÓN ............................................................................................. 13

OBJETIVO GENERAL ....................................................................................... 13

Objetivos Específicos ...................................................................................... 14

TEMATICAS A DESARROLLAR ............................................................................ 14


PROCESO ..................................................................................................... 15

DESARROLLO METODOLÓGICO ............................................................................ 15

EDUCOMUNICACIÓN ............................................................................................... 19

OBJETIVO GENERAL ....................................................................................... 19

Objetivo específicos: ....................................................................................... 19

TEMATICAS A DESARROLLAR ............................................................................ 19


PROCESO ..................................................................................................... 20

ACTIVIDADES EN CONJUNTO .................................................................................... 22



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JUSTIFICACIÓN La Escuela Salesiana en América ha trazado durante la última década líneas de acción claras que permiten entender, comprender y resignificar la labor educativa de las presencias. Entre ellas, encontramos la necesidad de hacer de la Escuela un espacio educativo para aprender a convivir (CASA); un espacio educativo para aprender a creer (PARROQUIA); un espacio educativo para aprender a aprender (ESCUELA); un espacio educativo para aprender a ser (PATIO); y un espacio educativo para aprender a hacer (TALLER)1. Esto, claramente nos permite redimensionar la acción y seguimiento continuo del gobierno y la gestión en las escuelas de la inspectoría San Pedro Claver, pues es claro que nuestra gran misión, heredada en la obra de Don Bosco, y en consonancia con el aguinaldo del Rector Mayor, es la del “Da mihi animas, cetera tolle”. Las Escuelas Salesianas frente al mundo contemporáneo y pos-moderno están situadas frente a una compleja realidad, la cual nos impulsa a desarrollar estrategias y acciones que permitan responder y dar pasos significativos en la construcción de una sociedad más justa, amorosa y solidaria, y esto solo se logra vinculando, identificando y empoderando los procesos pedagógicos de cada presencia salesiana. Por ende, los actores principales, que dinamizan la vida comunitaria de la Escuela Salesiana son los responsables de generar estos nuevos cambios de reflexión-acción. De ahí la necesidad de realizar el Encuentro Inspectorial Conjunto de Gobierno Escolar, Bienestar Estudiantil y Comunicaciones. Estos tres organismos son fundamentales en la dinámica Escolar, por ello los consideramos significativos para el fortalecimiento, re-significación y accionar de los procesos pedagógicos de cada una de las casas. En este marco, el campo de intervención que nos permite poner en contexto la realidad de estos 3 organismos y sus implicaciones pedagógicas es la Educomunicación, y siendo conscientes de las múltiples definiciones que hoy se consideran para este concepto nosotros nos enmarcaremos en la siguiente interpretación « (…) la educomunicación incluye, sin reducirse, el conocimiento de los múltiples lenguajes y medios por los que se realiza la comunicación

1 CUMBAYA II. II Encuentro Continental de Educación Salesiana; Ecuador, 2001.



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personal, grupal y social. Abarca también la formación del sentido crítico, inteligente, frente a los procesos comunicativos y sus mensajes para descubrir los valores culturales propios y la verdad2». El Gobierno Escolar, el servicio de Bienestar Estudiantil y los equipos de Comunicaciones son entidades que desde su ser y hacer particular entran en consonancia con estos propósitos, al brindar desde sus aportes profesionales y pedagógicos espacios de reflexión crítica que favorezca el aprendizaje de los jóvenes mediante el desarrollo de su creatividad posibilitando la comprensión de la producción social de comunicación; siendo capaz de saber cómo funcionan las estructuras, cuáles son sus técnicas y los elementos expresivos que los medios manejan para poder entender los mensajes de forma crítica. Lo anterior, nos permite desde el Servicio Escuelas y Centros Profesionales generar una acción significativa, que ante todo ayude a apropiar los procesos educativos y pedagógicos al interior de las Obras, y desde allí anclar una educación para la convivencia, la ciudadanía, la incertidumbre, la significación, la comunicación, la expresión y el arte3.

