Propuesta de Métrica para evaluación de Plataformas LMS...
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Modelo de Evaluación de
Plataformas de Aprendizaje LMS
Presentado por: Palacios Osma, José Ignacio
Montenegro Marín, Carlos Enrique
Piñeros Mora, Giovanni Javier Ricardo
Gamboa Suarez Jose Andres
Bogotá– Colombia
Junio 23 de 2016
28/06/2016
Justificación
• LMS: Es un entorno de interacción educativo, que de formasincrónica y asincrónica pretende administrar y favorecer a losprocesos de aprendizaje a través de una plataforma informática
Académicas
Tecnológicas
Administrativas
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Herramientas
Pedagógicas
Interfaz del Estudiante
Herramientas Autor
Herramientas Administración
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t
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ENTORNOS VIRTUALES
Estándares
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Establecer un sistema de evaluación cuantitativa que
de soporte y facilite la toma de decisiones que
requiera una Institución de Educación Superior para
adquirir e implementar un tipo de plataforma LMS.
Objetivo General
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Objetivos Específicos
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Identificar, las características y atributos de las
plataformas LMS.
Presentar criterios y características que permitan
comparar desde la pedagógico, funcional y
administrativo
Proponer recomendaciones que orienten la selección
e implementación de una plataforma LMS
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Construir el modelo de métrica, a partir de la revisión y
experiencia en el tema de LMS
Establecer el índice de coeficiente de competencia del
experto
Evaluación de Plataformas seleccionadas
Metodologia
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Construir el modelo de métrica
Metodologia
1. Carac teris ticas Académicas
1.1 Pedagogico
1.1.1 Proceso de Aprendizaje
1.1.1.1 Enfoque pedagogico definido
1.1.1.2 Permite crear rutas de aprendizaje según perfil estudiante
1.1.1.3 Orientado a la gestión de conocimiento
1.1.2 Aprendizaje basado en web
1.1.2.1 Herramientas Web 2.0 (Wiki, blog, RSS, Podcasts)
1.1.2.2 Herramientas Web 3.0 (Lab.Virtual, Busquedas Inteligente, Mundo Virtual, Juegos 3D)
1.1.2.3 Portafolios Estudiante - Pagina Personal
1.1.3 Entorno Colaborativo
1.1.3.1 Contenido Social (Estudiante crea contenido visto por otros)
1.1.3.2 Definición de Roles (Juego de Roles)
1.1.3.3 Gestión de grupos y subgrupos
1.1.3.4 Red Social Privada
Características
Sub - características
Sub – sub características
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Coeficiente de competencia
Metodologia
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Coeficiente de competencia
Metodologia
Expertos
Si K es igual o mayor a 0.8 y
menor o igual a 1; se considera
que hay una influencia alta y se
acepta el experto
Si K es mayor o igual que 0.7 y menor o igual
que 0.8, hay una influencia media y se podría
aceptar al experto
Si K es mayor o igual 0.5 y menor a 0.7 hay
una influencia baja y el experto es rechazado
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Metodologia
Evaluación de Plataformas Moodle
Opción mas usada –
sin tendencia a la baja
SakaiHa aumentado su uso
– con debilitamiento
ChamiloEn crecimiento
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Análisis de Datos
Evaluación de Plataformas Atributo Peso Atributo Peso
Pedagogico 10
Comunicación 6
Estructura Curso 8
Estudiante 6
Seguimiento 5
Docente 5
Subcaracteristicas
Academico
Caracteristicas
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1. Carac teris ticas Académicas 2.216 0.8865
10% 1.1 Pedagogico 5.83 0.58
1.1.1 Proceso de Aprendizaje 6.67
1.1.1.1 Enfoque pedagogico definido 7
1.1.1.2 Permite crear rutas de aprendizaje según perfil estudiante 6
1.1.1.3 Orientado a la gestión de conocimiento 7
1.1.2 Aprendizaje basado en web 4.67
1.1.2.1 Herramientas Web 2.0 (Wiki, blog, RSS, Podcasts) 9
40%
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Resultados
Evaluación de Plataformas
Ec = C1 * M1 + C2 * M2 + … + Cn * Mn
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Resultados
Evaluación de Plataformas
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Conclusiones
Existe una proliferación de plataformas - Técnicos y administrativos
y otras que han contado con el apoyo de docentes
Existe un mimetismo tecnológico, académico y administrativo frente
al desarrollo de las mismas
La métrica propuesta, permite que la institucion valoren y definan el peso
que consideren pertinente para el desarrollo de la educación virtual
28/06/2016
La ayuda on-line puede ser útil
Enfermera, entre a internet, vaya a www.cirurgia.com y cliquee en el ícono
“Que hacer cuando usted está totalmente perdido”.
GRACIASAtento a las preguntas
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