INNOVANDO A TRAVÉS DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS

María Luisa OchoaDepartamento de Filología Inglesa

maochoa@uhu.es

Módulo de Investigación e Innovación.Máster en Educación Secundaria

Lengua Extranjera

¿Qué será eTwinning?

La Acción eTwinning

- eTwinning es un acción educativa de la Comisión Europea dentro del Programa de Aprendizaje Permanente, como medida de acompañamiento de Comenius.

- Su objetivo es promover y facilitar el contacto, el

intercambio de ideas y el trabajo en colaboración entre Profesor@s y alumn@s de los países que participan en eTwinning, a través de las TIC.

Alumn@s

Profesor@s

TIC

Europa

Her

man

amie

nto

s es

cola

res

virt

ual

es

• Vídeo 1

• Vídeo 2

¿Dónde encuentro etwinning?

www.etwinning.es

(a nivel nacional)www.etwinning.net

(a nivel europeo)

Registrarse

Una vez registrados, ésta es la apariencia de nuestro ESCRITORIO ETWINNING

Con un proyecto etwinning podemos conseguir:

- SELLO DE CALIDAD NACIONAL (hay que solicitarlo)

-SELLO DE CALIDAD EUROPEO (No necesita solicitarlo). ElSello de calidad europeo es el segundo distintivo decalidad que otorga el Servicio Central de Apoyoautomáticamente a los centros escolares en los que almenos dos socios hayan recibido ya el Sello de calidadnacional- PREMIO NACIONAL- PREMIO EUROPEO (haber recibido previamente sello decalidad europeo)

Y… un certificado de hasta 30 horas de formación

• para el profesorado que desarrolle el proyecto de Hermanamiento cumpliendo las siguientes condiciones:

- Para certificar las horas de formación será indispensable que la duración del proyecto sea superior a los seis meses, siendo conveniente que se prolongue al curso completo.

- El proyecto se ajustará pedagógicamente en términos de aprendizaje colaborativo y la

presentación del proyecto de trabajo se adaptará a un formato determinado, que el

Centro del Profesorado podrá proporcionar.

-Periódicamente, dependiendo de la duración del proyecto, los Centros del Profesorado, facilitarán el informe de seguimiento, conforme al correspondiente guión.

- Finalmente cada proyecto presentará una memoria final de actividades. Estas memorias habrán de ser entregadas antes del 20 de junio, incluyendo las dificultades encontradas, recomendaciones pedagógicas y conclusiones.

-Por cada proyecto se podrán solicitar hasta tres certificaciones para el profesorado que

lo ha desarrollado.

- En la certificación del profesor o profesora que realizó la inscripción en la plataforma se

detallará la función de coordinación que ha llevado a cabo durante el curso.

BOUNDLESS COMMUNICATIONhttp://www.boundlesscommunication.blogspot.com/

Ejemplos de buenas prácticas innovadoras en Etwinning: Premios Nacionales Etwinning

SO FAR, SO NEAR:http://new-twinspace.etwinning.net/web/p17521/welcome

Veamos el siguiente vídeo donde se resumen las distintas acciones de los Programas Educativos Europeos

Programas Educativos Europeos

Entre las distintas acciones existentes• El programa Comenius, que atiende a las necesidades de enseñanza y aprendizaje de

todos los participantes en la educación infantil, primaria y secundaria, así como delos centros y organizaciones que imparten esa educación.

• El programa Erasmus, que atiende a las necesidades de enseñanza y aprendizaje detodos los participantes en la educación superior formal (incluidas las estanciastransnacionales de estudiantes en empresas), así como de los centros yorganizaciones que imparten o facilitan esa educación y formación.

• El programa Leonardo da Vinci, que atiende a las necesidades de enseñanza yaprendizaje de todos los participantes en la formación profesional, así como de loscentros y organizaciones que imparten o facilitan esa educación y formación.

• El programa Grundtvig, que atiende a las necesidades de enseñanza y aprendizaje delos participantes en todas las formas de educación de personas adultas, así como delos centros y organizaciones que imparten o facilitan esa educación.

http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap.html

Toda la información se encuentra en http://www.oapee.es/oapee/inicio.html

COMENIUS

GRUNDTVIG

¿Pero qué aportan los programas educativos europeos a la

educación?

Realizar un programa europeo se encuentra en

la vanguardia de los programas educativos

actuales.

PERMITEN:-Conocer la realidad educativa

de otros países.-Mejorar la competencia

lingüística de la comunidad educativa: padres/madres, alumnado y profesorado.

-Aprender de otros países y que otros países aprendan de nosotros.

-Los centros han de mirar hacia fuera: a Europa.La política educativa de los estados miembros se hace en Europa. Todos los países europeos no son iguales PERO tienenlos mismos objetivos educativos: enseñanza por competencias.