OBJETIVO GENERAL Crear y desarrollar un espacio de reflexión - acción frente a las funciones y los planes que desarrollan el Gobierno Escolar, Bienestar Estudiantil y Comunicaciones en cada una de las Obras salesianas mediatizados por el campo de intervención de la Edu-comunicación. Objetivos Específicos

Establecer compromisos y acciones frente al desarrollo, seguimiento y

animación del Gobierno Estudiantil Salesiano en cada una de las obras. Fortalecer los procesos y acciones pedagógicas del servicio de Bienestar

Estudiantil en cada una de las escuelas salesianas. Planear y crear la propuesta común de Edu-comunicación para las escuelas

salesianas de la Inspectoria.

2 Educomunicación: desarrollo, Enfoques y desafíos En un mundo interconectado, Ángel Barbas Coslado, Foro de

Educación No. 14, 2012 pp 157 – 175 ISSN 1698-7799 3 CUMBAYA II. II Encuentro Continental de Educación Salesiana; Ecuador, 2001.



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PROPUESTA ITINERARIO Viernes 14: Orientación y acogida general del Encuentro.

HORA ACTIVIDAD RESPONSABLE

2:00 pm Recibimiento e inscripción – Salón Misionero Centro Don Bosco

Servicio Escuelas y Comunicaciones

3:00 pm Salida Centro Don Bosco destino Casa San Carlos Servicio Escuelas y Comunicaciones

5:00 pm Llegada y Bienvenida (merienda) Servicio Escuelas y Comunicaciones

6:00 pm Ubicación y alojamiento Servicio Escuelas y Comunicaciones

7:00 pm Cena Servicio Escuelas y Comunicaciones

8:00 pm

Momento comunitario – Animación y recreación – Orientaciones generales del encuentro (Organizar Comisiones: animación, Litúrgico -buenas noches, buenos días y la celebración-, secretaria, logística:

Servicio Escuelas y Comunicaciones

9:00 pm Oración- Buenas Noches Servicio Escuelas y Comunicaciones

9:30 pm Descanso Servicio Escuelas y Comunicaciones

Sábado 15: Desarrollo del encuentro


6:00 am Levantada Comité Animación

6:10 am Gimnasia Comité Animación

7:00 am Oración Comité Litúrgico

7:30 am Desayuno Comité Logística

8:30 am Primer Bloque de Trabajo [Por delegaciones: Comunicación, Gobierno Escolar y Bienestar Estudiantil]

Cada Servicio y Comité Secretaría

10:30 am Merienda Comité Logística

11:00 am Segundo Bloque de Trabajo [Por delegaciones: Comunicación, Gobierno Escolar y Bienestar Estudiantil]


01:00 pm Descanso – Almuerzo Comité Logística

02:00 pm Momento Comunitario – Deporte y animación Comité Animación

2:30 pm Tercer Bloque de Trabajo [trabajo conjunto tema Edu-comunicación]

Servicio Escuelas, Comunicación y Comité Secretaría

4:00 pm Merienda Comité Logística

4:30 pm Cuarto Bloque de Trabajo [trabajo conjunto tema Edu-comunicación] Conclusiones de la jornada de la tarde


7:00 pm Cena Comité Logística

8:30 pm Momento de compartir –Fogata- Servicio Escuelas, Comunicación y Comité Animación

10:00pm Descanso Comité Logística



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Domingo 16: Finalización del encuentro


6:15 am Levantada Comité Animación

7:00 am Eucaristía Comité Litúrgico

8:00 am Desayuno Comité Logística

9:00 am Primer Bloque de Trabajo [Por delegaciones: Comunicación, GE y BE conclusiones]


10:30 am Merienda Comité Logística

11:00 am Segundo Bloque de Trabajo [Trabajo conjunto conclusiones y articulación en Red de cada área]


12:30 pm Almuerzo Comité Logística

2:00 pm Regreso a Bogotá Comité Logística

“EL HOMBRE ES HOMBRE Y EL MUNDO ES MUNDO. EN LA

MEDIDA QUE AMBOS SE ENCUENTRAN EN UNA RELACIÓN

PERMANENTE, EL HOMBRE TRANSFORMANDO AL MUNDO

SUFRE LOS EFECTOS DE SU PROPIA TRANSFORMACIÓN”

