Projecte de l’alumnat de P.5 de l’escola Manuel Ortiz i Castelló de Juneda

Curs: 2008 – 2009

Eli Hidalgo Piñol

Com va sorgir el projecte?

5 9 1

Com treballem un projecte?

�Què en sabem? Detectem els coneixements

previs del nostre alumnat.

�Què volem saber? Fem una recerca a partir de

la seva motivació respecte el tema.

�Què hem aprés? Fem un dossier amb totes

aquelles coses que finalment sabem del tema

Què en sabem?

� Dibuix inicial + definició individual

� Conversa grup - classe

Què en volem saber?

� Formulació de preguntes

1. Com són?

2. On viuen?

3. Quin nom tenen els ossos?

4. Per què serveixen ?

5. Quants ossos tenen?

6. Quin animals en tenen?

On podem buscar les respostes?

�Llibres de consulta (de casa, de la biblioteca del poble, de la biblioteca de l’escola...)

�Contes.

�Pel·lícules.

�Ossos d’animals de debò.

� Esquelets de dinosaures.

� Apunts de pares veterinaris d’un nen de la classe.

� Esquelets de joguina.

�Pòsters d’esquelets.

�Mòbils d’esquelets.

�Calaveres pirates i esquelets de pirates.

�Radiografies.

Creem el racó dels esquelets

Racó dels esquelets

Racó dels esquelets

Què hem après?

Què hem après?

Què hem après?

Què hem après?

Què hem après?

Què hem après?

Què hem après?

Què hem après?

Què hem après?

Què hem après?

Què hem après?

Mandíbula de vaca

Cúbit i radi de vaca

Sacre de vaca

Maluc de vaca

Fèmur d’ovella

Mandíbula d’ovella

Espatlla de vaca

Húmer de porc

Crani d’ovella

Húmer d’ovella

Què hem après?

Què hem après?

http://www.youtube.com/watch?v=xD9gAyyd6wE

Què hem après?

Un petit experiment

1. Agafar una salsitxa per un extrem. Amb l’altra

mà, agafa l’altre extrem i doblega-la en totes

direccions.

2. Agafar ben fort la cuixa de pollastre per la part

més ampla. Amb l’altra mà, agafar l’os de la

cuixa. Doblegar-lo amunt i avall.

3. Agafar el propi dit índex. Es pot doblegar en

tots els sentits?

MOLTES GRÀCIES PER LA

VOSTRA ATENCIÓ!

“Educar no és omplir un buit, sinó encendre un foc”Montaigne