Projecte Robots (recull d'activitats)

Escola Turó del Drac

Alumnes 2n B

Primer trimestre

Curs 2015/16

Projecte : ELS ROBOTS Coneixement del medi social i cultural

Projecte : ELS ROBOTS2n B

1

Benvolgudes famílies :

En aquest dossier trobareu un recull de tot el treball què hem fet al llarg del

trimestre sobre el projecte dels robots.

Esperem que us agradi,

els nens i nenes de 2n B.


2

ÍNDEX

DESENVOLUPAMENT DEL PROJECTE

Tria del tema

Què sabem sobre els robots ?

Què volem saber sobre els robots ?

Pla de treball i recull d’informació.

Experiència vivencial amb diferents tipus de robots.

Autoavaluació del pla de treball.

CREACIÓ D’UN ROBOT

Disseny del nostre robot.

Construcció del nostre robot.

Presentació del nostre robot.

Exposició del nostre robot .

TANCAMENT DEL PROJECTE

Valoració del treball en grup.

Què hem après ?

Valoració general del projecte.


3

DESENVOLUPAMENT DEL PROJECTE

TRIA DEL TEMA :

A l'hora de triar un tema de projecte, ens vam plantejar si volíem fer un projecte

sobre el nom de la classe: El periodista Gerónimo Stilton.

Vam pensar sobre què podria anar enfocat el nostre projecte :

- Les rates i/o ratolins

- El periodisme ( professió d'en Gerónimo)

- Un viatge pels 7 regnes de la Fantasia ( un dels llibres d'en G. Stilton ): Fent

investigacions sobre fades, Trols, bruixes, sirenes, gegants, gnoms...etc.

Un cop teníem clar què podíem treballar, vam fer una votació (secreta) per decidir sí

volíem fer un projecte sobre el nom de la classe o no.


4

Finalment vam decidir, que NO volíem fer el projecte sobre el nom de la classe i

aquests són els temes que vam proposar per fer el projecte i els vots que van rebre:

1

2

1

2

0

1

0

1

1

3

7

4

0

1

0

0

0

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Àguiles

La màgia

El ninja

El Rock & Rol

El Foc

Les Mines de Sal

La pluja

Els Romans

Eclipsi

Prehistòria

Robots

Star Wars

La Fantasia

Pirates

Conills

Minerals

La Tecnologia


5

QUÈ SABEM DELS ROBOTS ?

Un cop triat el tema, vam fer un recull de les idees prèvies sobre els robots.

Són de diferents colors.

Alguns robots tenen potes.

Tenen cables.

Tenen mans.

Alguns poden volar.

Els robots són de metall i ferro.

Alguns obeeixen les ordres dels humans.

Alguns robots estan fets de diferents materials.

Hi ha robots de plàstic i tenen motor.

Hi ha robots de fibra de vidre.

Funcionen amb bateria.

Alguns poden parlar.


6

QUÈ VOLEM SABER DELS ROBOTS ?

Quan ens vam plantejar dubtes, qüestions i hipòtesis sobre els robots, van sorgit un

munt de preguntes que volíem buscar. Per tant vam haver de classificar les

preguntes per temes.

FUNCIONAMENT CREACIÓ UTILITAT CURIOSITATS CARACTERÍSTIQUES

Com funcionen?

Com es controlen?

Com es carreguen ?

Qui els fa ?

Com es fan?

Qui va inventar el 1r. robot ?

Perquè serveixen?

Perquè es van inventar?

Quins són els més coneguts ?

Són bons o dolents ?

Perquè es diuen robots?

Quins són els més grans ?

Poden veure ?

Es poden mullar ?

Mengen?

Tenen potes o rodes?

Es reprodueixen ?

En funció dels interessos de cada nen/a va escollir el grup de preguntes que més li agradava i els grups van quedar de la següent manera:

FUNCIONAMENT CREACIÓ UTILITAT CURIOSITATS CARACTERÍSTIQUES Àlex Pol. V Arnau Gerard Tristany

Hidde Bernat David Lluís Unai

Xavier Abril Martina.C Carla Eloi

Ona Laia Rita Alexis Giovanna

Jan Marc Martina.L Andreu Pol.F


7

PLA DE TREBALL I RECULL D’ INFORMACIÓ

Elaboració del pla de treball :

Per planificar tota la feina, els alumnes de segon han creat un pla de treball on cada

grup ha decidit com es repartiran les preguntes per la cerca, quines eines

utilitzarien i com recollirien aquesta informació.

Per fer aquesta planificació han fet servir la següent graella :

QUÈ VOLEM SABER ?

PREGUNTA :

QUINA O QUINES EINA/ES UTILITZAREM PER BUSCAR LA INFORMACIÓ ? ( Llibres, revistes, vídeos, biblioteca del poble, ordinador - internet, testimonis, experts en el tema, objectes, fotografies....)

QUI O QUINS COMPONENTS DEL GRUP S’ENCARREGARAN DE BUSCAR AQUESTA INFORMACIÓ I COM HO FAREU ? ( Sols, tots junts, per parelles, per trios, en grups ...)

