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PROGRAMAS FEDERALES QUE PRESENTAN AVANCE DE LOS ASM DEL MECANISMO

2015-2016 Y ANTERIORES, SEPTIEMBRE 2016

CLASIFICADOS COMO ESPECÍFICOS

Programas Federales

1. B003 Producción y Distribución de Libros y Materiales Educativos.

2. E003 Evaluaciones de la Calidad de la Educación

3. E005 Formación y Certificación para el Trabajo

4. E007 Prestación de Servicios de Educación Media Superior

5. E009 Programa de Formación de Recursos Humanos Basados en Competencias

6. E010 Prestación de Servicios de Educación Superior y Postgrado

7. E011 Impulso al Desarrollo de la Cultura

8. E012 Protección y Conservación del Patrimonio Cultural

9. E013 Producción y Transmisión de Materiales Educativos

10. E016 Producción y Distribución de Libros, Materiales Educativos, Culturales y Comerciales

11. E017 Atención al Deporte

12. E021 Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico

13. E022 Servicios Cinematográficos

14. E028 Normalización y Certificación en Competencias Laborales

15. E032 Diseño a la Aplicación de Políticas de Equidad De Género

16. E039 Registro Nacional de Profesionistas y de Asociaciones de Profesionistas

17. E042 Servicios Educativos Culturales

18. E047 Programa de Infraestructura Física Educativa

19. E066 Educación Inicial y Básica Comunitaria

20. E067 Sistema de Información y Gestión Educativa

21. S033 Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa

22. S221 Escuelas de Tiempo Completo

PROGRAMAS FEDERALES QUE PRESENTAN AVANCE DE LOS ASM DEL MECANISMO

2015-2016 Y ANTERIORES, SEPTIEMBRE 2016

Programas Federales

23. S243 Programa Nacional de Becas

24. S244 Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa

25. S247 Programa para el Desarrollo Profesional Docente

26. U006 Subsidios Federales para Organismos Descentralizados Estatales

27. U031 Fortalecimiento a la Educación Temprana y el Desarrollo Infantil (Ampliaciones determinadas por la Cámara de Diputados)

28. U040 Carrera Docente en UPES

29. U077 Programa de Inclusión y Alfabetización Digital

30. U080 Apoyos a Centros y Organizaciones de Educación

31. K009 Proyectos de Infraestructura Social del Sector Educativo

Formato oficial emitido por el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) y la Secretaría de la FunciónPública (SFP) para el Mecanismo para el seguimiento a los aspectos susceptibles de mejora derivados de informes y evaluaciones a los programas federales de la Administración PúblicaFederal. Año de elaboración: 2016Pág. 1

Periodo 2015-2016

SEGUIMIENTO A ASPECTOS SUSCEPTIBLES DE MEJORA CLASIFICADOS COMOESPECÍFICOS, DERIVADOS DE INFORMES Y EVALUACIONES EXTERNAS

Secretaría de Educación PúblicaAvance al Documento de Trabajo:

B-003-Producción y distribución de libros y materiales educativos

No. AspectoSusceptible de

Mejora

Actividades ÁreaResponsable

Fecha deTérmino

ResultadosEsperados

Productos y/oEvidencias

% de Avance dela Actividad

Nombre delDocumentoProbatorio

Ubicación delDocumentoAprobatorio

Observaciones Mes y Año Promedio

1 La población quetiene el problema seencuentraperfectamenteidentificada y lostiempos para surevisión yactualización sonclaros.

Se incluirá elperiodo de

actualización de lapoblación en elDocumento de

Diagnóstico del PpB003, en donde seincluirá este temade oportunidad.

L6J CONALITEG 16/12/2016

DocumentoActualizado delDiagnóstico Pp

B003

Archivo en word delDiagnóstico B003

2016

5

Se envió alDepartamento deProgramación y

Seguimiento de laDirección Generalde Evaluación de

Políticas loscambios al

Diagnóstico para suintegración.

Septiembre-2016

5.00%

2 Las poblacionespotencial y objetivocuentan conmetodología decálculo.

Se precisará lametodología de

cálculo de lapoblación objetivoen el Diagnóstico

del Pp B003.


Especificación de laMetodología de

cálculo

Diagnósticoactualizado

0

Abril-2016

.00%

3 El Fin de la MIR seencuentra biendefinido.

Se incorpora unindicador a nivel deFIN, solo para esta

UnidadResponsable 311,

aparte del indicadorsectorial

Dirección dePlaneación y

Seguimiento de laDGME

29/07/2016

Documento de laMatriz de

Indicadores deResultados

Archivo de la MIR ymetadatos

100

1. MIR y Metadato2016 2. PASH B003

2016

Portal Aplicativo dela Secretaría de

Hacienda,Dirección dePlaneación y

Seguimiento de laDGMIE

Concluido Septiembre-2016

100.00%

4 El objetivo delPropósito no esúnico, es necesariose reescriba y serelacionedebidamente conlos componentes.

Se revisará y en sucaso se actualizará

el objetivo delpropósito.

Conaliteg /DGME 29/07/2016

Actualización de laMIR

MIR-2017

100

Metadatosplaneación 2017,

Acuse, MIR 2017, 1.MIR y Metadato

2016 2. PASH B0032016


Hacienda, Conalitegy Dirección dePlaneación y

Seguimiento de laDGMIE


100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






5 8. Existetransparencia delprograma a travésde la páginaelectrónica de laSEP. 15. No seencuentra algúnmedio (teléfono,correo electrónico)que permitacomunicar dudas,quejas osugerencias alprograma.

Implementación delFormulario de

Contacto. Dirección de

MediosAudiovisuales e

Informáticos de laDGME

31/10/2016

Formularioimplementado en el

portal

Documento enformato HTML5

100

Liga de internet.Capturas de

Pantalla de lapágina principal,

directorio y buzónde dudas o

aclaraciones:

http://dgmeb003.dgmie.sep.gob.mx/

http://basica.sep.gob.mx/divisiones/44


Implementación deDirectorio en elportal de la SEB Dirección de Medios

Audiovisuales eInformáticos de la

DGME31/10/2016

Directorioimplementado en el

portal

Documento enformato HTML5

100




aclaraciones:




Atención a usuariospara resolver dudas

o atenderaclaraciones.

Coordinación deAsesores de la SEB 30/11/2016

Atención a usuarios Administracióndesde gestor de

contenidos

100




aclaraciones:



Se comenta que lainstancia encargada

de la Atención ausuarios para

resolver dudas oatender

aclaraciones noserá la Coordinación

de Asesores de laSEB, sino laDirección dePlaneación ySeguimientoadscrita a la

Dirección Generalde Materiales

Educativos, quiencanalizará las dudas

o aclaraciones delos usuarios a la(s)

Dirección(es)competente(s).

Septiembre-2016

Recabarinformación para el

diseño de undirectorio

Dirección de MediosAudiovisuales e

Informáticos de laDGME

29/07/2016

Integrar directorio Documento deldirectorio

100




aclaraciones:




100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






6 Amenaza: No existeevidencia directa niinternacional de queel programa cumplacon el objetivo.

Elaboración de lapropuesta deinstrumento y,

vinculación con lasentidades

federativas paracoordinar las

acciones de difusióny participación en la

aplicación delinstrumento.

UR311 DirecciónGeneral deMateriales eInformáticaEducativa

29/07/2016

Contar coninformación sobre la

intervención delprograma a nivel

nacional

Cronograma deactividades,

Propuesta deInstrumento

100

1.Cronograma deActividades,2.Instrumento de

EvaluaciónEducación Básica

Dirección deDesarrollo e

Innovación deMateriales

Educativos de laDGMIE


Aplicación delinstrumento, análisis

de resultados yelaboración de

documento final.

311 DirecciónGeneral deMateriales eInformáticaEducativa

30/11/2016



nacional

Documentodiagnóstico

0

Abril-2016

Incluir experienciassimilares de

atención a nivelnacional e

internacional a partirde la

información quegenere la Dirección

de MaterialesEducativos y

aportaciones deCONALITEG en

el documentodiagnóstico del

programa.

311 DirecciónGeneral deMateriales eInformática

Educativa y L6JCONALITEG

16/12/2016


B003


2016

1

La encuesta serealizará a finales

del mes deseptiembre;

posteriormente seenviará al

Departamento deProgramación y




Septiembre-2016

33.67%

7 No existe evidenciadirecta niinternacional de queel programa cumplacon el objetivo.

Elaboración de lapropuesta deinstrumento y,

vinculación con lasentidades

federativas paracoordinar las

acciones de difusióny participación en la

aplicación delinstrumento.


29/07/2016



nacional.

Cronograma deactividades yPropuesta deInstrumento

100

1.Cronograma deActividades, 2.Instrumento de

EvaluaciónEducación Básica

Dirección deDesarrollo e

Innovación deMateriales

Educativos de laDGMIE


Aplicación delinstrumento, análisis

de resultados yelaboración dedocumento final


30/11/2016



nacional.

DocumentoDiagnóstico

0

Abril-2016

Incluir experienciassimilares de

atención a nivelnacional e

internacional a partirde la información

que genere laDirección General

de MaterialesEducativos y

aportaciones deCONALITEG en el

documentodiagnóstico del

programa.

311 DirecciónGeneral deMateriales eInformática

Educativa y L6JCONALITEG

16/12/2016


actualizado delB003

Archivo Word delDiagnóstico del

B003

1

La encuesta serealizará a finales

del mes deseptiembre;

posteriormente seenviará al

Departamento deProgramación y




Septiembre-201633.67%


Periodo 2014-2015No se identificaron aspectos susceptibles de mejora vigentes, es decir, aspectos cuyo avance es menor al 100%.






Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






8 La población quetiene el problema seencuentraperfectamenteidentificada y lostiempos para surevisión yactualización sonclaros.

Se incluira elperiodo de

actualización de lapoblación en elDocumento de

Diagnóstico del PpB003, en donde seincluirá este temade oportunidad.



B003


2016

5





Septiembre-2016

5.00%

9 Las poblacionespotencial y objetivocuentan conmetodología decálculo.

Se precisará lametodología de

cálculo de lapoblación objetivoen el Diagnóstico

del Pp B003. L6J CONALITEG 16/12/2016

Especificación de laMetodología decálculo de laspoblaciones


5





Septiembre-2016

5.00%


Periodo 2015-2016



E-003-Evaluaciones de la calidad de la educación


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El Programapresenta unadebilidad ante laimplementación delas modificacionesal marco normativoen materia deevaluación, ya queincidirán en formadirecta sobre losresultados delPrograma, por locual se consideranecesario adecuaruna vez más suMatriz deIndicadores paraResultados, con elfin de dar la claridada la contribuciónque hace elPrograma en laimplementación dela política deevaluación.

Ajustar loscomponentes yactividades delprograma deacuerdo a las

nuevas atribucionesdel artículo 40 del

Reglamento Interiorde la SEP

212 DGEP 30/12/2016

Mejora de loscomponentes del

programa

MIR 2017

50

Se cuenta con unaversión preliminar

de la Matriz deIndicadores para

Resultados 2017 enlos sistemas de la

SEP y de la SHCP.Una vez que setenga la versión

definitiva seprocederá a su

publicación en lossistemas

respectivos.

Septiembre-2016

50.00%








Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






2 El Programapresenta unadebilidad ante laimplementación delas modificacionesal marco normativoen materia deevaluación, ya queincidirán en formadirecta sobre losresultados delPrograma, por locual se consideranecesario adecuaruna vez más suMatriz deIndicadores paraResultados, con elfin de dar la claridada la contribuciónque hace elPrograma en laimplementación dela política deevaluación.

Modificar elpropósito de la MIR

del programa.

212 DGEP 30/12/2016

Mejora en laredacción delpropósito del

programa.

MIR 2017

50



Resultados 2017 enlos sistemas de laSEP y de la SHCP.

Una vez que setenga la versión



respectivos.

Septiembre-2016

50.00%


Periodo 2015-2016



E-005-Formación y certificación para el trabajo


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Se identificó comodebilidad que elPrograma no cuentacon un diagnóstico.

Realizar unarevisión del modelo

educativo.

Dirección Técnicade la Dirección

General de Centrosde Formación para

el Trabajo.

30/06/2016

Determinación de lapoblación objetivo.

Documento.

100

Diagnóstico delPrograma

PresupuestarioE005 Formación y

Certificación para elTrabajo

Dirección Generalde Centros de

Formación para elTrabajo

El Diagnóstico delPrograma E005

Formación yCertificación para elTrabajo cumple conlo establecido en el

documento"Elementos Mínimosa Considerar en la

Elaboración deDiagnósticos de

Programas Nuevos"y contempla elalcance de la

formación para eltrabajo y la

determinación de lapoblación objetivo.

Septiembre-2016

Elaborar elDiagnóstico con

base en eldocumento

Elementos Mínimosa Considerar en la


Programas Nuevos".

Subdirección dePlaneación de la


Formaciíon para elTrabajo.

29/07/2016

Diagnóstico delPrograma.

Documento.

100













Septiembre-2016

100.00%








Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






Realizar unarevisión de la

normatividad de laFormación para el

trabajo.

Dirección de Apoyoa la Operación de laDirección General

de Centros deFormación para el

Trabajo.

29/04/2016

Definición dealcance de la

formación para eltrabajo.

Documento.

100













Septiembre-2016


Periodo 2015-2016





E-007-Servicios de Educación Media Superior


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Es posible identificarque el Programaenfrenta una posibleamenaza, almodificarse laestructuraprogramática delsector educativopara el ejerciciofiscal 2016, ya queel programa E007Prestación deservicios deeducación mediasuperior fusionará alprograma E008Prestación deservicios deeducación técnica.En este sentido, lasunidadesresponsablestendrán queelaborar undiagnóstico quemuestre laproblemática que sepretende resolver.

Elaborar eldiagnóstico del

Programa

A3Q UNAM, B00IPN, L3P CETI, L5N

COBACH, L5XCONALEP, L6H

COFAA, 600 SEMS,610 DGETA, 611

DGETI, 615DGECyTM, 616

DGB

29/04/2016

Elaboración delDiagnóstico del

Programa


100

Diagnóstico delPrograma E007.

Servicios deEducación Media

Superior.

http://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/50166/Diagn

o_stico.pdf

No se registraronobservaciones.

Septiembre-2016

100.00%


Periodo 2015-2016



E-009-Programa de Formación de Recursos Humanos basada en Competencias


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El resultado delindicador deeficiencia terminalen programas deestudio basados encompetenciadisminuyócomparado con el2013, por lo quesería importanterevisarlo.

Elaborar unapropuesta de

mejoras a la MIR,con la finalidad derevisar el indicador

de eficienciaterminal, y realizar

los ajustespertinentes en la

misma.

"600610611613615L5XL9T"

30/07/2016

Contar con una MIRactualizada que

cuente conindicadores quepermitan medir

mejor los avancesdel Programa

Propuesta deactualización de la

MIR 2016 delPROFORHCOM

100

Matriz deIndicadores paraResultados 2016

Actualizada


Hacienda

Conforme a losLineamientos para

la revisión yactualización demetas, mejora,

calendarización yseguimiento de la

Matriz deIndicadores paraResultados de los

ProgramasPresupuestarios2016, la MIR del

PROFORHCOM fuemodificada en su

totalidad.

