PROJECTE DE VALENCIÀ. 1 r ESO - Treball per … INDIV... · Quin és el teu cantant favorit? Quina...

OBJECTIUS: – Aprendre a escriure textos descriptius. – Aprendre els elements d’una descripció de persones. – Conéixer els elements lingüístics necessaris per a la descripció de persones (adjectius, verbs ser i tindre, comparacions). – Aprendre a elaborar projectes i a treballar en equip.

PROJECTE DE VALENCIÀ. 1r ESO

NOM DE L’EQUIP: .................................................................................

NOM I COGNOMS: ................................................................................

Data d’inici: ............................ Data d’acabament: .......................

Projecte Els nostres personatges favorits

1r ESO 2

1r pas: ENS PLANTEGEM EL PROBLEMA. Quin és el teu cantant favorit? Quina actriu t’agrada més? Saps quin és l’esportista preferit dels companys de classe? ¿Sabries explicar les característiques d’algun d’aquests personatges: alçada, pes, color dels ulls i dels cabells, aficions, caràcter...?

En aquest projecte descobrirem quins són els personatges favorits dels companys de classe i elaborarem descripcions d’aquests personatges.

Qüestionari inicial Per a comprovar els teus coneixements sobre les persones del món que destaquen en algun aspecte, contesta amb un SI o un NO cada pregunta: 1. Saps qui és Rafael Nadal?

2. Saps a què es dedica Stephen Hawkings?

3. Saps dir el nom de tres polítics actuals?

4. Saps qui és Nèlson Mandela?

5. Saps què va fer Marco Polo?

6. Saps qui és Leonardo di Caprio?

7. Coneixes el nom d’algun humorista?

8. Saps el nom de l’autor de Tirant lo Blanc?

9. Pots dir el nom de tres presentadors de programes de televisió?

10. Saps qui és Bach?

11. Saps quin és el quadre més conegut de Leonardo da Vinci?

12. Saps qui va inventar l’avió?

13. Saps el nom del director d’Avatar?

14. Coneixes el nom d’alguna esportista?

15. Saps qui va ser i què va fer Napoleó?

16. Saps qui és Shin Chan?

Quantes vegades has contestat SÍ? Has contestat més vegades NO que SÍ? Al final del projecte, coneixeràs les respostes. També aprendràs a explicar com és una persona, és a dir, aprendràs a descriure persones.

Vés al quadern d’equip (pàg. 2)


1r ESO 3

1.2. Explicació del projecte

Cada equip investigarà sobre els PERSONATGES FAVORITS DE LA CLASSE en diferents

categories: actors, cantants, esportistes, escriptors, polítics... De cada personatge

elaborareu una descripció física i psicològica, que exposareu en un mural.


EQUIP 1

Esportista masculí

Polític

Inventor

Personatge de ficció

EQUIP 6

Actriu

Perruquer, dissenyador de moda...

Humorista

Famós per altres raons

EQUIP 5

Actor masculí

Compositor de música clàssica

Cantant espanyola

Lluitador per la pau

EQUIP 3

Cantant masculí del món

Poderós (governant, militar...) històric

Escriptor

Personatge de dibuixos

EQUIP 4

Cantant femenina del món

Artista (pintor, escultor, arquitecte)

Director de cine

Viatger, aventurer

EQUIP 2

Esportista femení

Cantant espanyol

Científic

Presentador de TV


1r ESO 4

2n pas: ENS ORGANITZEM PER A BUSCAR INFORMACIÓ L’organització es realitza en el quadern d’equip

1a fase: INFORMACIÓ SOBRE QUINS SÓN ELS PERSONATGES FAVORITS DE LA CLASSE

Explica tot el que heu fet en equip i individualment en aquesta fase del projecte, com si fóra el diari que fem habitualment.

2a fase: INFORMACIÓ SOBRE LES CARACTERÍSTIQUES FÍSIQUES I PSÍQUIQUES DELS PERSONATGES FAVORITS DE CADA CATEGORIA

En equip, heu organitzat la recerca d’informació i vos heu distribuït les tasques. Anota quines són les tasques que et corresponen realitzar a tu:



1r ESO 5

EL RETRAT

Quan descrivim una persona fem un retrat.

Un retrat és un tipus de descripció oral o escrita que explica com és una persona físicament, psicològicament o de les dues maneres. Si volem descriure una persona explicarem tot allò que sabem d’ella. Per això, el retrat més complet d’una persona indicarà: qui és, com és, què pensa i què fa. O dit d’una altra manera, el retrat d’una persona ens informarà de les seues característiques o trets amb l’objectiu que altres persones el puguen conéixer o imaginar.

Per fer un retrat ben complet explicarem una sèrie d’elements com són: les dades personals, l’ aspecte físic, la indumentària i els trets psicològics.

Les dades personals bàsiques són el nom, l’edat, la professió, el domicili... No sempre ens serà necessari incloure-les en les descripcions però de vegades alguna ens serà útil o interessant.

