Propuesta del Aula Virtual para Infocal

Lic. Debbie Cronenbold

Psicopedagoga

Santa Cruz, mayo de 2013

¿Porqué Educación Virtual en Infocal? Los ciclos de formación tradicionales no

responden a las características de una nueva generación llamados “nativos digitales”

Expansión de la oferta de formación Diversificación de los programas de formación:

modalidad, costos, duración, especificidad Necesidad y desarrollo de la formación continua:

nuevos enfoques pedagógicos Aumento del acceso a la información a través

del Internet

¿Porqué Educación Virtual en Infocal?

Competencia entre instituciones de formación.

La ausencia de fronteras en el conocimiento y la comunicación entre las personas de todo el mundo.

Dar utilidad en la educación a todos los recursos ofrece la tecnología, con el objetivo de propiciar un aprendizaje significativo y por lo tanto elevar la calidad educativa de la institución

¿Qué es la Educación Virtual? Es un proceso de formación a distancia mediado

por la red Internet Definición de la UNESCO /IESALC: empleo de

las tecnologías digitales de la información y comunicación TICS en los diferentes procesos y funciones pedagógicas.

Combinación de elementos tecnológicos reunidos en un contexto educativo globalizado.

No es una metodología, aunque muchas veces las plataformas educativas son utilizadas como apoyo a la educación presencial

¿Qué es la Educación Virtual?

La educación virtual tiene su propio método pedagógico, mediante el cual se logra un aprendizaje significativo

Sus bases pedagógicas se basan en los principios constructivistas de la educación

La tecnología permite una interacción didáctica entre profesor – contenido – estudiante

Resulta de la integración de todos los componentes de una institución: administrativos, académicos, humanos y materiales.

Términos relacionados

E – learning: denota la prioridad de lo tecnológico a lo pedagógico

Blended learning: es la combinación entre la Ed. A distancia y la presencial

Educación on line: mediadas por herramientas que requieren la presencia temporal entre ambos actores

Educación virtual: es el término que se define más en el proceso de enseñanza – aprendizaje mediadas por las TICs

Tecnología educativa: son todos los elementos o productos tecnológicos que se usan en la educación: desde la creación de la pizarra hasta el aula virtual.

Las TICs y la institución

Las TICs en una institución de formación En el área administrativa En la gestión del conocimiento, en la creación,

acceso y uso de recursos educativos electrónicos o digitalizados, llamados “objetos de aprendizaje”

En la gestión del proceso enseñanza aprendizaje, con las llamadas “aulas virtuales”, que tienen diferentes niveles de integración en el proceso.

¿Qué es el Aula Virtual?

Es un espacio virtual de gestión del aprendizaje, que sintetiza la función de la comunicación mediada por la computadora, así como el envío e intercambio de materiales de aprendizaje.

Se apoya en la visión cognitiva del aprendizaje, enfatizando en los procesos mentales del sujeto que aprende

Ámbitos de aplicación Planificación y organización del aprendizaje: permite

organizar el tiempo mediante agendas, calendarios, tableros de anuncio

Distribución de contenidos: acceso a materiales del curso, así también a referencias con enlaces a otros recursos, herramientas, glosarios.

Apoyo a la construcción del conocimiento: con actividades para la generación de conocimiento, a través de debates, tareas, trabajos colaborativos

Comunicación didáctica: facilita la interacción directa entre alumnos – docentes, alumno – alumno, alumno – institución, a través de foros, chats, mensajería.

Evaluación y seguimiento del proceso de aprendizaje: permite al alumno obtener retroalimentación sobre su avance, a través de evaluaciones en línea, trabajos y otros recursos de evaluación.

Características de la Educación Virtual

Es asincrónica: permite al estudiante acceder a contenidos y actividades según su propio tiempo y organización personal

Permite acceder a los contenidos y actividades desde cualquier lugar del mundo donde tenga acceso a Internet

Permite al estudiante disponer de su propio tiempo y dedicarle al estudio las horas de las cuales disponga.

Características de la Educación Virtual

La interacción didáctica se logra mediante: foros debates, chats, pizarras digitales, mensajes (e-mails), creación de grupos virtuales de trabajo.

Los contenidos pueden ser impartidos en formato de texto digital, o formato de texto impreso.

Permite una interacción didáctica personalizada y directa entre el estudiante y el profesor, como también entre estudiantes.

Características de la Educación Virtual

Como estrategias de enseñanza – aprendizaje utiliza, entre otras: análisis de casos, resolución de problemas, webquest, trabajo en grupo, debates, y aplicaciones prácticas de lo aprendido.

Los avances tecnológicos permiten la reproducción virtual de la realidad mediante vídeos, vídeosconferencias, audios, simulaciones, fotografías, esquemas y otras aplicaciones.

Integrar las TICs en Infocal

Conocer las necesidades educativasLas posibilidades y disponibilidad de la

tecnología en InfocalLa realidad de los agentes educativos:

estudiantes, profesores y coordinadores de las distintas áreas.

1. Necesidades educativas

Preguntarse: Programas que se impartirán en esta modalidad Elementos del currículo que se concretizarán en

esta nueva modalidad Elementos que se beneficiarían: La

investigación, trabajo en equipo, producción de materiales educativos.

Ventajas de usar las Tics en comparación a otros medios o entornos

2. Posibilidades y disponibilidad

De qué tecnología se disponeDisponibilidad de tecnología para

beneficios de los aprendicesSi la tecnología que se utilizará y la

infraestructura que se tiene puede servir para trabajos grupales

3. Realidad de los agentes educativos

Capacidad de docentes y alumnos para aplicar dichas tecnologías para desarrollar el proceso

Capacidades y habilidades previas para el uso eficiente de las tecnologías

Disponibilidad de tiempo para preparar a los aprendices en estas habilidades

¿Qué hacer para implementar la E.V.?