1.Ciertos problemas se pueden resolver en el ámbito educativo europeo.

2.Los Programas Europeos ayudan a:2.1.Desarrollar todas las CCBB: competencia lingüística, socio-cívica, digital, matemáticas, etc.2.2.Incrementar la participación de la comunidad educativa: padres, empresas locales, ayuntamiento, etc.2.3.Mejorar y potenciar el trabajo en equipo de profesorado y alumnado.

Acciones que nos pueden interesar…

ACCIÓN COMENIUS:-Asociaciones escolares: (ceips, ies): multilateral, bilateral.- Visitas preparatorias para establecer asociacionesescolares.- Seminarios de contacto Comenius para contactar conpersonal interesado en crear una asociación escolar.-Movilidad Alumno Comenius (MAC)-Formación continua: realización de cursos, estancias, etcde perfeccionamiento (3 convocatorias anuales)-Acogida de Ayudantes Lingüísticos.- Para más información:http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/comenius.html

ACCIÓN GRUNDTVIG:-Asociaciones de aprendizaje: multilateral-Visitas preparatorias para establecer asociaciones deaprendizaje Grundtvig.-Seminarios de contacto Grundtvig para contactar conpersonal interesado en crear una asociación de aprendizaje.-Formación continua del personal de educación depersonas adultas: realización de cursos, estancias, etc deperfeccionamiento (3 convocatorias)- Para más información: http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/grundtvig.html

Acciones que nos pueden interesar…

• Se puede realizar un curso: dentro del catálogo, fuera del catálogo (se consigue menor puntuación en la baremación) o una estancia de observación de buenas prácticas.

• Existen distintos tramos de realización de la formación a lo largo del curso así como de plazos para solicitar un dicha formación.

• Hay que demostrar el conocimiento de la lengua en la que se realice el curso de formación.

• Desde que se realiza una formación de este tipo han de pasar dos años para poder volver a solicitar otra formación continua Comenius.

• Estar en un centro bilingüe da más puntuación en la baremación de la formación continua Comenius.

En cuanto a la FORMACIÓN CONTINUA

La formación debe realizarse en otro país europeo y puede adoptar la forma de: 1.-Un curso estructurado para el personal educativo de los centros escolares

Catálogo: http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/comenius/catalogo-de-cursos.html; http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/;ttp://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/search.cfm

2.-Una formación de carácter informal, como una estancia o un periodo deobservación en un centro educativo o en una organización dedicada a la educaciónescolar.

3.-Participación en una conferencia o seminario europeo organizado por unaRed Comenius, Proyectos Multilaterales Comenius, Agencia Nacional o una asociacióneuropea.

En cuanto a la formación continuaEn cuanto a la FORMACIÓN CONTINUA

Los cursos estructurados deben tener una duración mínima 5 días laborables (excluyendo viaje) y un máximo de 6 semanas. Para otro tipo de formación (seminarios, conferencias, estancias) puede tener una duración inferior a 5 días hasta un máximo de 6 semanas.

Visitas de estudios (inspector@s, asesor@s, personal de lasadministración educativa, Equipos Directivos, jef@s dedepartamento, etc.

-Giran en torno a temáticas concretas y se eligen de uncatálogo.-Existen distintos tramos de realización de la formación a lolargo del curso así como de plazos para solicitar un dichaformación.-Hay que demostrar el conocimiento de la lengua en la que serealice el curso de formación.-Desde que se realiza una formación de este tipo han de pasardos años para poder volver a solicitar otra visita de estudios.

Otras Acciones de Interés

• Hay dos tipos de asociaciones escolares:

Las ASOCIACIONES MULTILATERALES, que deben incluircentros educativos de al menos tres países participantesen el PAP, debiendo ser al menos uno de ellos miembrode la UE.

Las ASOCIACIONES BILATERALES, que sólo son posiblescon un claro enfoque lingüístico. Se realizan entre doscentros educativos y deben incluir necesariamente unintercambio recíproco de alumnado.

Tanto las Asociaciones multilaterales como las

bilaterales tienen una duración de 2 años.

PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOSCOMENIUS

PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOSCOMENIUS

PROYECTO MULTILATERAL COMENIUS

• Para CEIPS, IES.• Se trata de un proyecto escolar que debe contar con al menos 2 centros

europeos más además del español. Es aconsejable contar con más de 3 centros por si la Agencia Nacional de x país no aprueba el proyecto. Si de 3 centros un centro no consigue la aprobación el proyecto no sigue adelante; de ahí la importancia de contar con más de 3 centros por si acaso. pero la práctica demuestra que el número inicial ideal es cinco, ya que en el proceso de selección (matching) puede perderse algún centro por no resultar elegible o por haber agotado su presupuesto su Agencia Nacional.

