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PROPSITOS GENERALESDE LA EDUCACIN

CRISTIANA

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Una de las ayudas ms importantes en la enseanza

es la de tener propsitos claros y especficos. Sin

objetivos y metas nos har falta perspectiva, precisin

en la enseanza y propsito para seguir enseando.

Jess ense con un

propsito, y siempretena fines definidos

que lograr. l saba lo

que quera y se

dispona a realizarlo.

l saba a donde iba y

avanzaba firmemente,

impvido ante la

INTRODUCCIN

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1. FORMAR IDEALESRECTOSvLos ideales son las fuerzas

impersonales ms poderosas

del mundo para la formacin

del carcter. Proporcionan lacarta y la gua del curso de la

vida. Dominan gran parte

nuestra conducta. W. S.

Aterran dijo: Los ideales son

las poleas por medio de las

cuales levantamos la

naturaleza original a niveles

ms elevados. Ellos

determinan la eficacia denuestros anhelos emocionales

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2. FIJAR CONVICCIONES

FIRMESvJess no se conform solamente con impartirel conocimiento El Maestro quiso hacer

profunda la conviccin, reconoci la necesidad

de despertar el sentimiento y desarrollar

actitudes. Con este propsito procur

despertar el inters en los temas lo mismo que

comunicar la informacin acerca de ellos. Con

frecuencia encontramos estas preguntas en

sus labios: Qu os parece? (Mateo 18:12), y,

Qu os parece del Cristo? (Mateo 22:42,

haremos bien en seguir su ejemplo, porque si

nuestra enseanza ha de lograr algunos

resultados, los alumnos deben salir denuestras clases con una profunda realizacin

del valor de la cosa acerca de la cual han

estudiado, y tambin con una firme resolucin

de hacer algo en cuanto a ella. La enseanza

debe fortalecer ms bien que debilitar la

conviccin.

v. Como dice W. A

Squires:

l trat con la vida

como un todo, no

solamente con el

proceso del

pensamiento de sus

discpulos. l nutri la

vida emocional lo

mismo que la

intelectual de sus

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3. CONVERSIN ADIOS

vLa tarea principal y mayor

de un maestro, es

relacionar propiamente alalumno con Dios. Puesto

que el aprendizaje no est

completo sin la respuesta,

as la enseanza de lareligin no est completa

hasta que uno responde a

Dios. (Mateo 6:33). Cristo

procur primero conseguir

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4. RELACIONAR AOTROS

vLa vida cristianacomprende la relacin

correcta con el hombre ycon Dios. (Marcos 12:31

(Mateo 25:35,36). Juan

fue hasta el grado de

decir: Si alguno dice, Yoamo a Dios y aborrece a

su hermano, es

mentiroso (1 Juan 4:20).

v

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5. HACER FRENTE A LOS PROBLEMAS DE LAVIDA

En todas sus enseanzas, Jess no desatendi losproblemas interiores de sus oyentes: siempre estuvo

procurando resolverlos, y desarrollar discpulos felices yunificados.Cuando trat con la mujer junto al pozo, demostr que lavida de ella revelaba lo que ella necesitaba. En laenseanza de la escuela dominical hay algo que necesitenfasis especial sobre las dems cosas, es en el hecho de

que no debemos ensear lecciones, sino a personas.El maestro de adultos que no quiso dar oportunidad paraque un alumno hiciera una pregunta porque el tiempo escorto y tenemos que terminar la leccin, perdi el puntoprincipal de la enseanza. Si es necesario debemos dejarla leccin a un lado para satisfacer la necesidad de una

clase.

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6. FORMAR ELCARCTER MADURO.

vLos propsitos de Jess no

terminan con la consecucin

de una respuesta formal a sus

enseanzas, ni siquiera con lasolucin de problemas

especficos. l quiso ir ms

all y desarrollar en sus

seguidores aquellas virtudes

que los capacitaran para

vencer sus debilidades y

vicios, y para formarse y

desarrollarse como fuertes

caracteres cristianos ntegros.

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v

El ideal para sus discpulosfue una vida libre de

pecado, tanto como puede

ser humanamente posible.

v Para que la experiencia

de ellos pudiera ser

genuina, completa y

permanente, el Maestro

incit a sus oyentes paraque calcularan el costo

cuidadosamente, antes de

seguirlo, estaba ms

interesado en la calidad

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7. PREPARAR PARAEL SERVICIO.

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vLa tarea final del Maestro

de maestros fue preparar a

sus discpulos paraproclamar por todo el

mundo las enseanzas de

l. Gran parte de la ltima

poca de su ministerio ladedic a esta labor. La

enseanza de ellos ha unido

al mundo, y ha cambiado el

curso de la historia.

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vLa segunda fase de su

preparacin consisti en

escuchar su enseanza sin

par, escucharla en

diversas circunstancias y

con una gran cantidad de

asuntos. Aprendieron por

medio de el escuchar del

odo. Y finalmente les

proporcion trabajo

prctico hacindolos que

bautizaran.

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Ellos aprendieron por elejemplo, por el precepto

y por la prctica. Comomaestros debemosreconocer que lapreparacin de otros

constituye una denuestras tareas.

CONCLUSIN