Propiedades de los textos

Adecuación. Coherencia. Cohesión.Lengua y literatura.

1º Bachillerato.

El texto El texto, también denominado discurso, es la unidad lingüística más completa de la comunicación. Posee tres características que garantizan su pertinencia, inteligibilidad y gramaticalidad:

1. Adecuación2. Coherencia3. Cohesión

1. La adecuación

Es la propiedad de los textos que permite la adaptación a la situación comunicativa. Determina la variedad dialectal, el registro de habla, el uso oral o escrito de la lengua, el estilo formal o informal y el carácter objetivo o subjetivo del texto.

1. La adecuación

Para que un texto, en su forma y contenido, sea adecuado o pertinente a la situación comunicativa en la que tiene lugar se debe tener en cuenta:

La intencionalidad del emisorLos conocimientos y la entidad del receptorLa sensibilidad sociolingüística del emisorEl temaEl canal de transmisión

Funciones del lenguaje

1. La adecuación

2. La coherencia

Es la propiedad de los textos que permite afirmar que este tiene unidad de significado, es decir, que las ideas expuestas se relacionen entre sí y que estén orientadas a la explicación de un tema determinado.

Asegura la correcta transmisión de información y significado

Al basarse en relaciones de sentido, es una propiedad semántica

Verifica que el texto no contradice el conocimiento del mundo de los interlocutores.

2. La coherenciaElementos que la proporcionan

Los elementos principales para proporcionar coherencia son:

El tema y las ideas principales La estructura interna La organización del contenido

2. La coherencia

La coherencia supone un esfuerzo de selección y organización. Un texto es coherente cuando los elementos que lo forman mantienen una relación de conexión. Para ello existen una serie de reglas:

Regla de repetición: El tema se va retomando a lo largo del texto (sinónimos, campos semánticos y conceptuales…)

Regla de la progresión temática: Todo texto debe desarrollarse aportando nuevas informaciones

Regla de la no contradicción: Los enunciados no deben contradecirse

Regla de relación: Los temas deben tener relación con el mundo, real o imaginario, que se plantea.

2. La coherencia. Estructuración de información La distribución de ideas debe hacerse siguiendo un

orden lógico y predeterminado. Posibles estructuras:

a) Lineal: presentación del tema+ desarrollo con ejemplos, definiciones y datos+ conclusión

b) Deductiva: presentación de la idea clave al principioc) Inductiva: parte de datos concretos para extraer una

conclusiónd) Circular: comienza y finaliza con la idea principale) Causal: describe un hecho y sus efectosf) Cronológica: sigue un orden temporal lógico

2. La coherenciaLa progresión temática

La progresión temática se consigue en un texto alternando la exposición del tema y rema

TEMAConjunto de datos

conocidos que ofrecen continuidad a un texto

REMAConjunto de datos

desconocidos, información nueva

que favorece la progresión de un

texto

2. La coherenciaLa progresión temática

Ejemplo de progresión temática:

Mi opinión es que lo que nos hace humanos es el producto de una evolución gradual (aunque esto haya sido a base de pequeños pasos discretos) y que esa evolución ha sido tan gradual y de manera tan sutil que nos ponemos en un aprieto cuando queremos decir dónde empieza todo lo humano y donde no.

Tema 1Rema 1

Tema 2 Rema 2

2. La coherenciaTipos de progresión temática

De tema constante Se aborda un mismo tema en las distintas

partes de un texto aportando diferentes

remas

T1

De temas enlazados

En un enunciado el rema sirve de tema para el siguiente. El

proceso se llama tematización

T1—R1T2—R2

T3—R3

De temas variadosSe van abordando

diferentes aspectos relacionados con el

tema de partida

TPR1R2R3

T1-R1T2-R2T3-R3

3. La cohesión

Es la propiedad de los textos mediante la cual sus elementos lingüísticos de presentan como unidades conectadas mediante mecanismos de orden gramatical, léxico, fonético y gráfico. Es el reflejo lingüístico de la coherencia del texto.

3. La cohesiónPrincipales mecanismos

Aunque los procedimientos que hacen pasible la cohesión son muchos y variados, los más frecuentes son:

Mecanismos de repetición o recurrencia Mecanismos de sustitución o deixisElipsisEmpleo de marcadores y conectores discursivos

3. La cohesiónRepetición o recurrencia

Según el elemento lingüístico que se repita, la recurrencia puede afectar a diversos niveles de lengua.

Fónica : Reiteración de sonidos. Se corresponde con la rima, las pausas, los acentos y la entonación.

Léxica: Consiste en la repetición de una misma palabra o un mismo lexema.

Semántica: afecta al uso de sinónimos, antónimos, hiperónimos e hipónimos. Evita la repetición léxica excesiva.

Morfológica y sintáctica: Afecta a la repetición de una misma persona gramatical, del mismo tiempo verbal, o de una misma construcción sintáctica (paralelismo)

3. La cohesiónRepetición o recurrencia

Ejemplos de recurrencia en un texto:

Por definición vivimos tiempos de indefinición, vivimos en pretérito indefinido. Con el sexo, con la cocina, con la política, con la literatura, el gusto contemporáneo se mueve en la rea del grumo, del sabor sin sabor y del aroma levemente perfumado.

Recurrencia léxica

Recurrencia morfológica

Recurrencia sintáctica

3. La cohesiónSustitución o deixis

Consiste en reemplazar una palabra o parte del texto por otros elementos lingüísticos señaladores (llamados proformas) para evitar su repetición. Los más habituales son los pronombres, adverbios deícticos (lugar y tiempo) y los hipónimos:a) De referencia externa: Contextualizan la situación

comunicativa indicando tiempo, espacio, interlocutores…b) De referencia interna: Señalan otros elementos presentes

en el texto. Son anafóricos, si el elemento aludido es anterior y catafóricos, si anticipan un elemento

3. La cohesiónElipsis

Se trata de omitir uno o varios elementos del texto (sujeto, verbos, complementos), ya conocidos por el receptor y cuya ausencia se puede restablecer fácilmente.Con este recurso se consigue imprimir velocidad al texto sin dificultar su comprensión.

Unos preferían pasar la tarde en la piscina; otros (…) en el cine

Supresión del verbo

3. La cohesiónMarcadores del discurso (I)

Son palabras o expresiones que sirven para entrelazar los enunciados dentro de un párrafo y los párrafos dentro de un texto. Algunos tipos fundamentales:

• Estructuradores de la información: pues, pues bien, en primer lugar, por otro lado, de igual manera…

• Reformuladores: o sea, es decir, a saber, mejor dicho, más bien, en todo caso, en definitiva, en fin…

3. La cohesiónMarcadores del discurso (II)• Operadores argumentativos, que refuerzan y

concretan argumentos ya expuestos: por ejemplo, de hecho, en realidad, en efecto…

• Marcadores conversacionales, que captan la atención del receptor hacia el mensaje: hombre, bueno, vale, eh…

• Conectores discursivos, que establecen una relación semántica entre los enunciados: y, sin embargo, entonces, con que, después de…

3. La cohesiónConectores discursivos

Según sea la relación semántica entre los enunciados, se destacan las siguientes clases de conectores:• Conectores aditivos: además, asimismo, y, encima,

igualmente…• Conectores contrargumentativos: sin embargo, pero,

no obstante, en cambio, por el contrario, ahora bien…• Conectores consecutivos y conclusivos: así que, de

manera que, de ahí, por eso, por (lo) tanto, así pues…• Conectores temporales: luego, entonces, después, a

continuación, más tarde…

3. La cohesión

3. La cohesión

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Julio Cortázar, La vuelta al día en ochenta mundos