Septiembre-2016

Revisar el métodode cálculo que

utilizan las unidadesresponsables de

reportar esteindicador, con la

finalidad deidentificar posibleserrores al momento

de reportar elcumplimiento de la

meta.

"L5X610611613615"

30/07/2016

Contar con unmétodo de cálculo

unificado para todoslos involucrados,

que permita medir laeficiencia terminal.

Documento en elque se determine elmétodo de cálculo a

utilizar, por lasinstancias

ejecutoras delPROFORHCOM,

para medir laeficiencia terminal

100

Método de cálculopara determinar laeficiencia terminal

en el marco delPROFORHCOM

En el área deplaneación de cada

una de lasinstancias

ejecutoras queparticipan en este

indicador(CONALEP,

DGCFT, DGETA yDGETI). En el casode la DGECyTM, en

la DirecciónTécnica.


100.00%

2 La cobertura deatención enformación encompetenciastambién disminuyó,un factor que podríaestar incidiendo esel recortepresupuestal.

Solicitar medianteoficio, a las

instancias quecorresponda, que se

autoricen losrecursos suficientesal Programa, acorde

con la línea decrédito del préstamocon el BID, a efecto

de poder cumplircon las metasprogramadas.

600. Subsecretaríade Educación Media

Superior.28/02/2017

Contar con un techopresupuestal

suficiente, quepermita cumplir con

las metascomprometidas.

Oficio de solicituddel anteproyecto de

presupuesto,considerando un

techo presupuestalacorde a las

necesidades delPrograma. 50

Solicitud a laSubsecretaría deEducación Media

Superior y a laDirección Generalde Presupuesto y

RecursosFinancieros, delanteproyecto de

presupuesto 2017.

Septiembre-2016

50.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






3 Un dato relevantees que losempleadores apesar que declaranque la capacitacióny certificaciónincrementa laproductividad de susempresas, no estándispuestos a invertiro a remunerar a sustrabajadores porello.

Realizar análisissectoriales y

prospectivos ensectores prioritariospara la economía

del país, quepermitan contar con

informaciónrelevante de dichos

sectores, a nivelnacional, con la

finalidad deidentificar sus

necesidades decapacitación y

certificación en lospróximos 5, 10 y 15

años.

L9T 31/03/2017

Contar coninformaciónrelevante de

sectoresidentificados comoprioritarios a nivelnacional, con la



certificación en lospróximos 15 años.

Informe preliminarde los análisissectoriales yprospectivos

0

Abril-2016

Realizar análisissectoriales y

prospectivos ensectores prioritariospara la economía

del país, quepermitan contar con

informaciónrelevante de dichos

sectores, a nivelnacional, con la



certificación en lospróximos 5, 10 y 15

años.

L9T 30/04/2018

Contar coninformaciónrelevante de

sectoresidentificados comoprioritarios a nivelnacional, con la



certificación en lospróximos 15 años.

Informe Final de losanálisis sectoriales y

prospectivos

0

Abril-2016

.00%


Periodo 2014-2015


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






4 El segundoindicador a nivel depropósito "Númerode sectoresatendidos medianteasistencia técnica,para la identificaciónde funciones ycompetenciasrelevantes para elempleo y laproductividad"requiere revisarsepara guardar mayorconsistencia con laredefinición de laestrategia delSistema Nacional deCompetencias.

Solicitar a laDGPPyEE la

modificación de laMIR 2016, con baseen los lineamientospara la revisión yactualización demetas, mejora,



ProgramasPresupuestarios

2016.

"600610611613615L5XL9T"

30/07/2016

Contar con elregistro de la MIRactualizada, en el

PASH

MIR Regsitrada enel PASH

100


Actualizada


Hacienda

Conlcuido Septiembre-2016

Elaborar propuestade modificación delindicador, con baseen los lineamientospara la revisión yactualización demetas, mejora,




2016.

L9T 30/07/2016

Contar con unindicador a nivel

propósito queguarde mayor

consistencia con laredefinición de la

estrategia delSistema Nacional de

Competencias

Indicadoractualizado

100


Actualizada


Hacienda

Concluido Septiembre-2016100.00%


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Si bien en algunoscasos se hamejorado laretención yeficiencia terminalno todos losplanteles logran losresultadosplaneados.

Mantener el“Movimiento

Nacional Contra elAbandono Escolar”,

a través delprograma "Yo no

abandono", mismoque ha sido

adoptado por todoslos planteles que

ofrecen programasbasados en

competencias.Además, seguirpromoviendo las

estrategiasimplementadas por

las DireccionesGenerales para

aumentar lapermanencia y

retención escolar ydetectar en tiempo

los niveles de

L5X610611613615

30/03/2017

Disminuir ladeserción escolar y

fortalecer laretención.

Base de datos conlas estadísticas deeficiencia terminalpara la generacióncorrespondiente,

mismas que estarándisponiblesanualmente.

0 .00%







Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






reprobación de losalumnos, la

regularizaciónacadémicasemestral e

intersemestral y, porende, coadyuvar aelevar la eficiencia

terminal.


Periodo 2015-2016




Periodo 2011-2012



E-010-Servicios de Educación Superior y Posgrado


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Una debilidad delprograma es laredacción delpropósito, ya que noindica el efectodirecto que elprograma sepropone alcanzarsobre la población.

Revisar y actualizarla MIR, las fichas

técnicas y metas delPrograma.

D00 INAH, A00UPN, A2M UAM,A3Q UNAM, B00IPN, K00 UNAD,L3P CETI, L6HCOFAA, L8K

COLMEX, MGHUAAAN, MOOTecNM, L4JCINVESTAV

30/12/2016

Mejoras en la MIRdel Programa

MIR 2017

50



Resultados 2017 enlos sistemas de laSEP y de la SHCP.

Una vez que setenga la versión



respectivos.

Septiembre-2016

50.00%


No se identificaron aspectos susceptibles de mejora vigentes, es decir, aspectos cuyo avance es menor al 100%.



Periodo 2015-2016



Periodo 2012-2013



E-011-Desarrollo Cultural


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Una debilidad delprograma consisteen que no cuentacon undocumentoDiagnóstico quemuestre losantecedentes ymotivos de sucreación, así comoel problema quepretende atender yel mecanismo deoperación.

Elaborar eldocumento deDiagnóstico del

Programa

A2M UniversidadAutónoma

Metropolitana, A3QUniversidad

Nacional Autónomade México, D00

Instituto Nacional deAntropología eHistoria, E00

Instituto Nacional deBellas Artes y

Literatura,H00Secretaría de

Cultura, J00 InstitutoNacional de

Estudios Históricosde las Revoluciones

de México y L6UCía. Operadora delCentro Cultural y

turístico de TijuanaSA de CV

30/09/2016

Que el programacuente con un


Diagnósticoelaborado

100

Diangóstico E001del Sector Cultura yUAM y UNAM 2016

Anexo Se elaboraron dosDiagnóstico, Uno

para el SectorCultura y el otro

para las UnidadesAdministrativas quepermanecen el SEP

(UAM y UNAM).

Septiembre-2016

100.00%


Periodo 2015-2016







E-012-Protección y conservación del Patrimonio Cultural


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Una debilidad delprograma es que nocuenta con undocumentoDiagnóstico quemuestre losantecedentes ymotivos de sucreación, así comoel problema quepretende atender yel mecanismo deoperación.

Elaborar eldocumento

Diagnóstico delPrograma. D00 Instituto

Nacional deAntropología eHistoria y E00

Instituto Nacional deBellas Artes y

Literatura.

30/09/2016

Que el programacuente con un

documentoDiagnóstico


100

Diagnóstico E012de 2016

Archivos de INAH eINBA

El Instituto Nacionalde antropología e

Historia y el InstitutoNacional de BellasArtes y Literaturahan elaborado elDiagnóstico delPrograma E012

Septiembre-2016

100.00%


Periodo 2015-2016



Periodo 2012-2013



E-013-Producción y transmisión de materiales educativos


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Se identificó comodebilidad que elPrograma no cuentacon un diagnóstico,ni con um métodopara la definición ycuantificación de laspoblaciones.

Desarrollar elDiagnóstico

TelevisiónMetropolitana, S.A.

de C.V.; XEIPNCanal 11; Radio

Educación; elInstituto Mexicano

de la Radio y laDirección General

de TelevisiónEducativa.

31/08/2016

Identificación de loselementos

sustantivos quejustificacn lacreación delprograma.

Diagnóstico.

70

Está en proceso laintegración deldiagnóstico con

base en lasaportaciones de las

UnidadesResponsables.

Septiembre-2016

Revisar eldocumento

"Elementos Mínimosa considerar en la


Programas nuevospara determinar la

viabilidd de atendercada sección de

dicho documento.

TelevisiónMetropolitana, S.A.

de C.V.; XEIPNCanal 11; Radio

Educación; elInstituto Mexicano

de la Radio; laDirección General

de TelevisiónEducativa y la

Unidad deEvaluación.

31/05/2016

Determinar elalcance del

diagnóstico delPrograma

PresupuestarioE013.

Guión para laelaboracióndelDiagnóstico.

100

Guion para eldesarrollo del

diagnóstico delPrograma E013

Unidad deEvaluación

No se registraronobservaciones

Septiembre-2016 85.00%


Periodo 2015-2016

Periodo 2014-2015



E-016-Producción y distribución de libros y materiales culturales


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Se identificó comodebilidad que laspoblacionespotencial, objetivo yatendida, no seencuentranactualizadas endocumentosnormativos delprograma.

Elaborar undocumento con la

definición ycuantificación de las

poblacionespotencial, objetivo y

atendida.L8G EDUCAL, yMAR Fondo de

Cultura Económica29/07/2016

Una nuevadefinición y

cuantificación depoblaciones.

Documentoelaborado con la



atendida. 100

Definición depoblaciones

potencial, objetivo yatendida del Pp

E016

Archivos de laDGEP -SEP

Las unidadesAdministrativas queoperan el programa:EDUCAL y Fondo

de CulturaEconómica

elaboraron elDocumento de

Definición de laspoblaciones

potencial, objetivo yatendida.

Septiembre-2016

100.00%


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Diversos factoresexternos e internosafectaron ladistribución ycomercialización delos libros, de talforma que no sealcanzó la meta deejemplaresvendidos. Elprograma no reportasi cuenta con unprograma paracontrarrestar losfactores negativosque afectan la ventade sus ejemplares.

Ofrecer al públicopromociones y

ventas especialesde libros a lo largode todo el año. Se

tienen programadas89 promociones yventas especiales

en la red de libreríasdel Fondo de

Cultura Económica,en el transcurso de

todo el año.

Gerencia deComercialización

del Fondo deCultura Económica.

31/12/2015

Mejorar lacomercialización.

Ejemplarescomercializados.

100

Promociones FCE Se anexa. Durante el periodode enero a

diciembre serealizaron un

número mayor depromociones y

ventas especialescon la finalidad de

promover la lectura.

Marzo-2016

99.00%





Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






Ventas especiales ypromociones

(Bodega, noctunas,entre otras).

Gerencia delibrerías (EDUCAL) 31/12/2015



96

Las principalesestrategias

implementadas parael logro de este

resultado fueron: !9Negociación de

descuentosespeciales; 2)

surtido oportuno denovedades; 3)reubicación y

mejoramiento depuntos de venta; 4)

participación eneventos relevantes y

exposiciones; 5)promociones

especiales condescuentos del 20%

al 50% en fondosinstitucionales y 6)

participación enexposicionestemporales.

Marzo-2016

Ampliar la coberturay la oferta de libros

a través de lasPáginas

electrónicascomerciales. Área de

Comercialización deEducal S.A. de C.V.

31/12/2015


Página electrónicacon mayor oferta

editorial.

100

Librería virtual https://www.educal.com.mx/

La librería virtual deEducal continúa

creciendo, elpromedio de visitas

es de 3,000usuarios al día, alcierre del ejercicio

2015, la oferta de lalibrería virtual es de182,675, en donde120,447 son títulosfísicos y 62,228 sontítulos electrónicos.

Marzo-2016

Realizar 8 ferias delibros con

promocionesespeciales a lo largo

del año en lasprincipales librerías

del Fondo deCultura Económica.

Gerencia decomercialización del

Fondo de CulturaEconómica.

31/12/2015



100

Ferias FCE Se anexa. Durante el periodode enero-diciembre,

se realizó unnúmero mayor de

promociones yventas especiales,con la finalidad de

promover la lectura.

Marzo-2016


Periodo 2015-2016



E-017-Atención al deporte


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Las debilidadesidentificadas son:los indicadores deCONADE no midenlos resultados anivel estratégico,pues todos susindicadores estánorientados a medirservicios y gestión.

Diseñar el indicadorapropiado para

medir el Propósito

Subdirección deAdministración de la

CONADE29/07/2016

Contar con unindicador sólido

para medir elcumplimiento del

Propósito

Indicador dePropósito mejorado

100

- Matriz deIndicadores de

programaPresupuestario

E017, acordado conla Coordinadora

Sectorial. - Anexode metas para elejercicio 2017 -

Correos deaprobación de la

CoordinadoraSectorial. Anexo B

Archivos de laDirección de

Servicios de laCONADE


Monitoreo de laaplicación del

Indicador


CONADE29/07/2016

Verificación de laviabilidad de la

puesta en practicadel indicador.

Datos confiablessobre la población

beneficiada.

100

Formato anexo a lassolicitudes de la

unidadesadministrativas de laCONADE con datos

de la Poblaciónbeneficiada Anexo A



Conlcuido Septiembre-2016

100.00%


Periodo 2014-2015


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






2 Una amenaza parael programa es que,en términos de laevaluación, ciertoscriterios de la FMyEpodrían serinadecuados para elprograma, pues losrecursos estánorientados a unanecesidadinstitucional, comoel funcionamiento yadministración delgasto de operaciónde ambasinstituciones y noatiende unanecesidad oproblemática social.

Diseño de un nuevoindicador de

Propósito, orientadoa la Población que

realiza algunaactividad deportiva.


CONADE29/07/2016

Disponer de unindicador que

permita dimensionarla población objetivo

Cuantificación de lapoblación objetivo

100

- Actividad 1 delcomponete 1 de la

Matriz deIndicadores de

programaPresupuestarioS269. Anexo D

- Sistema deInformación para la

Planeación y elSeguimiento

(SIPSE), de laSecretaría de

Educación Pública.- Archivo de la

Subdirección deCultura Física,sobre InformesGenerales de la

población activadaremitidos por los

Órganos Estatalesde Cultura Física y

Deporte.


Diseño de un nuevoindicador de

actividad, orientadoa dimensionar la

calidad de losservicios que se

proporcionan en elprograma

presupuetario.


CONADE29/07/2016

Medir la calidad deservicios que seproporcionan.

Parámetros decalidad de los

servicios que seproporcionan.

100

- Matriz deIndicadores de

ProgramaPresupuestario

E017, acordadocon la Coordinadora

Sectorial. - Anexode metas para elejercicio 2017 -

Correos deaprobación de la

CoordinadoraSectorial. Anexo B




Reuniones detrabajo con laCoordinadora

Sectorial para definirla viabilidad de los

cambios en elPropósito del

Programa E017


CONADE29/07/2016

Certeza en lautilización de la

FMyE

Posiblesmodificaciones a la

FMyE100

Minuta de trabajocon la Dirección

General dePlaneación,

Programación yEstadísticas

Educativas. AnexoC




100.00%


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El indicador depropósito cambiapara el siguienteciclo y no incluye ladimensión decalidad sobre lasatisfacción de lasáreas.