PAULO FREIRE



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ENCUENTRO GOBIERNOS ESCOLARES

PRESENTACIÓN

La democracia como sistema de gobierno es además una forma de vida, y ello nos compromete y nos exige en la capacidad crítica y creativa del Ser Ciudadano, todo para la construcción de un ambiente social justo, solidario y dador de vida. Por consiguiente, es necesario generar y favorecer espacios que permitan aprehender y apropiar estas capacidades inherentes del Ser Humano. En un mundo globalizado, donde día a día se acentúa la desigualdad social y económica, donde lo político se ha convertido en un campo de batalla, y donde el conocimiento y la cultura se ha disipado en lo inmediato, es imperante educar y desarrollar habilidades a los nuevos ciudadanos del mundo para proporcionar ambientes de sana convivencia. Por ello, optamos, por una formación ciudadana que fije su mirada en la Dignidad de la persona, en la búsqueda y constitución de la Justicia, y ante todo que favorezca y sea un testimonio de Paz entre los demás. En este marco y a la luz del carisma Salesiano de Don Bosco, nos introducimos en el Primer Encuentro Inspectorial de Gobiernos Escolares 2014. Siendo este el espacio propicio para reflexionar y resignificar la misión de “Formar buenos Cristianos y Honestos Ciudadanos”. Pues es claro para Don Bosco, y su espiritualidad heredada en nosotros, que la educación sociopolítica en los jóvenes se concentra en un comportamiento social que es expresión de la caridad cristiana, y por consiguiente cumple una función preventiva que hace a los muchachos ser capaces de insertarse en la sociedad para ser hombres de bien y formados íntegramente. Todo ello, nos permite:

Optar por una persona que defiende la Vida a la luz de Jesucristo el Buen Pastor.

Optar por la Justicia y la Solidaridad. Optar por una nueva Ciudadanía Participativa4.

4 CEP. Educación en la Dimensión Sociopolítica para una Cultura de la Vida y la Solidaridad; México, 2004.



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JUSTIFICACIÓN

Con base en el Plan Estratégico del Servicio Inspectorial Escuelas y Centros Profesionales el cuál toma como referencia los documentos y lineamientos trazados en el POI 2010 – 2014 y su operativización, el Programa Educativo Pastoral Salesiano para Escuelas 2011 – 2014, el Proyecto Educativo Pastoral Salesiano para Escuelas 2013 y las reflexiones hechas en el II Encuentro Continental de Educación Salesiana (Cumbaya II – 2001), se ha definido como actividad central en sus obras escolares la búsqueda de un mejoramiento y seguimiento gradual de la calidad de vida en las comunidades educativas respectivas, al igual que la consecución de un mejor nivel en la calidad de la educación básica y media5. A lo anterior, se adhiere y articula en igual medida lo demandado por la Ley General de Educación Nacional – Ley 115 de 1994 –, más claramente al decreto 1860 que reglamenta en el artículo 19 la Constitución y conformación de los gobiernos estudiantiles en las instituciones públicas y privadas del país como una obligatoriedad. Es por ello, que desde nuestra filosofía y espiritualidad Educativo – Pastoral Salesiana y en consonancia con lo establecido legalmente, estructuramos un marco de acción que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana como sujeto de libertades, garantías, derechos, deberes, responsabilidades y obligaciones para consigo mismo, y en el concepto de educación, como proceso de formación permanente socio – personal y cultural. Es objetivo fundamental para este campo de acción fomentar el protagonismo y participación activa de los jóvenes en las experiencias formativas y educacionales salesianas, pues desde allí creemos firmemente que se logra el “Educar Buenos Cristianos y Honestos Ciudadanos”. Es desde allí, donde engendramos jóvenes capaces de afrontar retos y desafíos del siglo, los cuales exigen hombres y mujeres capaces de reflexionar, pensar de forma crítica y generar acciones conscientes de cambio social, político y cultural. En consecuencia, planteamos este primer encuentro como un paso continuo de reflexión – acción para la capacitación, estudio y evaluación permanente de la vida y gobierno de los jóvenes estudiantes salesianos de cada una de las presencias, quienes han tenido y recibido la confianza de sus condiscípulos para

5 Responde al Objetivo Estratégico 3 según Plan Estratégico del Servicio.



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desempeñarse como personeros escolares o como delegados estudiantiles ante los consejos directivos, y tienen en este sentido participación con los Gobiernos Escolares de las Obras Salesianas en la Inspectoría San Pedro Claver.

