Promoci n de lectura en j venesó ó

PROMOCIÓN DE LECTURA EN JOVENES

LILIANA BASABE SIERRA

Universidad del Quindío

Facultad Ciencias Humanas y Bellas Artes

Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística

Armenia, Junio de 2012

PROMOCIÓN DE LECTURA EN JOVENES

LILIANA BASABE SIERRA

Docente:

MARIA ALEXANDRA LEON

Universidad del Quindío

Facultad Ciencias Humanas y Bellas Artes

Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística

Armenia, Junio de 2012

Introducci nóA continuación se exploran diversos métodos de promoción de la lectura en jóvenes, ya que es de vital importancia como profesionales de CIDBA propender para un impulso a la lectura de la comunidad en general.

• Incentivar la lectura en jóvenes mediante estrategias reales y cercanas a su imaginario.

• Aunque no se busca suprimir los textos clásicos de la secundaria, si se intenta buscar un verdadero interés en la literatura.

• Tener en cuenta diferentes textos para la lectura, los libros de «moda» no son los mas adecuados en cuanto a calidad estilística se refiere, sin embargo también se pueden comparar con otros textos, para fundamentar el pensamiento critico de los jóvenes.

Objetivos

Problemática

• En la actualidad el internet y los recursos multimediales son las estrategias que utilizan las bibliotecas para atraer público joven; sin embargo es a través de los gustos e intereses de los jóvenes donde podemos vincularlos con la lectura.

Primero se debe hacer un análisis de la problemática actual y el impulso de la lectura teniendo en cuenta el rango de edad.

Aportes

Se debe impulsar la lectura no sólo como medio para adquirir conocimientos, sino también para divertirlos.

Aportes

Aprovechar esa vinculación casi visceral en que los jóvenes se identifican tanto con los personajes como la problemática de cada uno de ellos.

Samaniego comenta al respecto: “El texto en el joven lector que lo devora, se convierte en una experiencia fugaz e intensa de construcción de juicios personales, vivencia de emociones, disfrute de la palabra, asombro frente a la vida.”

El placer de la lectura

Acercar a los jóvenes mediante sus propios intereses por ejemplo el Manga

Anime, comic o mejor conocido como manga

Aportes

(palabra japonesa quedesigna a la historieta.)

Aportes

El manga es moderno, a los jóvenes les gusta los trazos, la cultura japonesa, los temas, etc.

Son lecturas con un lenguaje dinámico y fácil de entender.

El impacto que causa en los jóvenes series japonesas como «Dragon Ball» y los «caballeros del zodiaco» nos brinda herramientas para explotar y llamar la atención de la juventud.

En todo caso, es tomar lo que esta hecho y ponerlo a nuestro servicio.

Aportes

Las múltiples lecturas obligadas, son las que hacen que los jóvenes lo vean como algo impuesto y aburrido, si se empezaran a vincular lecturas por placer; se crearía el habito de lectura más fácil.

Con éstas lecturas también se puede desarrollar la critica, analizar el tipo de narración, mirar la construcción de una oración, recursos estilísticos, etc.

Aportes

Hipervínculos a páginas

http://lecturasparatodos.blogspot.com/2011/07/y-de-la-promocion-de-lectura-en-jovenes.html

http://www.cerlalc.org/nuevo_boletin/08/RedLibreros10/Dossier5.htm

Hipervínculos

Hipervínculos a videos

http://www.youtube.com/watch?v=-LOLuLEvd5k&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=A9bMK-cdhcM&feature=related

Hipervínculos

Es indudable el papel que puede ejercer un profesional de ciencias de la información en la promoción de la lectura.

En la actualidad con toda la inundación de los medios como internet y las herramientas tecnológicas, tanto como juegos, consolas de video, etc. Se ve desplazado el libro, ese instrumento que para nuestras generaciones fue fuente de conocimiento y diversión.

Se hace preponderante buscar ese hilo conductor que una a los jóvenes con el libro, de nuevo, con historias que hablen en su mismo lenguaje, de seres de ultratumba y magia.

Ensayo

Pero también se busca cambiar la metodología

existente en colegios y bibliotecas. Cambiar la forma de ver el mundo, se puede analizar a Hamlet desde la época medieval, cosas que atrajeron a antiguos lectores. ¿Pero qué tal si se hace una comparación con Harry Potter? ¿Qué tal si cambiamos el final de crepúsculo? El objetivo es incentivar, crear esa conexión… ese gusto por la lectura y eso se puede lograr cambiando de visión.

Los libros que siempre han correspondido al programa de la secundaria deben ser en algunos casos cambiados por otros textos, buscar herramientas didácticas, donde la tecnología sirva como medio para lograr un acercamiento y no que sea vista como un obstáculo.

Conclusiones

• A los jóvenes les gusta leer respecto a temas que a ellos les interesan.

• Mediante este trabajo pude analizar otro punto de vista de la problemática de la lectura en adolescentes.

• Los textos clásicos se pueden vincular con la literatura actual de una manera más didáctica.

Cibergrafaíhttp://www.fundalectura.org/

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-107057.html