L’aspecte físic és important si volem que es reconega o identifique una persona. Podem classificar-lo en aspecte físic general (alçada, constitució...) i particular (color dels ulls, forma de la boca...).

Si el que ens interessa és comentar com va vestida, una persona parlarem de la seua indumentària habitual (clàssica, formal, esportiva...).

Per últim, si expliquem allò més característic de la personalitat, del comportament d’una persona, de les seues aficions o preferències, dels seus costums..., estem parlant dels trets psicològics.

Característiques que apareixen en una descripció:

Extrau informació sobre els aspectes o elements de les persones que han d’aparéixer en una descripció: subratlla ’ls en el text i escriu-los al final del full, ordenats i classificats.


1r ESO 6

Indica quines característiques o elements de la persona s’està descrivint en cada frase:

Dades bàsiques

Físiques Psicolò-giques

Maria és una nena de 8 anys.

És alta, prima i molt espigada.

Els seus cabells són curs i castanys.

Té les orelles xicotetes i els ulls de color marró.

Fa l’aniversari el 19 de gener.

Li agrada ballar i practicar esport.

És una nena molt simpàtica . Sara té 10 anys.

És alta i de pell clara.

El seu cabell és ros , arrissat i a vegades el porta recollit amb dues trenes.

Els seus ulls són grossos i blaus com el cel. Porta ulleres.

Té un nas menut i molt bonic.

Li agrada molt jugar i és molt bona amiga. Ferran té 8 anys.

És alt i prim.

El seu cabell és de color negre, a vegades el porta pentinat de punqui.

Té els ulls clars i grossos, el nas xicotet i xato i la cara redona.

Li agrada moltíssim jugar a futbol, el seu equip preferit és el València.

És un nen molt simpàtic i amable.

EDAT CABELLS

AFICIONS


1r ESO 7

3r pas: BUSQUEM LA INFORMACIÓ

Anota en aquest full la informació que obtingues. Si et fa falta més espai, afegeix fulls en blanc.

PERSONATGE:

INFORMACIÓ TROBADA

ASPECTE: ____________________________________________________________________

FONT: _______________________________________________________________________

CONTINGUT:


1r ESO 8

4t pas: POSEM LA INFORMACIÓ EN COMÚ

Ara és el moment de compartir el vostre treball. Cadascú de vosaltres ha aconseguit una informació diferent i quan la POSEU EN COMÚ tots

tindreu molta més informació que la que trobaria una persona a soles.

• He seleccionat informació sobre ... (tema de la informació: personatge)

• He tret la informació de ... (font)

• Tinc aquestes característiques del personatge: (dades generals, aspecte físic general, trets psicològics, parts del cos: ulls, cabells...)

• També he trobat més informació sobre... (altres aspectes secundaris, en general; aspectes que es poden incloure en la fitxa)

• He seleccionat imatges...

• Tinc dubtes o no tinc clar aquesta qüestió...

• Em falta informació sobre...

Anota la informació que has de corregir o ampliar, d’acord amb la posada en comú de l’equip:

ASPECTE DE LA

INFORMACIÓ QUÈ CAL CORREGIR QUÈ CAL AMPLIAR

En la posada en comú has d’explicar als teus companys la informació que has seleccionat. Per a fer una bona explicació, has de preparar-la primer individualment. Mira les teues anotacions d’informació i segueix aquests punts, que et poden servir de guió quan expliques la teua part en la posada en comú:



1r ESO 9

5é pas: PREPAREM LA PRODUCCIÓ FINAL

1. EL MURAL

5.1. Organització de les tasques de la producció final.

– Característiques de cada personatge.

– Disseny, forma que donareu al mural: distribució de l’espai, grandària de la foto, del text, color, tipus de lletra...

Llista dLlista dLlista dLlista de característiquese característiquese característiquese característiques deldeldeldelssss personatgespersonatgespersonatgespersonatges

DiDiDiDissenyssenyssenysseny del muraldel muraldel muraldel mural

– Ampliació del vocabulari d’adjectius.

5.2.Elaboració de l’esborrany: la fitxa de dades.

Escriu la fitxa informativa sobre cada personatge. Comprova que la llista de característiques es correspon amb la que heu acordat en la posada en comú de l’equip i que totes les paraules estan ben escrites. Quan estiga acabat l’esborrany, mostra’l al teu professor o professora perquè et revise els possibles errors.

Anota les teues idees per a aportar a l’equip


Feu les activitats de l’annex (pàgs. 18-22) i apreneu-vos les paraules.



1r ESO 10

5.3. Versió definitiva: el mural. 1. Passa en net el text. Comprova que copies bé i que no hi ha cap errada. Pots escriure’l amb l’ordinador. 2. Prepara el material que necessitareu per a confeccionar el mural. Anota la tasca i el material que t’ha correspost en la distribució de treball que ha decidit el teu equip:

Tasca Material

FITXA DE DADES DE: _____________________________



1r ESO 11

2. EL TEXT DESCRIPTIU 5.1. Organització de les tasques de la producció final.

La descripció que heu inclòs en el mural és una fitxa de dades esquemàtica. Ara, heu d’escriure un text descriptiu.

