Propuesta de trabajo para disminuir el Bulling

8/16/2019 Propuesta de trabajo para disminuir el Bulling

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Universidad Mariano Gálvez de GuatemalaDirección General de PosgradoFacultad de HumanidadesCurso Educación en ValoresMaestría en EducaciónM.. !icda. María ntonieta de MarínCódigo" ##$

Guía de a%rendiza&e $'ra(a&o Gru%al

Pro%uesta")U!!*+G

Maestrantes"

D,+ -UCE!* M+DE/ DE !E0+

1,C1D2 1+FE1, HE1++DE/ -+CHE/

M13 42- ,'/EP HE1+5+DE/

M,GUE! +'2+,2 C1!2- 210/C2

)E+,)E1'2 M6,M,+2 FUE+'E- 4U51E/

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Coate%e7ue8 Ma9o :8#;


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,+'12DUCC,0+

El ser humano tiene una naturaleza indeterminada. Las personas no estánprogramadas sino que se ven obligadas a decidir continuamente sobre cómo yhacia dónde quieren dirigir su vida. El origen de lo moral está en la necesidadde decidir cómo se quiere vivir, a pesar de presiones sociales y loscondicionamientos biológicos y culturales.

Desde este convencimiento nuestro grupo de trabajo ha concebido lanecesidad de saber las causas que llevan a los niños, adolescentes a intimidara sus compañeros de estudio, a lo que hoy en da se le llama !ullyng.

El tema escogido es de palpitante actualidad, pues parte de la crisis que cómopas tercermundista padecemos es, precisamente, la "alta de una práctica devalores, cuyas caractersticas de universalidad y homogeneidad persistente,redunden en una mejora en nuestra calidad de vida. La escuela, en ese sentido, juega un rol "undamental pues como agente reproductor y socializador de losvalores presentes en la sociedad, se convierte en el espacio donde se puedeempezar el cambio que tantas veces se ha pregonado pero que a#n permanece

como una utopa$ Donde se produzca el tránsito de una sociedad autocrática,intolerante y dogmática a una sociedad democrática, tolerante y crtica.

Desde este punto de vista la misión de la educación en valores deberaconsistir en la superación de la socialización de los mismos para %jarseobjetivos pró&imos a la capacidad crtica, autonoma y racionalidad de lapersona en situaciones de con'icto (tico.

http://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiologia/etica-axiologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/artcomu/artcomu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/praxis-critica-tesis-doctoral-marx/praxis-critica-tesis-doctoral-marx.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/gepla/gepla.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/social/social.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/confyneg/confyneg.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiologia/etica-axiologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/artcomu/artcomu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/praxis-critica-tesis-doctoral-marx/praxis-critica-tesis-doctoral-marx.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/gepla/gepla.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/social/social.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/confyneg/confyneg.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtml


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4U-',F,CC,0+

El !ullying es un "enómeno social que "ue descrito por primera vez en los añossetenta del siglo pasado y que para ese momento ya llevaba varias d(cadase&istiendo, lo cual nos da una idea apro&imada de que tan viejo es y cuandopudo haberse desarrollado en los #ltimos años. Es casi increble que con tantos

años de e&istencia se conozca tan poco en pases como el nuestro.

Es bien conocido que en varios pases primermundistas como$ Estados )nidos* España, entre otros se han en"ocado en combatir el problema e in"ormar asu población sobre las causas y consecuencias que el "enómeno trae consigo.+on todas estas campañas alrededor del mundo, +ómo es que no nos damoscuenta de la importancia que tiene-La "alta de in"ormación e&istente para la población general y la gravedad delasunto nos llevaron a elegir este tema, pues consideramos que si no somosnosotros los que intervenimos a tiempo en el asunto ni el gobierno ni nadiemás, nos ayudará.