• Se puede ser centro coordinador o unirse a un proyecto elaborado por otro centro europeo y ser un centro socio. Hay bases de datos para buscar socio.

• La convocatoria suele salir en Diciembre y la fecha límite es Febrero.

PROYECTO MULTILATERAL COMENIUS

-Se puede pedir una visita preparatoria (con al menos un mes deantelación de cuando se tenga previsto realizar dicha visita) parapoder viajar y preparar el proyecto con los otros centros.

-Podéis pedir una plaza en un seminario de contacto (4 ó 5 días)donde se acude para contactar con otr@sprofesor@sde centroseuropeos que quieren trabajar sobre una temática concreta y cadaseminario de contacto se centra en una temática. Durante elseminario hay tiempo de sentarse a elaborar el proyecto.

-Duración 2 años-Se pueden realizar distintas movilidades entre los distintos centros:

suelen viajar el profesorado (máximo 3) y un número reducido dealumnado (2 ó 3 como mucho) si el proyecto así lo recoge.

PROYECTO BILATERAL COMENIUS

-Para CEIPS, IES.- Es un proyecto entre dos centros de dos países distintos cuyo objeto

principal son las lenguas extranjeras. -Implica un intercambio de un grupo de alumnado.-Su objetivo es ofrecer al alumnado la posibilidad de aprender la lengua del

país asociado y poner en práctica sus conocimientos de lenguas extranjeras con alumnos del centro asociado. Por ello, los centros participantes no pueden tener la misma lengua de enseñanza principal. La asociación bilateral incluye un intercambio de clases recíproco para que un grupo de alumnos de cada centro visite el centro asociado y a la inversa, permaneciendo cada uno un periodo mínimo de 10 días en el otro país. Los alumnos participantes en el intercambio deben tener al menos 12 años de edad.

-También hay que realizar un proyecto donde se detalla el programa de actividades que se realizar en las estancias en el extranjero.

-Se suelen conceder muchísimos menos proyectos de este tipo que de los multilaterales.

MAC Movilidad de Alumnado Comenius

¿En qué consiste? el alumnado de educación secundaria pueda estudiar durante un período de entre 3 y 10 meses en un centro educativo de otro país europeo, viviendo con una familia.

¿Quiénes? La movilidad sólo puede desarrollarse entre centros educativos que participen o hayan participado en una asociación escolar Comenius del Programa de Aprendizaje Permanente o de su precedente Sócrates. Los centros solicitantes deberán tener el acuerdo previo con un centro de la misma asociación y de otro país, que será el centro de acogida del alumnado español que participa en la movilidad. Los alumnos y alumnas serán seleccionados por los centros participantes y deberán tener al menos 14 años cumplidos en el momento en que se inicie la movilidad y estar matriculados a tiempo completo en el centro, que debe cumplir todos los requisitos para la participación en la acción.

¿Con qué países? Austria, Bélgica, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Italia, Letonia, Liechtenstein, Luxemburgo, Noruega, Polonia, República Checa, y Suecia.

¿Cuánto dura? Mínimo: 3 meses por movilidad de cada alumno o alumna. Máximo: un curso escolar (+/- 10 meses)

• Para centros que se encarguen de la educación deadultos (centros de educación permanente, escuelasoficiales de idiomas, etc)

• Las asociaciones de aprendizaje Grundtvig funcionan demanera similar a las asociaciones multilateralesComenius.

PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS

GRUNDTVIG

Acción Leonardo Da Vinci

ACCIÓN LEONARDO DA VINCI- Para Formación profesional• El Programa Leonardo da Vinci subvenciona las

siguientes acciones descentralizadas:– Proyectos de Movilidad, que pueden incluir:

• Estancias transnacionales en empresas o centros de formación para personas en Formación Profesional inicial (IVT InitialVocationalTraining )

• Estancias transnacionales en empresas o centros de formación para personas en el mercado laboral (PLM Peopleinthelabourmarket)

• Estancias e intercambios -Movilidad para profesionales de laeducación y Formación Profesional ( VETProVocationalEducationand Training Professionals)

- Asociaciones Leonardo da Vinci- Visitas preparatorias y Seminarios de Contacto

Acciones que nos pueden interesar…

BUSCANDO SOCIOS:1. A través del foro de eTwinning.2. A través de sitios web en Internet3. A través de un Seminario de Contacto.4. A través de nuestros contactos particulares.

Una vez que hemos decidimos qué asociación nos interesa y cuál se adapta mejor a nuestras necesidades hemos de

buscar socios

BUSCANDO SOCIOS:

1. A través del foro de eTwinning:

Para ello hay que inscribirse en la plataforma eTwinning.

