Propuesta ea d unipap

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Propuesta de la Dirección de Propuesta de la Dirección de Educación a Distancia en la Educación a Distancia en la Universidad Panamericana del Universidad Panamericana del Puerto UNIPAP Puerto UNIPAP

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  • Propuesta de la Direccin de Educacin a Distancia en la Universidad Panamericana del Puerto UNIPAP

  • La Direccin de Educacin a Distancia (EaD), aprobada en el Consejo Universitario Sesin Ordinaria N 151 de fecha 03/07/2012, con el Propsito de gestionar las Primera Fase del Proyecto presentado por la Comisin de EaD conformada por Catorce Expertos en Procesos Elearning, quienes realizaron investigaciones y elevaron propuestas a las Autoridades Universitarias para crear una instancia que permitiera consolidar los Proyectos presentados y as la UNIPAP podra ofrecer la oportunidad de estudios apoyados en las tecnologas de la informacin y comunicacin, a fin de difundir el conocimiento en los diferentes mbitos locales e internacionales con el propsito de colocar la Universidad Panamericana del Puerto con aquellas Instituciones Universitarias que estn incursionando en las nuevas tendencias de la educacin marcadas por la globalizacin.

  • OBJETIVO GENERAL Disear la estructura organizativa y tecnolgica idnea de la Direccin de Educacin a Distancia en la Universidad Panamericana del Puerto, que permita la incorporacin de la modalidad de educacin apoyada en las TIC, en los programas acadmicos de Pregrado y Postgrado, as como tambin en Extensin e Investigacin.

  • FASES DEL PROYERCTOPROPUESTA DE EaD UNIPAP

  • ESTRUCTURA ORGANIZATIVA PROPUESTA DE EaD UNIPAP

  • www.unipap.edu.ve PORTAL UNIPAP

  • RUTA DE NAVEGACIN

  • SERVIDOR Y LABORATORIOS

  • Segn la visin de la UNESCO, con la educacin a distancia virtual se busca la reduccin unitaria del costo de contacto por alumno y de los precios para obtener una mayor flexibilidad de acceso y la implementacin de pedagogas interactivas a travs de modelos de simulacinPor otra parte la historia de la incorporacin de las TIC como medio de soporte a la Educacin a distancia en las IEU venezolanas reseada en el estudio Diagnstico de la Educacin Superior Virtual en Venezuela efectuado por Curci, R en el 2002 indica: De la recoleccin de datos realizada se puede apreciar que el ao en el que se iniciaron los programas, experiencias o actividades acadmicas virtuales en el pas fue 1997. Las instituciones pioneras fueron la Universidad Nueva Esparta y la Universidad Yacamb, ambas privadas.En el caso de Venezuela, los procesos de innovacin educativa a distancia tuvieron sus orgenes en los aos sesenta, atendiendo a una poltica desarrollista que identific en este forma de desarrollar el currculum la versatilidad educativa para impartir procesos formativos con una visin centro perifrica bajo un supuesto de economa de escala que garantizar a profesionales eficientes, prestos a aplicar sus conocimientos y su accionar a la orden de las demandas requeridas en la lgica del estado capitalista alineadas a una poltica de mercado global de produccin y por ende del trabajo.

    Ahora bien, como oportunidad para acercar y entrelazar sentidos, definiciones y propsitos del uso educativo de las TIC para el desarrollo de la EUaD en correspondencia a las lneas de transformacin universitaria emprendidas por el MPPEU desde el 2011, en el presente ao y desde el Programa Fomento a la Educacin Universitaria de OPSU se procedi a la revisin y lectura crtica de las propuestas de regulacin de 16 IEU que para 2010, fueron registradas en consulta llevada a cabo por OPSU. El anlisis da cuenta de varios aspectos relevantes:

  • Ninguna de las normativas justifican a la EUaD como poltica educativa que da respuesta a los requerimientos y demandas expresas en los planes de desarrollo regional y local. En consecuencia la formacin generada a travs de la educacin a distancia de la totalidad de instituciones universitarias que para el 2012 registraron sus normativas, mantienen un carcter homogneo y centro perifrico, siendo esta una caracterstica que histricamente se ha mantenido desde sus inicios.

  • Esto implica facilitar formacin en aquellos mbitos claves identificados con diversos actores de cada territorio, en aras de generar acciones formativas contextualizadas tanto a las caractersticas geopolticas, sociales, demogrficas, econmicas, productivas, culturales e histricas, como a las expectativas de desarrollo local de los territorios en donde se desee llegar a travs de programas gestionados a distancia.Al respecto, ya en el 2009 la Dra. Dorrego, E. en el informe que sobre Educacin a Distancia en Venezuela realiz como coordinadora del Programa Fomento a la Educacin Universitaria en OPSU, indica que alcanzar el primer objetivo del Proyecto Nacional de Educacin Superior a Distancia referido a los criterios de pertinencia social con nfasis en lo local (municipalizacin), debe caracterizarse por lo siguiente:

  • TecnocentrismoLogocentrismoMetodologa