Propuesta de Negocio Academía

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TRABAJO ESCALONADO N`1 1) Presentación de la idea de negocio elegida. - ACADEMÍA PRE UNIVERSITARIA “HUGO SCALETTI” Alternativas analizadas. - Farmacia - Restaurante - Fotocopiadoras - Enconfrados - Concreteras - Asesoramiento en ciencias básicas. Explicación del por qué de la decisión (es la copia de una idea, identificaron una necesidad, un mercado no atendido por otros, un nicho favorable, han creado una necesidad, etc). - Decidimos elegir esta alternativa porque observamos el bajo nivel educativo que brindan los colegios a nivel nacional y que por consecuencia no pueden rendir un buen examen de admisión como el de la UNI o de la UNMSM. - Observamos que las academias populares y ni que decir de las PRE tiene un costo económico muy elevado al cual muy pocos pueden acceder por lo que proponemos cobrar un costo accesible a la gran mayoría que también busca una oportunidad de ingresar a las universidades más prestigiosas del país. 2) Información del ambiente externo (socio-cultural, económico, demográfico, tecnológico, etc). Se requiere información actualizada que les permita luego del análisis correspondiente, evaluar posibles escenarios y tomar decisiones al respecto. El proyecto se realizará en los conos de lima metropolitana, en donde se requiere una educación de calidad a bajos precios de mercado.

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una propuesta de Negocio, en este caso una academia.

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TRABAJO ESCALONADO N`1

1) Presentación de la idea de negocio elegida.- ACADEMÍA PRE UNIVERSITARIA “HUGO SCALETTI”

Alternativas analizadas.

- Farmacia- Restaurante- Fotocopiadoras- Enconfrados- Concreteras- Asesoramiento en ciencias básicas.

Explicación del por qué de la decisión (es la copia de una idea, identificaron una necesidad, un mercado no atendido por otros, un nicho favorable, han creado una necesidad, etc).

- Decidimos elegir esta alternativa porque observamos el bajo nivel educativo que brindan los colegios a nivel nacional y que por consecuencia no pueden rendir un buen examen de admisión como el de la UNI o de la UNMSM.

- Observamos que las academias populares y ni que decir de las PRE tiene un costo económico muy elevado al cual muy pocos pueden acceder por lo que proponemos cobrar un costo accesible a la gran mayoría que también busca una oportunidad de ingresar a las universidades más prestigiosas del país.

2) Información del ambiente externo (socio-cultural, económico, demográfico, tecnológico, etc). Se requiere información actualizada que les permita luego del análisis correspondiente, evaluar posibles escenarios y tomar decisiones al respecto. El proyecto se realizará en los conos de lima metropolitana, en donde se requiere una educación de calidad a bajos precios de mercado.

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UBICACIÓN GEOGRÁFICA

3) Información del ambiente o sector industrial: caracterización de los proveedores (quiénes son, están muy concentrados o disgregados, son estratégicos, hay alternativas, etc), de los consumidores (por qué consumirían nuestro producto, tendencias, hábitos, descripción del tipo de consumidor, etc), de las amenazas potenciales (posibles ingresos, atractivo del sector o subsector, etc), de los sustitutos (qué productos son sustitutos, cuáles son sus características, qué se avecina, etc.) y del ambiente competitivo general (quiénes son, el sector es rentable, cómo está distribuida geográficamente la oferta, etc). 4) Información del ambiente competitivo: ¿Quién es mi competencia directa?, ¿cómo creció?, ¿sigue creciendo?, ¿cuál es su visión del mercado?, etc.

Competencias:-Grupos de estudios (para buscar)-Colegio pre universitario San Miguel Arcángel-Colegio pre universitario Saco Oliveros-Colegio pre universitario Sarmiento

.Competencia directa:-Colegio pre universitario Saco Oliveros

¿Cómo creció?El 15 de enero de 1997, el ingeniero Wilmer Carrasco Beas y su esposa Margarita Huaman directores de la academia, Centro Cultural Ruso, pensaron en formar un colegio con una visión

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diferente a la tradicional, a travez de la innovación en la enseñanza, por medio de nuevos enfoques en la educación, para cumplir dicho fin tuvieron que planificar, organizar y ejecutar diversos proyectos para lograr los objetivos fundamentales de su visión.

El 3 de marzo de 1997 se creo el 1° colegio PRE-universitario a nivel nacional “Saco Oliveros”, ubicándose su primera sede en la Av. Salaverry 770.La institución empezó con 124 alumnos, siendo su primer director Alberto Román Berrios.El primer año fue un éxito rotundo para nuestro colegio ya, que ingresaron a las diferentes universidades, 35 alumnos de 52.En el año 1998 continuaron los éxitos para nuestro colegio, que amplio sus servicios de 1° a 5° de secundaria.De los 105 alumnos de la promoción 1998 ingresaron a las diferentes universidades el 30%.Ese mismo año se crea la segunda sede en San Juan de Miraflores.En 1999 se crea la tercera sede de Saco Oliveros en Lima: Lince.Constantemente seguimos descubriendo talentos en la parte académica, social y cultural.

SACO OLIVEROS Telf. (511) 717-2727 / 717-2726

Sede : Puente Piedra

 Departamento : LIMA Provincia : LIMA Distrito : PUENTE PIEDRA

 Dirección : Urb. Los Crisantemos Mz.D Lote 6. A 2 cuadras del óvalo, Puente Piedra - Lima.

 Telf(s) : 619-4959 Web : www.sacooliveros.edu.pe/puentepiedra

 Nivel(es)/Ciclo(s) : INICIAL | PRIMARIA | SECUNDARIA

5) Descripción del escenario externo en el horizonte del plan (qué se avecina, cómo evolucionará el sector, qué cambios tecnológicos lo afectarán, etc.).

Actualmente los distritos de Puente Piedra, Ventanilla, Carabayllo, Ancón y otros aledaños, tienen la necesidad de buscar preparación preuniversitaria.

Un factor importante es el distrito de Carabayllo, que actualmente tiene un crecimiento demográfico acelerado.

6) Descripción de los supuestos del escenario interno (deficiencias, problemas internos, repercusión en el mercado, etc).

Infraestructura (muebles, sistema estructural, limpieza)Plana docente de bajo nivelControl de asistenciasFalta de asesoría

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7) Descripción de la empresa y de sus áreas y procesos principales.

8) Planeamiento Estratégico: Enunciado de Misión, Visión, Horizonte del plan, Objetivos estratégicos, Metas e indicadores de medición, en base al análisis situacional en función de los escenarios externos e internos, identificar oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades (oportunidades de mejora).

-becas a los estudiantes destacados-taller de formación personal-curso de inglés-

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SERVICIO SOCIAL

SEGURIDAD

RECURSOS HUMANOS

COORDINACIÓN ADMINISTRAVIVA

ASESORÍA LEGAL

AREA ACADÉMICA

CONSEJO GENERAL