En el caso de uatemala, muchas situaciones pueden derivar en !ullying, perobásicamente es la "alta de comunicación padre/hijo, los primeros argumentanque hay cosas más importantes que la conducta de sus hijos en la escuela,mientras que los segundos no se sienten seguros con%ándole a alguien suproblema o lo que piensa de sus compañeros.Es di"cil determinar porque un niño se vuelve agresor y cómo 0escoge1e&actamente a sus vctimas. 2ay quienes atribuyen todo esto a la violencia"amiliar, a la inestable economa me&icana que impide que los padres tenganmás tiempo para sus hijos, a los medios de comunicación que no in"orman denada #til, entre otros supuestos culpables.3ara empezar la población debe reconocer que el error no es de una persona u

organización en espec%co sino de todos en conjunto, (ste "enómeno, comomuchos otros e&istentes en las sociedades contemporáneas, surge y daña a la"amilia, por ser este el n#cleo social por e&celencia.Es necesario en"ocarse en esta situación al menos unos instantes, poneratención a los hijos y pensar que si se les dió la vida, seguramente no "ue paraque su"rieran o se e&terminaran entre ello.Este trabajo está dirigido al p#blico en general, aunque mayoritariamente a lospadres y madres de "amilia, ya que pretendemos que por medio de (ste,presten más atención a sus hijos.


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2(&etivos

General"

!uscar estar bien in"ormadas sobre nuestro tema, para que a la hora dee&ponerlo podamos dejar bien clara su importancia para la sociedad.

Es%ecí=cos"

• 4econocer quien padece !ullying y quien lo ejerce.

• 3oder dar nombres de organizaciones que trabajen contra el !ullying.

• +onocer las caractersticas espec%cas de los lugares donde se presenta.


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FU+DME+'C,0+ 'E01,C

En la actualidad y debido a los constantes cambios económicos, sociales,culturales y laborales, la dinámica realizada al interior de las aulas y de las

instituciones educativas se ha visto modi%cada en los roles del pro"esoradopero tambi(n en la de los alumnos, observándose claramente relacionesinterpersonales carentes de respeto y otros valores que a"ectan enormementeel proceso de enseñanza/aprendizaje.

)no de los principales problemas es la agresividad que muestran algunos de losniños que tenemos en las aulas, y esta es una de las principales quejas de otrospro"esores y padres de "amilia, pues les es di%cultoso el resolver este problema.E&isten pues, niños que muestran agresividad continuamente con suscompañeros, burlas, sobrenombres, violencia emocional o "sica y por otro ladorebelda con sus pro"esores, esta conducta requiere un tratamiento especial, lo

que a veces los padres o pro"esores no llegamos a entender.

4esulta sumamente importante que como docentes identi%quemos en tiempo y"orma a esos alumnos que agreden en ocasiones a otros niños tanto psicológicacomo "sicamente en lugares donde no solemos percatarnos del problema. 5aidenti%cados los alumnos es importante llevar a cabo di"erentes acciones quecoadyuven al logro en la resolución de la problemática pues de lo contrario severa dañado el espacio educativo y la realización de las actividades.

3or lo general cuando los alumnos son vctimas de los maltratos de suscompañeros suele surgir una serie de problemáticas como lo es la baja

autoestima en aquellos alumnos que son agredidos por sus pares, causando lainseguridad en ocasiones un rendimiento escolar de%ciente o hasta ladeserción.

Dentro del bullying e>isten varios ti%os"

Ver(al" Es decir el agresor insulta, o"ende o ridiculiza a la vctima nombrándolocon apodos o di"amando algo acerca de (l. De acuerdo con un estudio querealizó la 6undación en 7ovimiento 04espetar para vivir mejor1 el hablar mal dealguien es la manera de acoso escolar más "recuente.

http://www.monografias.com/trabajos34/cinematica-dinamica/cinematica-dinamica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/servpublicos/servpublicos.shtml#RELAChttp://www.monografias.com/trabajos14/servpublicos/servpublicos.shtml#RELAChttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/inseguridad/inseguridad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/cinematica-dinamica/cinematica-dinamica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/servpublicos/servpublicos.shtml#RELAChttp://www.monografias.com/trabajos14/servpublicos/servpublicos.shtml#RELAChttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/inseguridad/inseguridad.shtml


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Física" El agresor intimida a la vctima con golpes, rasguños o empujones. Estose presenta cuando la di"erencia de "uerza entre el agresor y la vctima esmucha, de esta manera el agresor se asegura de que tenga pocas o nulasposibilidades para de"enderse.