– Primer, planifiqueu en equip com seran les descripcions.

Anota ací els resultats de la planificació de la teua part del treball:

PERSONATGE

CARACTERÍS-TIQUES

� Detallada � General

� Objectiva � Subjectiva

ORDRE DELS ELEMENTS

Comparacions

Per poder escriure un bon text, us seran necessàries les INFORMACIONS i ACTIVITATS que trobareu en l’annex (pàgines 25 a 34):

– Model de text descriptiu (breu) a partir d’una fitxa de dades. – Text informatiu: “Com escriure la descripció d’una persona” i activitats. – Expressions lingüístiques de la descripció. La comparació. – Anàlisi de textos descriptius.



1r ESO 12

TEXT DESCRIPTIU DE: ________________________

5.2.Elaboració de l’esborrany.

Escriu el text descriptiu sobre el personatge que t’ha correspost. Aquest escrit és un esborrany. Un company d’equip te’l revisarà abans que l’entregues al teu professor o professora perquè t’indique els possibles errors.


1r ESO 13

Abans d’entregar el text, dóna’l a un company/a d’equip perquè te’l revise. Mentrestant, tu has de revisar el text d’un altre company d’equip.

Valora els aspectes següents del text del company:

5.3. Versió definitiva: el text descriptiu. Fes les modificacions que t’ha indicat el teu company, si creus que serveixen per millorar el text

Entrega el text al professor, que t’indicarà el que has de corregir. Corregeix els errors del text que t’ha indicat el professor/a. Col·laboreu en equip per solucionar els problemes. Després, passa en net el teu text. Comprova que copies bé i que no tens cap errada. Pots escriure’l amb l’ordinador.

REVISIÓ DEL TEXT DE ______________ SOBRE EL PERSONATGE __________

– Estan tots els elements de la descripció que s’havien planificat en el quadre anterior?

– Aquests elements apareixen en l’ordre previst?

– Els adjectius són adequats i correctes?

– Estan ben usades les expressions lingüístiques (verbs ser i tindre)?

– Les paraules és, té, són, més, porten l’accent?

– Hi ha comparacions?

– Marca els errors d’ortografia, gramàtica i lèxic que hi trobes:




1r ESO 14

6é pas: EXPOSICIÓ A LA CLASSE. En el quadern d’equip 7é pas: ENS AVALUEM Contesta aquest qüestionari individualment. Després, el debatreu en l’equip i arribareu a acords: NOTES: 1. Quasi mai 2. Poc 3. Normalment, sí 4. Sí, sempre AUTOAVALUACIÓ NOTA

Funcionament de l’equip: 1. L’equip ha treballat i ha realitzat les activitats en el temps indicat. 2. Ens hem distribuït adequadament el treball i cada un ha complit amb la seua part de faena

3. Hem aprofitat les posades en comú i hem omplert els documents que es requeria en cada cas.

4. La relació entre els membres de l’equip ha sigut bona: hem col·laborat i ens hem ajudat perquè tots poguérem realitzar el treball.

5. Cada membre de l’equip ha exercit un càrrec o una funció determinada: encarregar-se dels materials, prendre nota, coordinar les activitats...

COMENTARIS:

Treball individual: 6. He treballat adequadament a classe, en les activitats individuals i d’equip. 7. He fet les activitats, he portat els materials, he col·laborat en la bona relació entre els companys de l’equip.

8. A casa, he realitzat correctament i en el temps fixat les activitats que em corresponien.

COMENTARIS:

Valora de 0 a 10

Valoració del projecte: 9. Producte final: el mural i els textos descriptius. 10. Presentació del projecte.

Valoració global: NOTA DE L’EQUIP NOTA INDIVIDUAL: La teua: La dels teus companys: ____________________ : ____ ________________________________________: ____ ________________________________________: ____ ________________________________________: ____

COMENTARIS:



1r ESO 15

ANNEX MATERIALS DE TREBALL


1r ESO 16

ACTIVITATS SOBRE EL VOCABULARI D’ADJECTIUS 1.Classifiqueu les paraules del núvol segons la característica personal que descriguen: Aspecte físic general

Cara

Cabells

Ulls

Mans

Nas

Boca

Llavis

Celles

Pestanyes

Caràcter

AGUILENC AMETLATS AMPLA ARQUEJADES ARRISSADES. ASPRES ATABALAT ATREVIT BABAU BLAVOSOS BRUTS PÈL-ROIG DESVERGONYIT ENGINYÓS ESPORTIU ESQUERP ESTRAFOLARI ESTRET ESVELT FINA FOSC GRAN GROS LLEIG LLEST LLEUGER LLISOS MENTIDER NERVIÓS BURLETA PENTINATS PLORÓ POREGÓS PRIM PRIMS XUCLADA PUNXEGUT REBEL REDONA RIALLER ROSSOS SA SENSUALS SERIÓS SOMIADORS SUAUS TENDRES TÈRBOLS VELL XATO


