PROPEDEUTICA
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PROPEDEUTICA DEL TRABAJO INTELECTUAL UNIVERSITARIODr. Ps. Ral Guzmn Gamero Universidad Catlica de Santa Mara
GLOVICOM
La convergencia de tres mundos
Comunicaciones
Contenidos
Computadoras
La nueva realidad empresarial
Competencia Clientes
Cambio
La nueva realidad en el trabajo
Obsolescencia y empleabilidad Trabajador del conocimiento Talentos
Inseguridad
Equipos
Felicidad en el trabajo
CAMBIOS EN EL CONTEXTO SOCIALDesarrollo tecnolgico e industrial Impacto de los medios de comunicacin Estructura social y ocupacional Internacionalizacin de los sistemas educativos Expectativas sociales respecto a la educacin superior
La tecnologa como motor del cambioLa tecnologa no slo se dirige a aumentar los beneficios elevando la productividad, sino a sustituir al hombre en la funcin de efectuar en tiempo real una cantidad creciente de tareas relacionadas con el proceso productivo. Todo esto est conduciendo a un nuevo papel del individuo en el trabajo y a una mayor responsabilidad en las tareas no directamente productivas..
COMPETENCIAS DE LOS PROFESIONALES DEL SIGLO XXI (Evers y Rush)Conceptualizacin: combinar informacin de varias fuentes, Movilizacin de la Creatividad innovacin y el cambio Correr riesgos Creacin de la visin
Planeacin Administracin de Toma de decisiones personas y tareas Organizacin Liderazgo Manejo de conflictos
Comunicacin Comunicacin interpersonal Escuchar Comunicacin oral y escrita Aprendizaje Administracin personal Autoadministracin del tiempo Atributos personales Normas ticasCompetencia especfica: habilidad para aplicar mtodos, procedimientos, tecnicas en un campo especializado Pericia tcnica Herramientas de la calidad Benchmarking
Caractersticas que los empresas exigen de los egresados de educacin superiorPensamiento crtico (capacidad para identificar problemas y enlazarlos con situaciones viables) Creatividad (capacidad de generar ideas para la aplicacin de soluciones) Profesionalismo (utilizacin del saber experto para el trabajo cotidiano, minimizando la improvisacin) Capacidad para presentar y defender sus ideas
Caractersticas que los empresas exigen de los egresados de educacin superior
Capacidad para la comunicacin oral Capacidad para la comunicacin escrita Capacidad para aprender continuamente Capacidad para la bsqueda de la informacin Capacidad para la seleccin de la informacin pertinente Capacidad para resumir la informacin encontrada y aplicarla a su trabajo
Caractersticas que los empresas exigen de los egresados de educacin superiorCapacidad para trabajar en equipo Capacidad para el trabajo interdisciplinario
LOS PILARES DE LA EDUCACION PARA EL SIGLO XXI (Delors)APRENDER APRENDER APRENDER APRENDER
A A A A
SER HACER APRENDER CONVIVIR
MODELO EDUCATIVO PARA EL SIGLO XXI
Aprender a ser:
Aprender a aprender:
Compromiso social Etica y equidad
Aprender a convivir:
Utilizacin de la investigacin para la solucin de problemas Capacidad para la bsqueda, seleccin y aplicacin de la informacin Disposicin para el trabajo en equipo Tolerancia a la diversidad Habilidad para relacionarse con las personas Seguridad basada en la capacidad de resolver problemas Creatividad Capacidad para tomar decisiones
Aprender a emprender
A este castor le gusta lo que hace y lo hace bien, est automotivado en roer el tronco
El castor est sorprendido, ya que despus de haber separado el tronco de su base, el tronco no se cae, lo cual segn su modelo mental y experiencia anterior, era lo que tena que ocurrir
El castor no ha desarrollado el pensamiento sistmico. No percibe que el tronco pertenece a una red, a un sistema
Estilos de aprendizajeModelo VAK