CEAD Santa Cruz de Tenerife Mercedes Pinto

GUÍA DEL ALUMNO

MATERIA TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I

NIVEL Bachillerato CURSO primero

DEPARTAMENTO FISICA Y QUIMICA PROFESOR: Rosa María Pío Jiménez

TELÉFONO 922 221087/201368 EXTENSIÓN 49

CORREO ELECTRÓNICO docentermpj@gmail.com

ASPECTOS GENERALESLa Tecnología Industrial es una ciencia aplicada, presente en todos los ámbitos de nuestra sociedad, resultado demúltiples aplicaciones de los conceptos de otras áreas científicas, como Química, Física, Matemáticas, Farmacia,Tecnología de materiales, Industria farmacéutica, Industria alimentaria, Construcción y medio ambiente entre otras.La asistencia a la tutoría básica semanal es recomendable, pues en ella se explican los contenidos de las unidadesdidácticas de cada módulo y se realizan actividades para su mejor asimilación. El alumnado con dudas debe recurrir alas tutorías individuales para aclararlas o, si no puede, plantearlas mediante el correo electrónico. El horario detutorías individuales del profesorado está a disposición del alumnado en Conserjería.El curso está dividido en tres trimestres.-El primer trimestre se desarrollará desde el inicio de las actividades en septiembre hasta el 22 de noviembre.-El segundo trimestre comenzará el 2 de diciembre y terminará el 10 de marzo de 2013.-El tercer trimestre comenzará el 24 de marzo y se prolongará hasta el final del curso.

OBJETIVOS DE LA MATERIA La enseñanza de la Tecnología Industrial en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientescapacidades:a. Alcanzar los conocimientos necesarios y empelar éstos y los adquiridos en otras áreas o materias para lacomprensión y análisis de máquina, sistemas y procesos técnicos, actuando con autonomía, confianza y seguridadcuando los examine, manipule o intervenga en ellosb. Comprender el papel de la energía en los procesos tecnológicos, sus distintas transformaciones y aplicaciones,valorando la necesidad de la eficiencia energética y el conocimiento de las técnicas de ahorro de energíac. Comprender y explicar cómo se organizan y desarrollan procesos tecnológicos concretos, identificar y describir lastécnicas y los factores económicos y sociales que concurren en cada caso, y su incidencia en el desarrollotecnológico de Canarias. Valorar la importancia de la investigación y desarrollo en la creación de nuevos productos ysistemasd. Analizar de forma sistemática aparatos, productos y procesos de la actividad técnica para explicar sufuncionamiento, utilización y forma de control, y evaluar su calidade. Valorar críticamente, aplicando los conocimientos adquiridos, las repercusiones de la actividad tecnológica en lavida cotidiana y la calidad de vida, manifestar y argumentar sus ideas y opiniones, comparando la situacióninternacional, nacional y la de Canariasf. Transmitir con precisión sus conocimientos, cálculos e ideas sobre procesos o productos tecnológicos concretos yutilizar vocabulario, símbolos y formas de expresión apropiadasg. Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación, aplicarlas al tratamiento y simulación de procesosindustriales, y conocer su influencia en las innovaciones tecnológicas de la industria, en particular la automatización yel control programadoh. Conocer y valorar el desarrollo energético y energético y tecnológico de la Comunidad Autónoma de Canarias enrelación con la situación nacional e internacional

DISTRIBUCIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS POR EVALUACIÓNPRIMER TRIMESTRE

1.- Introducción a las energías.2.- Uso racional de la energía; Fuentes de energía3.- El carbón.4.- El petróleo5.- La energía nuclear6.-La energía hidráulica7.- Las energías alternativasSEGUNDO TRIMESTRE 8.- Materiales. Introducción a los materiales de uso industrial.9.- Los metales ferrosos10.-Los metales no ferrosos.11.- Los plásticos.

12.- La madera13.- Las fibras textiles.14.- Otros materiales de uso industrial.TERCER TRIMESTRE

15.- Procedimientos de fabricación. Por deformación.16.- Procedimientos de fabricación por separación o corte.17.- Unión de piezas18.- Circuitos eléctricos.19.- Circuitos neumáticos.20.- El mercado.21.- Diseño y mejora de productos22.- Control de calidad y empaquetado.23.- Marketing.

CRITERIOS DE EVALUACIÓNEvaluar las repercusiones que sobre la calidad de vida tiene la producción y utilización de un producto oservicio técnico cotidiano y sugerir posibles alternativas técnicamente viablesCon este criterio se evaluará la capacidad de los alumnos para:

distinguir las ventajas e inconvenientes de la actividad técnica

concebir posibles soluciones

usar materiales, principios de funcionamiento y medidos de producción alternativos

modificar el uso, la ubicación o los hábitos de consumoDescribir los materiales más habituales en su uso técnico, identificar sus propiedades y aplicacionescaracterísticas y analizar su adecuación a un fin concreto teniendo en cuenta los factores técnicosrelacionados con su estructura interna. Analizar el uso de los nuevos materiales como alternativa a losusados tradicionalmente.Con este criterio se evaluará si el alumno ha adquirido los conceptos relativos a las propiedades de los materialespara:

Seleccionar el idóneo en el uso técnico sugerido, entre varios factibles

Razonar la elección valorando y comparando:

o las distintas propiedades

o aspectos económicos

o aspectos medioambientales

o aspectos estratégico

valorar la idoneidad de materiales novedosos como alternativaIdentificar, describir y analizar los elementos funcionales, estructuras, mecanismos y circuitos que componenun producto técnico de uso común.Con este criterio se evaluará la habilidad de los alumnos para:

utilizar los conocimientos adquiridos sobre la estructura y la función de los diferentes elementos queconstituyen un objeto técnico

analizar las relaciones entre diferentes elementos y el papel que desempeña cada uno en elfuncionamiento del conjunto