1r ESO 17

PER A FER AQUESTA ACTIVITAT POTS USAR UN DICCIONARI DE TRADUCCIÓ. EN INTERNET, TENS AQUESTA PÀGINA: www.diccionarisvalencià.es 2. Tradueix al castellà:

LLEUGER

ESVELT

NERVIÓS

GROS

ESPORTIU

PRIM

VELL

SA

LLEIG

ATREVIT

SERIÓS

ATABALAT

ENGINYÓS

ESQUERP

ESTRAFOLARI

MENTIDER

BABAU

PENTINATS

BURLETA

LLEST

DESVERGONYIT

POREGÓS

REBEL

RIALLER

PLORÓ

CRIDANERA

PÈL-ROIG

CENDRA

GROGUENC

FOSC

AMPLA

XUCLADA

REDONA

ASPRES

GRAN

FINA

BLAVOSOS

AMETLATS

SOMIADORS

TENDRES

TÈRBOLS

ESTRET

LLIS

AGUILENC

XATO

PUNXEGUT

SUAUS

ARQUEJADES

ARRISSADES.

BRUTS

ROSSOS

SENSUALS

PRIMS

3. Tradueix al valencià:

Aguileño Estrecho Deportivo

Almendrados Esbelto Arisco

Ancha Oscuro Estrafalario

Arqueadas Amarillento Puntiagudo

Rizadas Gordo Rebelde

Ásperas Feo Redonda

Alocado, atolondrado

Listo Risueño

Atrevido Ligero Rubios

Bobo Liso Sano

Azulados Mentiroso Serio

Sucio Nervioso Soñadores

Burlón Pelirrojo Suave

Ceniza Peinados Tiernas

Llamativa Llorón Turbios

Sinvergüenza Miedoso Viejo

Ingenioso Delgado Chato

Atrevido Fina Chupada

Grandes Delgados Sensuales


1r ESO 18

1. Busca en el quadre d’Aspecte general els adjectius que signifiquen el contrari d’aquests: (Exemple: CORPULENT:---ESVELT) ALT GROS BONIC DÈBIL JOVE 2. Busca 6 paraules de la llista d’Aspecte general a la sopa de lletres:

A E I O M I R P A G I L P M L A Ç Ç Ç L Q N K N X Z Z E L O J X Z Z Y U R E I U V W X G G H V T E S V E L T C B U T S R F E D A

3. Llig totes les paraules que indiquen qualitats del caràcter i classifica-les en positives (per exemple: AMABLE) i negatives (ESTÚPID).

VOCABULARI D’ADJECTIUS ACTIVITATS

Organitzeu-vos per resoldre en equip totes aquestes activitats sobre el vocabulari d’adjectius, que està en la pàgina 25 PODEU USAR EL MATEIX DICCIONARI D’INTERNET DE LES ACTIVITATS ANTERIORS I TAMBÉ EL PROGRAMA SALT.


1r ESO 19

4. Tria 2 o 3 qualitats de caràcter que servisquen per a descriure: a) tu mateix

b) un/a company/a de classe

c) els personatges favorits que treballa el teu equip

5. Troba la paraula de la llista de caràcter que correspon a cada definició: Exemple: Afectuós, de tracte agradable: AMABLE.

• Que presta atenció: A_________.

• Que té enginy: ________________.

• Sol pensar mal dels altres, té malícia: ___________________.

• El contrari de l’anterior, badoc: B__________.

• Marejat, embolicat: AT___________.

• Presumeix del que té i del que no té: F __ __ __ __ R __ Ó.

• Persona oberta, comunicativa: EX_________________.

• A aquest no li agrada el tracte amb els altres: E __ __ __ __ __ __

• Descortés, poc delicat, bast: G_______________.

• Que no fa accions roïnes, no furta, no enganya: H________. 6. Busca en la llista de caràcter les paraules en valencià que corresponen a aquestes paraules en castellà: ESTRAFALARIO SUCIO SINVERGÜENZA LLORÓN MIEDOSO MENTIROSO RISUEÑO SOÑADOR 7. Com t’agrada a tu la roba? Tria 3 adjectius de la llista de vocabulari i després posa un exemple de conjunt de vestir adequat als 3 adjectius. (Per exemple, roba ELEGANT, BONICA I SOFISTICADA: Vestit amb corbata, jaqueta i sabates de color). 8. Ordena els adjectius de color per ordre alfabètic.


