PROPÓSITOS DE LAS PROPÓSITOS DE LAS ASIGNATURASASIGNATURAS

ESPAÑOLESPAÑOL

Acrecentar y consolidar las prácticas Acrecentar y consolidar las prácticas sociales del lenguaje y la integración sociales del lenguaje y la integración de los estudiantes en la cultura de los estudiantes en la cultura escrita, contribuir en su formación escrita, contribuir en su formación como sujetos sociales autónomos, como sujetos sociales autónomos, conscientes de la pluralidad y conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje. interactuar por medio del lenguaje.

MATEMÁTICASMATEMÁTICAS

Lograr que los alumnos aprendan a Lograr que los alumnos aprendan a plantear y resolver problemas en plantear y resolver problemas en distintos contextos, así como a distintos contextos, así como a justificar la validez de los justificar la validez de los procedimientos y resultados y a procedimientos y resultados y a utilizar adecuadamente el lenguaje utilizar adecuadamente el lenguaje matemático para comunicarlos.matemático para comunicarlos.

CIENCIAS CIENCIAS (BIOLOGÍA, FÍSICA Y QUÍMICA)(BIOLOGÍA, FÍSICA Y QUÍMICA)

Consolidar la Consolidar la formación científicaformación científica y potenciar y potenciar el desarrollo cognitivo, afectivo, valoral y social el desarrollo cognitivo, afectivo, valoral y social de los adolescentes, ayudándoles a comprender de los adolescentes, ayudándoles a comprender más, a reflexionar mejor, a ejercer la más, a reflexionar mejor, a ejercer la curiosidad, la crítica y el escepticismo, a curiosidad, la crítica y el escepticismo, a investigar, opinar de manera argumentada, investigar, opinar de manera argumentada, decidir y actuardecidir y actuar. Contribuir a incrementar la . Contribuir a incrementar la conciencia intercultural reconociendo que el conciencia intercultural reconociendo que el conocimiento científico es conocimiento científico es producto del trabajoproducto del trabajo y de y de reflexión de diferentes culturasreflexión de diferentes culturas. .

GEOGRAFÍA DE MÉXICOGEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO Y DEL MUNDO

Qué los estudiantes de educación Qué los estudiantes de educación secundaria comprendan los procesos que secundaria comprendan los procesos que transforman el espacio geográfico, a transforman el espacio geográfico, a través del análisis del desarrollo través del análisis del desarrollo sustentable, la dinámica de la población, sustentable, la dinámica de la población, la interdependencia económica, la la interdependencia económica, la diversidad cultural y la organización diversidad cultural y la organización política, considerando las relaciones que política, considerando las relaciones que se dan en las escalas mundial y nacional.se dan en las escalas mundial y nacional.

HISTORIAHISTORIA

Qué los estudiantes analicen la realidad y Qué los estudiantes analicen la realidad y actuen con una perspectiva histórica, por actuen con una perspectiva histórica, por ello se requiere concebir esta disciplina ello se requiere concebir esta disciplina como un conocimiento crítico inacabado e como un conocimiento crítico inacabado e integral de la sociedad en sus múltiples integral de la sociedad en sus múltiples dimensiones: Política, económica, social y dimensiones: Política, económica, social y cultural. Esta percepción requiere de una cultural. Esta percepción requiere de una historia formativa, centrada en el análisis historia formativa, centrada en el análisis crítico de la información para la crítico de la información para la comprensión de hechos y procesos.comprensión de hechos y procesos.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICAFORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Que los alumnos conozcan la Que los alumnos conozcan la importancia de los valores y los importancia de los valores y los derechos humanos que han sido derechos humanos que han sido creados a lo largo de la historia como creados a lo largo de la historia como referencias para la comprensión del referencias para la comprensión del mundo social y la conformación de mundo social y la conformación de una perspectiva ética.una perspectiva ética.

LENGUA EXTRANJERALENGUA EXTRANJERA(INGLÉS)(INGLÉS)

Que los estudiantes tengan los Que los estudiantes tengan los conocimientos necesarios para conocimientos necesarios para participar en algunas prácticas participar en algunas prácticas sociales del lenguaje, orales y sociales del lenguaje, orales y escritas, en su país o en el escritas, en su país o en el extranjero, con hablantes nativos y extranjero, con hablantes nativos y no nativos del inglés. no nativos del inglés.

EDUCACIÓN FÍSICAEDUCACIÓN FÍSICA

Que los adolescentes disfruten de Que los adolescentes disfruten de la actividad física los juegos, la la actividad física los juegos, la iniciación deportiva y el deporte iniciación deportiva y el deporte educativo como una forma de educativo como una forma de realización personal.realización personal.

ARTESARTES Los alumnos profundicen en el Los alumnos profundicen en el

conocimiento de un lenguaje artístico y lo conocimiento de un lenguaje artístico y lo practiquen habitualmente, a fin de integrar practiquen habitualmente, a fin de integrar los conocimientos, las habilidades y las los conocimientos, las habilidades y las actitudes relacionadas con el pensamiento actitudes relacionadas con el pensamiento artístico.artístico.

DANZADANZA MÚSICAMÚSICA TEATRO o ARTES VISUALES.TEATRO o ARTES VISUALES.

ASIGNATURA ESTATALASIGNATURA ESTATAL Es responsabilidad de las autoridades educativas de Es responsabilidad de las autoridades educativas de

cada entidad.cada entidad. Los campos temáticos que se sugieren son: Los campos temáticos que se sugieren son: Historia, Geografía, Patrimonio Cultural y Natural de Historia, Geografía, Patrimonio Cultural y Natural de

la Entidadla Entidad Temas que aborden en más de una asignatura: Temas que aborden en más de una asignatura:

Educación Ambiental, Formación en Valores o Educación Ambiental, Formación en Valores o Educación Sexual y Equidad de Género.Educación Sexual y Equidad de Género.

Estrategias para que los alumnos enfrenten y Estrategias para que los alumnos enfrenten y superen problemas y situaciones de riesgo.superen problemas y situaciones de riesgo.

Fortalecimiento de estrategias para el estudio y el Fortalecimiento de estrategias para el estudio y el aprendizaje de los alumnos de primero.aprendizaje de los alumnos de primero.

ORIENTACIÓN Y TUTORÍAORIENTACIÓN Y TUTORÍA

Destinada al dialogo y a la Destinada al dialogo y a la reflexión de los alumnos sobre sus reflexión de los alumnos sobre sus condiciones y posibilidades como condiciones y posibilidades como adolescentes.adolescentes.