PROPUESTA DE TRABAJO: INF. 4 AÑOS

SEMANA DEL 11 MAYO AL 15 DE MAYO

4A:LOS CONEJITOS 4B: LOS PECES 4C:LOS DELFINES 4D: LOS DRAGONES

ÍNDICE:

1. RECOMENDACIONES ANTES DE HACER LAS FICHAS. 2. RECOMENDACIONES DE IMPRESIÓN. 3. FICHAS DE LA 1 A LA 6. 4. RECOMENDACIONES DE VALENCIANO,INGLÉS Y PSICOMOTRICIDAD. 5. APLICACIONES ANDROID Y IOS. 6. AUDIOLIBROS. 7. CARTILLA INICIACIÓN A LA LECTURA. 8. URL CARTILLA DE LECTURA DE LA MAYÚSCULAS

EN TODAS LAS FICHAS DEBERÁN ESCRIBIR SU NOMBRE Y APELLIDOS, PARA ELLO ESCRIBELO TÚ PRIMERO Y LUEGO

QUE LO COPIE ÉL O ELLA.

1. RECOMENDACIONES ANTES DE HACER LAS

FICHAS

FICHA 1: LA LETRA M: Para realizar esta ficha lo primero que haremos es recordar el sonido de la letra M y de las sílabas MA, ME , MI,

MO , MU luego leeremos cada una de las palabras junto con los niños y niñas. Después deberán repasar las palabras con lápiz y luego

con rotulador. Una vez terminado este trabajo deberán copiar las palabras en cada uno de los recuadros. Una vez finalizada la ficha

podemos jugar al veo con palabras que empiecen por la letra M. Con respecto a la cartilla de lectura deberéis seguir trabajándola cada

día, esta semana del mismo modo que hicimos con la letra M hemos incluido un paso más, una vez repasados todos los pasos anteriores,

deberéis continuar juntando las silabas para construir palabras, completando de esta forma el trabajo de la cartilla de lectura de la letra M.

Además también adjuntamos un enlace a un video sobre la letra M para reforzar el aprendizaje de esta letra:

https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4

FICHA 2: GRAFISMO: En esta ficha vamos a decorar una flor, trabajando los trazos rectos y ondulados. Primero deberemos trabajarlo

de manera manipulativa, con un folio, le dibujamos en rotulador,diferentes tipos de líneas y después debe repasar el trazo con el dedo. La

finalidad de trabajar el trazo en infantil, es para que vayan cogiendo destreza y precisión en el aprendizaje de la letras mayúsculas de las

cuáles, tienen tanto líneas rectas cómo curvas.

FICHA 3: CONJUNTOS: Antes de realizar la ficha debemos trabajar el contenido de aprendizaje de manera manipulativa, podemos coger

pinzas de la ropa y hacer conjuntos en platos de la misma cantidad que indica (4,5,6). Debemos de decirles que para poner la cantidad

que nos indica el conjunto debemos contar hasta llegar al número indicado.

FICHA 4: CERCA Y LEJOS: en primer lugar debemos trabajar este contenido de manera visual, podemos poner un objeto cerca de otro

y viceversa otro lejos de otro objeto. De esta manera el niño/a adquiere el aprendizaje. Sería conveniente primero hacerlo nosotros y

después el niño/a, para luego pasar a realizar la ficha de trabajo,

FICHA 5: NÚMERO 7: En esta ficha vamos trabajar el número 7, tanto su grafía (cómo se escribe) cómo su cantidad. Para ello vamos a

trabajar el número siete de manera manipulativamente, primero le escribimos la secuencia numérica en un papel (1-2-3-4-5-6-7-8-9-10) y así la recitamos y luego hacemos la retrocuenta (10-9-8-7-6-5-4-3-2-1). A continuación hacemos conjuntos con pinzas de la ropa y platos o cualquier otro objeto que sea de su agrado. FICHA 6. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN. En primero lugar podéis dibujar en un papel los puntos y unas líneas para que lo copie.

Esta ficha se pretende trabajar su atención y concentración que en estas edades les cuesta tanto.

2.RECOMENDACIONES DE IMPRESIÓN

La impresión de las fichas deberá ser a doble cara. También se podrá calcar o hacer a mano en el caso de que no dispongamos de impresora. Se realizará de la siguiente manera: FICHA 1: Páginas 6 y 7

FICHA 2: Páginas 7 y 8

FICHA 3: Páginas 8 y 9

FICHA 4: Páginas 10 y 11

FICHA 5: Páginas 12 y 13

En las páginas 7, 9, 11,13,15 y 17 deberán poner el día de la semana, número y mes. Para ello primero deberás ponerlo tú y él o ella que lo copie.

EJEMPLO:

11 MAYO LUNES

NOMBRE:______________________________________________________ FICHA 1. COPIAR CON LÁPIZ LA PALABRA DENTRO DEL RECUADRO.

MAMA META

MIMO MONO MULA

NOMBRE:________________________________ FICHA 2. PRIMERO REPASAMOS LA PALABRA PRIMAVERA CON LÁPIZ DESPUÉS CON ROTULADOR. SEGUIDAMENTE DECORAMOS CADA PÉTALO TAL COMO ESTÁN DIBUJADOS (PUNTOS,LÍNEAS,CÍRCULOS,ONDAS Y LÍNEAS EN FORMA DE CASTILLO.

NOMBRE:______________________________________________________

FICHA 3.COMPLETA LOS CONJUNTOS, DIBUJANDO LA CANTIDAD CORRESPONDIENTE EN CADA CONJUNTO.(5 PARAGÜAS,6 HOJAS, Y 4 BOTAS). EN EL CASO QUE EL NIÑO/A NO SEA CAPAZ DE DIBUJAR LO QUE SE LE PIDE, PUEDE HACER CÍRCULOS TENIENDO EN CUENTA

LA CANTIDAD DEL NÚMERO DEL CONJUNTO.