1r ESO 20

9. Relaciona els adjectius de l’activitat anterior amb els colors següents: ROIG GROC NEGRE BLANC ROSA GRIS MARRÓ 10. Canvia a masculí les paraules del quadre de la cara (Exemple: AMPLA---AMPLE) 11.Dibuixa les cares d’acord amb les descripcions següents:

a) cara AMPLA, front ARRUGAT, llavis FINS, nas XATO, ulls REDONS, celles ESPESSES, pestanyes NEGRES, cabells ARRISSATS, orelles XICOTETES.

b) cara PRIMA, ulls AMETLATS, nas AGUILENC, boca TORÇUDA, llavis CARNOSOS, coll LLARG, galtes XUCLADES, orelles DESPEGADES i ENORMES, celles ARQUEJADES, pestanyes MAQUILLADES, cabells LLISOS i ROSSOS.

c) cara REDONA, front ESTRET, celles JUNTES, cabells DESORDENATS, ulls LLAGRIMOSOS, nas TORÇUT, llavis PRIMS, dents GROGUENQUES, orelles PUNXEGUDES, pestanyes LLARGUES.


1r ESO 21

12. Classifica en dos grups els adjectius referents a cames, mans i braços: Qualitats FORTES cames GRUIXUDES

Qualitats DÈBILS cames PRIMES

13. Busca al diccionari la definició de totes les paraules que no entengues. Escriu-les ací.


1r ESO 22

VOCABULARI D’ADJECTIUS

Aspecte

general

alt, atlètic, baix, robust, corpulent, lleuger, esvelt, nerviós, dèbil, fort, gros, àgil, esportiu, jove,

panxut, flac, prim, vell, sa, massís, lleig, bonic, guapo.

Caràcter

alegre, amable, apassionat, atent, atrevit, seriós, treballador, atabalat, educat, enginyós, exigent,

generós, esquerp, estúpid, estrafolari, inexpressiu, malhumorat, maliciós, mentider, valent, babau,

burleta, despert, fanàtic, fanfarró, feliç, honrat, llest, presumit, desvergonyit, poregós, prudent, brut,

estúpid, calmós, confiat, contestatari, covard, culte, grosser, bàrbar, sonat, setciències, salvatge,

sensat, seré, seriós, simpàtic, sincer, sociable, solitari, somiador, decidit, desordenat, divertit, dòcil,

idiota, imbècil, insolent, intel�ligent, orgullós, rebel, rialler, ploró, trist, tímid, extravertit.

Roba cridanera, abandonada, discreta, elegant, lletja, bonica, pobra, senzilla, sofisticada, moderna.

Color pàl�lid, rosat, albí, moreno, pèl-roig, cendra, groguenc, oliós, bronzejat, torrat, fosc.

La cara

Ampla, robusta, afligida, quadrada, xuclada, dolça, dura, confiada, trista, expressiva, fina, fresca, inexpressiva, intel�ligent, llarga, plana, plena, prima, redona, eixuta, serena, simpàtica, tranquil la.

Els ulls

absents, baixos, blavosos, desperts, durs, fugitius, inexpressius, llagrimosos, maliciosos, morts, apagats, negríssims, nerviosos, redons, serens, ametlats, somiadors, tendres, tèrbols, tristos, vius.

El front ampli, arrugat, estret, intel�ligent, llis. El nas

aguilenc, xato, ample, redó, fi, llarg,

punxegut, recte, torçut

La boca fina, fresca, gran, dura, ferma xicoteta, redona, besadora, torçuda Els llavis

blanquinosos, estrets, fins, grans, carnosos,

prims, sensuals, grossos.

El coll curt, fi, gruixut, elegant, llarg, arrugat Les dents

alineades, blanques, groguenques torçudes,

rectes.

Les

galtes

robustes, caigudes, desinflades redones, suaus, roges, xuclades, demacrades Les orelles

grans, llargues, redones, xicotetes,

punxegudes, despegades, enormes.

Les

celles

arquejades, espesses, gruixudes juntes, primes, separades, depilades Pestanyes espesses, llargues, clares, arrissades.

Els

cabells

brillants, bruts, castanys arrissats, fins,

sedosos, rossos, grassos, llisos, negres,

ondulats, pentinats, arreplegats, rossos,

desordenats, aspres.

Les mans

àgils, aspres, blanques, ossudes, càlides,

rugoses, delicades, fines, fermes, grans,

rudes.

Les

cames

primes, gruixudes, escarransides

flaques, arquejades, fortes, robustes. Els braços forçuts, musculosos, atlètics, tendres,

dèbils, robustos, fràgils, prims, febles.


1r ESO 23

MODEL DE TEXT DESCRIPTIU A PARTIR D’UNA FITXA DE DADES

DADES TEXT

Nom: Anna Bellver

Edat: 8

Aspecte físic: prima, esportiva

Ulls: blaus

Cabells: arrissats

Caràcter: simpàtica, sincera...

Anna Bellver és una xiqueta de huit

anys. És una persona prima però

d’aspecte esportiu. Té els ulls blaus i

els cabells arrissats. És molt simpàtica

i en la relació amb els seus amics

sempre actua amb sinceritat.

