PROGRAMACION SEMANAL 04/08 de mayo ACTIVIDADES...
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PROGRAMACION SEMANAL 04/08 de mayo
ACTIVIDADES 5 AÑOS
Hola familias:
Me dirijo de forma individualiza a vosotros; familias de 5 años; para
comentaros la necesidad de explicaros la importancia que tiene el realizar
estas programaciones semanales.
Mi intención es la de APOYAR en todo momento, por lo que os envío
diferentes tipos de fichas, No obstante estoy a vuestra disposición, para
ayudaros en todo lo que necesitéis Y SI REQUERIS DE FORMA INDIVIDUALIZADA
ALGUNA ACTIVIDAD MAS ESPECIFICA NO DUDEIS EN COMUNICARLO Y OS LA HAGO
LLEGAR.
Un saludo y animo
Mi teléfono es: 648650531
YOLANDA
RUTINAS Seguid haciendo el INNE- PEACE. Nos ayuda a comenzar bien la
mañana, e iniciarnos en nuestras actividades.
Calendario. Seguimos trabajando, día, mes. Año, estaciones,
tiempo atmosférico). La ficha que os dejo no es necesaria imprimirla. La podéis
sustituir por una casera que hagáis vosotros. Os puede servir de modelo. Podéis
mantener los mismos pasos y hacerla en un folio, os lo digo para que no gastéis
tanta tinta y porque entra en una rutina diaria
LECTO-ESCRITURA.
Para esta semana, repasaremos la letra /ch/, os paso diferentes tipos de
fichas.
Todas las fichas que os pongo, como ya os he explicado anteriormente, escogéis
la que mejor se acomode a vuestra situación, y si no hay ningún problema y
hacéis todas pues, también muy bien. No obstante no hay ningún problema,
cada uno como pueda. FICHAS 1, 2 Y 3
Para continuar os dejo una ficha de lectura, es importante continuar en la
medida de lo posible con la lectura. FICHA 4
Para finalizar os dejo el capítulo 4º del cuento que estamos trabajando:
“Los Músicos de Bremen” FICHAS 5 Y 6
LOGICO-MATEMATICA. Continuamos repasando el conteo. Ya sabéis contar lo que sea: garbanzo,
lentejas, piedrecitas, todo lo que es contable y fácil para los niños/as. En
este conteo hay que verbalizar y cada vez que lleguemos a la decena,
separar y hacer un cartel con su número
EJEMPLO
.
Seguimos contando y descomponiendo. Para ello os dejo una casita. Esta es la casita
de los números. En ella tenéis que formar los amigos. Los amigos son aquellos dos
números que sumados nos dan el número que estemos trabajando. Para ello os dejo
una ficha con casitas. FICHA 7
EJEMPLO
E
Para finalizar con la lógica-matemática os dejo una serie. FICHA 8
PROYECTO: “El Maravilloso mundo de las Abejas”
Las preguntas de investigación para esta semana, son las siguientes:
- ¿Qué comen?
- ¿Cuánto miden?
Todas estas preguntas que hacemos e investigamos, las vamos recogiendo en
papel para hacer un pequeño cuadernillo, no se os olvide.
EN UNA CUBITERA DE HIELOS,
PODEIS HACER FAMILIAS DE
NUMEROS. EN CADA HUECO SE
PUEDEN METER DECENAS Y
LUEGO CON TARLAS Y PONER
PAPELES AL LADO DE HUECO
CON SU NUMERO
Como podéis ver en el ejemplo,
trabajamos el número 10. Pues
en la casa de la izquierda
ponemos los números que
,descomponiendo el número 10
o repartiéndolo de diferentes
maneras nos siguen dando 10. Y
en la casa de la derecha pongo
en escritura los números que se
corresponden con la casa de la
izquierda.
Os dejo estos enlaces para que el pueda los consulte, espero que disfrutéis
de ellos:
https://www.youtube.com/watch?v=rWP0fnKana0
https://www.youtube.com/watch?v=xfaOOIOF7no
También os dejo el primer capítulo de una serie muy conocida para algunos
de vuestros padres y familiares.: La abeja Maya, os dejo el capitulo 1
https://www.youtube.com/watch?v=vXtOS3NDgM4
PLASTICA O ARTISTICA
Esta semana, os propongo lo siguiente; como estamos en primavera y las
abejas comen algo de la primavera que les gusta y muy necesaria para
elaborar un producto que fabrican y que a nosotros los humanos nos
encanta,……
Os propongo hacer un pequeño jardín de flores, pero de flores muy
especiales.
Os dejo varios modelos, pero evidentemente podéis hacer flores como
cada uno quiera.
Animaros y hacéis fotos para enseñármelas.
Vamos a realizar estos
preciosos cuadros con
legumbres y pasta; alubias,
garbanzos, lentejas y
macarrones
MACARRONES PIPAS DE GIRASOL
Este otro modelo si os fijáis está
hecho con pipas, lentejas y arroz
Este le podéis hacer con maíz,
lentejas y alubias
FICHA 1
FICHA 3
FICHA 4
LECTURA
FICHA 5
CAPITULO 4
Entonces se pusieron los animales a deliberar sobre el modo de hacer salir a
los ladrones; y al fin hallaron un medio para conseguirlo.
El burro tendría que alzar sus patas delanteras hasta el alféizar de la
ventana; luego el perro saltaría sobre el lomo del burro; el gato treparía
sobre el perro, y, por último, el gallo volaría hasta ponerse en la cabeza del
gato. Una vez hecho esto, y a una señal convenida, empezaron los cuatro
juntos a cantar. El burro rebuznaba, el perro ladraba, el gato maullaba y el
gallo cantaba. Luego se arrojaron por la ventana al interior de la habitación
rompiendo los cristales con gran estruendo. Al oír tan tremenda algarabía,
los ladrones se sobresaltaron y, creyendo que se trataba de un fantasma,
huyeron despavoridos hacia el bosque.
Entonces los cuatro compañeros se sentaron a la mesa, dándose por
satisfechos con lo que les habían dejado los ladrones, y comieron como si
tuvieran hambre muy atrasada.
Cuando acabaron de comer, los cuatro músicos apagaron la luz y se
dedicaron a buscar un rincón para dormir, cada uno según su costumbre y su
gusto. El burro se tendió sobre el estiércol; el perro se echó detrás de la
puerta; el gato se acurrucó sobre la cocina, junto a las calientes cenizas, y
el gallo se colocó en la vigueta más alta. Y, como estaban cansados por el
largo camino, se durmieron enseguida.
Pasada la medianoche, cuando los ladrones vieron desde lejos que en la casa
no brillaba ninguna luz y todo parecía estar tranquilo.
ESCRIBO MI PALABRA INTERESANTE
FICHA 6
DIBUJO
FICHA 7
FICHA 8