Propuesta de Actividades

Telmo NogalesCarlos PérezMarta Porta

Cristina RuanoJorge Santos

¿Por qué hemos elegido la Obra?• Tras escuchar todas las obras y realizar un análisis de

las mismas, cada uno de los miembros del grupo defendió su opción.

• Una vez elegida la obra con la que íbamos a trabajar, volvimos a escucharla de manera conjunta, fijándonos esta vez en los aspectos que podríamos trabajar con la misma.

Análisis de la Obra• Nombre: Ceziro Torna.• Tipo de música: Música vocal• Tipos de voces e instrumentos: voz que sobresale entre los

instrumentos, instrumentos de cuerda flotada (tipo violín), viento madera (flauta), cuerda pulsada (tipo laúd) y percusión.

• Textura: melodía acompañada.• Forma: diferentes partes.• Ritmo: aunque en momentos se pierda un poco, ya que en este

periodo no estaban tan marcados todos los pulsos, se puede enmarcar en un ritmo de 3/4.

• Tempo: tempo continuo.• Temática: profana, música para el disfrute del pueblo.• Emociones que transmite: alegría, ganas de bailar, positivismo…

Propuesta Didáctica• Nuestra propuesta va destinada a alumnos de 5º de

Educación Primaria. Hemos elegido este curso en parte por los contenidos que vamos a trabajar.

• Queremos darle a nuestras actividades un enfoque interdisciplinar, trabajando contenidos de Ciencias Sociales de manera conjunta con contenido propios del área de música como la Historia de la música culta, la interpretación musical a través de instrumentos y el movimiento y la danza.

Propuesta Didáctica• Nosotros presentamos 3 actividades muy diferentes

pero unidas por un tema común, la obra Ceziro Torna.

• La primera de las actividades consistirá en una búsqueda del tesoro en la cual los alumnos mediante preguntas sobre el contexto, la música profana, las características de la composición (madrigales), y datos importantes sobre el autor, llegarán al tesoro que se corresponderá con nuestra obra.

• http://kristina13zdp.wix.com/busquedadeltesoro

Propuesta Didáctica• Con esta actividad se trabajan contenidos del Bloque 4

de contenidos, Huella del tiempo Ciencias Sociales: La decadencia del imperio en el siglo XVII. Renacimiento y Barroco: las grandes figuras del Siglo de Oro español.

La segunda de las actividades que proponemos va más orientada al área de Educación musical: Tras la reproducción de la obra trabajaremos el bloque de contenidos 1, escucha, con contenidos como la discriminación auditiva y el pulso y el acento.https://www.youtube.com/watch?v=e6tJWY2Vaz4

Propuesta Didáctica• Se dividirá el grupo en dos subgrupos, que tendrán

que marcar el pulso y el acento de la obra. Para ello, emplearán distintos instrumentos de percusión que se encuentren en el aula. Un ejemplo puede ser: las palmas (pulso) y pandero (acento).

Propuesta Didáctica• Por último, conociendo el pulso y el acento,

conociendo el contexto, se les pedirá que realicen una representación o una danza por grupo que tendrán que exponer frente a la clase. Con esta actividad se trabaja el bloque 3 de contenidos, “música, el movimiento y la danza”.

¿Ruegos, preguntas y de más

aportaciones?

¡¡¡Gracias por la atención!!!