Fes el mateix que en el model anterior amb les dades següents:

DADES TEXT

Nom: Manuel

Edat: 14

Aspecte físic: gros, corpulent

Ulls: ametlats, vius

Cabells: negres, sedosos

Caràcter: tímid, amable

Aficions: veure la tele, passejar el

gos.


1r ESO 24

ACTIVITAT SOBRE LA LECTURA DEL TEXT “Com escriure la descripció d’una persona”

1.Abans de llegir el text, contesta aquestes qüestions:

– Mira el títol: quina informació et proporcionarà el text? – Mira les paraules destacades (subratllades, majúscules, negreta): quins aspectes sobre la descripció s’expliquen en el text?

– Per a què vas a llegir el text, quin és l’objectiu de la lectura? 2. Llig el text una vegada. Indica si aquestes informacions apareixen en el text (SÍ/NO) i el paràgraf o paràgrafs on es troben:

Informacions Apareix en el text?

Paràgraf(s)

Ordre dels elements de la descripció Diferències entre la descripció de persones i de paisatges

En quins textos hi ha descripcions Quantitat de característiques d’una descripció Adjectius que cal usar en una descripció Distinció entre descripció realista o personal Descripció general i detallada Què determina l’ordre i els elements que apareixeran en una descripció

Fórmules lingüístiques que s’utilitzen en la descripció 3. Llig el text una segona vegada per a completar la informació següent: En una descripció general __________________________________ _______________________________________________________. En una descripció detallada _________________________________ _______________________________________________________. La descripció és objectiva si _________________________________ _______________________________________________________. La descripció és subjectiva quan _____________________________ _______________________________________________________. L’ordre habitual de la descripció és ___________________________ _________________________________ però depén de __________ _______________________________________________________. Les descripcions apareixen en _______________________________ _______________________________________________________.


1r ESO 25

COM ESCRIURE LA DESCRIPCIÓ D’UNA PERSONA

Quan descrivim una persona expliquem com és però no sempre és necessari mencionar tots els elements que poden formar part del retrat.

Vull que la meua amiga es puga imaginar molt bé com és el xic que m’agrada perquè no el coneix. Per això li parlaré d’ell amb tot tipus de detall, tant del seu aspecte físic com de la seua manera ser. Es tractaria d’una descripció molt minuciosa, detallada, on s’explique fil per randa totes les característiques personals.

En canvi, a Jordi no li interessa massa com és el campió mundial de Fórmula I (el que li agrada és el seu cotxe), per això li explica a sa mare com és però ho fa a grans trets, per damunt. Aquesta descripció serà general, sense massa detalls.

Totes les descripcions, siguen generals o detallades, poden explicar com són les persones, els animals o les coses d’una forma objectiva, tal i com es donen en la realitat o, per contra, d’una forma subjectiva, on cadascú dóna la seua opinió, la seua valoració.

Tal i com passa en qualsevol altre tipus de text, la informació del retrat (descripció de persones) s’exposa seguint un ordre, de manera ordenada. És aconsellable que comencem pels aspectes més generals de la persona per acabar en els particulars.

L’ordre dels elements de la descripció i la seua presència en el retrat dependrà de la finalitat del mateix, del to i de la situació de comunicació. És a dir, no descriuríem igual un lladre que ens ha furtat la motxilla que el protagonista de la novel·la que estem llegint, ni comentarem les mateixes coses de l’aspecte físic del nostre tutor que del cantant de música que ens agrada, ni descriurem un company de classe al professor de llengua igual que el descriuríem a la nostra millor amiga...

Com heu pogut veure, les descripcions de persones poden donar-se en diferents situacions i també les podem trobar en diferents llocs. No hi ha cap llibre de descripcions però sí que hi ha descripcions en llibres com novel·les, poemaris, contes.. Podem llegir descripcions en notícies de premsa, revistes o escoltar-les a la ràdio... Podem fer descripcions en converses, declaracions policials, en fitxes personals, qüestionaris...


1r ESO 26

EXPRESSIONS LINGÜÍSTIQUES DE LA DESCRIPCIÓ Els verbs ser i tindre

Per fer una descripció, s’utilitzen aquestes expressions lingüístiques: VERB SER + adjectiu Jo SÓC alt Tu ETS o ERES baix Ell/ella ÉS prim Nosaltres SOM grossos Vosaltres SOU vells Ells/elles SÓN joves

VERB TINDRE + part del cos + adjectiu Jo TINC la cara redona Tu TENS els braços llargs Ell/ella TÉ el cabell arrissat Nosaltres TENIM les cames curtes Vosaltres TENIU les orelles xicotetes Ells/elles TENEN els llavis molsuts

– Identifica les expressions lingüístiques anteriors en els textos següents. Subratlla les formes dels verbs SER i TINDRE:

És una persona xicoteta, té un any i tres mesos. Té el cabell curt i arrissat d’un color castany. Els seus ulls són marrons i no són menuts però tampoc grans.