3sicológica$ En este tipo de maltrato el agresor, hará sentir a la vctimainsegura y desprotegida #nicamente con actitudes que tienen que ver con elrechazo, aislar a alguien, o ignorarlo. Este tipo de maltrato puede tenersecuelas igual de graves que el maltrato "sico, ya que hace un daño severo a laautoestima e integridad de la persona.

El ci(er(ull9ing" es el uso de los medios telemáticos 89nternet, tele"ona móvily videojuegos online principalmente: para ejercer el acoso psicológico entreiguales. ;iene que haber menores en ambos e&tremos del ataque para que seconsidere ciberbullying$ si hay alg#n adulto, entonces estamos ante alg#n otrotipo de ciberacoso.

El anonimato, la no percepción directa e inmediata del daño causado y laadopción de roles imaginarios en la 4ed convierten al ciberbullying en un graveproblema.

La edad crtica para el acoso cada vez es más temprana, actualmente se

sit#a entre los < y los => años. Las niñas son las que empiezan antes en lamayora de los casos.


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La pubertad instaura el terror a ser señalado como chivato. Es el momento deconvertirse, en muchos casos, en testigos cómplices y mudos de los manejosde los agresores, algo que perpet#a el maltrato.

Este tipo de violencia sucede dentro de un centro educativo y se da de niño aniño. ?in embargo esto #ltimo no in'uye para que sus riesgos sean menores$@AB de los niños que padecen !ullying, deciden suicidarse en ese momento omucho despu(s de que el incidente ocurrió. 5 es que su vida, nunca más será lomismo.

H!!/G2-

El trabajo presentado plantea un problema o situación detectada en alumnosde di"erentes niveles educativos, observándose conductas caracterizadas porla "alta de respeto mutuo y hacia las normas del aula, considerados comosignos o señales de ausencia de convivencia, cuestión que se quiere mejorar ypor tal razón se elaboró una propuesta educativa con el %n de promover elinicio al cambio de las actitudes de los alumnos.

3ara ello, resulta sumamente importante el identi%car y comprender lascaractersticas generales y espec%cas del conte&to económico, social y culturaldonde se encuentra situada la escuela, siendo necesario mencionar que (steconte&to es bastante precario y con gran diversidad cultural en las "amilias.

La propuesta va dirigida a los alumnos y padres de "amilia del grupo a quienesse les planteará, que la escuela debe 9nstar a una educación en valores quepromuevan cambios signi%cativos y que conduzcan a la "ormación de un serhumano capaz de desenvolverse en una sociedad pluralista en la que deberealizarse una práctica con"orme a las normas de vida, la tolerancia, el respeto

http://www.monografias.com/trabajos36/signos-simbolos/signos-simbolos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/signos-simbolos/signos-simbolos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/signos-simbolos/signos-simbolos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/signos-simbolos/signos-simbolos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtml


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y el diálogo, pero teniendo en cuenta que los valores son inculcados desde elhogar.

La "ormación de valores integra al alumno en la práctica diaria del respeto a la

diversidad, el respeto a las personas y a la tolerancia. En este sentido sediseñaran estrategias por un lado dirigidas a sensibilizar a los padres de "amiliasobre el comportamiento de los niños, jóvenes y por otro, un taller donde losmismos alumnos aprendan a convivir en la diversidad.

P12PUE-'

P1EVE+C,0+

• ?e estima que la intervención simultánea sobre "actores individuales,

"amiliares y socioculturales, es la #nica va posible de prevención delacoso escolar. La prevención se puede realizar en distintos niveles.

• Una %revención %rimaria sera responsabilidad de los padres, de lasociedad en conjunto y de los medios de comunicación.