OBJETIVO GENERAL

Construir un espacio de reflexión crítica entorno a la democracia participativa y su relación con la Comunidad Educativo - Pastoral Salesiana (Gobierno Escolar) desde el establecimiento, acompañamiento y animación de acuerdos frente a las funciones y roles que desempeñan los representantes estudiantiles con respecto a la vida y misión de las Escuelas Salesianas.

Objetivos Específicos

Indagar e interpretar, a la luz de la legislación colombiana, los elementos

que fundamentan la Democracia Participativa en el ejercicio de la ciudadanía y su relación con el gobierno y la vida escolar salesiana.

Apropiar los elementos y finalidades que dan sentido al Gobierno Escolar desde la Legislación Nacional y del Sistema Educativo – Pastoral Salesiano.

Concertar compromisos y acciones claras frente al desarrollo, seguimiento y animación del Gobierno Estudiantil Salesiano en cada una de las obras.

Estudiar y evaluar la elaboración del Proyecto Común Gobiernos Estudiantiles Salesianos (GES) 2012 – 2014.

Generar una experiencia viva de Ambiente Juvenil Salesiano que afirme las prácticas y valores democráticos trabajados durante el encuentro.

TEMATICAS A DESARROLLAR GOBIERNO ESCOLAR

¿Qué es la democracia? [Imaginarios, ideas y conceptos]

El Gobierno Escolar en el marco de la Democracia Participativa. [ Ley 115 – Dec. 1860]

“El Buen Cristiano y el Honesto Ciudadano” [El joven ciudadano de Don Bosco]6

6 CUMBAYA II. II Encuentro Continental de Educación Salesiana; Ecuador, 2001. [Pág. 195]



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La Escuela Salesiana: Universo de vida y solidaridad [Casa; Parroquia; Escuela; Patio; Taller]

El Proyecto Común Gobiernos Estudiantiles Salesianos (GES – 2012-2014)7

METODOLOGÍA DE TRABAJO

PROCESO

7 Documento elaborado en los encuentros anteriores de Gobiernos Escolares.

Reflexión

Dialogo

Acción



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Primer Momento de Trabajo - Reflexión

Eje Temático Actividad Estrategia – Herramienta

Didáctica Tiemp

o

La Democracia

Indagar y cuestionar los imaginarios e ideas que se crean acerca del concepto de “Democracia”. Posterior a la observación del video organizar grupos de trabajo (3 a 4 personas) y en pliegos de papel exponer aquellos imaginarios que se consideren pertinentes para exponer el concepto de democracia.

Videos sugeridos http://www.youtube.com/watch?v=dUhCQxCEa7U http://www.youtube.com/watch?v=nKLcRM8Rxds

40 min

Democracia y Escuela

Analizar elementos y finalidades que dan sentido al Gobierno Escolar ¿Qué es? ¿Quiénes lo conforman? ¿Cuáles son sus funciones?8 Desde la observación del video y la lectura del ANEXO 19 desarrollar la actividad ANEXO 2 y socializar en plenaria.

Videos sugeridos: http://www.youtube.com/watch?v=mLnMu-T9apg http://www.youtube.com/watch?v=-A6s0wdOIQg

40 min

El plan de Gobierno

Presentar y exponer los planes de gobierno de los personeros. Estudiar y evaluar lo respectivo a un plan de gobierno ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cómo?10 Desde lo expuesto y trabajado conjuntamente evaluar los planes de gobierno de los personeros (ANEXO 3)

Presentación Digital (Prezi) – Exposición

30 min

Conclusiones y reflexiones

Recoger y compartir las reflexiones dadas en los dos talleres propuestos (Fijar acciones al respecto). Exponer de forma puntual y concisa las reflexiones y tareas a realizar desde este trabajo.