Té el cabell castany i el ulls verds. És molt bona persona i molt sincer i simpàtic, encara que a vegades és molt cabut.

Sóc una persona molt prima, no sóc molt alta, els meus ulls són marró obscur i els meus cabells són llisos i de color clar.

– Ompli els espais buits amb formes dels verbs ser i tindre:

Jo _____ alt i prim, en canvi ella _____ més baixeta. La meua amiga _____ els ulls verds i _____ molt simpàtica. Aquells professors _____ seriosos, _____ els llavis fins. Tu _____ 12 anys, jo _____ un any més que tu.

– Anota les formes del verb ser i tindre que porten accent. Escriu una frase descriptiva amb cada un d’aquests verbs: – Explica per què porten accent les formes verbals anteriors.


1r ESO 27

EXPRESSIONS LINGÜÍSTIQUES DE LA DESCRIPCIÓ La comparació

En una descripció és habitual utilitzar comparacions. Això fa que el text siga més ric i expressiu. Podem comparar les qualitats (els adjectius) que fem servir en les descripcions:

Les fórmules que s’utilitzen són:

– Identifica les comparacions d’aquest text:

Ruth és una xica molt atractiva. De cara esblanqueïda i pigada. Té els ulls grossos i verds com les maragdes, amb unes celles gruixudes. Els llavis molsuts i vermells com una rosella. Duu els cabells tan llargs com els d’un lleó, ondulats i pèl-roigs. És alegre i molt presumida, sempre porta arracades amb penjolls. Li agraden molt els jerseis ratllats i de coll alt.

– Escriu frases que incloguen comparacions per a aquestes qualitats: alt, prim, negre, fort, gran, lleig, seriós, covard, alegre, ploró

– També s’utilitzen comparacions amb els verbs, quan es descriu les accions d’una persona. Per exemple: camina com un ànec.

Completa aquestes frases descriptives amb una comparació (comparar amb animals sols resultar molt útil):

Pep xarra _________________________________. Anna nada _________________________________. Jo dorm _________________________________. La xiqueta corre _________________________________. Ells s’avorreixen _________________________________.

NO OBLIDES UTILITZAR COMPARACIONS EN LA TEUA DESCRIPCIÓ

MÉS + adjectiu + QUE: És més alt que un pi

(TAN) + adjectiu + COM: És (tan) gran com una muntanya

MENYS + adjectiu+ QUE: Sóc menys intel·ligent que la meua companya.


1r ESO 28

ACTIVITATS AMB TEXTOS DESCRIPTIUS

Pepa i Núria s’han conegut gràcies a les pàgines d’anuncis d’una revista juvenil i han decidit passar uns dies juntes. Per això, una d’elles ha escrit aquesta carta:

Sagunt, 12 de novembre de 2010

Hola Núria, T’escric per dir-te que ja ho tinc tot controlat. Per fi podrem veure’ns

i conéixer-nos millor aquests dies que passarem juntes. Els meus pares, que són encantadors, han acceptat deixar-me anar a

Tarragona, perquè el viatge en tren és directe i saben que vindràs a buscar-me. Per tant, ens veurem divendres 20 a les 18 h a l’Estació Central.

Encara que ja sabem moltes coses l’una de l’altra, t’explicaré com sóc perquè em pugues identificar fàcilment quan hi arribe.

El meu nom és M. Josepa, però tots em diuen Pepa. Tinc dotze anys, un germà major que jo, que és molt presumit, i Truc, un gos tan pelut que sembla un peluix.

Al principi del curs pesava 50 quilos i feia 1,55 m; és a dir, ni grossa ni prima, ni alta ni baixa, sóc normal. M’agrada vestir amb roba còmoda: camisetes amples, pantalons vaquers i sabatilles esportives. El dia del viatge em posaré una camiseta grisa que té el dibuix del colom de la pau de Picasso.

Tinc els cabells castanys i llisos i ara els porte curts. La meua cara és redona i estic molt morena, perquè aquest estiu m’he passat amb el sol. Els meus ulls són negres i menuts, però sempre els tinc ben oberts.

M’encanta escodrinyar el que passa al voltant, ficar-me en tots els embolics i ajudar els altres. Tinc molts amics i amigues i sempre que podem anem d’excursió. Sóc molt atrevida i, si anem a Port Aventura, com em digueres, pujarem a totes les atraccions fins que tanquen el parc.

Jo també estudie primer curs d’ESO i, per ara, em va bastant bé. Jugue a handbol en l’equip de l’institut. Solc anar sempre a corre-cuita – ma mare diu que sóc un coet– i sóc bastant desordenada. Per evitar que se m’obliden les cassets dels grups valencians que em demanares, ja les he guardades a la motxilla. Em passa com a tu, que sense música tot em sembla més avorrit.

En fi, Núria, crec que no cal donar-te més pistes. Si veus arribar alguna xica carregada amb una motxilla blava i el walkman, doncs eixa sóc jo.

