Projecte del pati

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióEscola Mossèn Joan Batlle Lope de Vega, s/n17300 Blanes

PROJECTE DEL PATI DE L'ESCOLA:

“DIA SENSE PILOTA”

1. JUSTIFICACIÓ


El joc és un element essencial pel desenvolupament integral dels infants. Representa un mitjà de relació i intercanvi a més de ser d’una determinada manera que té elnen/a de fer-se seu el món que l’envolta.

“El uso del espacio no es igualitario, y se halla regido por relaciones de poder generalmente invisibles que hay que modificar, dado que de otro modo van a perpetuarse las diferencias de trato entre los individuos en función de su sexo.”

Subirats M., Tomé A.(2007) Balones fuera. Reconstruir los espacios desde la coeducación. Barcelona. Octaedro

Observacions patí:

Des de l' Educació Infantil fins a Cicle Superior els nens/es tendeixen a jugar

a futbol i a jocs de pilota.

Les nenes mostren una actitud més passiva (dialogant).

Els dies de futbol ocupen la pista els nens. Les nenes ocupen majoritàriament la resta de l’espai.

No hi ha joc a la zona del bosc.

Cal fer alguna intervenció per potenciar una actitud més activa en les nenes i dinamitzar altres jocs de pati que no sigui la pilota.


2. OBJECTIUS

Noves normes de la utilització del pati (1 dia sense pilota)

Potenciar l’ús dels jocs de taula i tradicionals pintats al pati.

Recopilació de diferents jocs tradicionals .

Introduir jocs de taula i potenciar i dinamitzar altres jocs de pati.

Potenciar la cura de tots els espais , persones i coses de dins i de fora de l’escola.

Potenciar la zona de joc del bosc.

Treballar els valors implícits en el joc compartit: respecte, sociabilitat,participació, generositat, cooperar, compartir, …

Aprendre a esperar quan cal i respectar els torns de participació.

Estimular l’esforç i la participació personal i col·lectiva per tal d’assolirels objectius de cada joc.

Aprendre a valorar l’esforç i les capacitats de tots els companys/es.

Conèixer noves maneres i possibilitats de distreure’s i passar-s’ho bé ambun grup de companys/es.

Gaudir jugant.

Identificar elements representatius del pati.

Comunicar-se emprant el català com a Llengua vehicular dins de l’escola.

Promoure per igual la participació dels nens i les nenes en tot tipus de joc,posant especial èmfasi en aquelles que tradicionalment han estatcarregades d’elements més discriminatoris , per minimitzar-los, i oferir atothom les mateixes possibilitats per realitzar-les.

3. COM ENS ORGANITZEM?

Hi ha 8 “estacions” repartides en tot el pati.


1. Espai sorra (al costat de l’hort): Saltar a corda i pica paret.

2. Jocs tradicionals (al costat de la pista): 6 Jocs dibuixats al terra

3. Pista: L’aranya i “Terra, Mar i Aire”

4. Bosc: “Amagar fotos” i “Fet i Amagar”

5. Bancs de formigó: jocs de taula.

6. Pati de Sorra (costat del pati d’infantil) “El Mocador” i “Estirar la corda”

7. Jocs tradicionals 2 (a dalt de les grades): 5 jocs dibuixats al terra.

8. Gimnàs: Ball

Tots els materials dels jocs es col·locaran en caixes diferents:

Els dimecres aquestes caixes s’hauran de treure del vestuari de minusvàlids i tomar-les a guardar en finalitzar l’esbarjo. Cada grup d’alumnes responsables de sisè les trauran al pati, recolliran els jocs i vetllaran que no en falti cap.

DIA SENSE PILOTA

6è A

ORDRE DE PROVES Responsables

1 Espai sorra (al costat de l’hort): Saltar a corda i pica paret

2 Jocs tradicionals (al costat de la pista): 6 Jocs dibuixats al terra.

3 Pista: L’aranya i “Terra, Mar i Aire”

4 Bosc: “Amagar fotos” i “Fet i Amagar”

5 Bancs de formigó: jocs de taula.

6 Pati de Sorra (costat del pati d’infantil)

“El Mocador” i “Estirar la corda”

7 Jocs tradicionals 2 (a dalt de les grades):

5 jocs dibuixats al terra.

8 Gimnàs: Ball

DIA SENSE PILOTA

6è B

ORDRE DE PROVES Responsables


1 Espai sorra (al costat de l’hort): Saltar a corda i pica paret

2 Jocs tradicionals (al costat de la pista): 6 Jocs dibuixats al terra.

3 Pista: L’aranya i “Terra, Mar i Aire”

4 Bosc: “Amagar fotos” i “Fet i Amagar”

5 Bancs de formigó: jocs de taula.

6 Pati de Sorra (costat del pati d’infantil)

“El Mocador” i “Estirar la corda”

7 Jocs tradicionals 2 (a dalt de les grades):

5 jocs dibuixats al terra.