Relator 10 min

8 Proyecto Común Gobiernos Estudiantiles Salesianos (GES – 2012-2014) – PEPS ESCUELAS 9 Ibíd. 10 Documento guía: Orientaciones para construir y elegir el programa de gobierno ; 2011; DPN



http://www.youtube.com/watch?v=dUhCQxCEa7U



http://www.youtube.com/watch?v=nKLcRM8Rxds

http://www.youtube.com/watch?v=nKLcRM8Rxds

http://www.youtube.com/watch?v=mLnMu-T9apg

http://www.youtube.com/watch?v=mLnMu-T9apg

http://www.youtube.com/watch?v=-A6s0wdOIQg

http://www.youtube.com/watch?v=-A6s0wdOIQg

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Segundo Momento de Trabajo – Reflexión/Dialogo


Didáctica Tiempo

El Buen Cristiano y el Honesto Ciudadano

Reconocer y discutir el valor del “Honesto Ciudadano”. Organizar grupos de trabajo y en pliegos de papel periódico construir un cuadro comparativo frente al Ciudadano Contemporáneo vs Ciudadano a la Luz de Don Bosco Compartir lo realizado en grupos y discutir los encuentros y desencuentros al respecto.

Videos sugeridos: http://youtu.be/dFc-Etxo6jY http://youtu.be/BedaoxTz6gM

40 min

La escuela Salesiana

Analizar y evaluar los principios elementales de la Escuela Salesiana, el Joven y su participación en la comunidad educativo-pastoral. Desde la lectura del ANEXO 4, por grupos de trabajo, representar de forma simbólica lo que constituye la Escuela Salesiana del Tercer milenio.11

Lectura guiada. Exposición Dialogo y reflexión.

40 min

El Proyecto Común GES

Estudiar y evaluar el documento “Proyecto Común GES” elaborado en encuentros anteriores a la luz de lo trabajado en los dos momentos.

Lectura guiada. Exposición Dialogo y reflexión.

30 min.

Conclusiones y reflexiones

Recoger y compartir las reflexiones dadas en los dos talleres propuestos (Fijar acciones al respecto). Exponer de forma puntual y concisa las reflexiones y tareas a realizar desde este trabajo.

Relator 10 min

Tercer Momento de Trabajo – Dialogo/acción


Didáctica Tiempo

Conclusiones y reflexiones finales

Recoger y compartir las reflexiones dadas en toda la jornada (Fijar acciones al respecto). Exponer de forma puntual y concisa las reflexiones y tareas a realizar desde este trabajo y las estrategias de seguimiento.

Trabajo en grupo (delegaciones)

60 min

11 Documento guía: Educación en la dimensión Sociopolítica para una cultura de la vida y la solidaridad; Pág. 37 -90; 2004



http://youtu.be/dFc-Etxo6jY

http://youtu.be/dFc-Etxo6jY

http://youtu.be/BedaoxTz6gM

http://youtu.be/BedaoxTz6gM

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ENCUENTRO BIENESTAR ESTUDIANTIL

JUSTIFICACIÓN

Con base en el Plan Estratégico del Servicio Inspectorial de las Escuelas y Centros Profesionales el cuál toma como referencia los documentos y lineamientos trazados en el POI 2010 – 2014 y su operativización, el Programa Educativo Pastoral Salesiano para Escuelas 2011 – 2014, el Proyecto Educativo Pastoral Salesiano para Escuelas 2013 y las reflexiones hechas en el II Encuentro Continental de Educación Salesiana (Cumbaya II – 2001), se ha definido como actividad central en sus obras escolares la búsqueda de un mejoramiento y seguimiento gradual de la calidad de vida en las comunidades educativas respectivas, al igual que la consecución de un mejor nivel en la calidad de la educación básica y media12. En marcados en este proceso y en cumplimiento a lo establecido por los artículos 42, 43 y 44 del Código de la Infancia y de la Adolescencia (Ley 1098 de 2006), la Ley 115 De 1994 en sus Artículos 4, 7, 13, 26, 31, y el artículo 40 del Decreto Reglamentario 1860, el personal de Orientación Escolar (bienestar estudiantil) no está llamado a realiza ningún tipo de terapia o tratamiento específico, pues la acción es preventiva y pedagógica, de acuerdo a los lineamientos de Orientación Escolar y las funciones del cargo de Docente Orientador según la legislación, sin embargo, en el contexto salesiano entendemos que este servicio al igual que toda la CEP forma parte importante en la acción educativa, y su intervención de carácter transversal favorece las acciones que desde el aula los docentes realizan, apoya a los padres de familia a través de la consolidación de una red de apoyo bio-psico-social y promueve la construcción y consolidación del proyecto de vida de los estudiantes. En consecuencia, planteamos este primer encuentro como un paso continuo de reflexión – acción orientado hacia la consolidación de un plan conjunto de intervención de la gestión comunitaria a nivel de la Inspectoría y enmarcada en el PEPS Escuelas.