Elaborar la encuestatipo, que deberá ser

requisitada por elárea beneficiadacon los servicios

entregados duranteel periodo reportado

y elaborar losinformes

mensuales.

Dirección deServicios de la

CONADE31/12/2015

Contar con uninstrumento para

medir la prestaciónde servicios y la

cuantificación de lacalidad del servicio

que se otorga

Encuesta y Reportede los resultados de

la encuestaaplicadas a la

unidadesadminstrativa

atendidas.

100

Se aplicó laencuesta piloto para

medir la calidad,arrojando un

resultado positivo enel servicio que seotorga (se anexaresultado). No fueposible integrar el

indicador de calidaden este programa.

Se presentó lapropuesta pero no

fue considerada; enla validación,

igualmente se tocóel tema pero fue

archivo interno de lasubdirección deadminsitración

copncluido Marzo-2016

100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






el tema pero fuerechazado con elargumento que enmes de octubre de

realizarían loscambios, que de

acuerdo loslineamientos de

SHCP; ello, no fueposible, únicamente

se cambiaronvalores de metas

(anexo evidencias).

El indicador dePropósito generadopor la Dirección deServicios, refleja lacantidad absoluta y

porcentual debienes entregados y

de servicioscontratados

satisfactoriamentepara las áreas

sustantivas de laCONADE, puescomo requisito

indispensable, en elindicador sereportan losservicios y

adquisición debienes es estricto

apego a losolicitado.

Adicionalmente, seincluirá una

"Actividad 3 alComponente" quepermita determinar

mensualmentemediante unaencuesta de

satisfacción al árearequirente sobre los

serviciosproporcionados a lamisma, para atender

los aspectos derelevancia y

pertinencia delindicador, y

determinar elporcentaje de

satisfacción de lasáreas.

Dirección deServicios de la

CONADE30/06/2015

Avance en losprocesos de

atención, calidad alas áreas usuarias ydetección de puntos

de mejora.

MIR 2015 eIndicador 2016

100

ratificaciónindicadores y metas

Archivo de laSubdirección de

IntegraciónProgramático

Presupuestal deOrganismos de la

CONADE

Concluído Septiembre-2015







Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






A partir de larevisión de la matrizde indicadores, se

hacen cambiossustantivos a losindicadores del

Programa desde elnivel fin hasta

actividad por partede la CAAD, los

cuales se observanen la MIR 2015.

CoordinaciónAdministrativa de la

CAAD28/05/2015

Poder hacer unamedición mas

adecuada sobre losaspectos

sustantivos de estaComisión.

MIR 2015

100

Documento MIRE017

correspondientepara 2017

Archivo de laPresidencia de la

CAAD



Periodo 2015-2016



E-021-Investigación científica y desarrollo tecnológico


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Una debilidad delprograma es elcambio en ladefinición ycuantificación de laspoblaciones quepresentan lasunidadesresponsables en laMatriz deIndicadores paraResultados 2015,por lo que tendránque revisarse unavez más sudefinición ycuantificación.

Revisar la definicióny cuantificación de

las poblacionespotencial, objetivo y

atendida

310 DGDGIE, M00TecNM, 600 SEMS,

611 DGETI, D00INAH, A00 UPN,A2M UAM, A3QUNAM, B00 IPN,L3P CETI, L4J

CINVESTAV, L6HCOFAA, L8K

COLMEX, MGHUAAAN, 511

DGESU

30/12/2016

Definición ycuantificación de las


atendida

Definición ycuantificación de las


atendida

20

Está en proceso laactualización la



atendida.

Septiembre-2016

20.00%







Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






2 Es posible identificarque el programaenfrenta una posibleamenaza almodificarse laestructuraprogramática delsector educativopara el ejerciciofiscal 2016, ya queel Programa E021Investigacióncientífica ydesarrollotecnológicofusionará alprograma R075Aportaciones afideicomisos,mandatos yanálogos. En estesentido, lasunidadesresponsablestendrán queelaborar undiagnóstico quemuestre laproblemática que sepretende resolver.

Elaborar eldiagnóstico del

Programa

310 DGDGIE, M00TecNM, 600 SEMS,

611 DGETI, D00INAH, A00 UPN,A2M UAM, A3QUNAM, B00 IPN,L3P CETI, L4J

CINVESTAV, L6HCOFAA, L8K

COLMEX, MGHUAAAN, 511

DGESU

29/04/2016

Elaboración delDiagnóstico del

Programa


100

Diagnóstico delPrograma E021.

InvestigaciónCientífica yDesarrollo

Tecnológico

http://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/50167/Diagn

o_stico.pdf


Septiembre-2016

100.00%


Periodo 2015-2016






Secretaría de Educación PúblicaAvance al Documento de Trabajo:E-022-Servicios Cinematográficos


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Una debilidad delprograma es que nocuenta con undocumentoDiagnóstico quemuestre losantecedentes ymotivos de sucreación, así comoel problema quepretende atender yel mecanismo deoperación.

Diseñar eldocumentoDiagnósticointegrado del

Programa

L3N Centro deCapacitación

Cinematográfica,L8P Estudios

Churubusco Azteca,S.A. de C.V., L9YFideicomiso de la

Cineteca Nacional yMDC Instituto

Mexicano de laCinematografía.

30/10/2016

Contar con undocumentoDiagnóstico


30

Las Unidadesadministrativas queoperan el programa:

IMCINE, El CCC,ECHASA y FICINE,

han realizadoreuniones de trabajoy reportan un 30%

de avance en eldocumento

Diagnóstico delPrograma.

Septiembre-2016

30.00%


Periodo 2015-2016



E-028-Normalización y certificación en competencias laborales


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Se identificó comodebilidad, deacuerdo al análisisdel Propósitoexpresado en laMatriz deIndicadores paraResultados (MIR)que en los años2012, 2014 y 2015el Propósito delPrograma no hamejorado suenfoque aresultados.

Elaborar propuestade modificación delindicador, con baseen los lineamientospara la revisión yactualización demetas, mejora,




2016.

L9T Fideicomiso delos Sistemas

Normalizados deCompetenciaLaboral y de

Certificación deCompetencia

Laboral

29/07/2016

Diseño delindicador.

Indicador diseñado

100


Sistema deInformación para la

Planeación y elSeguimiento(SIPSE) de laSecretaría de

Educación Pública,en el Portal

Aplicativo de laSecretaría de

Hacienda (PASH) yen la Dirección

General Adjunta deAdministración y

Finanzas delConsejo Nacional

de Normalización yCertificación deCompetencias

Laborales(CONOCER)






2016, se elaboró lapropuesta para

modificar la MIR delPrograma E028Normalización ycertificación encompetencias

laborales, en sunivel propósito de

“Número deEstándares(normas) de

Competenciasdesarrollados” a

"Número deprestadores de

servicios decapacitación,evaluación y

certificación decompetencias".

Septiembre-2016

100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






Solicitar lamodificación del

indicador en la MIR2016, con base enlos lineamientospara la revisión yactualización demetas, mejora,




2016.

L9TFideicomiso delos Sistemas



Laboral

29/07/2016

Registro delindicador.

Indicador registrado

100










Laborales(CONOCER)






2016, se solicitó lamodificación de laMIR del Programa

E028 Normalizacióny certificación en

competenciaslaborales, en el nivelpropósito; por lo que

el indicador es"Número de

prestadores deservicios de

capacitación,evaluación y

certificación decompetencias";asimismo, se

modificó el nivelcomponente, lo que

mejoró la lógicavertical.

Septiembre-2016







Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






Analizar elplanteamiento

actual del indicadora nivel propósito,

para determinar loselementos

necesarios con baseen los lineamientospara reorientar el

enfoque aresultados de los


2016. L9T Fideicomiso delos Sistema



Laboral

29/07/2016

Análisis delindicador.

Indicador analizado

100










Laborales(CONOCER)






2016, se analizó elplanteamiento delindicador a nivel

propósito de la MIRdel Programa E028

Normalización ycertificación encompetencias

laborales, del cualse consideró como

un elementonecesario, ademásde la modificacióndel indicador, la

revisión y cambiodel método de

cálculo, de valorabsoluto a relativo,

lo que permite medirel avance del

indicador bajo unenfoque aresultados.

Septiembre-2016


Periodo 2015-2016




Periodo 2011-2012



E-032-Políticas de igualdad de género en el sector educativo


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Una debilidad delprograma es que nocuenta con undocumento queintegre lossiguienteselementos: a) losantecedentes ymotivos de sucreación, b) elproblema quepretende atender yc) el mecanismo deoperación.



Dirección GeneralAdjunta de Igualdad

de Género30/09/2016

Contar con undocumento



80

El documento estáen elaboración porparte de la UnidadResponsable, la

Dirección GeneralAdjunta de Igualdad

de Género.

Septiembre-2016

80.00%


Periodo 2015-2016



E-039-Registro Nacional de Profesionistas y sus Asociaciones


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Entre lasdebilidadesobservadas están:la fórmula de cálculodel indicador depropósito no esadecuada pues nose puede compararpersonas oinstituciones condocumentos.

Debido a que lainformación

sistematizada es porcédulas expedidas y

no por registros oinstituciones nocuenta con laplantilla para

comparar personasinstituciones odocumentos DGP y DGTIC 31/12/2017

Obtener el cálculoen el cual pueda

comparar personaso instituciones con

documentos

Documento queprecise el

comparativo depersonas

instituciones condocumentos

65

Se sigue trabajandocon el módulo de

reportesgerenciales, debido

que aún no esposible exportar lainformación a un

archivo Excel,además de poder

identificar lapoblación atendida

mensualmente,ajustar los datos

para la extracciónde cada una de las

institucioneseducativas que

realizan el trámitede cédula

profesional.

Septiembre-2016

Corrección a losindicadores y

métodos de cálculoen la Matriz deIndicadores de

Resultados.

DGP 31/12/2016

Se precisarán losresultados

alcanzados en lasmetas y objetivos

institucionales y sedará debido

cumplimiento lo queestablece el Artículo

5° Constitucional,con relación a la

vigilancia delejercicio profesional

MIR 2017

100


Resultados 2017

www.planeacion.sep.gob.mx/sipse,

portal aplicativo deSHCP

Concluido Septiembre-201682.50%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






2 La redacción delpropósito tampocopermite identificar elresultado deseado aalcanzar.

Modificar laredacción del

propósito, el cualtenga la facultad de

identificar losresultados a

alcanzarDGP 31/12/2016

Se precisará concerteza en losresultados a

alcanzar y se darádebido cumplimientolo que establece el

Artículo 5°Constitucional, con

relación a lavigilancia del

ejercicio profesional

MIR 2017

100


Resultados 2017

www.planeacion.sep.gob.mx/sipse,



Corrección a losindicadores a nivel

propósito

DGP 31/12/2016

Se precisarán losresultados

alcanzados en lasmetas y objetivos

institucionales y sedará debido

cumplimiento lo queestablece el Artículo

5° Constitucional,con relación a la

vigilancia delejercicio profesional.

MIR 2017

100

MIR 2017 www.planeacion.sep.gob.mx/sipse,


Concluido Septiembre-2016 100.00%

3 Una amenaza queafecta la atenciónde la demandaanual estárelacionada a losrecortespresupuestales quehan incidido en faltade recursosfinancieros y depersonal suficientepara una adecuaday oportuna atenciónde los serviciossolicitados.

A partir deinstrumentar en

conjunto laDirección General

de Profesiones y laDirección General

de Tecnología de laInformación y

Comunicaciones lacreación de un

Módulo de Reportes(Gerencial) para

explotar lainformación queactualmente se

carga día a día en elsistema SIREP, se

contará con eldocumento de

cuantificación de lasdiferentes

poblaciones.

512. DirecciónGeneral de

Profesiones.30/12/2016

Estadística de losdiferentes rubros,

como EntidadFederativa,Institución

Educativa, NivelEducativo, género.

Documento oplantilla en el cualse identifique la

población atendida.

50

Con referencia almétodo de cálculo

para poderidentificar

instituciones ypersona se siguetrabajando en el

método de cálculodebido a que aún noes posible exportardicha información aun archivo en Excel,

y afinar variospuntos, como son

obtener lainformaciónmensual de

población atendidade cada una de las

InstitucionesEducativas

atendidas y de estaforma poder

precisar toda lainformación y

obtener el cálculo.

Septiembre-2016

Solicitar recursospresupuestales aefecto de llevar a

cabo contratacionesde personal, por

honorarios,eventuales ypermanente.

512. Direccióneneral de

Profesiones.30/12/2016

La obtención derecursos

presupuestales parala atención de los

recursos solicitados.

Documento queprecise e identifiquelas necesidades de

personal.

50

Se logro apoyos deotras Unidades

Administrativas conpersonal

comisionados yhonorarios para

solventar las áreasmás vulnerables, deesta forma ha sido

posible atender mássolicitudes de

emisión de cédulacon efecto de

patente.

Septiembre-2016

50.00%


Periodo 2015-2016



E-042-Servicios educativos culturales


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El Programa cuentacon un Sistema deAdministraciónDocumental yControl Escolar(SADSE) en estesistema seencuentra la basede datos de todoslos alumnosinscritos en lasescuelas del INBA(Nombre, carreraque estudia,escuela, etc.) y seactualiza en cadaciclo escolar, lo quele permite reportaradecuadamente lapoblaciónbeneficiada. Noobstante, presentacomo debilidad queno cuenta con unadefinición de lapoblación objetivoque considere loscriterios deelegibilidadestablecidos en sunormatividad, ni laha cuantificado.

Definición ycuantificación de laspoblaciones objetivo

y atendida.

SubdirecciónGeneral de

Educación eInvestigación

Artísticas

31/08/2016

Elementos paradefinir a la poblaciónobjetivo y atendida

Definición ycuantificación de

población objetivo yatendida

100

Definiciones deTipos de Población



Artísticas /Direcciónde ServiciosEducativos.

El documentoincluye la definiciónde poblaciones y lacuantificación de lapoblación atendida.

En el caso de lapoblación potencial

no es posiblerealizar una

cuantificación, dadoque el programa

está dirigido a todapersona interesadaen recibir educación

artística,independientemente

de aquéllos queegresan de los

diferentes tipos yniveles educativos.

En tanto que lapoblación objetivo,está determinadapor el número de

fichas que seotorgan que entodos los añosascienden a la

cantidad de 12,000.

Septiembre-2016

100.00%


Periodo 2014-2015




Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






Definir la poblaciónpotencial y

fundamentar porquéno es posiblecuantificarla.



Artísticas

31/08/2016

Elementos parajustificar por qué no

es posiblecuantificar a la

población potencial.

Definición depoblación potencial.

100

Definiciones deTipos de Población



Artísticas /Direcciónde ServiciosEducativos.

El documentoincluye la definiciónde poblaciones y lacuantificación de lapoblación atendida.

En el caso de lapoblación potencial

no es posiblerealizar una

cuantificación, dadoque el programa

está dirigido a todapersona interesadaen recibir educación

artística,independientemente

de aquéllos queegresan de los

diferentes tipos yniveles educativos.