8 Gimnàs: Ball

4. CONTINGUT DE CADA CAIXA

Cada caixa tindrà un full amb un inventari dels jocs que conté. Aquest es situarà en un lloc visible per tal de poder fer el recompte.

En la mesura que es cregui convenient s’introduiran nous jocs dins de les caixes.

CAIXA 1: 3 cordes llargues

CAIXA 2:

CAIXA 3: 5 Cordes de colors

CAIXA 4: fotos d’animals i plantes del bosc

CAIXA 5: taulell escacs i peces; i....

CAIXA 6: 3 mocadors, una corda llarga

CAIXA 7:

CAIXA 8: Cd de música

5. SESSIONS

Per una bona organització, el pati es dividirà en diferents espais en funció dels jocs.Tot i que no és obligatori jugar als jocs proposats, el professorat animarà als alumnesa participar-hi.

Veure mapa de la distribució.


Una setmana faran de responsables de les proves els alumnes de 6è A i l’altre de 6è B.

6. EL PAPER MESTRE

Perquè aquesta iniciativa tingui èxit, els mestres de vigilància dels dimecres han de fer de guies en els jocs proposats. A més a més, haurem de vetllar que:

Es treguin les corresponents caixes els dies que toca.

Els alumnes facin un bon ús dels jocs.

Els alumnes gaudeixin i comparteixin els jocs.

Els alumnes facin ús de la llengua catalana alhora del pati es respectin i s’endrecin correctament a la seva caixa promoure els jocs proposats.

Avaluació del projecte.

7. EXPLICACIÓ DELS JOCS

Després de buscar per internet jocs tradicionals, els alumnes de 6è de primària van triar aquests jocs i van fer aquestes fitxes per poder saber el seu funcionament.

NOM DEL JOC: “Saltar a corda”

TIPUS DE JOC: Tradicional

NIVELL: Educació Primària

NOMBRE DE JUGADORS/ES: Mínim dos alumnes, màxim 10.

MATERIAL: UNA CORDA PER SALTAR

COM S’HI JUGA: Els jocs poden ser de dos tipus:

• Lliures: el jugador salta com vol, intentant fer el màxim de salts possibles sense parar.

• Amb cançons: consisteix en saltar al ritme d'una cançó i fent alguns moviments que la cançó ens indiqui.

NOM DEL JOC: Pica- paret



NOMBRE DE JUGADORS/ES:

MATERIAL:

COM S’HI JUGA:


NOM DEL JOC: La xarranca




MATERIAL:

COM S’HI JUGA:

NOM DEL JOC: El bolet




MATERIAL:

COM S’HI JUGA:

NOM DEL JOC: Futbol xapes




MATERIAL:

COM S’HI JUGA:


NOM DEL JOC: 3 en ratlla




MATERIAL:

COM S’HI JUGA:

NOM DEL JOC: L’aranya




MATERIAL:

COM S’HI JUGA:

NOM DEL JOC: “Terra, Mar i Aire”




MATERIAL:

COM S’HI JUGA:


NOM DEL JOC: Amagar fotos




MATERIAL:

COM S’HI JUGA:

NOM DEL JOC: Fet i amagar




MATERIAL:

COM S’HI JUGA:

NOM DEL JOC: Escacs




MATERIAL:

COM S’HI JUGA:


NOM DEL JOC: El mocador




MATERIAL:

COM S’HI JUGA:

NOM DEL JOC: Estirar la corda




MATERIAL:

COM S’HI JUGA:


8. AVALUACIÓ

En les assembles que es porten a terme al llarg del trimestre es valorarà la percepciódels alumnes respecte el projecte del pati.

Al finalitzar el trimestre s’avaluaran les sessions del pati, per part del professorat,fent ús de la següent graella que estarà penjada a internet.

Molt Bastant Poc Gens

Participació en els jocs tradicionals

Participació en els jocs tradicionals 2

Participació en els jocs a l’espai

Participació en els jocs al bosc

Participació en els jocs al gimnàs

Participació en els jocs al pati de sorra

Participació en els jocs als bancs de formigó

Participació en els jocs a la pista

Respecte del material

Organització de les caixes

NOM DEL JOC: Ball

TIPUS DE JOC: Expressió corporal i ritmes. Dansa



MATERIAL:

COM S’HI JUGA:


Adequació de l'espai en el pati

Jocs necessaris per tot el grup classe

Motivació dels alumnes

Ús la llengua catalana

Participació en els jocs sense discriminació desexe.

9. TEMPORALITZACIÓ

3r Trim. DIMECRES DIA SENSE PILOTA

Setmana Dia GRUP RESPONSABLE

1


2 18/4 6è A

3 25/4 6è B

4 2/5 6è A

5 9/5 6è B

6 16/5 6è A

7 23/5 6è B

8 30/5 6è A

9 6/6

10 13/6 6è B

11 20/6 6è A i 6è B

12

13

14

Projecte del pati

Documents

Transcript of Projecte del pati