Desarrollar una visión del uso de la tecnología para enseñar y aprender

Financiamiento de las tecnologías: incluir en el presupuesto básico de funcionamiento

Estrategias de integración y participación: encontrar las formas de implicar a todos los miembros de la institución

¿Qué hacer para implementar la E.V.?

Infraestructura tecnológica: incluye la infraestructura física, el soporte humano y tecnológico.

Acceso del alumno a la tecnología: estrategias de acceso al uso de computadoras, como créditos, alianzas, centros comunitarios, subvenciones, etc.

Nuevos modelos de enseñanza: renovación profunda de metodologías y competencias docentes para la enseñanza en entornos virtuales

¿Qué hacer para implementar la E.V.?

Apoyo al profesorado: formación continua en avances de tecnología y pedagogía

Trabajar en función de un proyecto institucional

Creación de redes y consorcios: con otras instituciones, favorecen el intercambio de conocimiento a través de docentes, titulaciones y otros beneficios

Proceso de implementación

DiagnósticoDesarrolloEjecuciónEvaluaciónInvestigación y desarrollo

El diagnóstico

Realizado por el equipo administrativo, se refiere a todo el proceso análisis de necesidades, difusión, inscripción, contratación de personal, legalidad …

Desarrollo Proceso realizado por el equipo académico:

Proceso de sensibilización Proceso de capacitación docente

.Conocer el Ciclo del Diseño.· Implementar una investigación permanente.· Fomentar el autoprendizaje mediante los EVA's. (entornos virtuales de aprendizaje) · Planificación correcta de las tutorías.· Crear entornos virtuales que generen conocimiento.

Desarrollo

Diseño del curso · Planificar el alcance de un aula virtual.

· Decidir la practicidad del aula virtual.· Definir estándares y marcas académicas.· Concretar habilidades y destrezas a desarrollar.· Categorizar el uso de las aulas virtuales propias.

Elaboración de contenidos y recursos didácticos

Ejecución Referido a los medios y materiales para

desarrollar el programa Habilitación y prueba de la plataforma Habilitación de los alumnos Desarrollo del programa· Generar interacción real en el Aula Virtual· Motivar la participación estudiantil en

actividades· Fomentar la socialización · Eliminar la sobrecarga inútil de actividades· Generar entornos virtuales interactivos.

Evaluación

Seguimiento del desarrollo del curso a docentes y alumnos

· Conocer técnicas de evaluación adecuadas

· Usar evaluaciones mixtas virtual-presencial. (si es necesario)

· Fomentar la autoevaluación crítica.· Automatizar procesos de evaluación.· Conjugar tutoría en línea y evaluación.

Investigación y desarrollo

Publicación de experienciasPropuestas de nuevas metodologíasDesarrollo de tecnologías aplicadas a la

formación

Perfil del profesor virtual Comprende la naturaleza y la filosofía de la

educación a distancia. Identifica las características de los estudiantes

de los lugares remotos. Facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, es

un mediador, un motivador, un dinamizador y un guía de las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual.

Capacidad de motivar, dinamizar los espacios colaborativos, valorar las contribuciones personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos.

Perfil del profesor virtual Diseñar y desarrollar materiales interactivos que

estén adaptados a la tecnología que se va a usar.

Adaptar las estrategias de interacción didáctica a la situación de distancia

Fomentar la participación activa del alumno en su proceso de aprendizaje utilizando las herramientas tecnológicas de una plataforma

Está formado y “entrenado” en el dominio de este nuevo espacio y de las herramientas tecnológicas.

Organizar materiales instruccionales que faciliten el estudio independiente

Perfil del profesor virtual

Tiene habilidades para comunicarse de forma escrita

Buena capacidad de comprensión lectora Entrenarse y practicar el uso de los sistemas

informáticos y de telecomunicaciones. Comprometerse en la organización, la

planeación cooperativa y la toma de decisiones que cualquier curso a distancia virtual exige.

Evaluar los logros de los estudiantes y descubrir sus actitudes y percepciones en los lugares remotos.

Involucrarse en lo relativo a los derechos de autor.

Perfil del profesor virtual Haber participado y estar en capacidad de

organizar actividades educativas por audioconferencia, teleconferencia audiográfica y por videoconferencia.

Tiene nociones sobre la multimedia para poder orientar un diseñador de materiales multimedia

Tiene buenos hábitos de lectura y habilidades para la escritura

Habilidad de mantener activa una discusión, o de reanimar una discusión que se está volviendo monótona.

Perfil del estudiante virtual Conocimientos básicos del uso de la

computadora, manejo de la red Internet y de las redes sociales.

Capacidad de organización personal, autocontrol de su tiempo.

Autonomía para el estudio Técnicas mínimas de estudio y de aprendizaje Capacidad para el estudio autónomo y en grupo Tiene madurez emocional para adaptarse a una

metodología sin interacción social personal y de trabajo autónomo.

Mantener la calma y una sonrisa virtual cuando se presenten fallas técnicas, e ingeniarse las formas de comunicarse con los compañeros

Aplicaciones de la Educación Virtual

Procesos de actualización profesional: capacitaciones

Procesos de formación profesional: carreras de pre-grado

Procesos de especialización profesional: diplomados y maestrías

Procesos de formación técnicaTalleres y cursos cortos

MUCHAS GRACIAS POR MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓNSU ATENCIÓN