OBJETIVO GENERAL

Revisar el propósito del servicio de Bienestar estudiantil a la luz de la implementación del PEPS Escuelas en lo enmarcado por la Gestión Comunitaria y el marco Legal. 12 Responde al Objetivo Estratégico 3 según Plan Estratégico del Servicio.



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Objetivos Específicos

1. Identificar las estrategias utilizadas por los departamentos de Bienestar

para articularse a través de la gestión comunitaria en los ajustes del PEPS Local.

2. Resignificar el concepto de educador salesiano en el equipo de bienestar estudiantil y su aporte en el proceso de acompañamiento a los jóvenes beneficiarios del departamento de bienestar.

TEMATICAS A DESARROLLAR

1. Revisión del significado del departamento de bienestar a la luz del PEPS

Escuelas, el Proyecto de Intervención del Área Social Comunitaria de la FEDB y el marco Legal.

2. Revisión de los planes de trabajo de cada de las obras identificando las áreas de intervención: Padres de Familia, estudiantes con necesidades especiales, capacitación docente, convivencia escolar y trabajo en red con entidades de apoyo externas a la institución y su articulación en el PEPS Local.

3. Revisar el concepto de Educador, Educador Salesiano y la Pedagogía de la Bondad como base fundamental de la acción de los departamentos de bienestar.

4. Identificar líneas orientadoras que permitan la creación de un plan de intervención conjunto del Servicio de Bienestar Estudiantil para la Inspectoría de San Pedro Claver.

“La persona es la perfección del universo, el amor es la perfección de

la persona, la caridad es la perfección del amor” Don Bosco



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PROCESO

DESARROLLO METODOLÓGICO

Primer Momento de Trabajo – Reflexión Sábado 8:30 – 10:30 am

Eje Temático

Actividad Estrategia – Herramienta

Didáctica Tiempo

El Servicio de Bienestar estudiantil Evolución

Revisión del significado del departamento de bienestar a la luz del PEPS Escuelas, el Proyecto de Intervención del Área Social Comunitaria de la FEDB y el marco Legal.

Presentación Prezi: Servicio Bienestar, Marco Legal, Marco PEPS – FEDB

60 min

La intervención Multi e inter disciplinar

El carácter multidisciplinar de los Servicios de Bienestar Estudiantil Revisión de los

Técnica de animación: CHUCHU UA, Organización por presencias ver listado. PREZI: multi e inter disciplinariedad del SBE Trabajos por delegaciones Revisión de

40 min

Reflexión

Dialogo

Acción



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planes de trabajo de cada de las obras identificando las áreas de intervención: Padres de Familia, estudiantes con necesidades especiales, capacitación docente, convivencia escolar y trabajo en red con entidades de apoyo externas a la institución y su articulación en el PEPS Local

los proyectos de intervención locales, guía orientadora de trabajo.: Cómo se articular el servicio a la luz del PEPS?, Cuál es la misión, Cuál es la Visión, Cuál es el objetivo, Cuál es la Red de Apoyo Externa?, Cómo se generaron los vínculos con la red de apoyo externa? Realicen un esquema gráfico de presentación donde se visualiza el trabajo del SBE por casas (elementos diferenciadores-cómo hacen el proceso) Material: Libreta y síntesis en papel periódico y marcadadores

Plenaria Conclusiones del primer momento

Trabajos de los grupos: Recoger aportes globales para el documento Inspectorial Relatoría (identificar elementos claves que deben ir en el documento)