Ello no representa ningún compromiso.

http://www.etwinning.es/index/

http://www.etwinning.net/es/pub/index.htm

BUSCANDO SOCIOS:2. A través de Sitios Web especializados:

• SIU. Servicio de búsqueda de socios impulsado por la Agencia Nacional de Noruega. • Búsqueda de socios Agencia Nacional de Luxemburgo • Búsqueda de socios Agencia Nacional de Turquía • Búsqueda de socios Agencia Nacional de Reino Unido • Búsqueda de socios Agencia Nacional de Malta • Búsqueda de socios Agencia Nacional de Hungría

• COMENIUS: Base de datos Búsqueda de socios y propuestas de Proyectos• Búsqueda de socios: http://www.globalgateway.org.uk/ (Europa y fuera de Europa)

Y MUCHOS MÁS QUE VAYAN SURGIENDO EN LA WEB.

BUSCANDO SOCIOS:2. A través de un Seminario de Contacto:

Suelen durar unos 4-5 días. En dichos seminarios profesorado depaíses europeos se reúnen sobre una temática común sobre laque gira el seminario de contacto y empiezan a emparejarse parallevar a cabo proyectos europeos de acuerdo con las afinidadesque tengan.

Al finalizar el seminario, los proyectos están ya esbozados paraseguir trabajando en ellos y poder presentarlos en laconvocatoria.

Seminarios de Contacto Comenius 2010

Seminarios de Contacto Grundtvig 2010

BUSCANDO SOCIOS:3. A través de nuestros contactos personales- Profesorado que conocemos por intercambios, a

través de estancias en el extranjero.

- Profesorado que nuestros lectores conocen.

- Buscando en Internet centros que nos interesen yponiéndonos en contacto con ellos.

- Etc.

CREATIVE BRIDGES TO EUROPEMY DREAM WILL CHANGE THE WORLD

"THE CHILDREN ACROSS THE WORLD CREATE BEAUTY".OUR EUROPEAN JOURNEYS

COME AS YOU ARE – BE (WITH) THE OTHERS IN EUROPEEUROPE: KNOWING YOU KNOWING ME

WELCOME TO MY TOWN/REGIONSEVEN WONDERS OF CULTURE

EUROPEAN LITERATURE – A MIRROR OF EUROPEAN IDENTITY?FIT IN[TO] EUROPE

MY COMMUNITY IN EUROPEDISCOVERING AND PRESERVING THE DIVERSITY OF OUR CULTURAL HERITAGE

NEW EUROPEAN CHALLENGES IN LIFE SCIENCES: "THE GAME OFPROTEINS"

KEEP FIT AND ACTIVE – BE HEALTHY AND HAPPY!FUTURE PERSPECTIVES OF DIFFERENT EUROPEAN REGIONS

DIFFERENT COUNTRIES, DIFFERENT CULTURES - ONE EUROPELIFE BY THE WATER

EUROPEAN TOURISTIC ITINERARIES ABOUT DIFFERENT CULTURES AND IDENTITIES

YOUNG REPORTERS MEDIA AND YOUNG EUROPEANS

AROUND THE SEA 20.000 APROBADAGLOBAL CITIZENS, SAVE RESOURCES AND STOP THE CLIMATE CHANGE

SOUNDS OF EUROPE WE ARE UNITED BY THE ENVIRONMENT

WINDOWS AND MIRRORS: EUROPEAN TEENAGE CULTURE AND SELF-IMAGE WELCOME TO SPORTS AND OPEN AIR

Algunos títulos de proyectos multilaterales Comenius

andaluces aprobados en la pasada convocatoria

Si no hemos asistido a un seminario de contacto y ya tenemos socios,podemos:

1. REALIZAR UNA VISITA PREPARATORIA si somos centro SOCIO nocoordinador.

Requisitos:- Rellenar un formulario pdf.- Incluir programa de la visita e invitación del centro coordinador.- Enviar al menos con 1 mes de anticipación.-1 persona por centro (máximo aproximadamente 1200 euros). Encasos muy justificados podrían ir 2 personas pero no se subvencionaráa la otra persona.- Se envían dos copias firmadas por el director de la institución aConsejería de Educación.

¿QUÉ ES UNA VISITA PREPARATORIA?

-El objetivo de la acción es ayudar a cualquier centro educativo que deseeestablecer una Asociación escolar a entrar en contacto con otros paraasociarse y desarrollar un plan de trabajo.

-5 días máximo.

- Durante el tiempo de visita los socios se conocen y comienzan a definirsu proyecto para presentarlo en la convocatoria.

Si no hemos asistido a un seminario de contactoy ya tenemos socios, podemos:

2. ORGANIZAR UNA VISITA PREPARATORIA sisomos centro COORDINADOR del proyecto.

Requisitos:- Enviar un programa de la visita y una invitación a los centrossocios con los que vayáis a trabajar.- No se contempla ayuda económica para el centro que organizala visita.