Región Educativa ______________Distrito Escolar de __________________

Escuela _____________________________________Prontuario de Español Tercer grado

CÓDIGO GRADO CRÉDITOS PRERREQUISITOS AÑO ESCOLAR

ESPA111-1203 Tercero 1 Español Segundo grado 2014 – 2015

MAESTRO MAESTRO ALTAMENTE CUALIFICADO: ( ) SÍ ( ) NOPREP. ACAD.: ( ) BA ( ) MA ( ) Ed. D. ( ) Ph. D.

HORA CAPACITACIÓN CORREO ELECTRÓNICO Y/O WEB PAGEDE00000@miescuela.pr

DESCRIPCIÓN DEL CURSOEl tercer grado permite al estudiante el desarrollo de una competencia comunicativa adecuada en diversos contextos, situaciones de comunicación y de adquisición de conocimiento. Fomenta que el estudiante domine de forma reflexiva y crítica el conjunto de las funciones del lenguaje y sus componentes, unido a una actitud de compromiso con su lengua vernácula. Utiliza diversas estrategias para aumentar la fluidez en la lectura y de esta forma lograr un manejo más intenso de las estrategias de comprensión dentro de un contexto cultural y pertinente a las necesidades de cada estudiante.

OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA POR UNIDADEl estudiante aprende:3.1. a reflejar su historia y sus experiencias de manera organizada, las comparte oralmente y de forma escrita con otros, para que a largo plazo pueda apreciar, respetuosamente, su historia y la de los demás.3.2. a través de varios medios, que los ciudadanos del mundo están conectados y tienen elementos en común. Aprende de otras culturas, aprecia las similitudes y diferencias que existen para comunicar sus ideas de manera oral y escrita.3.3. que los cuentos folclóricos sirven para enseñarnos sobre la cultura puertorriqueña y de las culturas de otros países. Estos contienen mensajes y lenguaje figurado, por lo que el lector debe leerlos críticamente. Se espera que a largo plazo el estudiante pueda demostrar comprensión de textos literales como los que tienen lenguaje figurado.3.4. que la poesía es una manera en la que puede compartir sus pensamientos y sentimientos. Además, aprende a utilizar el lenguaje y la estructura de la escritura para cumplir con propósitos específicos.3.5. a leer y escuchar la lectura críticamente para poder disfrutarla de una manera más profunda, clara y coherente.3.6. cómo la tecnología influye la vida diaria de la gente de manera positiva y negativa para que pueda obtener y analizar información que necesita para tomar decisiones informadas y compartir sus opiniones de manera lógica.

UNIDADESPrimer Semestre Segundo Semestre

Unidad 3.1. Autobiografías y narrativas personales (5 semanas) Unidad 3.4. La poesía (5 semanas)

Sem

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2-6

Esta unidad se enfoca en la vida del estudiante, tanto en su historia personal como en sus experiencias. El estudiante explora los elementos de las autobiografías y narrativas personales utilizando textos modelos y aplica estos elementos a su escritura. Se

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En esta unidad, el estudiante explora diferentes tipos de poemas y trabaja con el uso del lenguaje figurado para mantener el estilo de ciertos tipos de poemas. Usa diferentes estrategias para su escritura, como la visualización, el análisis de un tema, y el uso de la rima y el ritmo.

TAREAS DE DESEMPEÑO:2 TAREAS DE DESEMPEÑO: 2

Unidad 3.2.Ciudadanos del mundo( 7semanas) Unidad 3.5.Lo real y lo imaginario ( 4 semanas)

Sem

anas

7-13

En esta unidad, el estudiante explora textos de ficción y literarios sobre personas de todas partes del mundo y sus experiencias, incluyendo el tema de la inmigración. Aprende estrategias para descifrar nuevas palabras, identificar ideas centrales y detalles, comparar los textos a través del uso de vocabulario nuevo, y utilizar palabras de comparación y contraste.