NOMBRE:____________________________________________________

FICHA 4. COLOREA LOS RATONES QUE ESTÁN CERCA DEL QUESO. MARCA CON UN ASPA(X) LOS QUE ESTÁN LEJOS.

NOMBRE:_____________________________________________________

FICHA 5. REPASA EL NÚMERO 7,PRIMERO CON LÁPIZ Y DESPUÉS CON ROTULADOR. A CONTINUACIÓN DEBES PINTAR 7

ENANITOS.

NOMBRE: _______________________________

FICHA 6. EL NIÑO/A DEBE COPIAR EL MODELO DE SU IZQUIERDA EN EL

RECUADRO DE SU DERECHA.

4. RECOMENDACIONES DE VALENCIANO, INGLÉS Y PSICOMOTRICIDAD.

VALENCIANO/ VALENCIÀ:

CUENTO/ CONTE: “JOAN ANTONI I ELS TROMPELLOTS” - CATACRIC,CATACRAC.

https://www.youtube.com/watch?v=o2EwfGuNbIQ

CANCIONES/ CANÇONS:

-EL CANÇONER DEL MIC: EL BALL DELS PIRATES https://www.youtube.com/watch?v=xqMXn1qrCkw -L’ABECEDARI CATALÀ de Jean Paul Wabotaii https://www.youtube.com/watch?v=T-AKoOvcKX8 -ELS DIES DE LA SEMANA de Dàmaris Gelabert https://www.youtube.com/watch?v=4atoVE3t-yo -BON DIA de Dàmaris Gelabert https://www.youtube.com/watch?v=BF7w-xJUlwM - L’ABECEDARI de Dàmaris Gelabert https://www.youtube.com/watch?v=ITUmXHq7Y-A

PSICOMOTRICIDAD / PSICOMOTRICITAT :

-Juegos en casa con circuito de Psicomotricidad: https://www.youtube.com/watch?v=MSN0AgZb6q4&feature=youtu.be

INGLÉS/ ENGLISH/ ANGLÉS CUENTO/ STORY: https://www.youtube.com/watch?v=facr65OvA_4 SONGS/ CANCIONES:

- https://supersimple.com/song/my-happy-song-featuring-noodle-pals/

- https://supersimple.com/song/if-youre-happy/

- https://supersimple.com/song/five-little-pumpkins/

- https://supersimple.com/song/say-cheese/

FLASHCARDS/ TARJETAS DE VOCABULARIO

HAPPY/CONTENTO/A

ANGRY/ENFADADO/A

SCARED/ASUSTADO/A

SLEEPY/SOÑOLIENTO/A

- FLASHCARDS/ TARJETAS DE VOCABULARIO: A través de las siguientes tarjetas los niños deberán identificar las

siguientes emociones en inglés, para ello primero enseñale la tarjeta y dile como se dice en inglés cada emoción, para que luego lo repita él o ella.

FLASHCARDS/ TARJETAS DE VOCABULARIO: A través de las siguientes tarjetas los niños deberán identificar las

siguientes emociones en inglés, para ello primero enseñale la tarjeta y dile como se dice en inglés cada emoción, para que luego lo repita él o ella.

5.APLICACIONES EDUCATIVAS ANDROID Y IOS 1. “Pocoyo ABC Gratis”

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.zinkia.pocoyo.alphabet.free

2. “Smile and Learn: juegos educativos para niños”

https://play.google.com/store/apps/details?id=net.smileandlearn.library&hl=es

3. “Prescolar Montessori (Montessori Preschool)”

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.edokicademy.montessoriacademy&hl=es

4. “Letras juegos para niños 3 4 5”

https://apps.apple.com/es/app/letras-juegos-para-ni%C3%B1os-3-4-5/id1260891448

5. “Juegos Educativos-Para Niños”

https://apps.apple.com/es/app/juegos-educativos-para-ni%C3%B1os/id612955883

6. AUDIOLIBROS

1. Así es mi corazón : https://www.youtube.com/watch?v=SeQs_5kEyuY

2. El pollo Pepe: https://www.youtube.com/watch?v=qvgBZU-5r14

3. Las llaves de los sueños: https://www.youtube.com/watch?v=X_wXJrPOuTk

7. CARTILLA INICIACIÓN A LA LECTURA.

PROCEDIMIENTO DE LECTURA 1. RECONOCIMIENTO DE LA LETRA 2. CON AYUDA DE UN ADULTO PRODUCCIÓN DEL FONEMA /m/ 3. RECODATORIO DEL SONIDO DE LAS VOCALES 4. CON AYUDA DE UN ADULTO PRODUCCIÓN DEL FONEMA /m/ CON EL SONIDO DE LA VOCAL.

PRIMERO LO DICE EL ADULTO Y EL NIÑO LO REPITE VARIAS VECES. 5. IDENTIFICACIÓN DE LA SÍLABA PRODUCIDA POR EL ADULTO Y EL NIÑO EN LA CARTILLA DE

LECTURA.( EJEMPLO M+A: MA Y SUCESIVAMENTE CON ME MI MO MU ) 6. JUNTAR LAS SILABAS FORMADAS PARA LA PRODUCCIÓN DE LA PALABRA ( EJEMPLO: MA +

MA = MAMA)

8. URL CARTILLA DE LECTURA DE LA MAYÚS-

CULAS. Esta semana os adjuntamos también una cartilla de lectura con todas las letras para

ampliar vocabulario sobre las letras trabajadas. SOLO DEBEN LEER LAS LETRAS

TRABAJADAS. https://es.slideshare.net/susibel/cartilla-de-lectura-en-maysculas