• Una %revención secundaria sera las medidas concretas sobre lapoblación de riesgo, esto es, los adolescentes 8"undamentalmente,promover un cambio de mentalidad respecto a la necesidad de denunciade los casos de acoso escolar aunque no sean vctimas de ellos:, y sobrela población directamente vinculada a esta, el pro"esorado 8en "orma de"ormación en habilidades adecuadas para la prevención y resolución decon'ictos escolares:.

• Por ?ltimo8 una %revención terciaria seran las medidas de ayuda alos protagonistas de los casos de acoso escolar.

http://www.monografias.com/trabajos12/dialarg/dialarg.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/dialarg/dialarg.shtml


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=./ P12PUE-' P1 PD1E-" se comunicara a los padres lo que seintentara hacer para colaborar con los docentes.

El Director debe convocar a una reunión con la %nalidad de indicar cuál es el

papel de los padres y de los docentes y sobre la transmisión de valores y quevirtudes pretende desarrollar y las metodologas que se emplearán.

=.= E-CUE! DE PD1E-" se trata de una charla donde un e&positor dirigela participación de los padres en turno a la responsabilidad de ellos como"ormadores de sus hijos en las cuales involucran, tareas compartidaspadres/hijos donde se mani%esta la sensibilización orientados adeterminados valores o virtudes.

=.C P21'E- DE !2- PD1E- !- C',V,DDE- DE-112!!D-E+ E! CE+'12 EDUC',V2$ esto se hace de manera "ormal a trav(s dereuniones de los coordinadores de grupos de padres con alg#n pro"esorasignado para recoger la retroalimentación positiva de los padres.

:.@ P12PUE-'- P1 D2CE+'E-" El 3ro"esor como modelo y mentormoral, su comportamiento del pro"esor es importante, es el centro de gravedadque mantendrá presente por largos años en la mente de sus alumnos$

a. Lograr que el alumno se sienta respetado y seguro de e&presar sus ideassin temor a ser ridiculizados.

b. El pro"esor debe re"orzar la autoestima del alumno.

c. El tema de (&ito y la autoestima del alumno van ligados con laresponsabilidad, los pro"esores por su parte deben mostrarles cariño,cuidado y preocupación.

d. Debe e&istir la consistencia en el aprender que lograr notas altas.

e. El respeto es tambi(n "undamental es mantener una actitud positiva anteconsultas y respuestas de los alumnos, en donde debe lograrserespuestas que a%rmen al alumno y que no lo humillen por un posibleerror.

". Debe e&istir balance entre disciplina y libertad, obediencia y autoestima.

./ P12PUE-' P1 1E!,/1 C2+ E-'UD,+'E-

a. E-'1'EG,- DE -E+-,),!,DD * EMP'," Esto signi%ca re'e&ionaren una escala de valores actuales y en un concepto asociado a las

virtudes. El entender valores abstractos requiere de una capacidad de

http://www.monografias.com/trabajos5/teorsist/teorsist.shtml#retrphttp://www.monografias.com/trabajos5/segu/segu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos5/teorsist/teorsist.shtml#retrphttp://www.monografias.com/trabajos5/segu/segu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#acti


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pensamiento que no está presente en los niños pequeños, esto se debetener presente para plani%car las actividades

• 3ara analizarlo mejor veremos el siguiente ejemplo$ El signi%cado

de la palabra valenta, promover el signi%cado de valenta,dándole a escoger distintas situaciones que aparentementesigni%ca valenta.

b. -E+-,),!,/C,2+ DE !2 AUE E- ! P1E-,2+ DE !2- P1E-" Estaspueden ser presiones E&plcitas e 9mplcitas.

• E&plcita, por ejemplo, lo inducen a hacer las cosas negativas.

• 9mplcita, cuando el niño se viste di"erente y los marginan.