COM RECOLLIREU LA INFORMACIÓ TROBADA ? ( Ho escriureu en full, fareu un mural, gravareu un vídeo, fareu fotografies, ho escriureu en l’ordinador i desprès ho imprimireu....)


8

Recull d’informació :

Durant unes setmanes hem anat donant resposta a les diferents qüestions que ens

havíem platejat. Hem buscat informació a casa i a l’escola, per finalment explicar als

nostres companys les nostres cerques.


9

EXPERIÈNCIA VIVENCIAL AMB DIFERENTS TIPUS DE ROBOTS

Al llarg del projecte hem visionat un seguit de vídeos on hi havia diferents tipus de

robots reals i hem recollit imatges de robots que ens eren molt propers a la nostra

vida quotidiana.

També a l’escola hem pogut provar diferents robots d’oci o de joc i veure quines

possibilitats ens ofereixen :

( imatge feta des de l’aire amb el Drone)

Al blog de 2n trobareu vídeos sobre aquestes experiències.


10

AUTOAVALUACIÓ DEL PLA DE TREBALL :

Un cop havíem recollit tota la informació, l’havíem analitzat i compartit amb la resta

de companys de la classe, calia donar resposta a les preguntes plantejades del què

volem saber i veure si realment les havíem trobat o no i el perquè.

Per fer aquesta reflexió, cada grup amb ajuda la següent graella d’autoavaluació van

valorar el pla de treball que havien elaborat al principi del projecte, analitzant

pregunta per pregunta treballada.

AUTOAVALUACIÓ DEL PLA DE TREBALL :

GRUP:

Pregunta treballada:

SÍ NO

Hem trobat la informació ?

Hem buscat la informació en la font planificada ?

Ens ha servit aquesta font per trobar la informació ?

Podríeu haver triat una altra font ?

El/els component/s del grup havia de buscar aquesta informació ho ha fet ?


11

CREACIÓ D’UN ROBOT

DISSENY DEL ROBOT :

Una de les preguntes que volíem saber era : Com es feien els robots ?. Quan vam

trobar aquesta informació vam decidir que volíem crear el nostre propi robot, tenint

en compte que no som tècnics en robòtica i que difícilment podria funcionar, però

tot i així vam voler seguir els passos que havíem trobat per fer un robot.

1- Dissenyar el nostre robot.

2- Buscar el material per la construcció.

3- Construir el robot.

4- Utilitzar-lo.

Abans de començar pel primer pas, calia decidir quines parts tindria el nostre

disseny i vam acordar fer la següent graella :

DISSENY DEL NOSTRE ROBOT :

Components del grup

Nom de robot

Utilitat o funció que tindrà el nostre robot ?

1. Robot domèstic.

2. Robot d’oci o entreteniment.

3. Robot per investigacions ( terra, mar i aire).

4. Robot pels metges.

5. Robot per l’industria.

6. Robot pedagògic ( que imita als esser humans i ens ensenya coses).

7. Altres funcions _______________________________


12

Quin tipus de robot serà?

1. Robot com una màquina.

2. Robot aparença humanoide.

3. Robot aparença androide.

4. Robot vehicle terrestre.

5. Robot zoomòrfic.

6. Altres tipus:_____________________________

Dibuix del nostre robot

Llista de material necessari per la construcció:


13

Per aquesta segona part del projecte van voler fer grups nous de treball per, ja no

tant pels interessos sinó per afinitats.

Els grups van quedar de la següent manera:

Grup FUTBOL ROBOT : Unai, Marc, Andreu, Xavi i Eloi.

Grup SUPER GALÀXIA : Hidde, Bernat, David, Gerard i Arnau.

Grup GERÓNIMO ROBÒTIC : Ona, Abril, Pol Ferrer, Lluís i Martina López.

Grup 7 PLATEJAT : Laia, Rita, Carla, Martina Campoy i Giovanna.

Grup ELECTRODINÀMIC : Jan, Tristany, Alexis, Pol Viudez i Àlex.

Aquí teniu els dissenys que van fer :

FUTBOL ROBOT SUPER GALÀXIA GERÓNIMO

ROBÒTIC

7 PLATEJAT ELECTRODINÀMIC


14

CONSTRUCCIÓ DEL ROBOT :

Alhora de construir el robot vam utilitzar material reciclat de plàstica lliure i altres

materials que havíem decidit en el disseny.


15


16

PRESENTACIÓ DEL NOSTRE ROBOT :

Un cop construït el nostre robot vam decidir presentar-lo a la resta companys fent

una exposició oral.

Per preparar l’exposició oral vam planificar els següents apartats on cada grup va

decidir quina part faria cada membre i què explicaria de cada apartat.

Per aquest motiu, primer es va fer una planificació conjunta (de grup) sobre

l’exposició i després una planificació individual la qual va servir a cada nen/a per

preparar-se la seva part individual a casa.

PRESENTACIÓ DEL NOSTRE ROBOT (GRUP):

Components del grup

Data de l’exposició

QUÈ HEM D’EXPLICAR ?

o Com es diu el nostre robot i perquè hem triat aquest nom.

o Quin tipus de robot és.

o Perquè serveix el nostre robot.

o Què hem fet servir per construir-lo.

o Com l’hem construït.

o Altres coses......