En tanto que lapoblación objetivo,está determinadapor el número de

fichas que seotorgan que entodos los añosascienden a la

cantidad de 12,000.

Septiembre-2016


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El Programa nocuenta con unadefinición de laspoblacionespotencial, objetivo yatendida definidasen documentosoficiales y/ onormativos.

Documentar lapoblación objetivo

medianteestadísticas por

escuela y disciplina.



Artística.

18/12/2015

Mejorar la definiciónde la población

objetivo.

Población objetivodocumentada.

92

No hay comentarios. Marzo-2016

92.00%


Periodo 2015-2016







E-047-Programa de infraestructura física educativa


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Una debilidad delprograma es que nocuenta con unDocumentoDiagnóstico quemuestre el problemaque pretendeatender, y el diseñode su intervención.



MGC Patronato deObras e

Instalaciones delInstituto Politécnico

Nacional y MDEInstituto Nacional de

la InfraestructuraFísica Educativa

31/08/2016

Contar con undocumentoDiagnóstico


100

Diagnóstico delPrograma E047

Se anexa Las unidadesadministrativas queoperan el programa:

INIFED y POI delIPN elaboraron el

Diagnóstico del PpE047

Septiembre-2016

100.00%


Periodo 2015-2016



E-066-Educación Inicial y Básica Comunitaria


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El Programa cuentacon un diagnósticodonde se especificael problema quebusca resolver .

Revisar y actualizarla información delDiagnóstico delCONAFE, para

observar laevolución delproblema que

plantea.


Evaluación delCONAFE.

30/06/2016

Diagnósticoactualizado.

Diagnóstico 2016.

100

DiagnósticoGeneral. Consejo

Nacional deFomento Educativo.

http://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/133788/Diagnostico_E066_2016.

pdf


Septiembre-2016

100.00%

2 El diagnóstico nocuantifica demanera clara lapoblación potencialy objetivo quepresenta elproblema.

Incluir un cuadropara distinguir las

poblaciones.Dirección dePlaneación y


30/06/2016

Poblacionescuantificadas.

Diagnóstico 2016.

100




pdf


Septiembre-2016

Identificar laubicación territorialde la población con

el problema



30/06/2016

Ubicarterritorialmente a las

poblaciones.

Diagnóstico 2016.

100




pdf


Septiembre-2016

Cuantificar laspoblaciones




30/06/2016


Diagnóstico 2016

100




pdf


Septiembre-2016



plantea Dirección dePlaneación y

Evaluación deCONAFE

30/06/2016


Diagnóstico 2016

100




pdf





Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






3 El objeto central delPrograma es clarosobre la poblaciónque se debeatender.




Evaluación delCONAFE

30/06/2016


Diagnóstico 2016.

100



http://www.gob.mx/cms/uplo

ads/attachment/file/133788

/Diagnostico_E066_2016.pdf


Septiembre-2016



plantea.



30/06/2016


Diagnóstico 2016.

100








4 Existe undiagnóstico quedescribe causasefectos ycaracterísticas delprograma, cuantificaa la población quepresenta elproblema eidentifica laubicación territorialde la población conel problema.





30/06/2016


Diagnóstico 2016.

100




pdf


Septiembre-2016

Identificar laubicación territorialde la población con

el problema.



30/06/2016

Ubicarterritorialmente a las

poblaciones.

Diagnóstico.

100




pdf


Septiembre-2016



plantea.



30/06/2016


Diagnóstico 2016.

100




pdf


Septiembre-2016

100.00%

5 El diagnóstico noahonda en lascausas del bajorendimientoacadémico de losestudiantes y susposibles soluciones.

Revisar y actualizarla información del

diagnóstico delPrograma E066

Educación Inicial yBásica Comunitaria.


Evaluación deCONAFE.

30/06/2016


Diagnóstico 2016.

100




pdf


Septiembre-2016

100.00%

6 Los contenidosrelacionados con lavertientecompensatoria noson tan detalladoscomo para lavertiente deeducacióncomunitaria en eldiagnóstico.


diagnóstico deCONAFE.

Dirección deDelegaciones y

Concertación con elSector Publico y la


Evaluación deCONAFE

30/06/2016


Diagnóstico 2016.

100







Septiembre-2016

100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






7 A pesar de que elPND pide fortalecera las figuraseducativas yactualizar losmodelos educativosdel CONAFE parareducir el abandonoy mejorar la calidadde los servicios, niel diagnóstico ni loslineamientosprestan atención alobjetivo de calidad.

Revisión y mejorade la MAtriz de

Indicadores paraResultados (MIR)

2017.Dirección dePlaneación y


30/06/2016

MIR 2017 mejorada. MIR 2017.

100



Hacienda y CréditoPúblico

Se envían losdocumentos que se

obtienen de lossistemas de la SEPy de la SHCP. Unavez que se tenga laversión definitiva se

publicará en lapágina delCONAFE.

Septiembre-2016

Actualizar losLineamientosOperativos del

programa“Prestación deServicios de

Educación Inicial yBásica Comunitaria”

Dirección deEducación

Comunitaria eInclusión Social y



30/06/2016

Actualización de losLineamientosOperativos del


Educación Inicial yBásica

Comunitaria”.

LineamientosOperativos del


Educación Inicial yBásica Comunitaria”

actualizados.

20

Se cuenta con unborrador de losLineamientosOperativos del

Programa. Una vezpublicados, el

avance será del100%.

Septiembre-2016

Actualizar eldiagnóstico del

Programa E066.Educación Inicial y

Básica Comunitaria.



30/06/2016

Actualización deldiagnóstico.

Diagnóstico.

100




pdf


Septiembre-2016

73.33%

8 Las poblacionespotencial y objetivoestán definidas endocumentosoficiales.

Identificar lasfuentes de

información quepresentan

inconsistencias.



31/05/2016

Fuentesidentificadas.

Fuenteshomologadas

100

Nota aclaratoria ycalendario de

fuentes deinformación.




Septiembre-2016

Homologar lasfuentes de

información.



31/05/2016Fuentes

homologadas.Fuentes

homologadas. 100Nota aclaratoria y

calendario defuentes de

información.





9 Existe un padrón debenefiaciarios porlocalidad.

Liberar el módulo enel Sistena

Informático sobreEducación Inicial.

Dirección dePlaneación yEvaluación.

30/06/2016

Inicio de captura deinformación por

parte de lasDelegaciones.

Informacióncapturada por parte

de lasDelegaciones.

100

Módulo deEducación Inicial

http://cnfsiiinafe.conafe.gob.mx/educaci

oninicial

El sistema quecontiene el módulode Educación Inicial

se encuentraliberado y enproceso de

maduración. Seespera tener un

avance importantede registro una vezque inicie el ciclo

operativo enoctubre.

Septiembre-2016

100.00%

10 Para cadacomponente de laMIR del Programaexisten actividades.

Se incluyó laactividad del

indicador Porcentajede niños y niñas

egresados deEducación Inicial

(actividad 1.4 en el2015) en el nivel de

Componente



29/07/2016

Mejorar MIR 2016 MIR 2016.

100


http://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/122117/MIR-

2016.pdf


Septiembre-2016

100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






11 En los lineamientosdel Programa seidentifica el resumennarrativo de la MIR:

Homologar en losLineamientosoperativos losobjetivos con

respecto a la MIR2017.



30/06/2016

Actualizar loslineamientosoperativos.

Lineamientosoperativos 2016-

2017 actualizados

20

Se cuenta con elborrador de los

Lineamientos endonde se identificanlas coincidencias ycomplementariedad

es. Una vezpublicados los

lineamientos sealcanzará el 100%

de avance.

Septiembre-2016

20.00%

12 Todos losindicadores entodos los nivelescuentan con unaunidad de medida.

Documentar elproceso de

definición de metasinstitucionales.



30/06/2016

Proceso dedefinición de metas

documentado.

Manual deprocedimientos de

la SPI.

20

A pesar de que secuenta con el

Procedimiento dedefinición de metas,aún no se encuentra

plasmado en undocumento

normativo, debido aque está en procesola actualización delestatuto orgánico, elmanual general deorganización y la

estructuraorganizacional.

Septiembre-2016

20.00%

13 La MIR cuenta condos propósitos.

Revisión y mejorade la MIR 2017.



30/06/2016

Mejorar la MIR 2017 MIR 2017 mejorada.

100





obtienen de lossistemas de la SEPy de la SHCP. Unavez que se tenga laversión definitiva se


Septiembre-2016

100.00%

14 La MIR no cuentacon indicadoresrelacionados con lacalidad de laenseñanza y elrendimientoacadémico, queestánintrínsecamenteíntimamente ligadoa la noción deequidad.

Revisar y mejorar laMIR 2017.



30/06/2016

Mejorar MIR 2017. MIR 2017 mejorada.

100





obtienen de lossistemas de SEP yde la SHCP. Una

vez que se tenga laversión definitiva se


Septiembre-2016

100.00%

15 El Programa tienedistintos aspectosque soncomplementarios ycoincidentes conotros programas, locual permite otorgardistintos servicios ala población con elproblema.

Incluir en losLineamientos

Operativos y en elSeguimiento del

ProgramaInstitucional del

CONAFE lascomplementariedades y coincidencias

con otrosprogramas.



30/06/2016

ActualizarLineamientosoperativos.

Lineamientosoperativos 2016-

2017.

50

Se cuenta con elborrador de los

Lineamientos endonde se identificanlas coincidencias ycomplementariedad

es. Una vezpublicados los

lineamientos sealcanzará el 100%

de avance.

Septiembre-2016

50.00%


Periodo 2015-2016



E-067-Sistema de Información y Gestión Educativa


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El programa tieneidentificado elproblema onecesidad quepretende atender,así como lasacciones paralograrlo.

Emitir el primerdocumento formalde la revisión de la

magnitud yevolución del

problema para el2016

Dirección Generaldel Sistema deInformación y

Gestión Educativa30/09/2016

Revisión de laevolución y

magnitud delproblema 2016

Documento deevolución del

problemaactualizado en el

Diagnóstico65

Se trabaja en elDocumento deevolución del

problemaactualizado, en el

Diagnóstico

Septiembre-2016

Establecer unacuerdo con la

Unidad deEvaluación, paraque de manera

periódica y formalse haga un ejercicio

de revisión de lamagnitud y

evolución delproblema



Formalización de larevisión periódica de

la magnitud yevolución del

problema

Acuerdo decolaboración.

65

Se trabaja en laformalización de la

revisión periódica dela magnitud yevolución del

problema.


2 El diseño delprograma se basaen prácticasinternacionalesreconocidas quesustentan el tipo deintervención yestructura.

Integrar en eldocumento

normativo delSIGED, una

descripción brevedel marco normativo

del programa.



El documentonormativo del

SIGED incluirá unabreve descripción

del marco normativo

Lineamientos delSIGED

50

En elaboración delproyecto de

Lineamientos. Elportal se tieneprevisto sea

liberado el próximo20 de octubre.

Septiembre-2016

50.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






3 El programa seencuentraclaramente alineadocon las metas delPlan Nacional deDesarrollo, elPrograma Sectorialde Educación y laEstrategia DigitalNacional.

Analizar lafactibilidad teórica ypráctica de incluir en

la MIR elementosque permitan

evaluar lacontribución del

SIGED a losobjetivos

estratégicos de losdocumentos de

referencia y en sucaso se incluirán los

indicadorescorrespondientespara el año 2017



Valoración de lafactibilidad de incluir

en la MIRindicadores

Documento deanálisis de la MIR

100

Matriz deIndicadores 2017

En el Sistema deInformación para la


El Sistema deInformación para la


(SIPSE)

Septiembre-2016


normativo delSIGED, la

alineación con lasmetas del Plan

Nacional deDesarrollo, el

Programa Sectorialde Educación y laEstrategia Digital

Nacional.



El documentonormativo incluirá laalineación al PND


50

En elaboración delProyecto de

Lineamientos. Elportal se tieneprevisto sea

liberado el próximo20 de octubre.

Septiembre-2016

75.00%

4 Existen variosactores que puedenser usuariospotenciales delSIGED, desde lasautoridadeseducativas, hastainvestigadoresacadémicos, losgobiernos estatales,otras dependenciasy la sociedad engeneral.

Integrar en loslineamientos del

SIGED laidentificación de

actores potencialesusuarios de lainformación,

precisando que nose trata de

beneficiarios delprograma.



Identificaciónexplícita de actorespotenciales usuarios

del SIGED


50


Lineamientos.

Septiembre-2016

50.00%

5 Los Componentescumplen con lascaracterísticasdefinidas.


normativo delSIGED los objetivosy mecanismos de

coordinación



El documentonormativo del

SIGED incluirá laespecificación de

los objetivos ymecanismos de

coordinación


50


Lineamientos.

Septiembre-2016

Analizar lafactibilidad de

integrar en la MIRun indicador que

evalúe la condicióndel programa

respecto de losaspectos de

coordinación y encaso de dictaminar

su procedenciateórica y práctica

para integrarlos enla MIR 2017



Valoración de lafactibilidad de incluir

en la MIRindicadores


100

Matriz deindicadores 2017



(SIPSE)


Septiembre-2016

75.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






6 El Propósito cuentacon lascaracterísticasestablecidas.

Evaluar lafactibilidad y

pertinencia deincorporar unamedición de

satisfacción y en sucaso el

levantamientomediante una

encuesta



Definición de laprocedencia de una

medición desatisfacción


65

Está en proceso elanálisis de la MIR.

Septiembre-2016

Revisar y ajustar elsentido del

propósito paraprecisar la

utilización efectivadel SIGED por los

tomadores dedecisiones



Mejora en ladefinición delpropósito y su

precisa medición

MIR actualizada

100



Planeación ySeguimiento

(SIPSE)

MIR 2017 Septiembre-2016

82.50%

7 Existen otros dossistemas concomponentessimilares a los delSIGED, uno dentrodel sector educativo(operado por elINEE) y otro de laSAGARPA.

Establecer elmecanismo de

coordinación con elINEE para laintegración y

aprovechamiento deinformación del

Sistema EducativoNacional (SEN) bajola competencia de

ambasdependencias.



Coordinaciónestablecida con el

INEE

Acuerdo decoordinación

65

Acuerdo decoordinación

Septiembre-2016

65.00%

8 El programa nocuenta con unaestrategia decobertura definida

Generar un mapade ruta madurez delas capacidades delSIGED en el que seintegre la estrategia

de cobertura



Tener claridad delos compromisos de

cobertura que setendrán sobre el

SIGED

Documento demadurez del SIGED

0

Abril-2016

.00%

9 Las líneas base delos indicadores noestán correctamenteestablecidas

Revisar la líneabase de los

indicadores de laMIR y en su caso

proponer los ajustescorrespondientespara el año 2017



Mejora en losindicadores


100




Se cuenta con unaMatriz de

indicadores 2017elaborada.

Septiembre-2016

100.00%

10 Sólo 6 de los 11indicadorespropuestos tienenmedios deverificaciónadecuados.

Revisar la definiciónde los medios de

verificación y en sucaso ajustarlo o enel caso de que no

existan mediosprácticos para su

medición reformularlos indicadores





100




Se cuenta con laMatriz de


Septiembre-2016

100.00%

11 El comportamientodefinido para cadaindicador de la MIR2015 no es claro.

Revisar la definicióndel comportamiento

esperado de losindicadores y en su

caso ajustarlo.Dirección General

del Sistema deInformación y




100






Septiembre-2016

100.00%






Periodo 2010-2011


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






12 La definición de laMIR y, por tanto,sus metas, sóloconsideran la partedel SIGEDrelacionada con laeducación básica yespecial.