Sem

anas

29-3

2

En esta unidad, el estudiante lee textos de ficción histórica, científica, y textos informativos que sirven de base para ellos. Explora el formato y las características de estos géneros de la ficción, incluyendo los conceptos del conflicto y la resolución. Analiza los eventos y los personajes y discute sus ideas.

TAREAS DE DESEMPEÑO: 3 TAREAS DE DESEMPEÑO: 3

Unidad 3.3. Los cuentos folclóricos ( 6 semanas) Unidad 3.6. La tecnología y la comunicación ( 7 semanas)

Sem

anas

14-2

0

Esta unidad se enfoca en los cuentos folclóricos de Puerto Rico y del mundo, resaltando los cuentos exagerados, los cuentos de por qué y cuentos de engaños entre otros. El estudiante explora cómo la historia oral y la cultura impacta el contenido de los cuentos. Analiza los cuentos y los personajes en ellos y los representa como un narrador.

Sem

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33-4

0

En esta unidad, el estudiante explora el impacto de los medios tecnológicos y medios de comunicación en nuestras vidas. Argumenta sobre las influencias positivas y negativas de las innovaciones en las comunicaciones. Explora las diferencias en acceso a estas invenciones y el efecto que tiene esto.

TAREAS DE DESEMPEÑO: 2 TAREAS DE DESEMPEÑO: 3

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Escuela _____________________________________Prontuario de Español Tercer grado

PLAN DE EVALUACIÓN AÑO ESCOLAR 2014 – 2015Actividades de evaluación Criterios de evaluación Valor Valor Total

___ exámenes parciales - Demuestra dominio de los conceptos discutidos en clase.

- Refleja capacidad de análisis- Aplica lo aprendido.

__ puntos cada uno ____ puntos

___ pruebas cortas de comprobación y análisis de lecturas

- Demuestra dominio de las estrategias de lectura.

- Destrezas de comprensión- Adquisición de vocabulario- Aplica lo aprendido.

__ puntos cada una ____ puntos

___ notas en Tareas de desempeño

- Se proveerá la rúbrica de evaluación en forma anticipada a cada estudiante.

___ puntos cada uno ____ puntos

TEXTOS DE REFERENCIA Y RECURSOS Español 3 Serie Huellas (texto y cuaderno) El bosque seco de Guánica En las cavernas de Camuy – Blanca Berio

* El maestro podrá utilizar otros textos disponibles en la escuela y los recursos contenidos en cada unidad del mapa curricular, además de otros recursos que enriquezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje pertinentes al grado.

NOTAS GENERALES1. Asistir puntual y regularmente a la clase.2. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exámenes con honestidad y puntualidad.3. En caso de ausencia, el estudiante es responsable del material discutido en clase y debe traer excusa que la

justifique (Ver Reglamento del Estudiante del Departamento de Educación.).4. Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el salón.5. Los estudiantes que participan del Programa de Educación Especial, Sección 504 de la Ley de Rehabilitación

Vocacional y del Programa de Limitaciones Lingüísticas recibirán los acomodos razonables especificados en: PEI, Plan de Servicios/Sección 504 y Plan de Desarrollo del Lenguaje; según corresponda.

6. Si algún estudiante tiene alguna condición médica que requiera adaptaciones curriculares favor de informarlo.7. Este bosquejo de curso está sujeto a cambios por condiciones atmosféricas adversas, enfermedad del

maestro o necesidades académicas de los estudiantes, entre otros.

ESCALA DE EVALUACIÓN ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL100 – 90 A89 – 80 B79 – 70 C69 – 60 D59 – 0 F

4.00 – 3.50 A3.49 – 2.50 B2.49 – 1.60 C1.59 – 0.80 D0.79 – 0.00 F

Firma del estudiante Firma del maestro

Firma del padre, madre o persona encargada Firma del Director Escolar

Revisado junio 2014