20 min

Segundo Momento de Trabajo – Acción Sábado 11:00 – 01:00 pm

Eje Temático

Actividad Estrategia – Herramienta

Didáctica Tiempo

La pedagogía de Don Bosco y el SBE

La Pedagogía de la Bondad como base fundamental de la acción de los departamentos de bienestar. Orientaciones generales de intervención

Técnica animación: organizar 5 grupos de 4 personas. Discusión en grupo: ¿Qué es ser educador? ¿Quién educa? Material: libreta Video Aguinaldo del Rector Mayor 2013 La Pedagogía de Don Bosco Cine Foro – Guía de trabajo: ¿Qué es lo primero que se me ocurre decir en este momento? ¿Qué sentimientos o emociones se han despertado en mí a partir de la película? ¿Usted podría ser un educad@r en su Casa salesiana? ¿Por qué? ¿Cuál podría ser el elemento diferenciador entre el educador del aula y el educador que pertenece al SBE?

60 min



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A la luz de la pedagogía de la Bondad de Don Bosco ¿cuáles son las líneas de acción e intervención del SBE en las casas? Material libretas

Educador Salesiano

Revisar el concepto de Educador, Educador Salesiano

Juntamos video y lectura Lectura Hojas gestión comunitaria PEPS. Identifique los criterios salesianos de la Gestión Comunitaria y por tanto del SBE, Identifique los criterios del educador salesiano ¿Cómo se ajustan estos criterios con los profesionales del SBE? (general) ¿Cuál podría ser el Objetivo general del SBE? (grupo 1) ¿Cuál podría ser la Misión y la visión? (grupo 2) ¿Cuáles serían los principios orientadores? (grupo 3) ¿cuál es la idea de joven? (grupo 4) ¿cuál es la idea de familia? (grupo 5) Papel periódico y marcadores

40 min

Plenaria Conclusiones del segundo momento

Presentaciones por grupo y recolección de líneas del documento general Inspectorial. (identificar los elementos y ajustar el documento general)

20 min

Tercer Momento de Trabajo – Acción


Didáctica Tiempo

Documento Inspectorial para el

Servicio de Bienestar

Estudiantil

Identificar líneas orientadoras que permitan la creación de un plan de intervención conjunto del Servicio de Bienestar Estudiantil para la Inspectoría de San Pedro Claver.

Revisión del documento general y a partir de allí ajustes y por presencias presentar una propuesta de ajuste al proyecto de intervención del SBE enmarcado en la Gestión Comunitaria del PEPS Local Papel periódico y marcadores utilizar un esquema gráfico para su explicación

45 min

Educomunicación y Articulación del SBE con el ¿Cuál sería la estrategia de 45 min



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el Servicio de Bienestar Estudiantil

GE y C, y el establecimiento de una estrategia de Educomunicación que permita ampliar el radio de acción del Servicio

articulación? ¿Qué líneas de acción? Papel periódico y marcadores

Plenaria Presentación de las propuestas



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EDUCOMUNICACIÓN

OBJETIVO GENERAL

Resignificar la relación entre lo educativo y lo comunicativo como un espacio de mediación para el desarrollo de acciones que permitan la construcción de Comunidades Educativo-Pastorales críticas, éticas, espirituales, democráticas y solidarias, abiertas a los cambios sociales, culturales, económicos y políticos del país.

Objetivo específicos:

Plantear desde la inspectoría líneas de acción que orienten y acompañen la animación de las acciones Educomunicativas en las comunidades locales.

Conocer y apropiar el concepto de Educomunicación como un espacio de mediación.

Consolidar espacios para la promoción de la Educomunicación que permitan la interacción y participación de las Comunidades Educativo-Pastorales como herramienta para el desarrollo de una educación evangelizadora fundamentada en el carisma salesiano.

TEMATICAS A DESARROLLAR

1. Qué es educación y que es comunicación. 2. Presentar trayectoria de la comisión: cómo ha ido evolucionando el tema

al interior de la Inspectoría. 3. Qué es edu-comunicación para la comisión de Edu-comunicación. 4. Identificación de los espacios Edu-comunicativos 5. Visibilización de los espacios Edu-comunicativos.