Con base en elmapa de ruta

madurez de lascapacidades del

SIGED, definir losajustes a las

definiciones delSIGED que integrenelementos más allá

de la educaciónbásica y especial.





100






Septiembre-2016

100.00%

13 El programa nocuenta con unregistro deoperacionesprogramáticas ypresupuestalesespecíficas delE067, o no se tuvoacceso al mismo.

Generar un registrode operacionesprogramáticas ypresupuestalesespecíficas del

E067



Mejorar el control ytransparencia

programática delSIGED

Registro deoperaciones

programáticas delSIGED

85

Esta UnidadAdministrativacontará con

presupuesto propio.

Septiembre-2016

85.00%

14 El Fin estádirectamentealineado con elObjetivo 3 delPrograma Sectorialde Educación 2013-2018

Revisar la definicióndel Fin y en caso demantenerse el Fin

actual, se revisará lapropuesta de meta

formulada por elevaluador



Revisión y ajuste delFin y su meta

MIR actualizada

100





Indicadores 2017elaborada

Septiembre-2016

100.00%


Periodo 2015-2016



K-009-Proyectos de infraestructura social del sector educativo


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Las UR identificanlas problemáticasparticulares quejustifican lasacciones deinfraestructura.Existe un árbol deproblemas yobjetivos quesintetiza esteesfuerzo.


diagnóstico.

600 SEMS, A2MUAM, MGC POI 29/12/2016

Mejora yactualización del

Diagnóstico


30

Está en proceso laactualización del

diagnóstico.

Septiembre-2016

30.00%

2 Hay unaexplicitación de losobjetivos nacionalesy sectoriales a loscuales está alineadoel PP. Hay unaoportunidad deampliar la alineacióna otros objetivos ymetas nacionales ysectoriales con loscuales estávinculado el PP.

Revisión yactualización de la

alineación quepresenta el

diagnóstico delPrograma. 600 SEMS, A2M

UAM, MGC POI 29/12/2016

Actualización deldiagnóstico del

Programa


30

Está en laactualización de la


diagnóstico delPrograma.

Septiembre-2016

30.00%

3 El área de enfoquepotencial y objetivoestá definida.

Revisar y actualizarla definición y



Actualización de laspoblaciones


30

Está en proceso laactualización de la


poblaciones.

Septiembre-2016

30.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






4 La MIR refleja eltrabajo de las URpara tener unamatriz unificada.Hay una ventanaamplia deoportunidad paraser cada vez másprecisos en losobjetivosplanteados, asícomo en el resto deelementos de laMIR.

Revisar y actualizarla MIR 2017 del

programa.


Mejora MIR 2017 MIR 2017

100





Septiembre-2016

100.00%

5 Se identifica unadebilidad en laforma en que estáplanteado elproblema a resolver.

Revisar y actualizarel árbol de

problemas yobjetivos delprograma.


Mejora de ladefinición del

problema

Árbol de problemasy objetivos

100

Árbol de problemasy objetivos.



No s registraronobservaciones.

Septiembre-2016

100.00%

6 Una debilidad es laausencia dejustificación teóricay empírica.


diagnóstico. 600 SEMS, A2MUAM, MGC POI 30/12/2016


Diagnóstico


30

Está en proceso lajustificación teórica

y empírica deldiagnóstico del

Programa.

Septiembre-2016

30.00%

7 Aunque hay unformato para elDiagnóstico, lamanera en que cadaUR presenta lainformación de laproblemática aresolver es distintaen fondo y forma.


diagnóstico.600 SEMS, A2MUAM, MGC POI 30/12/2016


Diagnóstico


30

Está en proceso laintegración de laproblemática que

presenta eldiagnóstico.

Septiembre-2016

30.00%

8 En la alineación conel PSE 2013-2018no se incluyenproyectos paraeducación básica,de investigación nide cultura,únicamente deeducación mediasuperior, superior ypara el trabajo.






Diagnóstico


30

Está en proceso larevisión y

actualización de laalineación deldiagnóstico.

Septiembre-2016

30.00%








Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






9 La debilidadprincipal consiste enla duplicidad deunidades demedición para lasáreas de enfoque.Se utilizanproyectos yplanteles, queposteriormente en laMIR se concretizancomo proyectos yacciones deampliación y/orehabilitación deinfraestructura. Estasituación generauna dificultad paracuantificar lasacciones realizadaspor el PP.

Revisar y actualizarla definición y



Actualización de laspoblaciones


30

Esta en proceso ladefinición y


Septiembre-2016

30.00%

10 Las debilidades dela MIR se desglosanen cada una de laspreguntascorrespondientes.

Revisar y actualizarla MIR 2017 del

programa. 600 SEMS, A2MUAM, MGC POI 30/12/2016

Mejora MIR 2017 MIR 2017

100





Septiembre-2016

100.00%





Periodo 2012-2013



S-033-Programa de Fortalecimiento a la Educación Especial y de la Integración Educativa


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El proceso deidentificación yatención de niñoscon AS está definidoen un documentoelaborado por laCoordinaciónNacional delprograma.

Elaborarlineamientos para

identificar y atendera los niños connecesidadeseducativasespeciales.

Dirección Generalde DesarrolloCurricular y laCoordinaciónNacional de

Programa para elFortalecimiento de

la EducaciónEspecial y laIntegraciónEducativa.

31/12/2014

Mejorar laidentificación yatención de losalumnos conNecesidadesEducativasEspeciales.

Lineamientos

85

La DirecciónGeneral de

Desarrollo Curricularno actualizó elavance de los

lineamientos paraidentificar y atender

a los niños connecesidadeseducativasespeciales.

Septiembre-2016

85.00%



Periodo 2010-2011


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






2 El proceso deidentificación yatención de losniños con NEE noestá definido. Noexisten estándarespara la identificaciónde niños con NEE ypara la elaboraciónde su propuestacurricular adaptada,sólo se poseenlineamientos paralos niños con AS.

Elaborarlineamientos para

identificar y atendera los niños connecesidadeseducativasespeciales.

Dirección Generalde DesarrolloCurricular y laCoordinaciónNacional de

Programa para elFortalecimiento de

la EducaciónEspecial y laIntegraciónEducativa.

31/12/2014

Mejoar laidentificación y laatención de losniños con NEE

Lineamientos

85

La DirecciónGeneral de

Desarrollo Curricularno actualizó elavance de los

lineamientos paraidentificar y atender

a los niños connecesidadeseducativasespeciales.

Septiembre-2016

85.00%


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 La operación delprograma requierede personalcapacitado ysuficiente para llevara cabo las asesoríasa los ETEs, sinembargo, sereconoce como unadebilidad ladisminución de losrecursos humanosdestinados a lagestión delprograma, susituación laboral, yla falta deprofesionalizaciónde los equiposestatales debido asu movilidad.

El Programa harealizado la solicitad

a la DirecciónGeneral de

Desarrollo Curricularde la Subsecretaria

de EducaciónBásica.

PFEEIE 30/09/2011

Fortalecimiento delEquipo.

oficio dirigido a laDirección General

de DesarrolloCurricular, y la

Atenta Nota envíadaa la Coordinación

Administrativa de laDGDC.

95

Solicitud para lacontratación de dos

personas quelaboren en el

Programa S033PFEEIE.

Se adjuntaevidencia

documental desolicitud de

contratación depersonal para elPrograma S033

PFEEIE.

La CoordinaciónAdministrativa de la

UR informa queestas solicitudes no

han sidoautorizadas por la

SHCP.

Marzo-2012

95.00%

El Aspecto Susceptible de Mejora "La operación del programa requiere de personal capacitado y suficiente para llevar a cabo las asesorías a los ETEs, sin embargo, se reconoce como una debilidad la disminución de los recursos humanos destinados a la gestión del programa, su situación laboral, y la falta de profesionalización de los equiposestatales debido a su movilidad." fue cancelado a través de oficio No.No.VQZ.DGAE.008_15 con fecha: 24/02/2015


Periodo 2015-2016



S-221-Escuelas de Tiempo Completo


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El Programa realizaajustes para elcumplimiento de lameta sexenal,dejando de ladocuestionessustantivas y metasde largo plazo, quele den mayordefinición..

Integrar undocumento con la

informaciónobtenida de manera

interna por elPrograma a través

de estudios decampo y de

gabinete, en apegoa los Términos de

Referencia emitidospor el Consejo

Nacional deEvaluación de la

Política deDesarrollo Social(CONEVAL) y de

acuerdo a lasrecomendacionespropuestas por laDirección Generalde Evaluación de

Políticas.

310 DirecciónGeneral de

Desarrollo de laGestión e

InnovaciónEducativa

28/02/2017

Documento coninformación sobrelos procesos del

Programa ETC enapego a los TDR

que emite elCONEVAL para la

evaluación deprocesos y dedesempeño.

Informe sobre losprocesos del

Programa Escuelasde TiempoCompleto.

10

El 8 de septiembredel presente el

Programa Escuelasde Tiempo

Completo, tendráuna reunión con laDirección Generalde Evaluación dePolíticas, quiencoordinará los

trabajos de esteASM, con elpropósito deplantear los

objetivos, revisar elModelo de losTérminos de

Referencia para laEvaluación deProcesos de

Programas deDesarrollo Social,

publicados porCONEVAL eidentificar la

información con laque cuenta el

Programa.

Septiembre-2016

10.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






2 Las modificacionesderivadas de lanueva EstructuraProgramática 2016pueden generarmayores problemaspara definirindicadores quereflejen el impactodel Programa y suoperación.

Realizar un análisisgeneral sobre los

resultadosobtenidos en las

Escuelas de TiempoCompleto en la

prueba PLANEA anivel nacional.




31/03/2017

Disponer de undocumento interno

que incluya unprimer análisis

sobre los resultadosobtenidos en las

Escuelas de TiempoCompleto en la

prueba PLANEAcon el propósito deobtener informaciónsobre el cambio enlos aprendizajes de

los alumnos.

Presentación.Resultados

obtenidos en lasEscuelas de Tiempo

Completo en laprueba PLANEA

100

Resultados Planea2015 Oficio DGDGE

0342 DGEPPLANEA

Dirección Geneal deDesarrollo de la

Gestión Educativa


Proponer unsegundo indicador anivel PROPÓSITO o

FIN de la MIR,relacionado con el

cambio en losaprendizajes.




30/06/2016

El diseño de unindicador a nivel Fino Propósito que decuenta del cambioen los aprendizajesen las Escuelas deTiempo Completo.

MIR 2016

100


Subsecretaría dePlaneación,Evaluación yCoordinación

Dirección Generalde Planeación y

EstadísticaEducativa Dirección

Geneal deDesarrollo de la

Gestión Educativa


100.00%

3 Los recortespresupuestalesafectan elcumplimiento de lasmetas delPrograma. Aunqueesta situación seresuelve con ajustede metas, seconsidera unaspecto que afectanegativamente.

Especificar en lasReglas de

Operación delPrograma el

procedimiento deselección de

escuelas, así comolos criterios para la

focalización.




30/06/2016

Que el Programadisponga de un

documentonormativo (Reglasde Operación) quedefinan los criterios

que se debenconsiderar en el

proceso deselección y

focalización de lasescuelas que serán

incorporadas alPrograma.

"Reglas deOperación 2015

Reglas deOperación 2016"

100

Reglas deOperación del


Completo 2015Reglas de

Operación delPrograma Escuelas

de TiempoCompleto 2016

http://basica.sep.gob.mx/assets/multimedia/pdf/ro2016petc.p

dfhttp://normatecainterna.sep.gob.mx/work/models/normateca/Resource/392/1/images/rop_211214_20

15_PETC.pdf


100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






4 Las modificacionesderivadas de lanueva EstructuraProgramática 2016pueden generarmayores problemaspara definirindicadores quereflejen el impactodel Programa y suoperación.

Desarrollar ypresentar el Guion

del Análisis deFactibilidad para

conocer la viabilidadde llevar a cabo una

Evaluación deImpacto del


Completo utilizandolos

criteriosestablecidos por el

CONEVAL.




31/12/2017

Avanzar en elGuion del Análisisde Factibilidad para

llevar a cabo unaEvaluación de

Impacto para elPETC

Guion del Análisisde Factibilidad para

llevar a cabo unaEvaluación de

Impacto delPrograma

10

La DGDGE seencuentra revisando

el Guión delAnálisis de

Factibilidad parallevar a cabo una

Evaluación deImpacto, publicado

por el ConsejoNacional de

Evaluación de laPolítica Pública deDesarrollo Social

(CONEVAL),asimismo, se lleva a

cabo la revisión yanálisis de losdocumentos:

Evaluaciones delPrograma Escuelas

de TiempoCompleto y de las

fuentes deinformación

disponibles delPETC, derivados de

los AspectosSusceptibles de

Mejora 2014-2015;así como la Nota

conceptualelaborada en laIncubadora de

Evaluaciones deImpacto de

Programas Socialesimpartida por Abdul

Latif Jammel,Poverty Action Lab,

(J-PAL), elCONEVAL, en

instalaciones de laCoferencia

Interamericana deSeguridad Social.

Septiembre-2016

10.00%


Periodo 2014-2015


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






5 El Programa realizaajustes para elcumplimiento de lameta sexenal,dejando de ladocuestionessustantivas y metasde largo plazo, quele den mayordefinición.

Integrar undocumento con la

informaciónobtenida de manera

interna por elPrograma a través

de estudios decampo y de

gabinete, en apegoa los Términos de

Referencia emitidospor el Consejo

Nacional deEvaluación de la

Política deDesarrollo Social

(CONEVAL) yde acuerdo a lasrecomendacionespropuestas por laDirección Generalde Evaluación de

Políticas.




28/02/2017

Documento coninformación sobrelos procesos del

Programa ETC enapego a los TDR

que emite elCONEVAL para la

evaluación deprocesos y dedesempeño.

Informe sobre losprocesos del

Programa Escuelasde TiempoCompleto.

10

El 8 de septiembredel presente el


Completo, tendráuna reunión con laDirección Generalde Evaluación dePolíticas, quiencoordinará los

trabajos de esteASM, con elpropósito deplantear los

objetivos, revisar elModelo de losTérminos de

Referencia para laEvaluación deProcesos de

Programas deDesarrollo Social,

publicados porCONEVAL eidentificar la

información con laque cuenta el

Programa.

Septiembre-2016

10.00%


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Se sugiere llevar acabo el análisis delos aspectos clavedel diseño delPrograma y de lapoblación queatiende paradeterminar lafactibilidad deinstrumentarcambios en eldiseño de losapoyos otorgados yla evaluación deimpacto delPrograma.

Llevar a cabo unanálisis interno de

las fuentes deinformación

disponibles para laevaluación, así

como los resultadosde evaluaciones

anteriores, con el finde identificar las

características de laevaluación de

impacto que esfactible realizar y lasacciones necesarias

para ello.