COM HO EXPLICAREM?

o Qui explicarà cada part?

o Qui serà el primer explicar coses del vostre robot? I el segon? I el tercer?......

o Portarem el robot per explicar-lo?

o Farem un mural per ajudar-nos a fer l’exposició?

o Necessitem imatges o vídeos per explicar alguna cosa?

COM ENS PREPARAREM ?

o Assajarem abans de l’exposició amb el grup o individual.

o Miraré als companys mentre explico la meva part.

o Estaré preparat per contestar preguntes que em facin la resta companys.


17

PLANIFICACIÓ DE L’EXPOSICIÓ ORAL ( INDIVIDUAL ) :

Nom i cognoms :

Data de l’exposició :

Nom del robot que hem construït :

QUÈ HAIG D’EXPLICAR EL DIA DE L’EXPOSICIÓ ?

COM HO EXPLICARÉ?

COM PREPARARÉ LA MEVA PART ?

o Assajaré abans de l’exposició amb el grup

o Assajaré abans de l’exposició individualment.

o Miraré als companys mentre explico la meva part.

o Em prepararé per contestar les preguntes que facin la resta de companys.


18

A l’hora de fer l’exposició oral els alumnes també tenien clar què i com els

avaluaríem.

Hi hauria una avaluació per part d’un altre company mentre fan l’exposició utilitzant

la següent graella. Cada nen/a de la classe va fer una observació de l’exposició d’un

altre company. El resultat d’aquesta valoració seria d’un 30% de la nota de

l’exposició oral.

L’altre 70% de la nota, la mestra es va encarregar de fer l’observació dels mateixos

aspectes i d’altres aspectes com per exemple la seguretat, etc.

Els vídeos de les diferents exposicions els podreu visualitzar al blog de 2n.


19

EXPOSICIÓ DELS ROBOTS :

Per preparar l’exposició del passadís sobre els robots els alumnes van suggerir

aquestes propostes :

1- Un cartell per cada robot amb informacions ( com en els museus ).

2- Un títol per l’exposició.

3- Col·locar el robots per alçades o penjar-los d’un fil.

4- Un cartell que poses “Prohibit tocar”.

Pel que fa al cartell de cada robot vam acordar la informació que hi hauria seria :

- NOM DEL ROBOT

- AUTOR/ES

- MATERIAL UTILITZAT PER LA CONSTRUCCIÓ

- UTILITAT ( en el cas que funcionés)

El títol de l’exposició tindria que anar relacionat amb els robots i algú va suggerir fer

lletres convertides en robots.

A l’hora de col·locar els robots es van adonar que no podíem penjar-los perquè

pesen massa i per alçades no quedava bonic.

El cartell de prohibició vam decidir que el penjaríem en el cas que la gent els toqués i

es trenqués algun robot.

Finalment, van voler afegir una imatge del seu disseny sota de cada cartell perquè

tothom s’ha donés de com s’assemblaven els robots als dissenys previs.


20

TANCAMENT DEL PROJECTE

VALORACIÓ DEL TREBALL EN GRUP :

Per acabar el projecte hem fet una valoració del treball en grup. Per fer aquesta

valoració ho hem fet en dues parts :

- Per una banda, de manera individual cada nen/a es valorava individualment la

seva participació.

- Per una altra banda, i seguint el mateixos criteris el grup en qual ha treballat li

feia una valoració argumentant el perquè decidien posar-li aquella valoració.

Aquí teniu la graella què han fet servir :

QUÈ PENSO JO ? QUÈ PENSA EL MEU GRUP DE

MI ?

HE AJUDAT I COL·LABORAT EN EL GRUP?

HE ESCOLTAT ALS ALTRES QUAN PARLAVEN ?

HE RESPECTAT EL TORN DE PARAULA ?

HE PROPOSAT IDEES ?

HE PORTAT EL MATERIAL QUE FEIA FALTA?

HE XERRAT D’ALTRES COSES I HE FET TONTERIES?

X Molt

X Una mica

X Poc o Gens


21

QUÈ HEM APRÈS ?

Mitjançant una conversa amb tot el grup classe, hem recollit el què hem après

durant aquest projecte. A part de donar resposta a les qüestions del principi, hem

recollit en una cartolina les coses més importants què hem après i són les següents :

Tipus de robots : humanoide, zoomòrfic, androide, mèdic , domèstic i

industrial.

La paraula “Robot” vol dir esclau.

Passos per fer un robot.

Els robots més coneguts.

Els robots són bons.

Els robots serveix per facilitar la vida als humans.

Funcionen amb energia.

Els construeixen els tècnics en robòtica.


22

VALORACIÓ GENERAL DEL PROJECTE :

Desprès de la posada en comú del què hem aprés, hem fet una valoració del

projecte. Hem preguntat si els havia agradat fer el projecte i quines coses canviarien

o els agradaria haver fet .

Projecte Robots (recull d'activitats)

Education

Transcript of Projecte Robots (recull d'activitats)