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PROCESO

Primer Momento de Trabajo - Reflexión


Didáctica Tiempo

Educación y Comunicación

Conformación de grupos de trabajo (7-8 personas) Material: pliegos de papel periódico, marcadores. Responder las siguientes preguntas: ¿Qué es educación?; ¿Qué comunicación? Construir concepto de Educomunicación. Lectura grupal13 Desde lo definido en grupos y en relación al texto leído confrontar dichos conceptos y construir una redefinición final por grupo. [hacer una introducción al trabajo del tema educomunicativo] Plenaria – Definición Común

Trabajo en grupo Lectura guiada Plenaria

60 min

13 Educomunicación; Enrique Martínez Salanova Sánchez

Reflexión

Dialogo

Acción



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Comisión de Educomunicación – Familia salesiana Educomunicacion para la comisión

Presentación del recorrido y evolución histórica de la comisión.

Presentación Prezi Material de lectura

30 min

Segundo Momento de Trabajo – Reflexión/Dialogo


Didáctica Tiempo

Identificación de espacios Educomunicativos

Propuestas exitosas de acciones Educomunicativas Desarrollo de la guía de trabajo grupal [¿Cuáles son los espacios Educomunicativos que se identifican en el video?; [¿Cuáles son los espacios Educomunicativos que se identifican desde su rol en la CEP?; ¿Qué otros espacios considera usted que puedan ser Educomunicativos en las CEP?] La actividad la deben hacer en papel periódico a través de un esquema, dibujo, poesía, resumen, mapa conceptual Mini plenaria

Proyección Video Guía de trabajo grupal

60 min

Visibilización de espacios

Educomunicativos

Técnica de animación: grupos por roles ¿Cómo el RE, el P, BE y C hacen visibles sus acciones en ambientes educomunicativos? Representar: noticia, obra teatro, en una narración oral Diseñar un esquema que permita visualizar cómo desde cada casa se puede ir construyendo un ecosistema educomunicativo (cómo integral a la CE en el proceso) y cómo lo implementarían Plenaria

Animación grupal Exposiciones Conversatorio

40 min

Plenaria Presentaciones y conclusiones Conversatorio 20 min



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ACTIVIDADES EN CONJUNTO

VIERNES

MOMENTO ACTIVIDAD RESPONSABLE TIEMPO

Recibimiento e inscripción –

Salón Misionero Centro Don Bosco

Recibir y dar inicio al proceso de inscripción al encuentro por casas y delegaciones.

Equipos : Servicio Escuelas y Centros

Profesionales; Comunicaciones

60 min

Llegada a San Carlos

Bienvenida y Alojamiento (Asistencia a las casas; entrega de merienda)

Equipos : Servicio Escuelas y Centros

Profesionales; Comunicaciones

60 min

Oración de la cena

Oración y disposición para la cena Mireya Ardila 5 min

Momento Comunitario

Animación y recreación; Orientaciones generales del encuentro (Organizar Comisiones: animación, Litúrgico (buenas noches, buenos días y la celebración), secretaria, logística)

Oración – Buenas noches: (Biblia; Compromisos escritos; momento de música; cierre)

P. Víctor Hugo B. Mireya Ardila

Julián Mendoza Mónica Celis

60 min

SÁBADO


Levantada Gimnasia Comisión de

animación – Mireya y Carolina apoya

20 min

Oración Oración y disposición para la jornada de trabajo (Biblia, Carteleras, vida en grupo, música)

Comisión Litúrgica – Julián apoya

30 min

Momento Comunitario

Animación y deporte Comisión de

animación – Andrés apoya

90 min

Momento Comunitario

Fogata / Buenas noches (Vida de grupo, redes de trabajo)

Representantes de comisiones

Mónica apoya 120 min

DOMINGO


Levantada Aseo personal Comisión de

animación Julian y Andrès

45 min

Eucaristía Momentos litúrgicos, música y animación Comisión Litúrgica –

Julián apoya 60 min

Regreso a Bogotá Abordaje buses verificación del personal, equipajes etc.

Comisión logística - Carolina

30 min



Propuesta Encuentro GE BE y C

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