Dirección GeneralAdjunta deInnovaciónEducativa

29/04/2016

La DGAIE dispondráde un análisis sobre

las diferentesfuentes deinformación

disponibles sobre elPETC.

Documento deAnálisis de las

fuentes deinformación

disponibles delPETC.

100

Análisis de lasfuentes deinformación

disponibles delPETC.

Documento internoen la Dirección

General Adjunta deInnovación


100.00%







Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






Llevar a cabo unanálisis de las

evaluaciones que sehan generado sobre

el Programa,coordinadas por la

propia dependenciao realizadas de

manera externa, conel fin de identificar la

utilidad de laevidencia existentecon base en el rigormetodológico con

que estos ejerciciosse han realizado.

Dirección GeneralAdjunta deInnovaciónEducativa

31/12/2015

La DGAIE obtendráun análisis de las

evaluacionesrealizadas al PETC

Documento deAnálisis de las

evaluaciones delPETC .

100

Documento:Análisis de las

evaluaciones delPrograma Escuelas

de TiempoCompleto

documento internoen la Dirección

General Adjunta deInnovaciónEducativa

concluido. Marzo-2016


Periodo 2015-2016



S-243-Programa Nacional de Becas


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El PNB presentaelementos comunescon el PSE(objetivos 2, 3, 5 y6, y sus respectivasestrategias y líneasde acción) y el PND(meta 3 y líneasestratégicas) comolo son: poblaciónobjetivo,instrumentos y fin.




D00 INAH, E00INBA, L6W

CONAFE, 313DGEI, B00 IPN, L3P

CETI, L5XCONALEP, L6H

COFAA, 600 SEMS,611 DGETI, A00UPN, A2M UAM,A3Q UNAM, L8K

COLMEX, 500 SES,515 DGESPE, L4JCINVESTAV, 217

DGRI

30/12/2016


Programa


0

Abril-2016

.00%

2 Cada instanciacontempla lasdiferencias de supoblación potencialy objetivo deacuerdo a lascaracterísticas decada tipo de beca.

Revisión yactualización de las

poblaciones quepresenta el

diagnóstico deprograma.






DGRI

30/12/2016

Mejora en ladefinición y

cuantificación depoblaciones

Documentodiagnóstico(apartado

poblaciones)

0

Abril-2016

.00%

3 La revisión anualpermite mantener lainformaciónactualizada.









DGRI

30/12/2016




poblaciones)

0

Abril-2016

.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






4 Las Reglas deOperación cuentancon la informaciónnecesaria paraidentificar losComponentes delPrograma.

Revisar y actualizarlas Reglas deOperación del

programa.






DGRI

29/04/2016

Mejora en lasReglas deOperación

Reglas deOperación 2016

100


Programa NAcionalde Becas 2016

http://normatecainterna.sep.gob.mx/work/models/normateca/Resource/418/1/images/ac_161215.pdf


Septiembre-2016

100.00%

5 La operacióndurante varios añosde las becas delPNB ha generadouna sistematizaciónimportante de susprocesos.


MIR, las fichastécnicas y metas del

Programa.






DGRI

29/04/2016


MIR 2016

100





Septiembre-2016

100.00%

6 Existen mecanismosde rendición decuentas.

Reportarinformación paracuenta pública

2015.






DGRI

29/04/2016

Información sobrelos avances del

programa

Informe de avancede indicadores para

Cuenta Pública2015

100

Informe de avancede indicadores para

Cuenta Pública2015




Septiembre-2016

100.00%

7 A nivel básicoexisten sinergiascon la becas delProgramaPROSPERA.

Acordar con laCoordinaciónNacional delPrograma de

inclusión SocialProspera un

mecanismo deintercambio de

información anualque permita

identificar el númerode beneficiarios delas Becas de Apoyo

a la EducaciónBásica de Madres y

JóvenesEmbarazadas quereciben apoyos de

Prospera.

313 DGEI 30/12/2016

Conocer el númerode becarias en las

que se aplica lacomplementariedad

de apoyos.

Listado de becarias

0

Abril-2016

.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






8 No incluye unarevisión general delproblema dedeserción escolar anivel nacional.

Revisión yactualización deldiagnóstico del

programa.






DGRI

30/12/2016


Programa


0

Abril-2016

.00%

9 La información quese presenta en cadanivel educativo esmuy diferente y nopermite entender elestado actual delproblema.


programa.






DGRI

30/12/2016


Programa


0

Abril-2016

.00%

10 Existeninconsistenciasentre elplanteamiento delproblema y ladefinición completade las poblacionesdel Programa.


programa.






DGRI

30/12/2016


Programa


0

Abril-2016

.00%

11 Aun cuando secuenta con unindicador que mideresultados del PNBalineado al PND, noexisten indicadoresque capten todoslos resultados delPNB como: elincremento de tasasde escolarización yla disminución de ladeserción escolar.



Programa. D00 INAH, E00INBA, L6W





DGRI

29/04/2016


MIR 2016

100





Septiembre-2016

100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






12 Hay heterogeneidaden las unidades demedida de lapoblación potencialy objetivo.









DGRI

29/12/2016




poblaciones)

0

Abril-2016

.00%

13 Solo 12 de las 19unidadesresponsablesidentifican lapoblación potencial.









DGRI

29/12/2016




poblaciones)

0

Abril-2016

.00%

14 Cerca del 20% delas becas nocuentan con unsistema informático.

Actualización delpadrón de

beneficiarios delPrograma en el

documentodiagnóstico (ligas deconsulta por UR concampos en común)






DGRI

28/02/2017

Información dePadrones

actualizada

Padrón actualizado

0

Abril-2016

.00%

15 No se tiene unmecanismo paracuantificar lapoblación objetivo.









DGRI

30/12/2016




poblaciones)

0

Abril-2016

.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






16 No todas las becasestablecen criteriosclaros deelegibilidad o sonambiguos.

Revisar y actualizarlas Reglas deOperación del

programa.






DGRI

29/04/2016

Mejora en lasReglas deOperación


100


Programa Nacionalde Becas 2016



Septiembre-2016

100.00%

17 La información delos padrones esheterogénea entrelas unidadesresponsables.









DGRI

28/02/2017


actualizada

Padrón actualizado

0

Abril-2016

.00%

18 No existe unsistema informáticoúnico en donde lasUnidadesResponsablesvacíen lainformación de losbeneficiarios delPrograma.









DGRI

28/02/2017


actualizada

Padrón actualizado

0

Abril-2016

.00%

19 La totalidad de lasactividadesplasmadas en laMIR soninsuficientes paraentregar losComponentes.



Programa. D00 INAH, E00INBA, L6W





DGRI

29/04/2016


MIR 2016

100





Septiembre-2016

100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






20 En el Propósito nose incluyen lascaracterísticasparticulares de lapoblación a la quebeneficia.



Programa.






DGRI

29/04/2016


MIR 2016

100





Septiembre-2016

100.00%

21 El Fin no estáclaramenteidentificado.









DGRI

30/12/2016


Programa


0

Abril-2016

.00%

22 La MIR 2014 no: a)identifica claramenteel problema b)permite conocer elcambio que seespera alcanzar enla población objetivoc) permite definir losbienes que senecesitan paralograr el Propósitod) incluye lasActividadesnecesarias paraproducir losComponentes.



Programa.






DGRI

29/04/2016


MIR 2016

100





Septiembre-2016

100.00%

23 "La lógica horizontalpresenta problemasimportantes. En losindicadores sepueden observardeficiencias enmedios deverificación ydefinición de líneabase lo que impidedar seguimiento yevaluar los logrosdel Programa. "



Programa.D00 INAH, E00

INBA, L6WCONAFE, 313

DGEI, B00 IPN, L3PCETI, L5X

CONALEP, L6HCOFAA, 600 SEMS,

611 DGETI, A00UPN, A2M UAM,A3Q UNAM, L8K


DGRI

29/04/2016


MIR 2016

100





Septiembre-2016

100.00%




Periodo 2012-2013


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






24 El programa carecede un desglose depresupuesto endonde se analice eldestino de losrecursos.

Actualizar en eldiagnóstico las

cifras depresupuesto en

gasto de operación.






DGRI

29/12/2016

Actualización de lascifras del

presupuesto engastos de operación


0

Abril-2016

.00%

25 No hay unaidentificación ycuantificación de losgastos en los que seincurre paraentregar los apoyos.

Actualizar en eldiagnóstico las

cifras depresupuesto en

gasto de operación.






DGRI

29/12/2016

Actualización de lascifras del

presupuesto engastos deoperación.


0

Abril-2016

.00%

26 Los logros delprograma no seencuentranregistrados en elportal electrónico.

Incorporar unasección en el

diagnóstico delprograma que

muestre la direcciónelectrónica para

consulta deresultados del

programa.






DGRI

30/12/2016

Mejora deldiagnóstico del

programa


0

Abril-2016

.00%


Periodo 2015-2016



S-244-Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 6.El fin de la MIRrepresenta unobjetivo superior alque el Programapuede contribuirdirectamente.7. El propósito de laMIR incluye a lapoblación objetivo.

Revisar en lasmesas técnica de

indicadorescoordinadas por la

DGPPyEE, lapertinencia y

relevancia de la MIRdel programa y

realizar lasadecuaciones

requeridas.

DGEI-DGDC-SEMS-DGESU 31/08/2016

MIR con pertinenciay relevancia

MIR 2017

100


Resultados 2017



(SIPSE) de la SEP yPortal Aplicativo dela SHCP (PASH)

En las sesiones detrabajos para la

mejora de la MIR2017 que realizó la

Dir. Grl. dePlaneación,

Programación yEstadística

Educativa seobservaron yatendieron

inconsistencias enlos diferentes

indicadores de estePrograma. La

versión final secapturó en elSistema de

Información para laPlaneación ySeguimiento

(SIPSE) y en elPortal Aplicativo dela SHCP (PASH).Sin embargo las

mesas técnicas deindicadores

coordinadas porCONEVAL aún nose llevan a cabo.

Septiembre-2016

100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






2 4. Losprocedimientos paradar trámite a lassolicitudes de apoyocorresponden a lascaracterísticas de lapoblación objetivo yestán disponiblespara ella.9. Dos de las tresSubsecretaríastienen publicadaslas ROP delPrograma en suspáginas web amenos de tres clics.23. El Programa nocuenta con unalínea telefónica deatención específicadifundida en supágina web para lossolicitantes quenecesiten apoyo enla elaboración de suproyectos oestrategias.

Realizar lasgestiones

necesarias con lasáreas responsablesde la actualización

de los servicios webde la SEP para

incluir el vínculo decada nivel educativo

referente alprograma S244, quecontemple las ROPdel programa, datos

de contacto,procedimiento de

selección yconvocatoria en loscasos que aplique.


Disponer en lapágina web de laSEP, del portal de

Inclusión y EquidadEducativa

Pantalla del Portalde Inclusión y

equidad educativaen la página web de

la SEP

100

Direcciónelectrónica del

Programa

http://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/inclusion_y_equidad.htm,http://www.inclusionyequidad.sep.gob.m

x/,http://www.sems.gob.mx/es_mx/sems/programa_inclusion_y_equidad_educativ

a

Se trabajarácoordinadamentecon la Unidad de

ComunicaciónSocial de la SEPpara gestionar unsólo portal para el

programa.

Septiembre-2016

Incluir en Reglas deOperación y página

web los datos decontacto para laatención de las

institucionesparticipantes

DGESU 29/07/2016

Reglas deOperación y página

web modificadas

Reglas deOperación y Página

web

100

ágina electrónica delPrograma en el

portal de laDirección deSuperación

Académica de laDGESU

http://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/inclusion_y_equidad.htm


100.00%

3 El propósito delPrograma estávinculadoindirectamente a losObjetivos deDesarrollo delMilenio.

Redactar apartadoen el que se hagaénfasis en que elS244 contribuye alos objetivos del

desarrollo delmilenio para queaparezca en el

documentodiagnóstico

DGEI-DGDC 30/11/2016

Acciones que sevinculan a losobjetivos del

Programa a losobjetivos del

Desarrollo delMilenio

diagnóstico delprograma

55

La actualización deldocumentodiagnóstico

actualmente seencuentra enelaboración y

revisión por lasáreas involucradas.

Septiembre-2016

55.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






4 Las actividades noreflejan lacronología que sesigue para producirel componentecorrespondiente.


Matriz deIndicadores para

Resultados MIR delPrograma

600 SEMS 30/12/2016

Mejora en ladefinición de MIR

MIR 2017Actualizada

100

Minuta de reuniónpara la revisión dela MIR 2017 Matrizde Indicadores paraResultados (MIR)

2017


Hacienda


Se buscará en laMIR 2017 incluiractividades que

reflejen el acopio,recepción y

evaluación de losproyectos

DGESU 31/08/2016


MIR 2017

100


Resultados 2017




En las sesiones detrabajos para la

mejora de la MIR2017 que realizó la

Dir. Grl. dePlaneación,

Programación yEstadística

Educativa seobservaron yatendieron

inconsistencias enlos diferentes

indicadores de estePrograma. La

versión final secapturó en elSistema de

Información para laPlaneación ySeguimiento

(SIPSE) y en elPortal Aplicativo dela SHCP (PASH)

Septiembre-2016

100.00%

5 Los indicadores devarios objetivos nocuentan con mediosde verificaciónmonitoreables nisuficientes.

Actualizar las fichastécnicas de losindicadores y

medios deverificación para

aquellos indicadoresque se establecen

enla MIR 2017 con la

DGPPyEE.



Fichas técnicas deindicadores 2017

actualizados

100


Resultados 2017

istema deInformación para la




Actualizar formatospara informes

trimestrales quecontengan los

números absolutospara aquellos

indicadores que seestablecen en la

MIR comoporcentaje. Dirección para la

Formación yDesarrollo

Profesional deDocentes de

Educación Indígena

29/07/2016

Mejora de losformatos para

informestrimestrales

Formato parainforme trimestral

100

Informe trimestral Dirección para laFormación yDesarrollo



El formato deinforme trimestral se

utiliza paraconjuntar la

información de lasacciones en lasentidades y se

relacionadirectamente con

los indicadores de laMIR. A partir del

2016 se hace esteinforme que recopila

informacióncuantitativa,cualitativa y

matrícula para elreporte al Anexo 13

Septiembre-2016

100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






6 El Programa nocuenta con unaestrategia decoberturadocumentada paraatender a supoblación objetivo.

Incluir en eldiagnóstico laestrategia de

cobertura de lapoblación objetivo

600 SEMS 30/11/2016

contar coninformación que

diferencie lasacciones y apoyos

del PIEE respecto aotros programas de

la APF.

diagnósticoactualizado

0

Abril-2016

Apartir de lainformación que

corresponde a cadaentidad federativa através de su PAT, lafocalización de las

escuelas y/oservicios a las que

se atenderá a travésde las acciones delPIEE en educaciónbásica, documentar

la estrategia decobertura

DGEI componentesindígena y migrante 30/11/2016

Estrategia decobertura

documentada


100


documentada

Dirección para laFormación yDesarrollo



La estrategia decobertura se elaboracomo un documento

independiente aldiagnóstico y seconcluyó para

Educación indígenay migrante

Septiembre-2016

Documentar laestrategia de

cobertura a partir deque el tipo superiordeterminó que la

población objetivode este nivel seránlas IPES de todo elpaís adscritas a la

SES que presentenmatrícula estudiantilcon discapacidad opoblación indígenaen el Cuestionario911 "Estadística

Educativa"

DGESU 29/07/2016


documentada

Reglas deOperación

100

ACUERDO número21/12/15 por el que

se emiten lasReglas de

Operación delPrograma para la

Inclusión y laEquidad Educativa

para el ejerciciofiscal 2016.

http://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/Documentos/DSA%20gobmx/Equidad/ROP_

2016_piee.pdf

La estrategia decobertura para eltipo superior en la

que se específica lapoblación objetivo

serán aquellas IPESque reportan

matrícula estudiantilcon discapacidad ohablantes de algunalengua indígena en

la EstadísticaEducativa quedóasentada en el

apartado 3.2 de lasReglas de

Operación 2016

Septiembre-2016

66.67%

7 Una de lasactividades (D9)contiene unindicador depresupuesto(“radicación derecursos asignadospara educaciónmedia superior”).