Estic convençuda que ho passarem d’allò més bé i que tindràs moltes coses per a contar-me. De moment, res més. Fins divendres.

Pepa


1r ESO 29

PREGUNTES SOBRE LA CARTA DE PEPA

1. La persona que escriu, l’emissora, és _____________ i viu a

______________. 2. La persona a qui escriu, la receptora, és ___________ i viu a

______________. 3. Per què Pepa escriu una carta a Núria i fa la seua descripció? 4. Com sabem que aquest text és una carta? 5. Completa el quadre següent amb les dades sobre Pepa: Dades personals

NOM

EDAT

Aspecte físic general

PES

ALÇADA

Aspecte físic particular

CARA

CABELLS

ULLS

Característiques psicològiques

CARÀCTER

AFICIONS

Indumentària ROBA QUE PORTARÀ EL DIA DEL VIATGE


1r ESO 30

ANÀLISI DE TEXTOS DESCRIPTIUS Llegiu les descripcions d’aquests fragments de textos literaris i completeu la graella de les pàgines següents:

TEXT 1 La figura que representava era la d’un home prim, de mitjana edat, ossut i angulós, la nou del coll prominent, fugisser el mentó i escàs, rogenc, el cabell. Els ulls eren petits i mirava d’una manera imprecisa, esbiaixada, igual que si fóra guerxo.

PORCEL, B. Cavalls cap a la fosca.

TEXT 2 El rei, en saber-ho, se’n va meravellar. I com que era més aviat vell i xaruc, amb les galtes xuclades i la pell arrugada i les cames li feien figa, va pensar que si també passava per aquella prova es rejoveniria.

JANÉ, A. La donzella dels cabells d’or

TEXT 3 Té vint-i-set anys, i li diuen Júpiter des de la primera vegada que va anar a nadar al riu. El xic estava despullat i el mestre li va veure una piga com un centau sobre el genoll de la cama esquerra, i quatre piguetes al seu voltant. El mestre va dir que allò li recordava Júpiter i els seus satèl·lits. I, com que a tots els xics els va fer molta gràcia, van començar a dir-li d’aquesta manera, i encara se’n diu. És alt, molt dropo, murri, escanya-rals, astut, rastrer i bastant covard, però en el fons no és mal xicot.

TWAIN;M: Tom Sawyer, detectiu

TEXT 4 La senyoreta Remei representa una persona d’uns quaranta-cinc anys. Està molt flaca, és alta, la seva pell és pàl·lida, d’un color terrós clar, ressecada i xuclada. Té el cabell molt negre, d’una gran densitat, escarolat; un nasset de cartílags prims; una boca de llavis secs i lineals, gairebé morats, sobre unes dents petites, afilades però apagades. De les seues faccions el més sorprenent són els ulls –dos grans ulls negres, rodons, brillants, d’una mobilitat considerable. Aquests ulls viuen i es mouen sota unes celles obscures i espesses i un front estret, nerviós, de petites arrugues, revellit, un front fatigat. Vesteix amb un vestit sastre blau marí, amb un “foulard” rogenc de color rajol, al coll. Malgrat la seva edat, hi ha en tots els seus moviments i en les seues paraules una coqueteria una mica antiquada.

PLA, J. El carrer estret.

TEXT 5 No havia vist mai ningú com el senyor Sebastià. Devia tenir uns trenta-cinc anys, molt ben portats. De vegades, quan reia, es partia i semblava que només en tingués vint. Ros de cabell i amb els ulls una mica grisos. Molt prim, molt alt, amb una arruga molt forta a cada banda de la boca, que la Quima deia venir d’estar trist a l’Àfrica tot sol i que jo estic segur que li venia de tant riure.

RODOREDA, M. Jardí vora el mar.


1r ESO 31

Tipus de descripció ELEMENTS DE LA DESCRIPCIÓ: Marca �� si apareix.

Resumeix la informació sobre cada element

TEXT 1

� Detallada � Objectiva � General � Subjectiva – Ordre dels elements de la descripció: Posa-li títol:

� Dades personals (nom, edat, professió...): � Aspecte físic general: � Roba:

Característiques físiques particulars � Cara: � Front: � Ulls: � Boca: � Llavis: � Dents: � Cabells: � Nas � Orelles: � Celles: � Pestanyes: � Mans: � Braços: � Cames:

Característiques psicològiques � Caràcter, personalitat: � Costums: � Aficions:

TEXT 2





TEXT 3






1r ESO 32

Tipus de descripció ELEMENTS DE LA DESCRIPCIÓ: Marca �� si apareix.

Resumeix la informació sobre cada element

TEXT 4





TEXT 5





PROJECTE DE VALENCIÀ. 1 r ESO - Treball per … INDIV... · Quin és el teu cantant favorit? Quina...

Documents

Transcript of PROJECTE DE VALENCIÀ. 1 r ESO - Treball per … INDIV... · Quin és el teu cantant favorit? Quina...