Las actividades que se van a llevar a cabo son que los pro"esores dan unaintroducción al signi%cado de presión de pares, es decir dándose la debidaorientación en las situaciones más "recuentes que los niños en"rentan en suvida diaria. ?e debe incentivar a los alumnos mediante cuestionarios queadopten criterios ante situaciones negativas para que de esta manera se tratede combatir el origen de los problemas.

c. -E+-,),!,/C,2+ DE !2 AUE E- ! P1E-,2+ DE !2- MED,2- DEC2MU+,CC,0+" ?e trata de enseñar a los niños a identi%car lamanipulación que ejercen los medios de comunicación sobre los valoresde las personas, con estas bases se permitirá que el niño más adelantepueda de"enderse de las presiones negativas, es decir, se orienta a losniños que en una teleserie identi%quen vicios y virtudes, los niños máspequeños pueden analizar en un dibujo animado que personajepresentan valores y modelos positivos.

d. C2MP1C,2+E-" Luego de que los niños e&presen su opinión sobretemas con'ictivos se les pide que comparen sus respuestas con otrosalumnos, la idea de esta actividad es que los alumnos logren estarconscientes de los sentimientos o ideas de otros promoviendo la empataen ellos.

C2+C!U-,2+E-

http://www.monografias.com/trabajos13/discurso/discurso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/presi/presi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/fundteo/fundteo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/histarte/histarte.shtml#ORIGENhttp://www.monografias.com/trabajos13/discurso/discurso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/presi/presi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/fundteo/fundteo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/histarte/histarte.shtml#ORIGEN


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• Es un problema que no solo a"ecta a la vctima que lo su"re sino tambi(nam quienes la rodean ya que empieza a su"rir cambios y eso hace que la"amilia se preocupe, al igual que los amigos, compañeros y maestros.

• El bullying es algo com#n en esta sociedad, es algo importante porquedestruye la autoestima, y la con%anza de los niños, adolescentes y detodas las personas que lo padecen.

• Este problema se convierte en un crculo viciosoF el abusador ataca a unavctima, la vctima al no decir nada lo protege y solo consigue que elabusador contin#e. 3ara evitar este crculo vicioso se necesita hacer quela vctima hable y no siga soportando el abuso.

• 2ay personas que no tienen la autoridad como para proponer una solucióny lo que deben hacer es empezar con la solución desde sus hogareseducando a los jóvenes como iguales, haci(ndoles ver que deben respetara los demás sin importar que piensen o act#en di"erenteF en pocaspalabras inculcando valores para no cometer este tipo de agresiones y nopermitir ser agredidos.

• La educación en valores es educarse moralmente, esto signi%ca que elalumno sepa elegir entre algo que importa y algo que no importa, porende "ormar una vida adecuada que le haga crecer como persona yrelacionarse con los demás.

• La escuela es un agente ideal para la "ormación de valores en losalumnos, estos valores en el currculo se hace patente en los temastransversales, pues estos temas se desarrollan a lo largo a de loscontenidos.


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1EC2ME+DC,2+E-

• 4e'e&ionemos en la "orma de entregar nuestros valores, amor, respeto.

• Go seamos indi"erentes "rente a esto, ya es hora de hacer algo, algunos

dirán que es solo un sueño, pero los sueños se pueden hacer realidad.

• +on es"uerzo se puede crear conciencia y as callar los gritos silenciosos

de quienes padecen este terrible mal, llamado bullying

• 3ara contribuir en la solución se puede ayudar con talleres deportivos,

artsticos, culturales, etc., para la integración de los jóvenes. ;ambi(nplaticas con psicólogos pro"esionales que sepan o hayan estudiadoacerca del tema y puedan orientar tanto a las vctimas como a losvictimarios.

• La sociedad en la actualidad pide que solo sobre salga la persona "uerte,la inteligente, la que tiene mejor personalidad y contribuyendo a lasolución podemos lograr que está tenga a esas personas con integridad.


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1EFE1E+C,- ),)!,2G15F,C-

http$HHIII.monogra%as.comHtrabajosC=Heducacion/en/valoresHeducacion/en/valores.shtml

http$HHIII.monogra%as.comHtrabajos

Propuesta de trabajo para disminuir el Bulling

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