Matriz deIndicadores para

Resultados MIR delPrograma

600 SEMS 30/12/2016

Mejora en ladefinición de MIR

MIR Actualizada

100

Minuta de reuniónpara la revisión de

la MIR 2017, Matrizde Indicadores paraResultados (MIR)

2017


Hacienda


100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






8 El Programaidentifica elproblema quepretende atender.

Se incluirá elperiodo de

actualización dedatos en eldocumento

diagnóstico, cadaUnidad

Responsableaportará los datoscorrespondientes.


Manteneractualizada la

información delcontexto del

problema


38




A través de lainformación de la

EstadísticaEducativa

(Cuestionario 911)se tiene un primeracercamiento de la

dimensión de lapoblación encontexto de

vulnerabilidad en lasinstitucionespúblicas de

educación superior(IPES). Además, enel tipo superior del

Programa seestableció como

criterio departicipación que lasIPES registren a sus

estudiantes encontexto de

vulnerabilidad en unsistema electrónico

para conocer ladimensión particularen cada institución.

Septiembre-2016

38.00%

9 Se ofrecenjustificacionesempíricas yexperiencias debuenas prácticasnacionales einternacionales.

Presentar lasexperiencias de

buenas prácticasnacionales e

internacionalesrelacionadas con lasactividades del PIEE

a partir de lainformación de las

unidadesresponsables paraque se integren al

documentodiagnóstico del

programa DGEI-DGDC-SEMS-DGESU 30/11/2016

Contar conevidencia de

resultados y efectosde experienciassimilares al PIEE

nacionales einternacionales


58




Septiembre-2016

58.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






10 Las tresSubsecretaríascuentan con unpadrón debeneficiarios quepermite conocerquiénes reciben losapoyos otorgadospor el Programa.

Revisar y acordaruna plantilla de

poblaciónbeneficiaria queincorpore otroselementos de

padrón debeneficiarios asícomo, establecer

acciones necesariaspara contar con lainformación para

este tema.


Contar con unformato que permita

recuperarinformación

adicional de lapoblación atendida

Documentoampliado de los

elementos comunesy acordados para

presentar lapoblación

beneficiaria

100

Formato PlantillaBásica, Formato

Plantilla Ampliada

DGEI-DGDC-SEMS-DGESU

La plantilla básicade escuelas

beneficiadas con loselementos comunesque compartan lastres subsecretaríasse consensuó el 26

de agosto enreunión con las UR

del programa encoordinación por la

Unidad deEvaluación. La

información de lasinstituciones

beneficiarias de laconvocatoria 2016

se incorporará en elapartado del

Programa en portalelectrónico de la

Dirección deSuperación

Académica de laDGESU, una vezque se realice la

aportación derecursos a esas

instituciones(http://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/inclusion_y_equidad.htm

).

Septiembre-2016

100.00%

11 No se encuentrancoincidencias conotros programas.

Integrar lainformación queaportan las UR

participantes delprograma sobre elanálisis de otrosprogramas del

sector educativo y/ode otras

dependencias sobrela diferenciación,coincidencias y/o

complementariedades con las acciones

y apoyos delprograma. DGEI-DGDC-

SEMS-DGESU 30/11/2016

Contar coninformación que



la APF.


66




Septiembre-2016

66.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






12 No se identificaclaramente cómo laproblemática afectadirectamente a lapoblación que tienela necesidad, ya queno se cuenta coninformación precisasobre la distribuciónde la población condiscapacidad y/ovulnerabilidad en lasdistintasinstituciones de lostres niveleseducativos.

Incluir en eldiagnóstico a partir

de la información decada UR

participante sobre ladistribución

geográfica de lapoblación con

discapacidad y/ovulnerable de los

tres niveleseducativos.





la APF.


63




La informacióngeográfica en la

EstadísticaEducativa

(Cuestionario 911) ylos registros del

Programa para elDesarrolloProfesional

Docente, tiposuperior, permitenconocer la entidad,

municipio ylocalidad de cadaIPE que presenta

matrícula encontexto de

vulnerabilidad, conestos datos también

se ubicangeográficamente losapoyos otorgados yen consecuencia sepodrán diferenciarespecialmente conotras acciones de la

AdministraciónPública Federal.

Septiembre-2016

Integrar lainformación queaportan las UR

participantes delprograma sobre elanálisis de otrosprogramas del

sector educativo y/ode otras

dependencias sobrela diferenciación,coincidencias y/o

complementariedades con las acciones

y apoyos delprograma.





la APF.


63



revisión por lasáreas involucradas.Análisis de acciones

y apoyos de otrosprogramas

educativos queparticipan con los

servicios deeducación especial

y escuelastelesecundarias:PROGRAMAS

análisi ee_ts, encustodia de la

dirección Generalde Desarrollo

Curricular

Septiembre-2016

63.00%




Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






13 El Programa noestablece en susdocumentos unavinculación claracon la Agenda deDesarrollo post-2015.

Incorporar a partirde la información delas UR participantesla vinculación con la

Agenda deDesarrollo post2015 al PIEE.


Especificar lavinculación deacciones del

programa con laagenda de

desarrollo post 2015


83




Septiembre-2016

83.00%

14 Las definiciones delas poblacionespotencial y objetivono existen paratodas lasSubsecretarías o noson homogéneasentre las tresSubsecretarías queparticipan en elPrograma.

Incorporar laprecisión de las

definiciones de laspoblaciones y su

cuantificación en eldiagnóstico, a partirde la información de

las URparticipantes.


Contar condefiniciones claras y

precisión de lacuantificación de las

poblaciones delPIEE

Anexo dediagnóstico

"poblaciones"

90

La cuantificación delas poblaciones es

estimada paraEducación Media

Superior, faltaincorporar las del

nivel Superior y encuanto a educación

especial ytelesecundarias, a

partir de laactualización en

Reglas deOperación se estáatendiendo el tema

Septiembre-2016

90.00%

15 Los procedimientospara otorgar losapoyos a losbeneficiarios no seencuentransistematizados.

Revisar y acordaruna plantilla de

poblaciónbeneficiaria queincorpore otroselementos de

padrón debeneficiarios asícomo, establecer

acciones necesariaspara contar con lainformación para

este tema.


Contar con unformato que permita

recuperarinformación

adicional de lapoblación atendida

Documentoampliado de los

elementos comunesy acordados para

presentar lapoblación

beneficiaria 100

Formato PlantillaBásica, Formato

Plantilla Ampliada

DGEI-DGDC-SEMS-DGESU


100.00%

16 No hay unadefinición clara niacotada de lo queimplica unasituación de“vulnerabilidad”.

Incluir una definiciónsobre el tema devulnerabilidad a

partir de lainformación de lostres niveles, en el

diagnóstico. DGEI-DGDC-SEMS-DGESU 30/11/2016

Explicitar ladefinición de

vulnerabilidad queutiliza el PIEE


63

Para la elaboraciónde las Reglas de

Operación 2016 delprograma se

consensuó unadefinición de

Vulnerabilidad quepuede ser tomadaen cuenta para elDiagnóstico. Este

concepto serárevisado

nuevamente para suinclusión en eldiagnóstico.

Septiembre-2016

63.00%


Periodo 2015-2016



S-247-Programa para el Desarrollo Profesional Docente


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Se identifica demanera clara elproblema como lafalta de perfil idóneode los docentes.

Actualizar elDiagnostico paraincluir todos los

actores involucradosen cada tipoeducativo, de

manerahomogénea.

L00 CoordinaciónNacional del

Servicio ProfesionalDocente, 600CoordinaciónSectorial deDesarrollo

Académico SEMS,511 Dirección

General deEducación SuperiorUniversitaria, M00

TecnológicoNacional de Méxicoy 514 Coordinación

General deUniversidadesTecnológicas yPolitécnicas.

30/09/2016

Contar con undocumentoDiagnósticoactualizado


100

Diagnóstico 2016actualizado

Archivos deCOSDAC y DGEP

El Diagnóstico delPrograma S247 fue

actualizado en locorrespondiente a la

UR 600Subsecretaría deEducación Media

Superior,CoordinaciónSectorial deDesarrolloAcadémico(COSDAC)

Septiembre-2016

100.00%

2 Se cuentan conalgunosmecanismos derendición decuentas.

Continuar con elreporte trimestral de

los avances demetas del programa L00 Coordinación

Nacional delServicio Profesional

Docente,CoordinaciónSectorial deDesarrollo

Académico, 511Dirección General

de EducaciónSuperior

Universitaria, M00Tecnológico

Nacional de Méxicoy 514 Coordinación


31/08/2016

Reporte trimestralde los avances de

metas

Reporte trimestralde los avances de

metas

100

Reporte trimestralde los aances de

metas

"Informe trimestral"de la página:

http://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/PROD

EP.htm

UR 511 DGESU-Eltipo superior ha

realizado reportestrimestrales que se

envían a laDirección Generalde Presupuesto y

RecursosFinancieros de laSEP, además sonpublicados en la

página de laDirección deSuperación

Académica de laDGESU.

UR 600 SEMS-

Septiembre-2016

100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






3 Las Reglas deOperacióncontemplanmecanismos decoordinación paraevitar duplicidades.

Incluir en elDocumento

Diagnóstico lamención del

mecanismo decoordinación.


Servicio ProfesionalDocente,

CoordinaciónSectorial deDesarrollo






30/09/2016

Contar con unDiagnósticoactualizado


100

InformesTrimestrales delProgram S247

"informe Trimestral"de la página

http://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/PROD

EP.htm


realizado reportestrimestrales que se

envían a laDirección Generalde Presupuesto y

RecursosFinancieros de laSEP, además sonpublicados en la

página de laDirección deSuperación

Académica de laDGESU.

UR 600 SEMS-Noaplica para el Tipo

Media Superiordebido a que no hay

otros programasque podrían duplicar

el beneficio a lapoblación.

Septiembre-2016

100.00%

4 No incluye unarevisión general delproblema de falta deperfil requerido.



manerahomogénea.









30/09/2016

DocumentoDiagnósticoactualizado


100

Diagnóstico S247UR 600 SEMS-

COSDAC

Archivos de SEMS-COSDAC y DGEP

Diagnóstico delS247 elaborado porla UR 600 SEMS-


Académico.

Septiembre-2016

100.00%

5 No incluye teorías oexperienciasinternacionales quepermitan justificar laintervención que serealiza.



manerahomogénea.









30/09/2016



60

UR 511 DGESU-Enel tipo superior seestán buscando

experienciasinternacionales

afines a losobjetivos

establecidos en estenivel del programa.

Septiembre-2016

60.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






6 La información quese presenta en cadanivel educativo esmuy diferente y nopermite entender elestado actual delproblema.

Establecer un plazode actualización del

documentoDiagnóstico y

unificar la unidad demedida de la

población.









30/09/2016



70

UR 511 DGESU-Eltipo superior delPrograma tiene

definido lascaracterísticas delPerfil Deseable delProfesor de TiempoCompleto (PTC) delas Instituciones deEducación Superior(IES). Debido a lasdiferencias en los

motivos de creación,fundamentos

normativos, fines ydinámica de

operación de losprogramas

fusionados en estenuevo Programa no

es posibleestablecer un perfilhomogéneo a lostres niveles, esta

situación seráseñalada en elDiagnóstico.

Septiembre-2016

70.00%

7 No define lascaracterísticas delperfil requerido entodos los niveleseducativos.



manerahomogénea.









30/09/2016



100

Diagnóstico Del PpS247 UR 600

SEMS-COSDAC

Archivos de SEMS-COSDAC y DGEP

Diagnóstico delS247 UR 600

SEMS-COSDAC

Septiembre-2016

100.00%

8 No se tienenindicadores quepermitan verificarlos resultados delPRODEP en elPND.



manerahomogénea. Coordinación

Sectorial deDesarrollo

Académico,30/09/2016



100

Diagnóstico 2016 dela UR 600 SEMS-

COSDAC

Archivos de la UR600 SEMS-

COSDAC y DGEP

Se actualizó elDiagnóstico del

Programa S247 porla UR 600 SEMS-

COSDAC

Septiembre-2016

100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






9 Para las ROP 2014no se contaba conalineación paraEducación MediaSuperior y Superior.

Actualizar lasReglas de

Operación 2015









30/09/2016

Reglas de operaciónactualizadas

Reglas de operaciónactualizadas

100

Reglas de operación2016


Las Reglas deOperación del

Programa S247fueron publicadas

en el Diario Oficial eljueves 31 de

diciembre de 2015.

Septiembre-2016

100.00%

10 Los niveles deeducación, a travésde las UR, nodefinen criterios deelegibilidad.

Incluir en Reglas deOperación los

criterios deelegibilidad de losapoyos que otorga

el programa









30/09/2016

Reglas de operaciónmejoradas


100



Las Reglas deOperación del

Programa S247 sepublicaron en el

Diario Oficial de laFederación eljueves 31 de

diciembre de 2015.

Septiembre-2016

100.00%

11 No se tiene unmecanismo paracuantificar lapoblación objetivo.

Incluir en eldocumento

Diagnóstico lametodología para

cuantificar lapoblación objetivo.









30/09/2016



100

Diagnóstico S2472016 de la UR 600SEMS-COSDAC

Archivos de la UR600 SEMS-

COSDAC y DGEP

Se actualizó elDiagnóstico S247

de la UR 600SEMS-COSDAC

Septiembre-2016

100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






12 El Fin no estáclaramenteidentificado

Fortalecer la lógicavertical y horizontal

de la MIR 2016









30/09/2016

Contar con unaMatriz de

indicadoresactualizada


actualizada

100

Matriz deindicadores pararesultados 2016

https://www.sistemas.hacienda.gob.mx/ptpsed/datosProgramaLlave.do?id=11S

247

En atención a estarecomendación y a

la revisión delCONEVAL, en eltipo superior semodificaron losComponentes y

Actividades. En laMesa Técnica sedeterminó que los

Indicadores de Fin yPropósito son los

adecuados para eltipo superior.