Utilizar un vocabulario adecuado para describir el equipamiento y las técnicas empleadas en un proceso deproducciónCon este criterio se pretende evaluar:

el grado en el que se han incorporado al vocabulario del alumnado términos específicos y modos deexpresión técnicamente apropiados para:

o describir los procesos industriales

o identificar de forma adecuada los elementos de máquinas

o explicar el papel que desempeñan cada uno de los elementos de una máquinaDescribir el probable proceso de fabricación de un producto, los condicionantes económicos de esa eleccióny las repercusiones ambientales de su producción, uso y desecho. Identificar los problemas y efectos quetendría su fabricación industrial en la Comunidad Autónoma de CanariasEste criterio pretende evaluar si el alumno al analizar productos y sistemas tecnológicos es capaz de:

deducir y argumentar el proceso técnico que ha sido empleado en su obtención

valorar los factores no estrictamente técnicos de su producción y uso

analizar los posibles destinos después de su vida útil teniendo en cuenta las particularidadessocioeconómicas y medioambientales de Canarias

Calcular el coste energético del funcionamiento ordinario de un local o de una vivienda y sugerir posibles

opciones de ahorroEste criterio pretende evaluar la capacidad del alumno para estimar el coste económico que supone el consumocotidiano de energía utilizando:

facturas de servicios energéticos

cálculos efectuados sobre las características técnicas de las diferentes instalaciones

información comercialEsta capacidad ha de servir para buscar posibles vías de ahorro energético y reducción de costes.

Aportar y argumentar ideas y opiniones propias sobre la producción de objetos técnicos, o de sistemastecnológicos, valorando y adoptando, en su caso, ideas ajenas.Este criterio pretende valorar la capacidad de los alumnos y alumnas para:

contribuir con razonamientos propios al debate sobre la resolución de un problema técnico o tecnológico

tomar la iniciativa para exponer y defender la propias ideas

asumir con tolerancia las críticas vertidas sobre distintos puntos de vistaSe ha de evaluar tanto el trabajo individual como el trabajo en equipo en un clima de cooperación.

EVALUACIÓNEl alumno será evaluado en cada trimestre mediante las actividades, ejercicios y trabajos realizados a lo largo deltrimestre y por un examen que tendrá lugar al final del mismo. El examen aportará el 70 % de la calificación y lasdiversas actividades y ejercicios el 30% restante. Para aplicar dicha media ponderada, el alumno debe demostrar enel examen unos conocimientos mínimos necesarios para superar la evaluación, siendo la calificación mínima un 3,5.Siempre que no se observe una notable discordancia entre la calificación de las tareas y el examen. El alumno queno haga las actividades, ejercicios y trabajos será evaluado exclusivamente por el examen, que entoncesrepresentará el 100% de la calificación. La calificación final en cada evaluación estará comprendida entre 0 y 10. Se considerará aprobado el trimestre si seobtiene como mínimo un 5.En la prueba extraordinaria de septiembre el alumno será calificado exclusivamente por el examen, que abarcarátoda la materia impartida.En junio, tras el examen del tercer trimestre, habrá un examen de recuperación. El alumnado puede presentarse aeste examen para recuperar las evaluaciones no superadas o para subir la nota. En la prueba extraordinaria deseptiembre el alumno será calificado exclusivamente por el examen, que abarcará toda la materia impartida.

LOS EXÁMENES TRIMESTRALES En las pruebas escritas los tipos de cuestiones podrán ser del siguiente tipo:1.- Preguntas conceptuales cuya contestación no implique cálculo.2.- Preguntas cortas y concretas sobre determinados conceptos, que evite la repetición memorística en favor de la interpretación de fenómenos naturales.3.- Ejercicios de cálculo numérico que sean interesantes desde el punto de vista conceptual y cuyo desarrollo matemático sea apropiado. Se intentará que tengan diferentes apartados, de dificultad creciente.4.- Preguntas de respuesta múltiple de aplicación de conceptos y de razonamiento.5.- Realización e interpretación de gráficas a partir de datos obtenidos por los propios alumnos o suministrados por elprofesor.Quince días antes de la fecha de cada examen, se dará a conocer en una tutoría colectiva o en el aula virtual de lamateria su formato: tipos de preguntas…., cuyo valor figurará en el examen.

LOS EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TRABAJOS Periódicamente se podrán facilitar actividades que el alumnado deberá realizar y comentar con la profesora, enhoras de Tutorías Individuales. Los trabajos realizados, para que consten y tengan validez a efectos de puntuación,deberán entregarse y comentarse personalmente con el profesor de la materia en el plazo señalado.

RECUPERACIÓN DE LOS TRIMESTRES Las evaluaciones no superadas positivamente por los estudiantes podrán ser recuperadas durante el trimestre posterior oen la evaluación siguiente.Al finalizar el curso (junio), aquellos alumnos que hayan suspendido alguna evaluación o todas de la materia deTecnología, podrán presentarse a una prueba final, en la que sólo tendrán que examinarse de aquellas Evaluacionesque no se hayan superado.

MATERIAL DIDÁCTICO NECESARIOBásico: Materiales, actividades, textos que indicará o, en su caso, facilitará el Departamento de Física y Química.Calculadora científica.Complementario: Tecnología Industrial I. Editorial McGraw-Hill F. Silva.

AULA VIRTUALAl aula virtual de esta materia se accede de esta forma: Diríjase a la página Web www.ceadtenerife.com y dentro de “Campus 2013” encontrará el aula virtual, que contienela Guía Didáctica y material sobre lo explicado en las tutorías colectivas, así como las actividades, ejercicios ytrabajos marcados.