Septiembre-2016

100.00%

13 La redacción delPropósito esdemasiado ambiguay no permiteidentificar el cambioque se pretendegenerar en lapoblación objetivo.


de la MIR 2016









30/09/2016




mejorada

100

Matriz deindicadores pararesultados 2016


247






Septiembre-2016

100.00%

14 Los componentesno reflejan latotalidad de bienes yservicios que brindael Programa.


de la MIR 2016









30/09/2016



Matriz deindicadoresmejorada

100

Matriz deindicadores para

Resultados



(SIPSE) a cargo dela Dir. Grl. dePlaneación,

Programación yEstadísticaEducativa y






Septiembre-2016

100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






15 El principal reto seencuentra a nivel deactividades, ya queno son lasnecesarias paraproducir loscomponentes.


de la MIR 2016









30/09/2016

Contar con una MIRmejorada

Matriz deindicadoresactualizada

100



247






Septiembre-2016

100.00%

16 La lógica horizontalpresentaimportantesinconsistencias queimpiden monitorearel Programa yevaluar sus logros,debido a que entodos los niveles esnecesarioestablecerindicadoresadecuados.


de la MIR 2016









30/09/2016


indicadoresmejorada

Matriz deindicadoresfortalecida

100

Matriz deindicadores


247

UR 511 DGESU-Enatención a esta

recomendación y ala revisión del

CONEVAL, en eltipo superior semodificaron losComponentes y



adecuados.

Septiembre-2016

100.00%

17 Falta identificar ycuantificar losgastos en los que seincurre paraentregar los apoyosen todas lasunidadesresponsables.

Desglosar gasto enel Diagnóstico









30/09/2016



60

UR 511 DGESU-Eltipo superiormantiene un

sistema electrónicopara el seguimientode los recursos quese destinan a cada

institución deeducación superior

adscrita.UR 600 SEMS-Noaplica, ya que son

recursos de laoperación propia de

la CoordinaciónSectorial deDesarrollo

Académico.

Septiembre-2016

60.00%






Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






18 Los logros delPrograma referentesa la cantidad deapoyos entregadosy a la evolución dela problemática queatienden no seencuentranregistrados en elportal web.

Actualizar el portalpara que muestrelos resultados y

avances delprograma.









29/09/2017

Portal actualizado Portal actualizado

100

página electrónicade la vertientesuperior delPrograma

http://www.dgesu.sep.gob.mx/PRODEP.

html

UR 511 DGESU-Lavertiente superior

actualizó su páginade acuerdo a la

normativa degob.mx, incluyendolos resultados por

convocatoria y año.UR 600 SEMS-Seenvían reportestrimestrales de

avance sobre la MIRpara su aplicación

en el Portal deObligaciones deTransparencia.

Septiembre-2016

100.00%

19 La información delPRODEP seencuentrafragmentada en losdiversos sitios webde las UnidadesResponsables.

Incorporar en elportal de cada tipoeducativo las ligasque refieran a los

otros tipos.









29/12/2017

Portal actualizado Portal actualizado

30


solicitado losvínculos de los otros

niveles para queincorporarlos en elportal electrónico.UR 600 SEMS-Seacordó con el resto

de las UnidadesResponsables

concluir laactualización del

portal para el primersemestre de 2018.

Septiembre-2016

30.00%


Periodo 2015-2016




U-006-Subsidios para organismos descentralizados estatales


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Existeninconsistencias enlos datos reportadosen el Informe de laCuenta Públicasobre las metasalcanzadas en lamayoría de losindicadores de laMIR del programa.Ésta es unadebilidad, en tantoque puede limitar elseguimiento delprograma, enespecífico, laidentificación de suslogros y desafíos,así como lacontribución quehace alcumplimiento de lasmetas nacionales alas que estáasociado.

Proporcionarinformación sobrecumplimiento de

metas a través delSistema para el

Seguimiento de laMatriz de

Indicadores (SMIR).

600 SEMS, 511DGESU, M00,TecNM, 514

CGUTyP29/04/2016

Consistencia deinformación sobrecumplimiento de

metas.

Avance en losIndicadores de los

Programaspresupuestarios dela AdministraciónPública Federal

2015

100

Avance en losIndicadores de los

Programaspresupuestarios dela AdministraciónPública Federal




Septiembre-2016

100.00%

2 La entregainoportuna de losrecursos a los ODEpuede representaruna amenaza parala operación de losODE y la atención ala demanda deservicios educativosen EMS y ES.

Actualizar losdocumentos que

describen laoperación del

subsidio a los ODE.600 SEMS, 511DGESU, M00,TecNM, 514

CGUTyP30/12/2016

Actualización de losdocumentos que

describen laoperación del

subsidio

Documentoelaborado

20

Está en proceso laactualización de los

documentos quedescriben la

operación delsubsidio.

Septiembre-2016

20.00%


Periodo 2015-2016

Periodo 2014-2015



U-031-Fortalecimiento a la educación temprana y el desarrollo infantil


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El programa nodefine el problemaque se quiereatender de maneraclara.

Redactar una notainformativa relativa

al problema queatiende el programa.

Dirección Generalde Presupuesto y

RecursosFinancieros.

30/08/2016

Problema definido. Nota informativa

50

Está en proceso lanota sobre elproblema que

atiende el programa,como avance se

cuenta con el árbolde problemas y

objetivos.

Septiembre-2016

50.00%

2 Los indicadores conque cuenta elprograma nootorgan informaciónsustantiva sobre suoperación.

Revisar y mejorar laMatriz de

Indicadores paraResultados 2016.

Dirección dePresupuesto y

RecursosFinancieros.

30/12/2016


mejorada.

Matriz deIndicadores paraResultados 2017 100





Septiembre-2016

100.00%

3 Los convenios conlas entidades queproporcionó elPrograma a modode ejemplos tienencláusulas muy laxaspara el ejercicio delos recursos.

Diseñar un formatode rendición decuentas para

informe trimetral.


RecursosFinancieros

29/04/2016Mejorar la

transparencia en laoperación del

Programa.

Formato derendición de

cuentas. 30Está en proceso de

elaboración elformato de rendición

de cuentas.

Septiembre-2016

Actualizar yfortalecer el

convenio dentro delas clásulasreferentes al

ejercicio de losrecursos


RecursosFinancieros

29/04/2016

Fortalecer loscriterios para elotorgamiento de

recursos

Convenioactualizado.

30

El convenio está enproceso de revisión.


4 El programa nocuenta con ningúnmecanismo deseguimientosustantivo respectode la distribución yuso de los recursosuna vez que hansido entregados alos estados.

Desarrollar unprocedimiento paradar seguimiento al

recurso. Dirección Generalde Presupuesto y

RecursosFinancieros

30/08/2016

Mejorar la rendiciónde cuentas.

Procedimiento paradar seguimiento al

recurso.

30

Se está elaborandoun procedimiento

para darseguimiento al

recurso.

Septiembre-2016

30.00%


Periodo 2015-2016


Secretaría de Educación PúblicaAvance al Documento de Trabajo:U-040-Carrera Docente en UPES


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 La definición de laspoblaciones objetivoy atendida nocorrespondetotalmente con losdestinatarios finalesde los beneficios delU040; el hecho deque en el actualidadla unidad de medidade las poblacionesreferidas sean lasUPE vuelvecomplicadocuantificar lamanera en que sedistribuyen losrecursos a losdestinatarios finales,que son losProfesores deTiempo Completo(PTC).

Unificar la unidad demedida de las

poblaciones objetivoy atendida en lanormativa del

Programa.

Dirección Generalde Educación

SuperiorUniversitaria

29/07/2016

Lineamientosmodificados

LineamientosPublicados

100

Lineamientos 2016del Programa

Carrera Docente enUPES (040) - Fondo

extraordinario-

http://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/Documentos/DSA%20gobmx/lineamientos_u

pe_2016.pdf

El numeral VIII delos Lineamientos

2016 establece que:"El Profesor de

Tiempo Completocon Perfil Deseable

vigente será elbeneficiario de este

Programa"

Septiembre-2016

100.00%

2 En los Lineamientosdel U040, si bien sedescribe el métodopara la distribuciónde los recursosentre las UPE,existen algunospasos dentro delmétodo de cálculoque no son del todoexplícitos,especialmente eltercero, lo que a suvez podría generarconfusión entre losdestinatarios delprograma, sobrecómos e asignan losrecursos a las UPE.

Incluir en lanormativa del

Programa mayorexplicación sobre el

método dedistribución de los

recursos a las UPE,específicamente lorelacionado con los

indicadores decalidad

considerados en elalgoritmo para la

asignación derecursos a las UPE.

Dirección Generalde Educación

SuperiorUniversitaria

29/07/2016

Lineamientosmodificados

LineamientosPublicados

100

Lineamientos 2016del Programa

Carrera Docente enUPES (040) - Fondo

extraordinario-

http://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/Documentos/DSA%20gobmx/lineamientos_u

pe_2016.pdf


Septiembre-2016

100.00%


Periodo 2015-2016



U-077-Programa de Inclusión Digital


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Se advierte una faltade adecuación yconsistencia en laMatriz deIndicadores paraResultados: no secumple la lógicahorizontal entre elFin y su indicador.

Revisar y modificarla Matriz de

Indicadores paraResultados 2016, en

el contexto de lasmodificaciones

presupuestarias quese presentaron en

este ejercicio fiscal.

CoordinaciónGeneral

@prende.mx29/04/2016

Reorientar elPrograma para el

ejerciio fiscal 2016.

MIR 2016reorientada.

100





Septiembre-2016

100.00%

2 El programa nocuenta condocumentos queestablezcanclaramente loscriterios deselección de lasentidadesbeneficiadas.Tampoco secuantificanadecuadamente laspoblacionespotencial y objetivo.

Actualizar loslineamientos para la

operación delPrograma.



Mejorar la operacióndel Programa.

Lineamientosmejorados.

80

Durante el presenteaño se elaboró una

propuesta delineamientos

correspondientes alciclo escolar 2015 –

2016 y al cicloescolar 2016 - 2017,los cuales están enproceso de revisión

por la Unidad deAsuntos Jurídicos

de la SEP. Seespera que amboslineamientos seanpublicados en el

Diario Oficial de laFederación a finales

de septiembre deeste año.

Septiembre-2016

80.00%

3 El programa nocuenta conindicadores quepermitan conocerlos niveles deaprendizaje de losalumnosbeneficiados.




presupestarias quese presentaron en




Reorientar elPrograma.

MIR 2016reorientada y

mejorada.

100





Septiembre-2016

100.00%








Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






4 Los indicadores deservicios y gestióndel programa soninsuficientes paraconocer sufuncionamiento.




presupuestarias quese presentaron en




Reorientar elPrograma.

MIR 2016reorientada y

mejorada.

100





Septiembre-2016

100.00%


Periodo 2015-2016



U-080-Apoyos a centros y organizaciones de educación


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Cuentan con elapoyo de la SHCP.


MIR 2017600 SEMS, 500

SES, 511 DGESU,700 OM

30/12/2016Mejora de la MIR

2017MIR 2017

100Matriz de

Indicadores paraResultados 2017





2 La diversidad deobjetivos, metas ypoblaciones de losprogramas que lointegran.




600 SEMS, 500SES, 511 DGESU,

700 OM30/12/2016




poblaciones) 30

Está en proceso derevisión y

actualización eldiagnóstico del

programa.

Septiembre-2016

Generar unarelación de

beneficiarios comúnutilizando lainformación

contenida en elSIAFF.


700 OM29/04/2016

Relación debeneficiarios común

Relación debeneficiarios

70

Se cuenta con unarelación quecontiene la

información de lasUR 600 y 700, faltala información de la

UR 511.


3 Claramente sevinculan con lasestrategiasnacionales.





700 OM30/12/2016


Programa


30

Se encuentra enproceso de


Programa.

Septiembre-2016

30.00%

4 Las instancias queintegran laspoblaciones puedenser fácilmenteidentificadas ycuantificadas.





700 OM30/12/2016




poblaciones) 30


actualización elapartado depoblaciones.

Septiembre-2016



contenida en elSIAFF


700 OM29/04/2016



70



UR 511.




Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






5 Las instanciasfinancieras de cadaprograma puedenidentificar lainstancia a la quetransfieren lossubsidios.





700 OM29/04/2016



70



UR 511.

Septiembre-2016





700 OM30/12/2016




poblaciones) 30


actualización elapartado depoblaciones.


6 El Programa tieneacceso a los datosque el permitiránintegrar el padrónde beneficiarios.





700 OM29/04/2016



70



UR 511.

Septiembre-2016

70.00%

7 Se cuenta con unpadrón debeneficiarios 2014,por lo que sólo esnecesaria suactualización.





700 OM29/04/2016



70



UR 511.

Septiembre-2016

70.00%

8 Los medios deverificación puedenintegrarseconsiderando atodos los programasque integran elU080.


MIR 2017 y susfichas técnicas.


700 OM30/12/2016

Mejora de la MIR2017

MIR 2017

100





Septiembre-2016

100.00%

9 El Programa definede forma muypertinente y clara elpropósito,componente yactividades.


MIR 2017 600 SEMS, 500SES, 511 DGESU,

700 OM30/12/2016

Mejora de la MIR2017

MIR 2017

100





Septiembre-2016

100.00%

10 El programa nocontemplaasignación de gastocorriente, lo quehace sencilla suprogramación.


programa.600 SEMS, 500


30/12/2016


Programa


30



programa.

Septiembre-2016

30.00%

11 El diagnóstico parala creación delPrograma no esclaro y tampoco porqué esos programasson los idóneospara agruparse.




30/12/2016


Programa


30



programa.

Septiembre-2016

30.00%

12 Poca claridad ytrasparencia en elejercicio de losrecursos, por faltade comprensiónsobre los objetivos.

Incorporar en eldocumento

diagnóstico del Ppun apartado sobre

transparencia.600 SEMS, 500


30/12/2016


Programa


30

Está en proceso deelaboración elapartado sobretransparencia.

Septiembre-2016

30.00%


Periodo 2014-2015


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






13 El Programa norefiere los vínculoscon las estrategiasnacionales en sudocumentodiagnóstico.




30/12/2016


Programa


30

El diagnóstico estáen proceso de

revisión yactualización.

Septiembre-2016

30.00%

14 Que se lesdemandevinculación conotras metas másallá del propioalcance delPrograma.





700 OM30/12/2016


Programa


30


actualización laalineación que

presenta eldiagnóstico del

Programa.

Septiembre-2016

30.00%

15 El programa mezclalos grupos depoblaciones delU080 con los de losdiferentesprogramas que lointegran.



contenida en elSIAFF


700 OM29/04/2016



70



UR 511.

Septiembre-2016





700 OM30/12/2016




poblaciones) 30



Programa.


16 Opacidad en lacomprobación derecursos y en elcumplimiento de lasmetas.



transparencia.


700 OM30/12/2016


Programa


30



Programa.

Septiembre-2016

30.00%

17 El Programa nocuenta con unpadrón actualizadode beneficiarios niestablece losmecanismo deatención.





700 OM29/04/2016



70



UR 511.

Septiembre-2016

70.00%

18 Fallas en latransferencia desubsidios por notener claridad en losbeneficiarios.



transparencia.


700 OM30/12/2016


Programa


30



Programa.

Septiembre-2016

30.00%

19 El vínculo tan lejanoentre el Programa ysu contribución conel abandono escolar(establecido en elfin).





700 OM30/12/2016


Programa


30



Programa.

Septiembre-2016

30.00%

20 El Programa nocuenta conmecanismos detransparencia yrendición decuentas.



transparencia


700 OM30/12/2016


Programa


30



Programa.

Septiembre-2016

30.00%

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